語文閱讀練習(xí)題
語文閱讀練習(xí)題1
冬去春來，乍暖還寒，人們?cè)谄鸫矔r(shí)發(fā)現(xiàn)窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣廣東人稱為“回南天”�；啬咸焓且环N天氣返潮現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在二三月份，因?yàn)槔淇諝庾吆�，暖濕氣流迅速反攻，使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖濕氣流后，容易產(chǎn)生水珠�！盎啬咸臁背霈F(xiàn)時(shí)，空氣濕度接近飽和，墻壁甚至地面都會(huì)“冒水”，到處濕漉漉的，空氣似乎都能擰出水來。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，回南天現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)可使能見度降至50米。
�。�1）“回南天”形成的主要原因是什么？（不超過50個(gè)字）
_________________________________________________________________
�。�2）“回南天”的主要特征是什么？（不超過15個(gè)字）
_________________________________________________________________
參考答案：
�。�1）二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物體表面遇暖濕氣流，產(chǎn)生水珠。（意對(duì)即可）
（2）空氣濕度接近飽和（或：到處濕漉漉），能見度低（或：濃霧彌漫）。（意對(duì)即可）
語文閱讀練習(xí)題2
感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：這準(zhǔn)是上帝的手。另一個(gè)說：是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。
女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
這是你的手 老師 孩子小聲答道
她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
練一練
1.給第5、6節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.第7節(jié)中說：可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，這里的非凡意義指的是什么（不超過20個(gè)字）？
___________________________________________________________
3.在第8節(jié)中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4.從全文看，第7節(jié)的記敘順序是（）；第8節(jié)的作用是（）。
5.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是________________________________________________________________。
答案：
1.標(biāo)點(diǎn)呼號(hào)依次為——— 、 、 ， ：？ ， 。 。
2.給了這個(gè)窮苦孩子關(guān)愛、自信和精神上的支持。
3.不僅……還……（不但……而且……）
4.插敘 點(diǎn)明中心
每個(gè)人都應(yīng)盡自己所能，給別人愛與關(guān)懷。
語文閱讀練習(xí)題3
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去，騷擾著我。趁它停在臺(tái)前小憩時(shí)，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)著雙翅，極力地掙扎，我感。到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不會(huì)再動(dòng)了，可是那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！
我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中，掉進(jìn)了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子里，包含了怎樣的一種力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然挺立。雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)！
許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而規(guī)律的跳動(dòng)，給我極深的撼動(dòng)。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它過一個(gè)更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生；全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是，從有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
1．一般來說，一篇散文都有“文眼”或表達(dá)主題的關(guān)鍵句子，請(qǐng)你找出本文，中這樣的句子，填寫在下面的橫線上。
_______________________________________________________
2．結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，品味下面句中加粗的詞語，指出它的表達(dá)作用。
雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)！
