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語文期末復習計劃

時間:2021-11-24 15:34:11 語文 我要投稿

有關(guān)語文期末復習計劃(通用16篇)

  時間過得飛快,我們又將在努力中收獲成長,做好教學計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?下面是小編整理的有關(guān)語文期末復習計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)語文期末復習計劃(通用16篇)

  語文期末復習計劃 篇1

  一、班級情況分析

  知識能力掌握情況:

  班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力,會組詞。

  聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

  但是仍然有個別學生存在拼讀困難,比如有的同學受到方言的影響,經(jīng)常將聲調(diào)標錯,有的同學分混淆聲母等現(xiàn)象。在識字方面,有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

  二、復習目標

  1、學習習慣:進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

  2、漢語拼音:讀準聲母、韻母,整體認讀音節(jié),讀準四聲,會讀輕聲,準確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識字寫字:準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。

  4、口語交際:用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

  5、閱讀:能認識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

  三、復習重點

  準確認讀400個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

  四、復習內(nèi)容

  (一)漢語拼音

  1、復習漢語拼音,能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。

  2、準確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

  3、運用漢語拼音正音。

  (二)識字寫字

  1、認識常用的漢字400個,會寫其中的100個。

  2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

  3、認讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

  4、看拼音寫詞語。

  5、給認讀生字的偏旁歸類。

  6、詞語搭配。(連線)

  7、反義詞,找朋友游戲。

  8、做擴詞游戲。

  9看圖寫字詞。

  10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

  (三)句子

  1、排排句子。

  2、看圖,選句子連一連。

  3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

  4、讀一讀、說一說、連一連填空。

  5、讀短文,填寫生字。

  (四)閱讀:

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文的內(nèi)容。

  3、朗讀、背誦指定的課文。

  五、學生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應措施:

  (一)漢語拼音

  1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。2、書寫質(zhì)量下降。3、對未見過的題型不能適應。

  措施:1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。

  2、在詞語、句子中反復練讀,在閱讀中鞏固。

  3、進行書寫練習。

  (二)識字寫字

  1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學生遺忘也較快。

  2、100個二類生字中有不少同音字、形近字,學生較難區(qū)分,特別在具體語境中不能正確使用。

  措施:1、加強對二類字的認讀。

  2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的字詞,幫助學生進行辨析。

  3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

  (三)閱讀

  1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復述有些困難。

  2、能認識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。

  措施:1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

  2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

  六、復習形式

  以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣,讓學生比較輕松的度過復習階段。

  七、復習方法和時間安排

  1、第一階段(本周):

  采用單元復習法,分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

  2、第二階段(下周):

  歸類復習,復習知識點。具體講解每一個知識點,如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主,先集體做典型練習,再自由做其他的。

  3、第三階段:

  綜合模擬。以做綜合試卷為主

  八、復習措施

  1、緊扣課后練習和語文園地,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  5、加強提優(yōu)補差,家校聯(lián)系。

  語文期末復習計劃 篇2

  一、學生學習情況分析:

  本年級的學生經(jīng)過一學年的學習及鍛煉,基本上能夠?qū)P穆犞v,作業(yè)及時認真的完成,基礎(chǔ)知識掌握扎實。大多數(shù)學生熱愛閱讀,能夠積極思考,樂于表達。但是每班還有幾位后進生,他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學生字掌握速度較慢,不能靈活運用,上課聽講不專注,作業(yè)速度慢而且錯誤多,訂正不及時。家長不能積極配合老師,管理起來格外難。

  二、復習目標:

  1、全面復習本冊書要求會認的483個生字,掌握漢字的基本筆畫,能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字。

  2、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的偏旁部首,進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,提高寫字能力。

  3、復習理解和掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  5、會正確背誦指定的課文。

  6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和拓展練習,達到舉一反三的目的。

  7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習方法,培養(yǎng)學生閱讀和寫句子的能力。

  8、重視聽說訓練,利用每個練習中聽說訓練的內(nèi)容,總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習方法,有計劃地進行指導,既要重視說話能力的培養(yǎng),又要重視聽話能力的培訓,從而提高學生閱讀和寫句的能力。

  三、復習重點及難點:

  重點:

  1、復習認讀《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的識字方法。

  2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節(jié),區(qū)別同音字和形近字。

  難點:

  1、熟練背誦課文,并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  2、將課內(nèi)與課外有機結(jié)合,在聽說訓練中提高學生的閱讀及寫話能力。

  四、復習形式:

