蘇教版第5冊(cè)《練習(xí)6》小學(xué)語(yǔ)文老師教后反思
利用雙休日，我布置了學(xué)生用廢舊材料做一個(gè)小制作,并把自己的制作過(guò)程寫下來(lái),用上“先……接著……然后……最后……”的句式,并許諾認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué),老師會(huì)把他的小制作拍下來(lái)。
星期一的課上,學(xué)生的課桌上都擺放著自己精心制作的小制作，雖然有些小制作不是很精細(xì),但我知道他們雙休日一定認(rèn)真去做了。我的眼睛掃描了一下，每個(gè)人的制作都別出心裁，各不相同。
于是直奔主題，讓學(xué)生上臺(tái)介紹，提醒學(xué)生介紹時(shí)要做到幾點(diǎn)：
�。�1）說(shuō)清自己小制作的名字。
�。�2）介紹清楚制作使用的材料。
�。�3）把自己的制作過(guò)程用“先……接著……然后……最后……”得句式說(shuō)下來(lái)。
�。�4）說(shuō)說(shuō)自己的這個(gè)制作有什么用？
同時(shí)要求聽(tīng)的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，明白同學(xué)的制作是怎么做的？不清楚的地方可現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，同時(shí)要對(duì)上臺(tái)介紹的同學(xué)作出評(píng)價(jià)。
結(jié)果：
�。�1）很多學(xué)生都去認(rèn)真做了，但不敢舉手到前面現(xiàn)場(chǎng)介紹。也許平時(shí)這樣的機(jī)會(huì)太少了。
�。�2）幾位學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中關(guān)聯(lián)詞用得不當(dāng)，有一個(gè)學(xué)生一直用“然后”，其實(shí)他知道要用上“先……接著……然后……最后……”的，他說(shuō)站到前面一緊張全忘了�？磥�(lái)，以后要多給這類學(xué)生大膽展示自我的機(jī)會(huì)。
《練習(xí)6》教學(xué)反思
在本次的練習(xí)中，口語(yǔ)交際部分安排了介紹我的小制作這一內(nèi)容。要求學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)小制作，并把制作的過(guò)程跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。這項(xiàng)練習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的'表達(dá)能力，而且可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
因?yàn)榫毩?xí)的教學(xué)在星期一，所以我布置了學(xué)生在星期天在家動(dòng)手做一件小制作。并告知學(xué)生，制作材料、制作方法應(yīng)簡(jiǎn)便易行，可以利用身邊的廢棄材料（塑料瓶、廢紙、牙膏盒等），也可以用各種顏色的橡皮泥、膠水、白紙、棉花、彩紙或樹(shù)葉等制成小制作。星期一學(xué)生到校后，就讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行了作品展示。學(xué)生的作品精彩紛呈：雞蛋小人，火箭，籃子等。由于有了動(dòng)手的經(jīng)歷，學(xué)生交際的欲望很強(qiáng)烈，也有話可說(shuō)，而且在說(shuō)的過(guò)程中介紹得很完整。那些小聽(tīng)眾們也聽(tīng)得津津有味。
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