蘇教版五年級語文《練習五》教案

　　第2課時

　　教學目標:

　　1.練習有感情的朗讀詩歌。

　　2.練習口語交際，學習設計公益用語。

　　教學重難點

　　學習設計公益用語

　　教學資源

　　搜集一些廣告語

　　預習

　　設計練讀《邊疆小夜曲》

　　一.教學第二題(誦讀與欣賞)

　　1.讀背《邊疆小夜曲》。

　　(1)出示《邊疆小夜曲》，學生自由朗讀，要求讀準字音節(jié)奏。

　　(2)指名試讀，教師相機指導。

　　(3)學生有感情地朗讀，注意表情和手勢。

　　(4)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。

　　(5)學生練讀，在熟讀基礎上背誦。

　　2.指名說出詩人的思想感情，并有感情地朗讀。

　　3.指名背誦，集體背誦。

　　二.教學第四題(口語交際)

　　1.審題。

　　(1)學生讀題，并說說本次口語交際的要求。

　　①明確什么是公益用語。

　　②設計一條公益用語。

　�、壅f說你為什么這樣設計。

　　(2)學生讀一讀介紹什么是公益用語的話。

　　(3)教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關注公共的利益，維護公共的利益。

　　(4)想一想為什么這樣設計。

　　(5)討論這些公益用語的作用。

　　3.練習。

　　(1)思考設計一條公益用語。

　　(2)集體討論交流，并說說自己是怎樣想到要這樣設計的。

　　(3)集體評議補充，互相完善。

　　4.反饋。

　　教師對學生的`設計進行點評。

　　一.教學第二題(誦讀與欣賞)

　　(1)討論：同學們，你們?nèi)ミ^祖國的邊疆嗎?邊疆是個什么樣子?你們聽過小夜曲嗎?

　　(2)指導學生動眼，動腦，動口，動情，正確理解詩人的感情，貼著詩人的心來想，走進詩歌的境界。

　　2.反饋。

　　3.背誦

　　二.教學第四題

　　1.審題

　　(1)教師進一步明確本次口語交際的要求：

　　(2)引導學生回憶見過.聽過的公益用語。

　　(3)討論這些公益用語的作用。

　　(4)想一想為什么這樣設計。

　　(1)思考設計一條公益用語。

　　(2)集體討論交流，并說說自己是怎樣想到要這樣設計的。

　　(3)集體評議補充，互相完善。

　　鼓勵學生關注公益事業(yè)，大膽設計公益用語，并在學校家庭等地進行宣傳。

　　作業(yè)

　　設計1.背誦《邊疆小夜曲》

　　2.大膽設計公益用語，并在學校家庭等第進行宣傳。

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