  以單元復習為主,歸類復習和綜合測試為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,注重知識點的靈活掌握和學以致用,培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。對于部分后進生,可以安排同桌做他們的小老師,有針對性的進行補差,也要做好家長的工作,爭取他們的理解與支持。

  五、復習安排:

  復習內(nèi)容

  復習時間

  復習要點

  第一單元

  1課時

  掌握換偏旁識字法,能夠舉一反三。會聽寫詞語,組詞、擴詞;能用詞語組成一段通順的話;會背誦古詩《村居》;學會正確使用逗號、句號和問號。

  第二單元

  1課時

  會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

  第三單元

  1課時

  會背誦課文及練習3讀讀背背,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字同音字,知道各種車輛的用途。

  第四單元

  1課時

  會背誦指定課文和練習4讀讀背背,會填空;會聽寫詞語看拼音寫詞;辨析形近字同音字,會運用數(shù)量詞;用“一邊……一邊……”“先……再……”的句式造句,會背古詩《詠鵝》

  第五單元

  1課時

  會背誦識字的韻文和練習5的讀讀背背,會聽寫詞語,看拼音寫詞;會看圖將句子寫完整、具體,會用詞串說一段話。

  第六單元

  1課時

  會背指定課文和成語及諺語,能看拼音寫詞語,正確區(qū)分形近字、多音字及同音字,能用幾句話說說“六一”那天的活動。

  第七單元

  1課時

  會背誦課文及古詩,會聽寫詞語及看拼音寫詞,正確區(qū)分形近字、同音字及多音字,會用“有的……有的……有的”說句子。

  第八單元

  1課時

  會背誦課文和練習8讀讀背背,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字,會運用數(shù)量詞;能把句子補充完整,能夠看圖寫出象形字。

  看拼音寫詞語

  1課時

  1、能正確書寫本冊要求掌握的所有生字。

  2、寫字做到筆順正確,把字寫正確、寫漂亮。

  同音字、形

  近字比較

  1課時

  1、能夠正確區(qū)分形近字、同音字及多音字,會給生字分別組詞。

  2、能給生字加偏旁并組詞。

  3、能寫出帶有指定偏旁的生字。

  課文內(nèi)容填空

  1課時

  1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。

  2、能夠按要求完成課文內(nèi)容填空。

  綜合練習

  5課時

  1、能正確拼讀音節(jié)。

  2、掌握本學期要求認識和書寫的生字。

  3、能熟背要求背誦的課文,并能正確填寫。

  4、能看圖把話寫完整。

  語文期末復習計劃 篇3

  一、指導思想

  1.以學生發(fā)展為本,遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,組織有效復習;

  2.引導學生系統(tǒng)梳理本學期所學的知識,查缺補漏;

  3.強化訓練基本技能,為學生的后續(xù)學習奠定堅實的基礎(chǔ);

  4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣,進一步培養(yǎng)學習興趣,激發(fā)學生的自信心,體驗學習的樂趣。

  二復習內(nèi)容

  語文

  1、復習掌握550個只讀生字,會給生字組詞語,正確讀出生字的讀音。

  2、會正確書寫250個生字,會組詞,默寫。

  3、掌握一些簡單的反義詞、形近字、多音字和同音字。

  4、會用“已經(jīng)”“漸漸”等詞語說話并正確寫下來。

  5、掌握重點課文內(nèi)容,會背誦和正確書寫課文內(nèi)容。

  6、根據(jù)圖畫內(nèi)容,會寫一些簡單的話,將句子寫通順,正確使用標點符號。

  三、復習方式:

  數(shù)學:縱向知識點的復習;

  語文:歸類復習(拼音、字、詞、句);閱讀寫話交際;綜合練習積累;自行復習。

  復習時間:6月16日--7月4日

  復習時間的安排:

  語文

  6、16 2課時 第一單元歸類復習 6、17 2課時 第二單元歸類復習

  6、18 2課時 第三單元歸類復習 6、19 2課時 第四單元歸類復習

  6、20 2課時 第五單元歸類復習 6、23 2課時 第六單元歸類復習

  6、24 2課時 第七單元歸類復習 6、25 2課時 第八單元歸類復習

  6、26 2課時 第九單元歸類復習 6、27 2課時 第十單元歸類復習

  6、30 2課時 詞語專項訓練 7、1 2課時 句子專項訓練

  7、2 2課時 寫話專項訓練 7、3 2課時 寫話專項訓練

  7、4 2課時 根據(jù)學生復習情況進行綜合性、針對性的復習及考前指導

  四、復習措施

  學困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強訓練,落實課本知識的復習。

  中等生:進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。

  優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  五、復習小策略

  一是互幫互學,優(yōu)化組合。課內(nèi),我們讓優(yōu)等生與后進生搭配,以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋,以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵,使她們看到身邊老師和同學的期望,增強她們的自信心。

