2017-2018學(xué)年七年級(jí)上同步練習(xí)語(yǔ)文試卷
2017-2018學(xué)年七年級(jí)上同步練習(xí)語(yǔ)文試卷1
一、選擇題
下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 確鑿（záo） 綻開(kāi)（zhàn） 蟬蛻（duì） 疲倦不堪（kān）
B. 倜儻（tì） 紳士（shēn） 啄食（zhuó） 人跡罕至（hān）
C. 搓捻（cuō） 拼湊（zòu） 爭(zhēng)執(zhí)（zhí） 恍然大悟（huǎng}
D. 秕谷（bǐ） 企盼（qǐ） 盜甲（kuī） 不求甚解（jiě）
下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A. 慈愛(ài) 依戀 糾紛 混為一談
B. 感慨 激蕩 悔恨 小心冀冀
C. 倘若 鑒賞 和藹 三省吾身
D. 羞慚 云霄 博學(xué) 截然不同
下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 國(guó)慶節(jié)期間，廣場(chǎng)上擺滿了一串紅，真是花團(tuán)錦簇。
B. 在20xx年4月中旬的云南萬(wàn)人捉魚(yú)狂歡活動(dòng)中，捉魚(yú)大軍浩浩蕩蕩涌人南壘河，頓時(shí)河岸上下人聲鼎沸，人歡魚(yú)躍。
C. 展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目，美不勝收。
D. 我登上雄偉壯麗的長(zhǎng)城，一種自豪感油然而生。
二、其他題
將備選的三個(gè)短語(yǔ)分別填入下面語(yǔ)段中的括號(hào)內(nèi)，使表達(dá)準(zhǔn)確連貫。（只填序號(hào)）
王蒙在他的一篇文章中說(shuō)，還是寫(xiě)小說(shuō)更文學(xué)，更想象，更自由，更留下了創(chuàng)造、理解、發(fā)揮，更真實(shí)的虛構(gòu)，更鮮明的直觀，還有懂與不懂、（ ）、（ ）、（ ）的空間。
�、傥弩w投地與氣急敗壞
�、谪Q大拇指與評(píng)頭論足
�、劭吹孟氯ヅc看不下去
三、選擇題
下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 《再塑生命的人》語(yǔ)言精美而流暢，富有特色，感情真摯而深沉。
B. 《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是孔子編寫(xiě)的記錄自己及其弟子言行的一部書(shū)。
C. 《從百草園到三味書(shū)屋》是一篇回憶童年生活的散文。標(biāo)題用“從……到……”兩個(gè)介詞點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)和范圍。
D. 《〈論語(yǔ)〉十二章》是孔子及其弟子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及個(gè)人修養(yǎng)等方面的經(jīng)典論述，都是蘊(yùn)含著精深哲理的名言警句。
四、名句名篇
根據(jù)提示默寫(xiě)填空。
�。�1）某同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)只知道死記硬背，卻不愛(ài)動(dòng)腦思考，你可以用《論語(yǔ)》中的“________________，_______________”來(lái)勸誡他，讓他明白學(xué)與思的關(guān)系。
（2）20xx年2月18日成都首屆海棠花節(jié)開(kāi)幕，當(dāng)?shù)匕傩张d高采烈，喜迎八方賓客，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“________________，_______________”。
（3）“求知至樂(lè)”是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家王力先生的核心教育思想之一，這一教育思想也是對(duì)《論語(yǔ)》中孔子“________________，_______________”教育教學(xué)理念的繼承和發(fā)展。
五、語(yǔ)言應(yīng)用
在橫線上寫(xiě)一句話，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。（注意書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范）
給予是一種幸福。溪水的幸福，是能讓魚(yú)兒自由來(lái)去；_______________，_______________________；天空的幸福，是能讓鳥(niǎo)兒展翅翱翔。
六、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)在社會(huì)上有一股“國(guó)學(xué)”熱，一些“讀經(jīng)班”“國(guó)學(xué)班”辦得如火如荼，這些班讓學(xué)生誦讀、背誦諸如《三字經(jīng)》 、《弟子規(guī)》 、“四書(shū)五經(jīng)”之類的傳統(tǒng)啟蒙教材，有時(shí)還學(xué)習(xí)著裝作揖等古代禮節(jié)。所謂“國(guó)學(xué)”，簡(jiǎn)而言之，就是以儒家為代表的、中國(guó)固有的或傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化。一些專家和老師認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)校教育對(duì)傳統(tǒng)文化繼承太少，導(dǎo)致中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德丟失不少。很多孩子不懂禮貌，不會(huì)與人相處，自私自利，不會(huì)關(guān)心他人。對(duì)此，你班進(jìn)行了一系列活動(dòng)。
�。�1）國(guó)學(xué)常識(shí)了解。國(guó)學(xué)經(jīng)典中的“四書(shū)”除了大家熟知的《論語(yǔ)》和《孟子》外，還有哪兩本？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