_______________________________________________________
3．說出你對(duì)．“不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去�！边@句話的理解。
_______________________________________________________
4．下面是對(duì)運(yùn)用小飛蛾、小瓜苗這兩則材料的分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)。（ ）
A．開篇寫小飛蛾對(duì)“我”的騷擾并被“我”捉住，作為文章的引子和發(fā)端。
B．接著寫小飛蛾一股躍動(dòng)的生命力量以及求生的欲望令我震驚，從而很自然地引出“我”對(duì)“生命是什么”的思考。
C．文章在第二段沒有對(duì)“生命是什么呢”的問題作正面回答，而是描寫小瓜苗擎天撼地的生命力，與描寫小飛蛾一樣，為過渡到寫人的強(qiáng)健的生命進(jìn)而表現(xiàn)文章主旨作鋪墊和比襯。
D．作者提出“生命是什么呢”的問題后，沒有立即作答，卻寫小瓜苗在惡劣的環(huán)境里不屈地向上茁長，使文脈間斷而顯得有些突兀。
參考答案：
1．從有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為精彩有力。
2．突出和歌頌了小瓜苗頑強(qiáng)的生命力。
3．表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。
4．D
語文閱讀練習(xí)題4
�、傧嘈藕芫靡院�，人們依然會(huì)記得——20xx年北京殘奧會(huì)開幕式上，最后一棒火炬手、坐在輪椅上的田徑運(yùn)動(dòng)員侯斌，握一條垂直于地面的繩索向上攀爬，攀爬……當(dāng)主火炬熊熊燃燒，美麗的圣火映亮夜空時(shí)，全場沸騰……這一刻，人們?cè)俅慰吹搅藞?jiān)強(qiáng)的力量。堅(jiān)強(qiáng)，能夠成就一個(gè)人生命的高度。
�、跉垔W會(huì)賽場上，盲人運(yùn)動(dòng)員憑著聽覺、觸覺飛身救球；腦癱運(yùn)動(dòng)員身躺推床奮力推舉；肢殘運(yùn)動(dòng)員邁開假腿大步飛奔……他們超越身體的局限，付出了超出常人的心血和汗水，他們的拼搏印證著他們的堅(jiān)強(qiáng)不屈，向世人證明了殘疾人同樣可以擁有健全的人格和事業(yè)的成功，向世人展示出殘疾人生命的價(jià)值和尊嚴(yán)。
�、壅\然，殘疾人在身體機(jī)能上無法與健全人相比，但他們憑著不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，創(chuàng)造了許多奇跡�；艚鹪谳喴紊铣删土丝茖W(xué)神話，海倫.凱勒在黑暗中尋求到心中的光明，邰麗華在無聲的世界里舞出了優(yōu)美的韻律……他們身上的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)面對(duì)“殘疾”無所畏懼的英雄氣概，讓他們超越了殘疾，超越了自我，成就了生命的高度。
�、芷鋵�(shí)，健全人同樣也會(huì)遇到困難。古今中外許多的健全人在身處逆境時(shí)，憑著堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)成就了生命的高度，他們的事例同樣打動(dòng)著我們：曹雪芹生活窮苦，舉家食粥，仍能嘔心瀝血，終于著成了傳世之作《紅樓夢》；與丈夫一同進(jìn)行科學(xué)探索的居里夫人遭受喪失的打擊后，沒有停上前進(jìn)的腳步，而是獨(dú)自繼續(xù)前行，再度榮獲諾貝爾獎(jiǎng)；“20xx隴人十大驕子”之一的張曉，4歲喪父，獨(dú)自照顧癱瘓?jiān)诖驳哪赣H14年，用稚嫩的肩膀支撐起整個(gè)家庭。他們讓我們明白一堅(jiān)強(qiáng)與生命的關(guān)系：一個(gè)人的生命能承受多少苦難，他就有多么堅(jiān)強(qiáng)，而他有多么堅(jiān)強(qiáng)，他的生命就能達(dá)到多么高的高度。這就是堅(jiān)強(qiáng)對(duì)生命的意義。
�、葸@樣說來，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)對(duì)所有人來說都是必要的。人的一生中難免會(huì)遇到一些挫折，或肉體的創(chuàng)傷，或精神的磨難，我們?nèi)绻芤詧?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)對(duì)挫折，努力奮斗，砥礪意志，就會(huì)在奮斗中掌握命運(yùn)，在砥礪中升華境界。反之，倘若經(jīng)不起風(fēng)吹浪打，在困難中挫折面前［甲］［乙］地?cái)∠玛噥�，甚至陷入了自暴自棄的泥潭而［丙］，那么生命的價(jià)值將會(huì)大打折拓。
�、拊该恳粋�(gè)年輕人在成長的過程中進(jìn)行都能練就一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，翱翔于藍(lán)天之上，成就自己生命的高度。
1．本文的中心論點(diǎn)是什么？
2．閱讀第⑤段，根據(jù)上下文，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語分別填入文中［甲］［乙］［丙］處。
�。奂祝萏帒�(yīng)填 （A．畏首畏尾 B．不堪一擊）
�。垡遥萏帒�(yīng)填 （A．垂頭喪氣 B．心懷恐懼）
［丙］處應(yīng)填 （A．哀聲嘆氣 B．一蹶不振）
3．請(qǐng)你簡要分析第④段的論證過程。
參考答案：
1．堅(jiān)強(qiáng)，能夠成就一個(gè)人生命的高度。
2．[甲]B [乙]A [丙]B
3．答案示例：這一段的論證過程是：首先指出古今中外有許多健全的人也都憑堅(jiān)強(qiáng)而成就了生命的高度。接著列舉中國外名人因堅(jiān)強(qiáng)而成就生命高度的事例直接加以證明。然后進(jìn)一步分析了堅(jiān)強(qiáng)與生命的關(guān)系，闡釋了堅(jiān)強(qiáng)對(duì)成就生命高度的重要意義。
語文閱讀練習(xí)題5
我喜歡你，小河
我喜歡你，小河。媽媽說，我是從你身邊揀來的；爸爸說，你是大自然生育的。