  語文期末復習計劃 篇4

  一、 復習要求

  1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學重點。

  一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說比較簡單,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復習和歸類復習相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進行組合,既給學生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學重點,使復習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來,讓孩子圍繞“大海”說話,訓練學生的句子表達。

  2.關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。

  學生在一學期的學習結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài),這是復習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學生的學情,根據(jù)各班的實際情況,制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、“u”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ue、uan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

  學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力,在復習中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。

  3.關(guān)注復習階段的師生心理調(diào)適。

  學生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中,保護孩子對學習的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。

  教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學生,讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事,復習是輕松快樂的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

  二、復習方法

  1.按單元進行要點復習。

  2.分類進行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復習與練習。

  三、復習內(nèi)容:

 。ㄒ唬、漢語拼音:

  1復習目標:

 。1) 能讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié),讀準四聲及輕聲音節(jié)。

 。2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。

 。3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 。4) 能借助漢語拼音認讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

  2復習要點及方法:

 。1)聲母:

  A、形近字母:

  b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學生最容易混淆。在復習時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq;蚴莃和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

  n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

  B、音近字母:

  有些學生有語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后鼻韻母不分,這幾組就要特別加強練習:n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

  C、順序:

  聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音,特定聲母。

  語文期末復習計劃 篇5

  一、班級情況分析

  1.知識能力掌握情況:

  班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子,大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

  2.后進生情況:

  班中有個別學生字、詞掌握得不夠好,特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權(quán)濤等同學生字經(jīng)常寫錯,總是多點少畫,學過的生字極容易回生。有一部分同學,閱讀短文有一定的困難?磮D寫話有時不夠通順,錯別字較多。

  二、復習目標:

  1.全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.復習鞏固漢語拼音。

  3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  4. 總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法,培養(yǎng)學生閱讀和說話的能力。

  三、復習形式:

  以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不作硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。

  復習時間:1月12日——1月23日

  四、具體措施:

  根據(jù)班級的具體情況,在復習時我制定了以下幾條措施:

  1.重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學字詞。

  2.在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學生復習的興趣。

  3.加強閱讀訓練,讓學生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導學生閱讀短文,讓學生先學后練,先學習后知道,提高學生的閱讀能力。

  4.加強后進生的輔導,查漏補缺。

  語文期末復習計劃 篇6

  又到每一年的復習時刻,我們不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習熱情,還要進行扎實有效的復習,幫學生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:

  一、全面、系統(tǒng)地復習

  1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。

  2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。

  5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

  6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。

  二、重點,綜合地復習:

  這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵,以點帶面。同是要增加練習,但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規(guī)范,熟練上下功夫。

  三、復習措施:

  (1)在生字詞的掌握上,由于本學期識字量大,再加上平時的鞏固復習不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復習中,要加強聽寫,強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫,要求學生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

 。2)在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章,一些學生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。因此,在復習中要加強閱讀練習,重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生,要在反復閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

 。3)在習作方面。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚,正確運用標點符號,恰當?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒ǎ咕渥油,文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號,寫作及表達能力差,甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路,讓學生多動筆,多練習,并鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。

  語文期末復習計劃 篇7

  一、指導思想:

  以教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。

  二、復習內(nèi)容:

  1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會部分句子含義,會背誦、理解、默寫古詩詞。

  3、進行系統(tǒng)分塊復習,整理所學知識,進一步鞏固單元目標的掌握,對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練,并通過一定的練習,進一步鞏固已學知識。

  4、通過復習,全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

  三、復習重點、難點:

  本復習計劃,針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。

  優(yōu)生、中等生重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點進行閱讀和作文訓練。

  難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。

  后進生重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫.

  難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,

  鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。

  四、具體措施:

  (1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

  (2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。

  (3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  (4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。

  (5)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  五、具體內(nèi)容及時間:

  時間:6月9日-----6月30日

  第一階段:語基部分

  依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

  第二階段:閱讀部分

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,第1課和第23的六首古詩詞,以及加強課外閱讀指導.形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講.