（2）有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)文言文有抵觸情緒，認(rèn)為太難懂，現(xiàn)在又不用文言說(shuō)話和寫(xiě)文章，干嗎還浪費(fèi)時(shí)間精力？請(qǐng)你針對(duì)這種想法進(jìn)行勸說(shuō)。
�。�3）你覺(jué)得可以通過(guò)哪些方法提高自己的國(guó)學(xué)素養(yǎng) （至少兩條）
七、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成后面的題目。
孔子世家贊
《史記》
太史公曰：《詩(shī)》有之：“高山仰止，景行行止。”雖不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書(shū)，想見(jiàn)其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時(shí)習(xí)禮其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當(dāng)時(shí)則榮，沒(méi)則已焉�？鬃硬家拢瑐魇嗍�，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國(guó)言六藝②者，折中于夫子，可謂至圣矣！
[注]①低回：徘徊，流連。②六藝：六經(jīng)，即《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》。
[課文鏈接]
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語(yǔ) 學(xué)而》）
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！保ā墩撜Z(yǔ) 為政》）
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！保ā墩撜Z(yǔ) 述而》）
1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。
�、俑呱窖鲋梗� ）
�、诓荒苋ピ疲� ）
③沒(méi)則已焉（ ）
�、苋瞬恢粦C（ ）
2.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�、僦T生以時(shí)習(xí)禮其家。
�、趯W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
3.請(qǐng)結(jié)合[課文鏈接]中的三則語(yǔ)錄，說(shuō)說(shuō)學(xué)者敬仰孔子的原因。
八、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成問(wèn)題。
火車上的故事
尤 今
�、偻砩�，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個(gè)多小時(shí)的路程，買了四人同室的軟臥票。盡管覺(jué)得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無(wú)其他選擇，也只好隨遇而安了。
�、谶M(jìn)入那間極為局促的車廂寢室時(shí)，已有一位年過(guò)六旬的婦人坐在里面了。淺灰色的高領(lǐng)套頭毛衣，極為得體地配以鐵灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細(xì)框眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書(shū)卷味兒。
③攀談之下，知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專程到湛江去約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家。由于志趣相投，我們談得十分投緣。就在這時(shí)，火車站的擴(kuò)音器突然響起：“請(qǐng)各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購(gòu)買的人趕快去買！，”婦人轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)道：“真希望這間寢室沒(méi)有人再進(jìn)來(lái)，圖個(gè)清靜。”我一聽(tīng)，便笑了起來(lái)，因?yàn)槲倚睦镆舱D(zhuǎn)著同一個(gè)念頭。
�、苋欢坏绞昼�，我們的希望便破滅了。一位中年婦女拖著一個(gè)行李箱，踏著碎步走了進(jìn)來(lái)。她身材高大，穿了一套花格子的絨質(zhì)衣裙，惹人注目的是她的.絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來(lái)好像是兩根活動(dòng)的胡蘿卜。一進(jìn)寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州�。俊崩暇庉嬑⑽㈩h首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊(yùn)含的笑意全都沒(méi)有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了。
�、葜心陭D女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，把手上的塑料袋打開(kāi)，取出里面的多種零食，攤放在窄窄的桌面上，笑著說(shuō)：“吃，你們吃，不要客氣！”霎時(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個(gè)車廂。老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。她見(jiàn)我們沒(méi)有反應(yīng)，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜予殼朝下扔，不一會(huì)兒，滿地都是愣愣地張開(kāi)了口的瓜子殼。老編輯的臉色更難看了。
