語文基礎知識備考：標點符號考點
【省略號的使用】
1、用了省略號不能再用“等”。
如：第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。(要刪去省略號)
2、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。
如：電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥……，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機與活力。(逗號應省略)
【典型例題精講】
【例1】下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是 ( )
A淡泊，是人生態(tài)度，表現(xiàn)了一種平和;淡泊，是人生境界，表現(xiàn)了一種超脫。
B我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等……
C鑒賞印章，除了看材質(zhì)，最重要的是了解它的幾個組成部分：印面、印款、印飾。
D.網(wǎng)絡改變了閱讀方式，讀者“百度”一下“電子書下載”，可以搜到三千多萬個相關網(wǎng)頁。
【例2】(2011，山東泰安)下列句子中的標點符號使用正確的一項是 ( )
A李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開;雁引愁心去，山銜好月來�！�
B李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。” .
C李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來�！�
D.李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開;雁引愁心去，山銜好月來。”
【例3】按照要求，完成下面的題目。
�、僬x是社會進步的基石，是社會的核心價值所在。②正義不是一個擺在我們面前就可以平均享用的物品，但是要經(jīng)過我們共同努力才能達成的社會目標。③捍衛(wèi)正義，不僅需要法律約束，更需要每一個社會個體。④正義應融入道德之中，也應存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。
(1)第②句中的關聯(lián)詞使用有誤，請將修改后的一組關聯(lián)詞寫在下面的橫線上。
(2)第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。
(3)第④句有一處標點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。
(3)正義應融人道德之中、也應存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。，【知識拓展】表示概數(shù)的短語，數(shù)字閫不使用頓號。例如，“十六七歲”不能寫成“十六、七歲”。并列短語不同層次的詞語問不可用頓號連接。例如，“上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇”
不能寫成“上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇”。
【書名號的使用】
1、表示書名、篇名(文章、規(guī)章制度等)、報刊、歌曲、電影劇作等。
2、電視節(jié)目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。
如：以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3?15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。(書名號應改為引號)
3、書名號內(nèi)還有書名時，外用雙書名號，內(nèi)用單書名號。
如：《讀〈石鐘山記〉有感》 《〈中國工人〉發(fā)刊詞》
5、書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號。
如：《荀子勸學》 《念奴嬌?赤壁懷古》
【引號的作用】
1、引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。
如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處�！�
2、引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。
如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。
3、引文之內(nèi)又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號;如果單引號之內(nèi)又有引文，則又用雙引號，以此類推。
如：他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思?”
4、只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。
如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。
5、一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。
如：三峽工程、京廣鐵路 “三個代表”“一國兩制”“四化”建設
【冒號的使用】
1、用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。
如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。
2、用在提示的詞(如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等)的后面，引出具體內(nèi)容。
記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。
[注意]這些表提示性的詞的.后面，也可以直接使用逗號引出下文。
大量事實證明，愛國主義教育激發(fā)了學生學習的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。
3.冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。
病例：本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。
【解析】冒號應一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以，冒號應改為破折號。
4.同一句中不能有兩個冒號。
5、“XX說”的形式放在句首，用冒號;放在句中，用逗號;放在句末，用句號。
如：魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問：“你真?zhèn)�姓唐嗎?” “真?zhèn)�姓唐，”我說。“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的�！�
【問號的使用】
1、有的句子雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分(通常是主語或賓語)，句末不用問號。
如：她什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。
我不知道這究竟是怎么一回事。
2、選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。
如：你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢?請盡快給我一個答復。
3、如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。
如：這個問題該由誰來解決呢?該怎么解決呢?
4、倒裝句中，問號放在句末。
如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們?”廠長問。
怎么啦，你?
[注意]倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。如：你放著罷，祥林嫂!
【試題演練】
1.下列標點符號使用有誤的一項是()
A.我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?”
B.生活教我認識了橋——與水形影不離的過河的建筑。
C.無名戰(zhàn)士小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”
D.諸葛亮在“誡子書”中說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”
2.下列標點符號使用有誤的一項是()
A.多么美麗呀，這滿地的野花!
B.是他說得對呢，還是我說得對?
C.明天還去北京嗎?如果下雨的話。
D.這究竟是怎么回事?
3.下列冒號的用法不同于其他三項的是()
A.戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！�
B.他說：“我做得很好!”
C.剛才來過兩個人：王平和劉豐。
D.爸爸愛下棋，媽媽愛看電視，我愛書法：我們一家人各有所好。
4.下面標點符號運用不正確的一項是( )
A、紀念建黨80周年活動的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。
B、著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。
C、談到怎樣教育青少年一代?這位教育家有獨到的見解。
D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶;創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。
5.標點有錯誤的一項是( )
A、1420年建成的故宮是中國明清兩代的皇宮�；实劬幼〉膶m殿對于平民百姓來說當然是禁城;而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環(huán)拱，于是皇宮就被稱作了“紫禁城”。
B、據(jù)報道，喜慶90壽誕的國家圖書館建設數(shù)字圖書館的有關立項工作正在積極進行中，預計不久該項工程即可啟動
C、管得不嚴的醫(yī)院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房;管得嚴的，家屬們則好說歹說，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進去
D、林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍襪子、一雙大拖鞋，甚至連領帶都不會打，因此他初到白宮任職時，閣員中的闊佬沒有一個瞧得起他
6.下列標點使用正確的一項是( )
A、“進化論嘛!”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結(jié)論：可怕的進化論思想�！�
B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子(她才只有十四歲)。
C、麥收以后，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢?到底種什么?與會者議論紛紛，莫衷一是。
D、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。
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