  語文期末復習計劃 篇8

  一、復習目標

  1.全面復習本冊書要求會認的200個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  3.總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

  二、復習內(nèi)容

  1. 積累:

 、 正確認讀、聽寫本冊中300生字。

  ② 語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

 、 課文中的四個字的詞語。

 、 課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。

 、 古詩默寫。

  2.閱讀:

 、 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復述課文。

  ② 聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。

  ③學習課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。

  3.習作

 、 學會把讀習作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

 、 能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關(guān)題目)。

 、 能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

 、 復習教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學生佳作為例,進行指導(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

  三、復習重點、難點

  1.重點:

 、 基礎(chǔ)部分:

  生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

 、 閱讀部分:

  培養(yǎng)較好的閱讀習慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。

  2、難點:

  ⑴ 閱讀:

  運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。

 、 作文:

  根據(jù)要求,審清題意,抓住重點,先想再寫。

  四、具體措施

  1.緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  2.對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3.根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4.閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  5.以教材上的內(nèi)容為主,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

  語文期末復習計劃 篇9

  一、指導思想

  小學語文畢業(yè)總復習,是對整個小學階段所學語文知識的復習和鞏固,也是使學生語文能力再提高的過程。而整個小學階段,學生對于語文知識的學習,經(jīng)歷的是一個由淺入深,認識逐步深化,能力逐步提高的過程。因此,進行語文總復習時,《語文課程標準》對第三學段學生的具體要求及評價建議,并以此作為總復習的指南、目標,不拔高或降低要求;同時緊緊扣住課本這一重要學習資源,堅持以“本”為“本”,適度超越;再有,必須深入了解學情(學生能力情況和知識掌握情況),突出復習重點,選擇合適的復習方法,著眼于能力的提高,從而達到鞏固知識、提高能力的目的。同時重視突出尖子生,重視學困生,提高中等生。做到有的放矢的復習。為了系統(tǒng)、條理地進行復習,可將復習內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識、閱讀、聽說、作文四個方面。。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力,讓本學期的教學工作取得更大的成績,特制定期末復習計劃如下:

  二、復習重點

  1、正確書寫、聽寫生字詞

  2、背誦課文及日積月累中的名言警句。

  3、按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句

  三、復習難點:

  1、正確使用標點、讀懂標點,感受標點的表達作用。(重點省略號),根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思(包括關(guān)聯(lián)詞語)。

  2、正確修改病句或病段。

  四、復習方法

  準備進行三輪復習。采用歸類和分單元以及綜合復習相結(jié)合的方法。

  第一輪:深入教材,以教材為主,按單元復習,(重點是12冊教材,附帶著11冊,讓學生準備好教材,11冊教材只是輔助作用。這一輪不作為重點,------遇到同類的、易混的基礎(chǔ)知識,或是閱讀習作中用到的材料-------)每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進行復習,注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類推,該讓學生會的都得會,在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,要更多的滲透閱讀與習作方法,讓學生吃透教材,因為每個單元都是圍繞一個主題編排課文的,即使有的單元中的幾篇課文體材不同,但他們反映的主題都一樣,所以要讓學生掌握有關(guān)類似這樣的閱讀、作文怎樣讀,怎樣寫,教材是例子,要很好利用這個例子,要達到學以致用,(前幾天我班做了一篇閱讀,這篇文章的寫法、反應的主題思想與《軍需處長》這篇文章很相似,從基礎(chǔ)知識到加題目到概括內(nèi)容、談感受等多數(shù)同學做得很好,這就達到了學以致用),每個單元要有跟蹤測試卷。

  第二輪:進行歸類復習。也就是綜合復習,分字詞句、段篇、習作三部分,基礎(chǔ)知識的復習要注重積累,扎實的基礎(chǔ)知識是能力形成的基礎(chǔ),引導學生對復習的內(nèi)容進行歸類,內(nèi)容相近的`放在一起復習,有利于知識的遷移;內(nèi)容易混的安排在一起復習,通過相同點和不同點的對比,加強記憶。內(nèi)容易錯的可反復練習,使正確得以鞏固?蛇m當補充上冊教材內(nèi)容。再根據(jù)綜合測試卷進行查缺補漏。段篇的復習要加強運用,這部分內(nèi)容是總復習的重點,也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分復習對彌補平日教學的不足,提高學生的獨立閱讀能力,尤其對基礎(chǔ)較差的學生有較大的作用,引導學生在段篇的復習中總結(jié)閱讀方法,尋找規(guī)律,并在實踐中加以運用,特別要注意整體感知能力的培養(yǎng)。習作可貫穿在這一輪復習的每一個部分中,根據(jù)實際可隨時做作文鼓勵學生多積累、多思考,安排同學之間互評互改,促進學生習作水平的整體提高。這一輪檢查學生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內(nèi)容適當?shù)脑黾右恍┱n外知識,擴大學生的知識面,語文不同于其他學科,重在積累。