你真美。月夜，你喜歡披銀裝；旭日東升，你又喜歡掛金衣。你真清，透過你，河底的一粒粒玉色的鵝卵石更加鮮艷悅目。你嫻靜快樂，總愛低低吟唱。你像一面我潔的明鏡，剛會(huì)飛的雛鷹，喜歡在你上面留下初擊長空的俊影；藍(lán)天、白云、星光，都樂于對(duì)著你精心梳妝。
當(dāng)我一天天長大以后，你感染我的不是您的質(zhì)樸的美，而是你美好的德行……
我喜歡你，首先是因?yàn)槟阌羞h(yuǎn)大的目標(biāo)和為之而奮斗的精神。
看，當(dāng)你遇到峻嶺，你總是流呀流，頑強(qiáng)地與他們搏斗，直到開辟出一條通暢的幽谷；在艱難險(xiǎn)阻面前，你從不氣餒，勇往直前，奔向浩瀚的大海。從你身上，我看到了奔騰萬里的長江、黃河。
我喜歡你，是因?yàn)槟阌袑掗煹男貞选?/p>
看，當(dāng)頑皮的孩子向你投去一塊塊的石子的時(shí)候，你泛起一圈圈的bōwén( )，仿佛皺起彎彎的秀眉，靜靜chén sī( )，卻不生氣，一會(huì)兒，你又jì xù( )遠(yuǎn)征，你用你寬闊的胸懷yuán làing( )一切……
我喜歡你是因?yàn)槟憔哂写蠊珶o私慷慨獻(xiàn)身的精神，你給予人甚多，卻從不向別人索取。
他們(觀看 觀察)魚的生活習(xí)性。這時(shí)，你就會(huì)把魚兒無私(捐獻(xiàn) 奉獻(xiàn))給那些小生物愛好者。啊!在你的懷抱里，成長起多少天真無邪的兒童；在你的懷抱里，(養(yǎng)育 培育)著多少可愛的小生靈……
小河，我喜歡你知錯(cuò)就改的勇氣。
大雨滂沱，泥沙污物把你弄得面目全非，你也許因一時(shí)的煩躁不安，不慎沖壞了堤岸，卷走了小樹……但是，當(dāng)你一看到人們那焦急憂慮的目光，你就會(huì)慚愧不已，直到去濁揚(yáng)清。于是你又乖乖地流進(jìn)碧綠的菜畦，繁茂的田野，滋潤老農(nóng)的心田……
1．仔細(xì)讀課文，在文中的拼音后面的括號(hào)內(nèi)寫上相應(yīng)的詞語。
2．把文中( )內(nèi)的不正確的詞劃去。
3．給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打“√”。
鵝卵石(lǎn luǎn) 感染(rǎn yǎn)
搏斗(bǒ bě) 堤岸(tí dī)
4．給劃線字選擇正確解釋，在后面的括號(hào)里打“√”。
(1)嫻靜 ①文雅( ) ②熟練( )
(2)索取 ①繩子( ) ②尋找( ) ③要( )
5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
“我”喜歡小河，有兩方面原因，一是小河_______，二是小河____。其中寫_____比較詳細(xì)，共分了_____個(gè)層次，每個(gè)層次構(gòu)段方式相同，都是先______后______，每層的第句話就是這____層的主要意思。
6．用“‖”給課文分段，并概括段意：
7.下列判斷是否正確？（對(duì)的大√，錯(cuò)的打×）
A在文章里，作者采用了擬人的手法。 （ ）
B“當(dāng)我一天天長大以后，你感染我的不是您的質(zhì)樸的美，而是你美好的德行。”這句話既是過渡句，又是下文的總起句。 （ ）
C文章不僅僅是寫小河，最主要通過寫小河來達(dá)到贊美人的目的。 （ ）
D文章的中心思想是表現(xiàn)孩子們和小河之間深厚的感情。 （ ）
參考答案：
1．波紋 沉思 繼續(xù) 原諒
2．村 觀看 捐獻(xiàn) 培育
3．Luǎn rǎn bǒ dī
4．1(1)2(3)
5．質(zhì)樸的美 美好的德行 美好的德行 四 總起 分述 一
6．一(1) 二(2) 三(3-11)
第一段：我喜歡小河。
第二段：兒時(shí)，我喜歡小河質(zhì)樸的美。
第三段：長大后，我喜歡小河美好的德行。
7.√ √ √ ×
語文閱讀練習(xí)題6
重要的是閱讀力而非閱讀率
每年4月23日是世界讀書日。今年讀書日期間，有人對(duì)你讀了幾本書進(jìn)行了一番調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)閱讀率明顯下降。我認(rèn)為，這樣的調(diào)查也有失偏頗，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，很多閱讀已不再依靠紙質(zhì)，而是在網(wǎng)上進(jìn)行的。紙質(zhì)閱讀率的下降并不能說明整體閱讀率的下降，也不能代表人們就遠(yuǎn)離了讀書，我們不能僅憑紙質(zhì)圖書的銷售下降就認(rèn)定現(xiàn)在的中國人不愛看書了，只能說明人們的閱讀生活正變得更加的豐富多彩。
但是中國人的閱讀的確出了問題，而且是大問題。不管是紙質(zhì)的閱讀 還是泡在網(wǎng)上的所謂閱讀，所花的時(shí)間不少，但收獲并不大，大多是一種娛樂化、低智化的閱讀。對(duì)很多人來說，閱讀率可能并不低，但閱讀力卻在萎縮。所以, 閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。
所謂閱讀力，是指對(duì)文字為主的精神產(chǎn)品識(shí)讀、理解和消化的能力。很長時(shí)間以來，魯迅著作一直是人們特別是青年學(xué)生的思想指明燈，但如今魯迅的著作在中學(xué)教材里被削減，甚至成了很多青年學(xué)子的閱讀障礙，這就反映了如今閱讀力的下降，因?yàn)轸斞钢髑∏∈切枰眯娜プx的，需要費(fèi)點(diǎn)腦力才能讀懂它。
造成閱讀力下降的一個(gè)原因，是人們認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為閱讀僅僅是為了實(shí)用而已。能掌握一門實(shí)用的手藝，能考上名校，能找個(gè)工作，就是閱讀的全部目的。因此，對(duì)如何從閱讀中獲取真知灼見、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力嗤之以鼻。其實(shí)，培養(yǎng)一個(gè)會(huì)思考的腦袋，才是閱讀的最重要目的。
造成閱讀力下降的另一個(gè)原因，是以微博為代表的低智化閱讀方式的流行。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失：讀圖代替了讀文，讀屏代替了讀書，讀博客代替了讀經(jīng)典，讀故事代替了讀思想于是，輕閱讀淺閱讀軟閱讀成了流行風(fēng)景。熱衷于微博閱讀的人群，除了獲得短暫的感官快感外，又能得到多少的思想升華?
