初一語文暑期練習(xí)作業(yè)答案
1.A(B.處分的處應(yīng)讀chǔ;C.調(diào)查的調(diào)應(yīng)讀diD.差事的差應(yīng)讀chāi。)
2.(1)隨綏 (2)佛拂 (3)慌皇[糾正和防止出現(xiàn)錯別字的方法有如下幾種：(1)分辨形旁，注意字音。(2)看清聲旁，分辨同音字。(3)分辨形似字與同音字的意義。(4)記住少數(shù)帶多數(shù)。(5)不隨意簡化。]
3.C(A.左右逢源比喻做事情得心應(yīng)手，處處順利，有時也指圓滑，向各方面討好。成語運用不當(dāng)。B.栩栩如生原意是生動的樣子，好像活的一樣，形容生動逼真。使用不當(dāng)。D.沸沸揚揚形容人聲喧鬧、議論紛紛。用在此處不恰當(dāng)。)
4.B(過于自信和自尊既是老頭子的缺點，也是老頭子的優(yōu)點。在作者筆下，這句話贊揚多于批評。)
5.示例：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(關(guān)于戰(zhàn)爭的詩句我們學(xué)過很多，課文中或課外我們讀過的詩句都可以。平時要加強積累。)
6.(1)輕煙迷遠樹，樓頭夕照，幾聲漁唱足忘塵。(2)您認(rèn)為舉辦這次花卉園藝博覽會對我市經(jīng)濟文化的發(fā)展有什么重要意義? 不會，我們應(yīng)該了解一點我市經(jīng)貿(mào)文化交流的情況;順便也可以當(dāng)做一次郊游，放松放松，緩解一下學(xué)習(xí)壓力。[(1)對對聯(lián)時注意，上下聯(lián)對應(yīng)的詞語要詞性相同，詞義相近或相反，平仄對應(yīng)。(2)對市長提問要緊扣博覽會的主題，回答市長的話要主題鮮明，語言流暢，條理分明。]
7.融合 呈現(xiàn) 反抗 執(zhí)著(理解課文，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文填寫詞語。)
8.天地與人同哀。用雨來表達對南斯拉夫這個小城被殘殺7000人的哀悼。(環(huán)境描寫具有渲染氣氛，深化作品主題的作用。)
9.突出被殺的是一群求知欲旺盛、充滿幻想的孩子，表現(xiàn)了人們對他們的懷念和哀悼。(結(jié)合詩的.內(nèi)容進行總結(jié)概括。)
10.排比。表現(xiàn)了南斯拉夫的塞爾維亞人對被殘殺親人的懷念，表達了強烈的反戰(zhàn)意向，希望永遠不要再有戰(zhàn)爭。(分析時要抓住關(guān)鍵語句年年不間斷地沒有仇恨，沒有憤怒世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了進行分析概括。)
11.日軍發(fā)動的南京大屠殺使我30萬同胞被殺害。作者想到自己對受害者的感情，就能完全理解南斯拉夫人對受害者的感情。(中國人民也是法西斯戰(zhàn)爭的受害者，在感情上與南斯拉夫人民是相通的。)
12.悲哀而美麗，真實而荒謬，看似矛盾，其實并不矛盾。成千上萬的人來到這里，紀(jì)念當(dāng)年被殺害的人，半個世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們面前，在凄風(fēng)苦雨中，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，但南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的，47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族，這又是何等荒謬!(注意結(jié)合史實分析什么是悲哀的，什么是美麗的，什么是真實的，什么是荒謬的。)
13.我們可以不記仇，但是不能忘記慘痛的歷史事實，不能忘記非正義戰(zhàn)爭的罪惡，不能忘記死于非命的孩子，不能忘記起來反抗的民族英雄。我們要記住歷史，珍惜和平。(抓住關(guān)鍵詞不記仇不能忘記作為突破口。)
14.本文通過敘述一位蘇聯(lián)中年婦女給德國戰(zhàn)俘面包的故事，贊頌了蘇聯(lián)人民的寬容和對戰(zhàn)爭的憎恨、對和平的渴望。同時也告訴人們：在戰(zhàn)爭中，不論是戰(zhàn)勝者還是戰(zhàn)敗者，人民都是戰(zhàn)爭的受害者，應(yīng)以寬容之心對待。(可從文題與具體情節(jié)描述中分析概括，必須抓住核心詞寬容。)
15.更有力地反襯中年婦女寬容、善良之舉的高尚和偉大。(結(jié)合文章內(nèi)容分析反襯手法的作用。)
16.因為從這個重傷者身上她看到剛剛戰(zhàn)死的兒子的身影，她感到這個年輕戰(zhàn)俘同樣是戰(zhàn)爭的受害者，同樣需要人們的關(guān)心和愛護。(先在文中找到與題干相關(guān)的語句，再分析中年婦女產(chǎn)生這種舉動的原因。)
17.這些戰(zhàn)俘與自己死去的親人一樣都是戰(zhàn)爭的受害者，他們也有親人，也盼望著回家與親人團聚。(聯(lián)系文章的主題來感悟理解。)
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