  第三輪:再次回歸教材,這一輪把上下冊教材放到同等地位,注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫,及時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。

  三輪復習下來,我想,學生的收獲會很大,為了讓期末復習收到更好的效果,為了讓學生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再重演,我建議讓學生做筆記,把這些知識記下來,作為備忘錄,課后督促學生?纯。因為老師不能把這些知識天天呈現(xiàn)在學生的面前,如果學生不習慣,老師可以做備忘錄。這個筆記可隨堂跟蹤記。(我班學生現(xiàn)在已經(jīng)有這個習慣了,只要上語文課-------數(shù)學課也是這樣,同時告訴孩子如何記錄,逐漸讓孩子養(yǎng)成記筆記的好習慣。到了初、高中每一科都要記筆記,尤其是英語)

  五、復習目標與措施

  1、更加重視差生。特別是懶學生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。

  2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學習能力強的學生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,教師要給予拔高要求,提高平均分。

  3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。

  4、加大測評的力度,多考多評。充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。

  六、復習內(nèi)容

  字:1、課后積累里的作為重點。

  2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。

  3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必須讀準。

  4、每個單元的聽寫要過關(guān)。

  詞:1、所有生詞,書本里的,都要會寫,會運用。

  2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

  3、按照詞的類型分類復習,掌握所學的詞語,認讀并聽寫這些詞語。

  4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

  5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。

  句:1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫,及時抽考。

  2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓練,能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

  3、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。尤其是改病段。

  4、會正確使用關(guān)聯(lián)詞語,初步了解一些復句之間的關(guān)系。

  閱讀

  1、抓住每次測試卷上的篇章練習為主,掌握閱讀方法和技巧,在總結(jié)測評時,教師可適當補充一些知識及問題,擴大學生的知識面。

  2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,讓學生盡可能多的去了解課文。掌握要點。

  3、正確使用標點。(標點符號對于學生來說是個難點,往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的題目幾乎沒有全對的,

  4、能正確背誦、默寫兩冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達的思想感情,了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與兩冊古詩有關(guān)的課外古詩。

  習作:

  能按要求完成各類習作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號,習作可隨時寫,每周不少于一篇,寫過的作文最好不寫,可結(jié)合教材每個單元中的某篇課文中的重點擬定題目或根據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進行習作,盡可能在校寫,在時間、字跡、字數(shù)上等等都要嚴控,使每個學生都能寫出一篇像樣的文章。

  總之,語文學科三大部分:基礎(chǔ)知識、閱讀、習作,我要根據(jù)我班學生的實際,在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,側(cè)重于標點符號、關(guān)聯(lián)詞語填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問題的答法(這類問題學生的答案不全面、缺少聯(lián)系實際、甚至偏離中心。原因就是學生讀不懂,讀前忘后,抓不住重點的詞句段,讀后不能從整體上把握課文,只盯在一處去想,作者的寫作目的挖掘不出來等等)以及習作的訓練。基礎(chǔ)知識多數(shù)是固定答案------閱讀、習作的伸縮性較強,復習中注重培養(yǎng)學生的審題、分析、理解能力,掌握更多的閱讀與寫作的方法。

  語文期末復習計劃 篇10

  為做好下一步的復習整理工作,進一步明確復習目標,加強復習效果,提高測試成績,現(xiàn)制定復習計劃如下:

  一、全面復習基礎(chǔ)知識。以課本、學習樂園為復習材料,強化復習,打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、檢測復習效果,查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段,培養(yǎng)解題能力為目標,進一步鞏固基礎(chǔ)知識。

  三、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,加大學生的閱讀量,重點提高學生的閱讀能力和習作能力。

  四、綜合練習階段。多方面的練習題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答,多方面培養(yǎng)學生的應試能力。

  五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助,教師輔導,讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進一步提高學習水平。

  語文期末復習計劃 篇11

  伴著雪花的漫天飛舞,本學期的教學工作已接近尾聲,為了迎接期末考試測查,切實提高學生的語文能力,發(fā)掘出學生的學習積極性和學習潛在能力,特制訂復習計劃如下:

  一、復習目標:

  1、掌握本冊要求寫的230個生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思等)。

  2、學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病句、比喻句、擬人句等)。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能找出中心句,能回答與文章有關(guān)的問題,注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  5、進一步提高口語交際水平,在復習中相機進行實踐。

  6、進一步了解本學年段的習作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標點符號,會寫書信,能對自己的習作進行修改。

  二、復習措施

  1、 采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性,特別注意學習方法的滲透指導,避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。