我以為，閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)，也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今社會(huì)，文化作為軟實(shí)力，已成為綜合國力的重要衡量標(biāo)志之一，而國民閱讀力作為文化軟實(shí)力的基石，直接關(guān)系到綜合國力的強(qiáng)弱。所以，最重要的不是閱讀率而是閱讀力，是怎么讀和讀什么!
1. 下列選項(xiàng)中的說法與文意不符的一項(xiàng)是( )。(3分)
A. 僅憑紙質(zhì)圖書的銷售下降就認(rèn)定現(xiàn)在的中國人不愛看書了,這種想法過于片面。
B. 中國人的閱讀大多是一種娛樂化、低智化的閱讀。
C. 熱衷于微博閱讀的人群，除了獲得短暫的感官快感外，還可以得到不少的思想升華。
D. 閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)，也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。
2. 文中提到造成閱讀力下降的原因有哪些?請(qǐng)簡要概括。(4分)
3.結(jié)合文中一些觀點(diǎn)，你覺得應(yīng)該如何提高自己的閱讀力?(3分)
答案：
1.(3分)C
2.(4分)
①人們認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為閱讀僅僅是為了實(shí)用。(閱讀目的)
�、谝晕⒉榇淼牡椭腔喿x方式的流行。(閱讀方式)
3.(3分)①要有正確的閱讀目的和態(tài)度;②要善于思考，用心去讀;③多讀文、讀書、讀經(jīng)典、讀思想。(意思對(duì)即可)
語文閱讀練習(xí)題7
清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時(shí)還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時(shí)候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因?yàn)橄s沒有武器，只能哀鳴踢蹬。
1、本段介紹了蟬哪些方面的特點(diǎn)？
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2、作者在介紹蟈蟈捕蟬時(shí)，拿鷹追捕云雀相比。那么蟈蟈與鷹相比有何異同點(diǎn)？
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___________________________________________________________________________
3、蟬所以被蟈蟈所食的原因是_____________________________。
4、你是怎樣看待蟈蟈捕蟬這一生活細(xì)節(jié)的？
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___________________________________________________________________________
5、這段文字選自課文《 》作者_(dá)________ ，______________ （國籍）_________ 家。
參考答案：
1、捕蟬時(shí)動(dòng)作敏捷迅速、勇敢頑強(qiáng)
2、同點(diǎn)：動(dòng)作勇敢兇猛 不同點(diǎn)：鷹是以強(qiáng)欺弱，而蟈蟈是不甘示弱，敢于向比自己強(qiáng)壯的敵人挑戰(zhàn)
3、略
4、略
5、《綠色蟈蟈》 法布爾 法國 昆蟲學(xué)家
語文閱讀練習(xí)題8
蟋蟀之話 夏丏尊
�、嬴Q蟲是秋季的報(bào)知者。
�、隗暗镍Q聲，本質(zhì)上與鳥或蟬的鳴聲大異其趣。烏或蟬的鳴聲是肉聲，而蟋蟀的鳴聲是器樂。 “絲不如 竹，竹不如肉” ，我國從來有這樣的話，意思是說器樂不如肉聲。其實(shí)就音樂上說，樂器比之我們?nèi)说穆晭В?構(gòu)造要復(fù)雜得多，聲音的范域也廣得多。聲帶的音色決不及樂器的富于變化，樂器所能表出的情緒遠(yuǎn)比聲帶復(fù) 雜。 蕭笛的表哀怨，可以勝過人的悲吟； 鼓和洋琴的表快悅， 可以勝過人的歡呼。 烏的嗚聲是和人的叫唱一樣， 同是由帶發(fā)出的，其鳴聲雖較人的聲音有變化，但既同出于肉質(zhì)的聲帶，與人聲究有共同之點(diǎn)。蟬雖是蟲類， 其鳴聲由腹部之聲帶發(fā)出，也可以說是肉聲。