⑥火車開(kāi)動(dòng)不久，查票員進(jìn)來(lái)了。依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證件。我交出了國(guó)際護(hù)照，老編輯交出了身份證。然而，那位中年婦女把自個(gè)兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件。查票員要她說(shuō)出證件的號(hào)碼，她支支吾吾地說(shuō)不出來(lái)：“啊，我記不清啦！”好脾氣的查票員并沒(méi)有堅(jiān)持，便走了出去。
�、呶液屠暇庉嫿粨Q了一下眼神，這個(gè)“來(lái)歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長(zhǎng)出來(lái)的一顆瘤。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。過(guò)了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來(lái)，快步走了出去。剛好稽查員就在過(guò)道不遠(yuǎn)處，她毫不客氣地向他提出了投訴：“我要換房！我房里那個(gè)遲來(lái)的女人，沒(méi)帶證件，不知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個(gè)險(xiǎn)!”稽查員說(shuō)：“別的房間都滿了呀，換不了。不會(huì)有問(wèn)題的啦，購(gòu)買火車票時(shí)，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧!”“出了事，再來(lái)追查，不是太遲了嗎！”老編輯生氣地說(shuō)�！安粫�(huì)出事的，您就請(qǐng)放心吧！”稽查員淡定地回應(yīng)。當(dāng)時(shí)，四周很靜，老編輯和稽查員的對(duì)話，每一句都清清楚楚地傳進(jìn)我們那間寢室里。我覺(jué)得很不好意思，看那婦女的表情，她竟若無(wú)其事，好像外面談?wù)摰氖虑榕c她一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。
�、喟胍估�，老編輯哮喘病發(fā)作，嘶嘶嘶地喘氣，好不辛苦。那女人二話不說(shuō)，從自己的皮包里取出一個(gè)噴霧器，要老編輯張開(kāi)口，幫她噴；接著，又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，喂她喝。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪。老編輯內(nèi)心感激，連聲道謝。睡在上鋪的我，把這一切看在眼里，既感動(dòng)，又感慨，啊，有許多時(shí)候，真的不可“以貌相人”呀！
�、嵩缟希腥饲瞄T，通知我們起身，還有半個(gè)小時(shí)便到廣州了。老編輯揉著浮腫的雙眼坐起來(lái)時(shí)，女人立刻對(duì)她說(shuō)道：“我昨晚聽(tīng)了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人會(huì)開(kāi)車來(lái)接我，就讓我送你回家吧！”老編輯漲紅了臉，愧疚地說(shuō)：“昨晚我對(duì)你有些誤會(huì)，真是對(duì)不起!”女人微笑著說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我從來(lái)都不在乎別人怎么看我，因?yàn)槲仪迩宄刂雷约菏莻�(gè)什么樣的人�！�
�、馕译p眼濕潤(rùn)，覺(jué)得自己上了人生極好的一課。
1.老編輯的情感、態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化著。閱讀選文，將表格補(bǔ)充完整。
故事情節(jié)
老編輯的情感、態(tài)度
中年婦女走進(jìn)車廂
眸子里原先蘊(yùn)含的笑意全都沒(méi)有了
①
皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去
臉色更難看了
中年婦女忘帶身份證
毫不客氣地提出投訴
�、�
③
2.結(jié)合語(yǔ)境，按要求完成下面題目。
�、�?gòu)男揶o的角度，品析第⑤段畫(huà)線的句子。
�、趶娜宋锩鑼�(xiě)的角度，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。
3.人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請(qǐng)用一分為二的觀點(diǎn)概括評(píng)價(jià)文中的中年婦女。
4.文章結(jié)尾處作者表示“覺(jué)得自己上了人生極好的一課”，你認(rèn)為作者能從這堂課上學(xué)到什么？（請(qǐng)寫(xiě)出三點(diǎn)）
九、命題作文
寫(xiě)作 題目：家有________
要求：①把題目補(bǔ)寫(xiě)完整。②大膽選擇你最能駕馭的文體寫(xiě)作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)上同步練習(xí)語(yǔ)文試卷2
一、選擇題
下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 巖脊（jǐ） 附和（hé） 哄堂大笑（hōng）
B. 怦怦（pīng） 扒�。╞�。� 參差不齊（cī）
C. 灼人（zhuó） 突兀（wù） 氣喘吁吁（yū）
D. 逼迫（pò） 更陡（dǒu） 令人畏懼（wèi）
下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 凌亂 臭椿 遙不可即
B. 挪動(dòng) 懸崖 猶豫不抉
C. 暮色 抽噎 小心翼翼
D. 驕傲 暈炫 驚慌失措
依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
（1）周圍一片________，我趴巖石上，神情_(kāi)_____，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。
�。�2）我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸_____的臂彎里。
A. 安靜 恍惚 強(qiáng)壯
B. 寂靜 恍惚 強(qiáng)壯
C. 安靜 模糊 強(qiáng)大