  2、重視針對性補差工作,加強反饋,根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程,注重后進生的心理疏導,多鼓勵表揚,少批評指責,讓復習盡量輕松、快樂。

  3、采用多種方法,比如學生出題、搶答、抽查、學生互批等方法,提高學習興趣。

  4、針對不同內(nèi)容采取不同的復習措施。

  字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

  句段篇:列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后的練習題。

  作文:寫好課本中的7篇習作,扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多題訓練,分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導,交流優(yōu)秀習作,對照、修改。

  三、復習重點:

  針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。

  優(yōu)生、中等生:

  重點:在掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點進行閱讀和作文訓練。采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,早達到早進行。

  難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。

  后進生:

  重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上,在此基礎(chǔ)上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。

  難點: 閱讀中以對句段篇的理解及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。

  四、復習方法:

  1、單元復習和分類(基礎(chǔ)知識、閱讀、習作)相結(jié)合。

  2、采用競賽形式來激發(fā)學生的復習興趣,定期評選“復習之星”。

  3、每天對復習內(nèi)容檢測、評價,及時總結(jié)反饋。

  五、復習時間及內(nèi)容安排

  時間

  復 習 內(nèi) 容

  測 試 內(nèi) 容

  12:13——12:16

  1——2單元

  一、二單元檢測題

  月考(一)

  12:19——12:21

  3——4單元

  三、四單元檢測題

  月考(二)

  12:22——12:23

  5——6單元

  五、六單元檢測題

  月考(三)

  12:26——12:27

  第7單元

  第七單元檢測題

  月考(四)

  12:28——12:30

  字詞專項復習

  字、詞達標檢測卷

  1:2

  句式訓練

  句子達標檢測卷

  1:3

  積累運用

  與口語交際

  積累運用與口語交際

  達標檢測卷

  1:4——1:5

  閱讀訓練

  段篇閱讀達標檢測卷

  1:6——1:9

  習作訓練與指導

  寫人、記事、童話故事等類型的文章

  1:10——1:12

  綜合復習

  全真模擬訓練卷

  語文期末復習計劃 篇12

  一、指導思想

  1 通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

 。 本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

  二、復習目標

  漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

  識字寫字:能準確認讀409個生字,并能按筆順正確書寫、默寫238個生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。能正確認識課文中的多音字并組詞。能記住所學的成語以及意思。

  口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。

  習作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白;會寫留言條、請假條;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

  三、復習重點

  正確書寫、默寫238個生字。

  朗讀、背誦課文

  閱讀訓練

  習作練習

  四、復習措施

  學困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強訓練,落實課本知識的復習。

  中等生:進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。

  優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  五、復習時間

  第20周 復習14單元

  第21周 復習58單元

  第22周 綜合復習

  語文期末復習計劃 篇13

  上學期教學工作即將結(jié)束,現(xiàn)將復習計劃制定如下:

  教材分析及復習目標

  本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓練。

  1、全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  5、延伸閱讀,認真讀好8篇課外文章。

  復習時間:12月19日――1月9日

  復習形式:

  以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

  復習內(nèi)容:

  1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復習,看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

  復習類型:

  1、復習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。

  2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習。

  5、填空練習。

  6、重點課文的理解和閱讀練習。

  復習措施:

  1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

  復習資料的準備:

  第一部分:漢語拼音

  掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

  第二部分:字詞的復習

  掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當?shù)脑~、選字填空。

  第三部分:句子的復習

  認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。

  第四部分: 閱讀的復習。

  讀課外文章8篇。

 。ㄒ唬┘亦l(xiāng)的小河

  每次看到大雪從天空中飄下落不明,我就回想起我的故鄉(xiāng),回想起我家門前的那條小河。

  小河里的水常年流著,就是在冷冷的冬天,小河的水面也不會結(jié)冰。北風吹著數(shù)不清的雪花,在半空中飄飛小河邊就成了一道最美麗的風景。魄的雪花輕輕飄下,無聲地落在水面上,河邊,一群可愛的孩子,笑著,跳著,他們有的在堆雪人,有的在玩雪球。孩子們快樂的笑聲,讓風直送到半空中,在天上回響,小河的對岸,是一片雪白的田野,興頭望去,怎么看也看不清。。。。。。

  快要吃飯了,媽媽叫孩子回家的聲音從遠方飄來。小孩子們說著,笑著,跑回家去。小河邊靜了下來,只有雪人還坐在雪地里,一動不動地聽著流水聲……

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  在一片美麗的大森林里,有一棵漂亮的大松樹,樹上住著兩只可愛的小動物:松鼠媽媽和小松鼠。

  小松鼠是個愛玩的孩子。他每天都要到森林深處去走一走,看一看草地上鮮艷的小花,聽一聽鳥兒快樂地歌唱,找一找鮮美的野果!