�、垠暗惹锵x的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的。它們的嗚聲由翅的鼓動(dòng)發(fā)生。把翅用 顯微鏡檢查時(shí)， 可以看見特別的發(fā)音裝臵， 前翅的里面有著很粗糙的狀部， 另一前翅之端又具有名叫 “硬質(zhì)部” 的部分，兩者磨擦就發(fā)聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發(fā)音鏡” ，這是造成特殊的音色的機(jī)關(guān)。秋 蟲因了這些部分的本質(zhì)和構(gòu)造，與發(fā)音鏡的形狀，各奏出其獨(dú)特的音樂。其音樂較諸烏類與別的蟲類，有著如 許的本質(zhì)的差異。
④螽斯①與蟋蟀的發(fā)音樣式大同小異。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。蠡斯的鑢狀部在左翅， 硬質(zhì)部在右翅； 而蟋蟀則兩翅有著同樣的構(gòu)造。 此外尚有不同的一點(diǎn)： 螽斯之翅聳立作棱狀， 其發(fā)音裝臵的部； 分較狹；蟋蟀二翅平疊，因之其發(fā)音部分亦較為發(fā)迭。在音色上，螽斯所發(fā)的音樂富于野趣，蟋蟀的音樂卻是 技巧的。
⑤無論鳥類、螽斯或蟋蟀，能鳴只有雄，雌是不能鳴的。這全是性的現(xiàn)象，雄以鳴音誘雌。它們的鳴， 和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌。蟋蟀是有耳朵的，說也奇怪，蟋蟀的耳朵不在頭部，倒在腳 上：它們共有三對(duì)腳，在最前面的腳的脛節(jié)部，有附著薄膜的細(xì)而長的小孔，這就是它們的耳朵。它們用了這 “腳耳”來聽對(duì)手的情話。石塊或落葉叢中是它們的生活的舞臺(tái)，它們?cè)谶@里戀愛，產(chǎn)卵，以至于死。
�、摅暗膽賽凵詈推渌麆�(dòng)物及人類原無大異，可是有一極有興趣的現(xiàn)象：它們是極端的女尊男卑的。 試把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了觸角探知時(shí)方的存在以后，雄的即開始嗚叫。這時(shí)的鳴聲與左田 野時(shí)的放聲高吟不同，是如泣如沂的低音，與其說是在伺候雌的意旨，不如說是一種哀懇的表示。雄的追逐雌 的，把尾部向雌的接近，雌的猶淡然不顧一于是雄的又反復(fù)其哀訴，雌的如不稱意，猶是淡然。雄的哀訴，直 至雌的自愿接受為止。雄蟋蟀在交尾終了后，不久就要遏到悲哀的運(yùn)命——所存在者只翅或腳的碎片而已。 ()
⑦蟋蚌產(chǎn)卵，或在土中，或在樹干與草葉上。雌蟋蟀在產(chǎn)卵時(shí)，先用產(chǎn)卵管在土中試插，及找到了適當(dāng)?shù)?場所，就簍深地插入，同時(shí)腹部大起振動(dòng)。產(chǎn)卵管是由四片細(xì)長的薄片合成的，卵瀉出極速，狀如連珠，卵盡 才把產(chǎn)卵管投出。一個(gè)雌蟋蟀可產(chǎn)卵至三百以上。雌蟋蟀于產(chǎn)卵后亦即因饑寒而死滅，所留下的卵，至次年初 夏孵化。
�、囿霸诶ハx學(xué)上屬于“不完全變態(tài)”的一類，由卵孵化出來的若蟲②差不多和其父母同形，只不過翅與 產(chǎn)卵管等附屬物未完全而已。這情形和那蝶或蠅等須經(jīng)過幼蟲、蛆蛹、成蟲的三度變態(tài)的完全兩樣。 （像蝶或 蠅等叫做“完全變態(tài)”的昆蟲。 ）自若蟲變?yōu)槌上x，其間須經(jīng)過數(shù)次的脫皮，身體的各部逐漸完成。變?yōu)槌上x 以后，經(jīng)過四五日即能鳴叫，其時(shí)期因溫度地域種類個(gè)體而不同，大概在立秋前后。它們由此再像其先代的樣 子，歌唱，戀愛，產(chǎn)卵，度其一生。 （選自《名物采訪》 ，有刪改）
[注]①螽斯：昆蟲，身體綠色或褐色，觸角呈絲狀。②若立：不完全變態(tài)類(漸變志)昆蟲幼體。
13、下列對(duì)文章的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5 分） （A ） （ D）
A、蟋蟀的鳴聲與鳥或蟬的嗚聲有著本質(zhì)的不同：蟋蟀的'鳴聲是由腹部的聲帶發(fā)出的，鳥或蟬的鳴聲是由 翅膀的鼓動(dòng)發(fā)出的。
B、雄性蟋蟀是用一前翅的鐿狀部和另一前翅的硬質(zhì)部相互磨擦，并用前翅間的“發(fā)音鏡”這一特殊的音 色“機(jī)關(guān)”發(fā)出特殊聲音。
C、雌雄蟋蟀可以通過角探知對(duì)方的存在，雄性蟋蟀可以通過鳴音同雌性蟋蟀反復(fù)哀訴，雌性蟋蟀則通 過“腳耳”領(lǐng)會(huì)其意。
