上海中考語(yǔ)文測(cè)試題及參考答案
中考備考復(fù)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始了，要想在中考中取得好成績(jī)除了要掌握好知識(shí)點(diǎn)，還要勤做題，掌握好一定的解題技巧，這樣才能提高解題效率。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的中考語(yǔ)文測(cè)試題及答案，希望對(duì)大家有用!
中考語(yǔ)文測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用(27分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是(2分)
A.濟(jì)南/接濟(jì) 差別/差強(qiáng)人意 咀嚼英華/味同嚼蠟
B.灑水/哂笑 瑕疵/聞名遐邇 深惡痛絕/好逸惡勞
C.累贅/累計(jì) 新鮮/鮮為人知 交口稱贊/稱心如意
D.狹隘/溢出 汲取/岌岌可危 載歌載舞/風(fēng)雪載途
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)
A.彷徨 搖控器 鱗次櫛比 如火如荼
B.狼藉 花露水 相形見(jiàn)絀 山清水秀
C.請(qǐng)貼 豆?jié){機(jī) 懲前毖后 涇渭分明
D.祈禱 練習(xí)簿 諱疾忌醫(yī) 號(hào)淘大哭
3.古詩(shī)文默寫。(8分)
(1)學(xué)而不思則罔， 。(《論語(yǔ)•為政》)
(2) ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》)
(3)李白在《行路難》中，引用兩個(gè)典故，表達(dá)自己希望能重新得到朝廷重用的句子是 ：
“ ， 。”
(4)春天來(lái)了，我們漫步在初春的田野上，讀著韓愈《早春呈張十八員外》中“ ， ”的詩(shī)句，感受著初春小草沾雨后的朦朧意境;讀著白居易《錢塘湖春行》中“ ， ”的詩(shī)句，觀賞著春的使者嬉戲追逐的熱鬧場(chǎng)景。
4.名著閱讀。(4分)
(1)吳承恩的《西游記》，全書(shū)共100回，可以用兩個(gè)故事來(lái)概括：第1至7回，寫孫悟空出世至 ，表現(xiàn)的是孫悟空對(duì)自由的無(wú)限追求和斗爭(zhēng)最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實(shí)約束的矛盾處境;第8至100回總寫唐僧師徒歷經(jīng)八十一難，去西天取經(jīng) ，蘊(yùn)含著 的人生真諦。(2分)
(2)《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基的作品，主人公阿廖沙給讀者留下了深刻的印象。請(qǐng)結(jié)合阿廖沙的性格特點(diǎn)，寫出他對(duì)你的影響。(2分)
5.修改病句。(2分)
鄭州市校園文化藝術(shù)節(jié)已開(kāi)展多年，對(duì)加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要意義。①2015年的藝術(shù)節(jié)以“多彩校園，放飛夢(mèng)想”為主題，極大地激發(fā)了同學(xué)們 與活動(dòng)。②在青春氣息涌動(dòng)的舞臺(tái)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自己的特長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)節(jié)目精彩紛呈，展示了我市校園文化建設(shè)的豐碩成果。
修改意見(jiàn)：
�、�
�、�
6.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。(2分)
為什么年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快?從人的生理變化上來(lái)解釋，隨著年齡的增長(zhǎng)，體內(nèi)的生物鐘變慢了。科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們從路邊隨機(jī)找一些年輕人和老人，讓他們估測(cè)一分鐘有多長(zhǎng)。結(jié)果是：年輕人 A ;而年長(zhǎng)的人，他們通常過(guò)了一分鐘，才覺(jué)得這是一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。對(duì)年長(zhǎng)的人來(lái)講，時(shí)間就這么“漏”掉了，這也是大多數(shù)人的感受：
B
A
B
7.閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。(7分)
材料一：
3000多年前的《詩(shī)經(jīng)》，令人甚至小學(xué)生都還能閱讀，這在世界上是絕無(wú)僅有的。毫不夸張地說(shuō)，漢字成就了中華文化生生不息的魅力。
——世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許嘉璐
材料二：
童年的書(shū)寫，是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線，“矩”是直線;“規(guī)”是圓，“矩”是方。大概只有漢字的書(shū)寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長(zhǎng)的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧!