  這天早晨,小松鼠又出去了?墒沁@一次,他回來得很早。松鼠媽媽吃驚地問道:“孩子,今天怎么這么早就回來了?” 小松鼠低著頭,說:“媽媽,今天我看見了一頭河馬。”“那又怎么樣?”“我發(fā)現(xiàn)河馬是那么高,肚子是那么大,尾巴是那么長。再看看我,哪一樣都比不上他。我哪有心情去玩!” 松鼠媽媽笑著說:“好孩子,不是這樣的呀!你看,河馬有你那么小嗎?你能從這棵樹跳到那棵樹上,小小的身體能從小樹洞進進出出,河馬能嗎?小有小的好處,就看做什么了!”

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  新年就要到了,平平坐在窗前,望著天上閃閃的星星,等著新年娃娃的到來。不一會兒,遠遠的天空升起了一朵彩云,彩云越來越近,原來是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家:新年到了!小船很快到了平平面前。他看見船里的許多小動物。扁嘴巴的小鴨子、長尾巴的小松鼠、會騎車的小猴,還有一個漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高興得跳起來。他各新年娃娃一起,向小朋友問好,祝大家新年快樂!

  夜深了,平平在新年的歌聲中睡著了,睡得那么香。早晨,他發(fā)現(xiàn)床頭放著一個漂亮的新年娃娃。

  (四)我的好朋友

  最近,爸爸給我?guī)砹艘粋好朋友。他,個子不高,方方的頭,大大的臉。坐在那里安安靜靜的,很少說話。他的本事可大了!

  每天,只要我一回家,他就成了我最好的朋友和老師。我們一起讀書、畫畫、玩游戲。。。。。。

  我這個朋友可神了,沒有他不會的。做起題來又對又快,告訴他的事從來不會忘。他還能讓我不出家門,知道我想知道的一切。

  怎么樣,我的好朋友不錯吧!小朋友,你們知道他是誰嗎?

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  在我家的陽臺上,爸爸為我造了一座小花園。不過,在這座花園里,你看不到幾十米高的大樹,也見不到綠色的小草。在我們的花園里,只有十幾盆花。可不要小看這十幾盆花,他們每一天都會帶給我們許多快樂!

  就說冬天吧,紅紅的梅花開了,滿屋子都是花香,直香到心里。在這樣的地方生活,能不美嗎?春天、夏天、秋天和冬天不同,很多花都開了,什么迎春花呀,桃花呀,它們的花色、花香雖不一樣,可都是一樣的美麗,一樣地讓人快樂。

  在我家的花園里,一年四季都有鮮花。小朋友,你就不想到我家來看一看、玩一玩嗎?

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  小山羊在家里老是不高興。有一天,山羊媽媽對他說:“好孩子,快出門去找快樂吧!”小山羊問:“‘快樂“在哪里呢?”媽媽回答說:“你找到它就知道了!

  小山羊走出家門,看見小馬正拉著兩包大米吃力地上山。小山羊飛快跑過去,和小馬一起把大米拉上了山。小馬說:“小山羊,你真好!”

  小山羊心里美美的。他走著,走著,看見路邊的一棵小樹快倒了。小山羊上前把小樹扶直,還給小樹培了土。小樹在風中點著頭,好像在說:“小山羊,謝謝你!”

  天黑了,小山羊高高興興地回到家。山羊媽媽看看小山羊,笑著說:“快樂寫在了你臉上,你找到‘快樂’了!

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  一天,小貓、小熊、小山羊還有小猴,一起在森林里玩。他們看見小狗正在造房子。小貓說:“朋友們,我們也來造一間房子怎么樣?”

  “好!”小山羊說,“我要把房子造在草地上。這樣,我一出門就能吃到青青的草。”

  小貓說:“不好,不好。我要把房子遷在小河邊。這樣,會有好多小魚在河里等著我呢!”

  小熊說:“我可是要住在山洞里的,要不我們就在這里挖一個洞吧!”

  小猴子聽了,跳起來,說:“那怎么行。我看,還是住在樹上最好,那多自在呀!”

  新房子到底造在那兒呢?