D、蟋蟀由卵變?yōu)槌上x不需要經(jīng)歷三度的“完全變態(tài)” ；由卵孵化出來的若蟲和其父母同形，在立秋前后變 為成蟲即能嗚叫。
E、文章采用作比較、打比方等說明方法，科學(xué)、形象地說明了蟋蟀的發(fā)音原理和發(fā)音樣式，清晰地展現(xiàn) 了蟋蟀的生命歷程。
14、根據(jù)全文，概括蟋蟀的生命歷程。(4 分)
答：第一階段：卵孵化成若蟲。 第‘階段：若蟲經(jīng)數(shù)次脫皮變?yōu)槌上x。 第一階段：成蟲“戀愛”、交尾。 第四階段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀產(chǎn)卵后死亡。
15、請(qǐng)就這篇文章的語言特色，談?wù)勀愕目捶ǎ⑴e例說明。 分）
【答案示例一】 本文語言平實(shí)，善于以科學(xué)而準(zhǔn)確的語言說明蟋蟀的生命特征和生活習(xí)性。如，第③段“蟋蟀等秋蟲，雄 性的嗚聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的”，平實(shí)地說明了蟋蟀的發(fā)音的原理和構(gòu)造。再如，第 ⑥段“蟋蟀的戀愛生活和其他動(dòng)物及人類原無大異”，平實(shí)地說明了蟋蟀的戀愛過程。 ()
【答案示例二】 本文語言生動(dòng)，善于運(yùn)用比喻、擬人的手法生動(dòng)地說明對(duì)象的特征。如，笫⑤段“它們的鳴，和南歐人在 戀人在窗外所賽的夜曲同是哀切的戀歌”一句， 運(yùn)用比喻的手法生動(dòng)地說明了雄蟋蟀發(fā)音器官發(fā)達(dá)、 發(fā)音富有 技巧、所發(fā)的聲音對(duì)雌蟋蟀具有誘惑力。再如．第⑥段“這時(shí)的嗚聲??直至雌的自愿接受為止”這幾句，綜 合運(yùn)用比喻、擬人的手法生動(dòng)地說明了蟋蟀戀愛過程中“極端的雌尊雄卑”。
語文閱讀練習(xí)題9
谷倉頂上的羊 周濤
薩依巴格六月的陽光是白花花的銀屑，亮得耀眼，適得人透不過氣來。偶爾有一些樹，也只是些灰淡的黯綠，絲毫打不起精神。
縣委副書記余會(huì)全在一群鄉(xiāng)干部的陪同下走在土路上，腳下踏起的土未沾在褲腿上，像是不小心踢翻了石灰桶。余會(huì)全心緒茫然！他想著遠(yuǎn)在數(shù)千公里之外的妻兒，光陰兩隔，一下子換了個(gè)世界。再想到他工作的那個(gè)大院里的人人事事，每想到一個(gè)都覺得人家臉上掛著嘲諷。
下午的安排是檢查新建的一個(gè)糧倉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地已經(jīng)看到了，那個(gè)糧倉挺高大，聳立在一片場院上，席棚尚未遮蓋，木架像一個(gè)龐然大物的骨架標(biāo)本，空空蕩蕩的。
幾個(gè)身穿襯衣頭戴圓頂皮帽的維吾爾族村民，正在木架上扭過臉來看著他。他覺出自己臉上微微有些笑意，算是打招呼吧。
忽然，他的目光被一個(gè)東西吸引住了-——谷倉頂上站立著一只羊。那只羊仿佛不是站立在高大的糧倉頂上，而是站立在險(xiǎn)峻的絕壁斷崖之上，旁若無人，君臨萬物。
咦，這真是有些奇了？大白天的羊怎么跑到那么高的谷倉上去了？
“把它從上面先給我趕下來！”他命令道。
村民們照他的指示去做了，輕輕一轟，那羊就下來了。它從谷倉頂上輕輕一躍，就站到了土墻上；然后在墻頭像散步似地踱至中端，頭朝下順勢一跳，就這么下來了。它下來后，仿一個(gè)高層人物來到了人民群眾中間，面容和藹，態(tài)度矜持，頻頻點(diǎn)頭示意。
余會(huì)全有一種被接見的感覺，略有遺憾的是，那只羊看也沒看他一眼，卻對(duì)幾個(gè)維吾爾族村民表示親昵。盡管如此，余會(huì)全還是對(duì)這只羊產(chǎn)生了某種微妙的崇敬之情，因?yàn)樗拇_是顯得太不同凡響了，其肥壯、碩大與高貴，均非凡羊可比。他起了疑惑，就問：“這羊怎么和一般的羊不一樣？”
鄉(xiāng)長詢問了村民，然后轉(zhuǎn)告他說，這是一只野羊。村里的人上山打獵打死了它的母親，把它牽回來了，養(yǎng)大了，成了現(xiàn)在這樣子，喜歡上房，厲害得很！
余會(huì)全聽了，心想，這就是這只家養(yǎng)野羊的身世了，難怪如此行為怪異、氣概不凡呢！這是一只無意間從野生世界闖進(jìn)人類社會(huì)的大角盤羊，在適應(yīng)了村民習(xí)俗的同時(shí)還完好地保留了它的天然習(xí)性。他覺得這里面似乎有一種什么深遠(yuǎn)的意思一閃而過，他能感覺到有一種原始的滋味令他觸動(dòng)。
他凝視著那只羊，它皮毛灰黃，油光發(fā)亮，肌肉發(fā)達(dá)而飽滿。再細(xì)看它的一雙眼睛，褐黃色的一對(duì)，沒有一絲哀告的神色，里面全是桀驁不馴的野性之光。它是驕傲的、高貴的，甚至對(duì)陌生人透出一種藐視。余會(huì)全想，這才是一個(gè)充滿了自信和自豪的生命吶。
