語(yǔ)文《練習(xí)2》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能糾正部分容易寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字，并通過(guò)比較，強(qiáng)化記憶。
2、初步了解近義詞“積攢”與“積累”、“激勵(lì)”與“鼓勵(lì)”的不同用法;掌握部分詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣;能恰當(dāng)運(yùn)用幾個(gè)介詞。
3、初步學(xué)會(huì)縮寫(xiě)句子(去掉修飾部分，留下句子主干)。
4、能運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：第7題。
難點(diǎn)：第4題。
三、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板若干。
第一課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、辨析形近字、近義詞詞義，完成練習(xí)1、2。
2、掌握一些詞的搭配，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幾個(gè)介詞，完成3、4題。
3、初步學(xué)會(huì)縮寫(xiě)句子，完成第5題。
(二)教學(xué)過(guò)程
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1題。
(1)比一比，說(shuō)說(shuō)每組中兩個(gè)字的'字形有什么不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么，教師用紅色粉筆標(biāo)出易錯(cuò)筆畫(huà)。
(2)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫(xiě)。
(3)同座位上兩同學(xué)互相校對(duì)、訂正。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2題。
(1)或和同桌討論，說(shuō)說(shuō)兩詞的意思有什么不同?
(2)學(xué)生獨(dú)立填空。
(3)反饋時(shí)說(shuō)出為什么這樣選擇。
(4)齊讀已填好詞的四句話。
(5)你還能為這一組詞分別寫(xiě)一句話嗎?寫(xiě)好后交流時(shí)，要注意表?yè)P(yáng)能把這些詞用于其他方面的學(xué)生。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3題。
(1)自由讀讀這些詞語(yǔ)，明確每組詞的詞性，想一想它們可以組成怎樣的詞組。
(2)學(xué)生獨(dú)立連線搭配。
(3)反饋、訂正。
(4)自己想好4個(gè)詞組，拆開(kāi)來(lái)讓同桌連一連。(學(xué)生互動(dòng)后匯報(bào))
4、指導(dǎo)練習(xí)第4題。
(1)學(xué)生獨(dú)立試填。
(2)反饋、修改。
(3)全班齊讀這段話，說(shuō)說(shuō)這些詞在句子中起什么作用。
5、指導(dǎo)，練習(xí)第5題。
(1)讀題目和例句，明確要把句子縮到最簡(jiǎn)單的程度。
(2)結(jié)合例句，講清如何縮寫(xiě)句子。
(3)學(xué)生試做第一句，反饋、修改。
(4)學(xué)生獨(dú)立完成第2、3句，檢查、反饋、修改。
第二課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、能找出一段話中與主要意思無(wú)關(guān)的句子，完成練習(xí)題6。
2、運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法，完成練習(xí)題7。
(二)教學(xué)過(guò)程
1、指導(dǎo)完成第6題。
(1)讀題明確要求：一讀二找三刪。
(2)指名讀短文，說(shuō)說(shuō)主要意思。
(3)找出與主要意思無(wú)關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么?
(4)刪去無(wú)關(guān)的這句話后，再次朗讀。
(5)小結(jié)：我們?cè)趯?xiě)一段話的時(shí)候，要根據(jù)主要意思來(lái)安排材料，不東拉西扯。
2、指導(dǎo)完成第七題。
(1)讀短文后的題目，明確要求。
(2)默讀《旅行包的故事》找出重點(diǎn)句。交流、評(píng)議找得對(duì)不對(duì)，為什么?
(3)帶著問(wèn)題(2)自由讀短文，思考。
(4)進(jìn)行小小辯論會(huì)，正方為廠長(zhǎng)，認(rèn)為名牌只能有一等品;反方為車(chē)間主任，認(rèn)為名牌可以有二、三等品。
(5)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)如何抓重點(diǎn)詞句理解文章內(nèi)容。
3、布置作業(yè)：書(shū)面回答練習(xí)第7題的問(wèn)題。
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