《練習4》的語文教后反思

　　本次練習安排了四個內(nèi)容，包括學用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際訓練。

　　重點說說口語交際的教學。

　　上課一開始，我給學生創(chuàng)設了一個比較簡單的交際情境，這為后面的口語交際打下個基礎，也為學生營造良好的'口語交際氛圍，后面的教學由于孩子的模仿力較強，經(jīng)教師示范表演，學生很自然地明白了本節(jié)課的教學目標。

　　要上好口語交際課，不是一件容易的事情，它需要創(chuàng)設實踐的空間，在師生互動、生生互動中能提高學生聽的能力，說的水平，參與討論的熱情，并懂得與人交往的禮貌。為此，本節(jié)課，我創(chuàng)設生活中的交際情境，放手讓學生去大膽承認自己以前犯下的錯誤，并真誠地給予道歉。這樣做，目的是從生活中汲取素材，使學生有興趣地投入到說話訓練中去，認真地觀察、思考，再進行適當?shù)囊龑АⅫc撥，使學生在生生合作、師生合作中，不斷地掌握、完善交際要點。并且在課堂上我采用“演一演”這一方式，把單純的口語和交際行為結(jié)合起來，以更好地達到教學目標。

　　當然這節(jié)課也有不盡人意的地方，比如評價方面做得還不夠到位，這需要在以后的教學中所要改進的。

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