D. 寂靜 模糊 強(qiáng)大
二、語(yǔ)言應(yīng)用
在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。�1）內(nèi)德嘲笑說(shuō)（ ）“你可以留下來(lái)，如果你想的話�！�
�。�2）“喂，等等我�！蔽覇≈ぷ诱f(shuō)（ ）
（3）“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)（ ）“不要想有多遠(yuǎn)……”
三、綜合性學(xué)習(xí)
指出下列句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法。
�。�1）暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。（ ）
�。�2）這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。（ ）
�。�3）他用非常正常的、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了。”（ ）
�。�4）突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里。（ ）
四、現(xiàn)代文閱讀
從文中我們可以看出“我”是一個(gè)什么樣的孩子？
“我”與其他幾個(gè)孩子的性格差異是什么
閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
①時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。
②暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？
�、郯职诌h(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)�！彼梅浅Ｕ５摹参康目谖钦f(shuō)道：“要吃晚飯了�！�
�、堋拔也恍�！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的!”我大哭著說(shuō)。
⑤“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮。”
�、蕖安唬也恍�！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。
�、摺奥�(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到�？粗蛛姽庵傅牡胤�，看到那塊石頭沒(méi)有 ”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭�！翱吹搅藛� ”他大聲問(wèn)道。
�、辔衣嘏矂�(dòng)了一下�！翱吹搅��！蔽一卮稹�
�、帷昂玫�，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我�！�
⑩這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了�！昂芎谩！卑职趾暗�，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來(lái)的這步，不要想別的�！蔽艺兆隽��！昂昧�，現(xiàn)在松開(kāi)左手，然后抓住后面的小樹(shù)干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的�！痹僖淮危易龅搅�。
就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。
突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)。
此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。
1.第①段中的畫(huà)線句是什么描寫(xiě)？有什么作用？
2.第②段杰里的出現(xiàn)有什么作用？
3.第③段中爸爸為什么在如此危急的時(shí)刻還用非常正常、安慰的口吻說(shuō)話？
4.父親說(shuō)“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難”，為什么
5.“當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。”句中“懸崖上的那一課”指什么？
6.如何理解“我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”這句話？
閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
跳 河
趙麗宏
�、僭趲资p眼睛的注視下，我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準(zhǔn)備往下跳，然而腳卻有點(diǎn)兒發(fā)抖……背后有人在小聲議論——“喔，這么高，比跳水池的跳臺(tái)還高！這孩子敢跳 ”“膽子還真不小!”“瞧，他有些害怕了�！弊h論聲無(wú)一遺漏，都傳進(jìn)了我的耳朵。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣……
�、谶@還是讀初中一年級(jí)時(shí)的事情。放暑假的時(shí)候，我常常和弄堂里的一幫小伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。有一天，看見(jiàn)幾個(gè)身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)美，令人驚嘆又使人羨慕。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后，都表示懷疑，他們不相信我有這樣的膽量。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙!””看我這么認(rèn)真，有幾個(gè)和我特別要好的孩子也為我擔(dān)心了，他們說(shuō)：“好了，我們相信你敢跳了。你可千萬(wàn)別真的去跳!”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指從高空落水時(shí)身體和水面平行接觸，極危險(xiǎn)），那可不是鬧著玩的!”可是再也沒(méi)有人能夠阻攔我的決心。我爬上橋欄時(shí)，小伙伴們都為我捏一把汗，有幾個(gè)甚至不敢看，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……