他湊過去想摸摸它，可它跳開了。
余會(huì)全想起了羊在谷倉頂上的自在模樣，但想象不出羊是怎么躍上這三米多高的土墻的�！澳懿荒茉僮屗先ィ俊彼麑�(duì)身邊的人說。
村民們圍過去轟那只羊。開始羊不太情愿，但轟了幾下，它只好當(dāng)眾表演了。它朝土墻沖過去，奮力一躍，讓自己停頓在土墻的半腰上；然后在土墻的陡壁上做起了慢動(dòng)作，先用兩只后蹄扣住墻壁，再支撐全身�？粘鰞芍磺疤阊錾碓俅我卉S，把八十多公斤的身體穩(wěn)穩(wěn)地送上了墻頭。
剩下的事對(duì)它來說就是輕而易舉了，就像一個(gè)完成了高難度動(dòng)作的平衡木選手，放心大膽，充滿自信，它的四蹄踏出清脆的響聲，輕盈地躍上谷倉頂，像帝王一樣居高臨下。
余會(huì)全想，是啊，總有一種東西高高在上，是我們所難企及的。他想不到這只羊竟會(huì)如此強(qiáng)壯，想不到這只羊竟會(huì)如此聰明，它躍上土墻時(shí)運(yùn)用了完美巧妙的方式，使不可能完美的事物完美實(shí)現(xiàn)。
余會(huì)全看著那只羊一一谷倉頂上的羊，它正高傲地昂起頭頸，如站在懸崖巔頂，遙望遠(yuǎn)方。余會(huì)全意識(shí)到了，他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這只羊。
十多年后，副市長余會(huì)全在省委黨校的結(jié)業(yè)典禮上講話，他說起了這件往事，他說：“薩依巴格鄉(xiāng)六月的陽光是白花花的……谷倉項(xiàng)上，站立著一只羊。”
�。ㄓ袆h改）
4．下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）
A．開篇寫到陽光的炙烤使人和樹都失去了生機(jī)，富有特征性的景物既渲染了故事的氣氛，又烘托了余會(huì)全改變工作環(huán)境后茫然的心境。
B．在聽說這只羊的來歷之后，余會(huì)全內(nèi)心情緒激動(dòng)，覺得自己目前的尷尬處境，與這只從野生世界闖進(jìn)人類社會(huì)的羊的境遇相似。
C．小說寫維吾爾族村民頭戴圓頂皮幗，寫糧倉木架像個(gè)龐然大物的骨架標(biāo)本，寫大盤角羊聰明、自信、強(qiáng)壯，處處洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
D．小說主要使用心理描寫刻畫人物。第二自然段對(duì)余會(huì)全的心理描寫，寫出他萎靡的精神狀態(tài)，與下文羊高傲自信的精神狀態(tài)形成鮮明對(duì)比。
5．小說以“谷倉頂上的羊”為題有什么作用？請(qǐng)簡要分析。 （4分）
6．“身為副市長的余會(huì)全在省委黨校的結(jié)業(yè)典禮上講起谷倉頂上的羊”，這個(gè)結(jié)尾既是理解余會(huì)全的關(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）
參考答案：
4．A、D [解析]B項(xiàng)中稱余會(huì)全聽說羊的來歷后情緒激動(dòng)，深感自己處境與之相似，這與原文中所描寫的“似乎有什么深遠(yuǎn)的意思一閃而過”情況不符，余會(huì)全所受到的觸動(dòng)并不是強(qiáng)烈而明確的。C項(xiàng)中“木架像一個(gè)龐然大物的骨架標(biāo)本”主要表現(xiàn)了余會(huì)全在消沉的情緒之下眼中事物的頹敗、空洞，與鄉(xiāng)土氣息沒有關(guān)系。
5．①“谷倉頂上的羊”情形反常，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②“谷倉頂上的羊”點(diǎn)明行文線索，小說以它為情節(jié)發(fā)展的線索，展現(xiàn)了主人公的心理變化。⑧“谷倉頂上的羊”具有象征意義，它象征著獨(dú)立自由的生命意志，營造了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。④“谷倉項(xiàng)上的羊”是小說的主要描寫對(duì)象，以之為題與情節(jié)相呼應(yīng)，切合小說的主要內(nèi)容。 （答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分）