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  在一片青山下面,有一個只有幾十口人的小村子,我就了幾天在那里。

  我們村子外面,是一個大大的果園,里面有很多很多的桃樹。有了那些桃樹,小孩子們就有了很多快樂。

  陽春三月,小草穿著綠色的衣服,從土里跑到了地面上。這時,桃樹也睡不下去了。暖和的春風一從村邊吹過,果園里就開滿了紅紅的桃花。走進桃園,桃花讓風一吹,清香直送到心里,好美。『⒆觽兂3T谔一ㄖ虚g捉迷藏,他們笑著,跳著,一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛。

  美麗的桃園,就是孩子們的樂園。他們一到桃園里就是一天,直到日頭落山了,才不得不起身回家……

  小朋友,在春暖花開的時候,你不想到我們村子看看嗎?

  語文期末復習計劃 篇14

  一、復習要求:

  1、立足教材,落實目標,查漏補缺,夯實基礎(chǔ)。

  2、輕松復習,精講精練,講求方法,發(fā)展能力。

  3、激發(fā)興趣,關(guān)注習慣,態(tài)度認真,自我提高。

  二、注意事項:

  1、復習要面向全體學生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習,通過復習,努力做到在短期內(nèi)夯實基礎(chǔ)知識、提高學生的語文能力,使不同層次的學生都得到提高。尤其要多關(guān)注學習困難的學生,耐心幫助他們,使每個同學通過復習都有較大的進步。

  2、精講精練,突出重點。整個復習階段,要以學生自己的自主復習為主,以適當?shù)木毩暈檩o。在每一堂復習課上學生都應該既有口頭的練習,又有筆頭的練習。在復習中注意幫助學生總結(jié)學習方法,進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  3、及時反饋,有效講評。在復習內(nèi)容完成時,可選取適量的習題進行練習。每次練習之后,教師都要認真整理分析情況,找出普遍性或有較多人次的錯題,統(tǒng)計出錯誤情況,成績好的、有進步的、問題大的各是哪些同學,然后進行有實效的講評。有共性的錯題改過之后,在適當?shù)臅r機還要以另外的方式“重現(xiàn)”,幫助學生反復記憶徹底攻克。

  語文期末復習計劃 篇15

  隨著期末考試的臨近,師生們已經(jīng)進入緊張的復習備考階段。對于一年級的小學生來說,他們沒有任何梳理知識的能力,要想在短時間內(nèi)把握瑣碎而繁多的語文知識復習到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的成績,我特制定了以下期末復習計劃:

  一、漢語拼音

  1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

  2.音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則

  3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

  4、看字寫音節(jié);補充音節(jié)

  二、識字寫字

  1、看拼音寫詞語

  2、生字擴詞

  3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

  4、多音字組詞

  5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。

  6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

  三、詞語句子

  1、亂詞成句

  2、把句子補充完整;

  3、仿寫句子

  四、閱讀

  1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與背誦。

  2、多種形式地聽寫,對要求背誦的段落,背誦、或變式填空。

  語文期末復習計劃 篇16

  一、指導思想

  鞏固學生這一學期所學知識,加深記憶,幫住學生形成系統(tǒng)的知識體系,迎接就要到來的期末考試。

  二、復習內(nèi)容

 。ㄒ唬h語拼音

  1、復習漢語拼音,能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。

  2、準確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

  3、運用漢語拼音正音,

 。ǘ┳R字寫字。

  1、認識400個常用漢字,會寫100個漢字。

  2、掌握基本筆畫,字寫得端正、正確、整潔,按正確的筆順寫。

  3、養(yǎng)成正確的姿勢和良好的習慣。

  (三)閱讀:

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文的內(nèi)容。

  3、背誦指定的課文。

 。ㄋ模┱f話、寫話

  1、能看圖說幾句話。

  2、能根據(jù)圖意寫幾句話。

  三、復習方法

  1、第一階段:

  采用單元復習法,分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時,識字一復習1課時,后五個單元每單元2課時。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

  2、第二階段:

  歸類復習,復習知識點。具體講解每一個知識點,如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主,先集體做典型練習,在自由做其他的。

  第三階段:綜合模擬。以做綜合試卷為主

  四、學優(yōu)生的輔導、學困生的轉(zhuǎn)化

  1、對不同的學生采用不同的方法,作到因材施教。

  2、對學習有困難的學生,像郭傳朋、馬平原、王露等,主要是幫住他們通過復習掌握書上基本的知識,把書上的各種題型做會。

  3、對于班里的學優(yōu)生,像崔夢秋、耿雨馨、王亦凡等,除了要求他們掌握基本知識以外,還要在題型的訓練上給他們加深難度、廣度,以提高他們靈活運用所學知識的能力。

  五、課時安排。

  復習總課時:33課時。

  第一階段:15課時。

  第二階段:12課時。

  第三階段:6課時。

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小學語文期末復習計劃01-17

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