�、廴欢�(dāng)我站到高高的橋欄上之后，卻真的害怕起來(lái)，尤其是低頭看橋下的流水時(shí)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦！Ｔ谶@之前，我從未在超過(guò)一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒(méi)有任何準(zhǔn)備和訓(xùn)練，真是有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢(shì)跳下去，危險(xiǎn)性要小些，但肯定會(huì)被人取笑。頭先落水呢，一點(diǎn)兒把握也沒(méi)有……我猶豫了幾秒鐘。在聽(tīng)到背后圍觀者的議論時(shí)，我一下子鼓起勇氣：頭先落水！
�、芪已劬σ婚]，跳了下去。但結(jié)果非常糟糕，因?yàn)樘o張，落水時(shí)身體蜷曲著，背部被水面又狠又悶地拍了一下，幾乎失去知覺(jué)。掙扎著游上岸時(shí)，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。不過(guò)，這極不瀟灑的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡。
⑤“這一跳不行，我重跳�！碑�(dāng)小伙伴們擁上來(lái)時(shí)，我喘著氣宣布了我的決定。不管他們?cè)鯓觿褡�，我還是重新爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見(jiàn)自己落水時(shí)的姿勢(shì)，但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來(lái)看，后兩次落水我是成功了。
�、尬业母改负蛯W(xué)校的老師從來(lái)不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從橋頭往河里跳。他們也許不會(huì)相信，這樣一個(gè)經(jīng)常埋頭在書(shū)中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)生，竟然會(huì)做出這種只有頑童才會(huì)去干的冒險(xiǎn)行動(dòng)。然而我確確實(shí)實(shí)這樣干了，干得比頑童還要大膽。
�、邽槌岩粫r(shí)之強(qiáng)而去冒這樣的險(xiǎn)，似乎有點(diǎn)兒蠢，有點(diǎn)兒不值得，但我因此而樹(shù)立了這樣的信念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。隨著年齡的增長(zhǎng)，這信條越來(lái)越明確。盡管以后我也不斷有過(guò)失敗和挫折，但我從來(lái)沒(méi)有輕易放棄過(guò)自己所追尋的理想和目標(biāo)。
1.在跳河前，“我”的心理經(jīng)歷了一系列的變化，根據(jù)選文內(nèi)容，把“我”的心理變化填寫(xiě)在下面的橫線上。
驚嘆羨慕——__________——__________——鼓起勇氣
2.第②段中對(duì)小伙伴的描寫(xiě)有什么作用？
3.第③段的畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么表達(dá)效果？
4.從全文看，“我”是怎樣的一個(gè)人？從“我”的身上你得到了什么啟示？
5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 我國(guó)古代文學(xué)典籍中的“四書(shū)”是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。
B. 莫頓·亨特是英國(guó)作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事。
C. 冰心，原名謝婉瑩，她的詩(shī)集代表作有《繁星》《春水》。
D. 我國(guó)古代文學(xué)中，三十歲稱“而立”，六十歲稱“花甲”，七十歲稱“古稀”。
五、綜合性學(xué)習(xí)
假如你班開(kāi)展“漫話探險(xiǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成后面任務(wù)。
環(huán)節(jié)一：【探險(xiǎn)故事，你說(shuō)我說(shuō)】從古到今，出現(xiàn)了一批又一批的探險(xiǎn)家，他們上天入地，走南闖北，打開(kāi)了自然界一扇扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上的許多秘密。
�。�1）請(qǐng)你舉出一位著名探險(xiǎn)家，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他的貢獻(xiàn)。
環(huán)節(jié)二：【探險(xiǎn)招聘，學(xué)會(huì)生存】學(xué)校準(zhǔn)備在今年暑期舉辦生存夏令營(yíng)活動(dòng)，現(xiàn)招聘志愿者前往挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的地方有荒島、荒山、荒漠、荒原等。到時(shí)候只許帶極少量的食品和最基本的生活用品。
�。�2）請(qǐng)你作為招聘小組成員，就應(yīng)聘成員選擇的挑戰(zhàn)地點(diǎn)設(shè)計(jì)兩個(gè)面試問(wèn)題。（挑戰(zhàn)地點(diǎn)自選）
�。�3）在這次夏令營(yíng)活動(dòng)中，如果你在野外遇到困境了，需要求救，你將采取哪些方法？
六、
作文小練筆。
課文善用景物描寫(xiě)來(lái)烘托人物心情，很好地表達(dá)出了作者在懸崖上進(jìn)退兩難的恐懼感。請(qǐng)你也運(yùn)用景物描寫(xiě)來(lái)烘托人物的某種心情。
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