6．①這一情節(jié)是理解余會(huì)全人物形象的關(guān)鍵。谷倉頂上的羊所展現(xiàn)的自信、自豪、自由的精神面貌，與余會(huì)全先前在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中流露出來的生命活力的委頓，形成鮮明對(duì)比，引起了他對(duì)自我生存方式的反思。而身為副市長的余會(huì)全再次提起這段往事，更加說明，那只羊深深觸動(dòng)了余會(huì)全，時(shí)時(shí)鞭策他直面困境，拼搏努力。
�、谶@一情節(jié)是理解小說主旨的關(guān)鍵。谷倉頂上的羊所表現(xiàn)出來對(duì)生命力量，深深震撼了文中主人公。作者借主人公平等地看待一只羊的生存意志，從中思索并理解生命的意義，體味生命的價(jià)值，表達(dá)了對(duì)生命力量的贊美。這一主旨蘊(yùn)藏著人類對(duì)生命本質(zhì)的參悟，映射出一種對(duì)生命自由存在的向往之情。
語文閱讀練習(xí)題10
�、偬崞瓞F(xiàn)在NBA中誰是最躥紅的明星，毋庸置疑，林書豪這個(gè)名字您會(huì)脫口而出，臨危受命的他帶領(lǐng)紐約尼克斯隊(duì)結(jié)束噩夢般的連敗后取得7連勝；美國《時(shí)代》周刊將它的亞洲版封面也給了這個(gè)黑頭發(fā)、黃皮膚的“林瘋狂”。在林書豪一夜崛起的背后有著怎樣的故事?還是聽聽與林書豪有過交往的央視體育頻道籃球項(xiàng)目解說員于嘉是怎么描述的。
�、谌ツ�5月底，NBA籃球大篷車駛抵上海，揭開了為期兩天的活動(dòng)，與之同行的便有當(dāng)時(shí)效力于金州勇士隊(duì)的林書豪，這也使于嘉有了首次與林書豪面對(duì)面接觸的機(jī)會(huì)。
③在上海8萬人體育場一家餐廳的二樓包廂里，在座的不僅有林書豪，還有他的父母和弟弟。經(jīng)旁人介紹，林書豪很禮貌地與于嘉握了握手�！靶值軅z都很有禮貌，懂得怎樣使用公筷、不在他人講話時(shí)聒噪，當(dāng)服務(wù)員更換餐盤時(shí)，他們會(huì)雙手把盤子遞過去以示尊重，每上一個(gè)新菜，哥兒倆都要先問問媽媽那是什么，得到解釋后才會(huì)動(dòng)筷子……這樣的舉動(dòng)儼然和國內(nèi)的同齡人顯得有所不同。再比如，他在平湖中學(xué)教小孩子打籃球，一招一式一舉一動(dòng)，都投入足夠的耐心，孩子們也樂意跟這個(gè)平和可親的大哥哥一起打籃球。在打完球之后孩子們自然也不會(huì)放過他，不是索要簽名，就是爭相合影，而且是絡(luò)繹不絕。最后連旁邊的工作人員都看不下去了，上前提醒說‘時(shí)間到了，該走了。’林書豪卻回過頭，輕輕地說‘再簽幾分鐘吧，人家等了很久。”’于嘉不無感慨地介紹道。
�、芏谏虾＃瑢�(duì)于林書豪而言，最重要的一件事就是每天早上的晨練，不但自己練習(xí)力量、運(yùn)球和投籃，他還帶著弟弟一起練習(xí)。因?yàn)榈艿芤彩莻�(gè)籃球迷，當(dāng)時(shí)已受邀參加NIKE的全亞洲訓(xùn)練營。所以每天早上兄弟倆6點(diǎn)半起床吃早飯，7點(diǎn)半開始訓(xùn)練，最后一天，他們回歸健身房做力量練習(xí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作，林書豪都告誡弟弟一定要做到家，不要有任何折扣，否則就是欺騙了自己。每當(dāng)?shù)艿芨杏X動(dòng)作吃力時(shí)，哥哥都會(huì)大聲鼓勵(lì)。等到全部動(dòng)作完成，兄弟倆又像小時(shí)候那樣打鬧說笑，仿佛又回到了童年時(shí)光。
⑤這不禁令于嘉想起了林書豪在與他談到天賦時(shí)所說的一段話，“我(林書豪)常跟弟弟說，這世界上有太多天賦出眾卻懶散的人，感謝他們吧，是他們給了我們這樣沒什么天賦的人以機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀儠?huì)努力。”
1.第①段中“臨危受命”讓你聯(lián)想到《出師表》中的哪句話？ （2分）
答案：受任于敗軍之際，奉命于危難之間
2.第③段中“聒噪”的同義詞是. 吵鬧；喧擾（喧嚷 喧鬧 喧嘩 吵嚷)。 （2分）
3.請(qǐng)寫出本文省略號(hào)在語境中的作用。 （3分）
答案：表明林書豪的禮貌言行還有很多，這里只列舉其一二。
4.請(qǐng)概括③④段所描述的內(nèi)容(從三處考慮)。 （6分）
答案：①林書豪在包廂里的禮貌言行
�、诹謺涝谄胶袑W(xué)和打籃球的孩子們的友好交往
③林書豪認(rèn)真練習(xí)并嚴(yán)格要求一起練習(xí)的弟弟 ()
5．本文最后一段畫線句滌蕩心靈、啟迪智慧，它給你怎樣深刻的思考? (4分)
答案： (圍繞“天賦”與“努力”的辯證關(guān)系2分；語言富有表現(xiàn)力2分。)
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