學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。東方亞洲文化的核心價(jià)值，其實(shí)一直在漢字的書(shū)寫中。
那是漢字書(shū)寫嗎?或者，是我與自己相處最真實(shí)的一種儀式，許多年來(lái)，漢字書(shū)寫，對(duì)于我，像一種修行。
——蔣勛《漢字書(shū)法之美•自序》
材料三：
經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的測(cè)試，得出來(lái)的結(jié)果是，日本的孩子小時(shí)候如果不學(xué)習(xí)漢字，他們的智商也和歐美兒童一樣是100。但是學(xué)習(xí)了漢字的兒童，情況就不同了：如果從5歲開(kāi)始學(xué)起，到入學(xué)前一年，智商能達(dá)到110;要是從4歲開(kāi)始學(xué)起，學(xué)兩年，智商能達(dá)120;若從3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)三年，智商在進(jìn)入學(xué)校前就能達(dá)到125至130。
——(日本)石井勛《幼兒智力開(kāi)發(fā)法》
(1)請(qǐng)從上述三則材料中，各提取一個(gè)關(guān)于漢字(漢字書(shū)寫)的關(guān)鍵信息。(3分)
(2)材料二中說(shuō)漢字書(shū)寫“像一種修行”，請(qǐng)結(jié)合自己的知識(shí)積累，說(shuō)一說(shuō)你在書(shū)寫“和(忠、信……)”字時(shí)，所想到的中華經(jīng)典故事及其影響。(2分)
(3)一位外國(guó)總理這樣評(píng)價(jià)漢字：“世界上有一個(gè)古老的國(guó)家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫(huà)，一首優(yōu)美的詩(shī)……”請(qǐng)你仿照下面示例，從“思、林、愁”中任選一個(gè)字造句。(2分)
示例：意——心上支撐一枚太陽(yáng)/思想就不再流浪
芽——小草的乳牙一冒尖/就咬亮了春天的希望
二、閱讀下文，完成8～11題。(16分)
�、僖灰篃o(wú)眠。
�、谔烀擅闪�，我就起床，穿上厚厚的羽絨服，走出門外。這一夜，陰冷多日的天，終于下了雪。細(xì)細(xì)的雪粒，落在已是一片白的地上，一踩上，就“沙沙”響。
③順著河岸，我漫無(wú)目的地走，頭腦里還在思考那個(gè)折磨了我?guī)滋斓膯?wèn)題：阿能的困難，我可以幫，也應(yīng)該幫。沒(méi)有他當(dāng)年的鼎力相助，就沒(méi)有我今天的一切。但是，一旦將我的錢借給他，他的病還是治不好，我的錢找誰(shuí)要去?
�、芎用婢谷唤Y(jié)了冰，往日緩緩流淌的水，已是一片寂靜的白，連一絲痕跡都沒(méi)有。我真的希望自己的心也能這樣白，白得毫無(wú)雜質(zhì)。
�、荻飩鱽�(lái)“嘎……嘎”聲，望去，離我十幾米的河灘上，一只野鴨，身上已被冰雪裹覆，只有黑色的頭頸在艱難擺動(dòng)。它為什么不上岸?定睛細(xì)看，它的兩條腿被凍結(jié)在冰層里。我想過(guò)去解救它，可一踏上河，冰就“咔咔”響——河冰還沒(méi)凍結(jié)到能承受一個(gè)人的程度。我退到一棵樹(shù)下，呆呆地望著這只可憐的野鴨。我知道，隨著雪越下越大和氣溫越來(lái)越低，用不了多久，它就會(huì)被凍死。
�、揞^頂似乎有什么響動(dòng)，抬頭一看，一群天鵝，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，緩緩而優(yōu)雅地飛來(lái)。飛過(guò)去了，領(lǐng)頭的天鵝卻“噢”一聲叫，轉(zhuǎn)身飛了回來(lái)。一群天鵝也飛了回來(lái)。天鵝們?cè)谝傍喌纳峡毡P旋著，越飛越低，直至輕輕落下。收起碩大的翅膀，天鵝們“噢噢”叫著，邁著優(yōu)雅的步子，向野鴨圍攏來(lái)。
�、呶野到胁缓茫禊Z和野鴨是一對(duì)天生冤家�，F(xiàn)在，天鵝們終于有了雪恨的機(jī)會(huì)，能放過(guò)嗎?
�、嗖怀鏊�，領(lǐng)頭的天鵝突然伸出那堅(jiān)硬的喙，啄擊野鴨的身子，其他天鵝也一哄而上。野鴨先是歇斯底里地大叫著，胡亂還擊著，可很快就緊縮頭頸，除了“嘎嘎”慘叫，一動(dòng)不動(dòng)。仇恨真是魔鬼，誰(shuí)會(huì)想到，這群舉止優(yōu)雅的家伙，復(fù)起仇來(lái)也如此瘋狂和丑惡!我看不下去了，低頭想尋找石頭或樹(shù)枝來(lái)驅(qū)趕這群恃強(qiáng)凌弱的天鵝，卻忽然覺(jué)得野鴨的叫聲不再那么恐懼和凄慘了。原來(lái)，天鵝們剛才并不是在報(bào)復(fù)野鴨，而是在幫它除冰。
�、嵋傍喤d奮地扇 動(dòng)幾下翅膀，就想走，可是腿還在冰里凍著，動(dòng)不了。天鵝們上前，想用長(zhǎng)脖子拉它上來(lái)，卻毫無(wú)作用。
⑩雪越下越大，野鴨剛剛的興奮勁兒沒(méi)了，重新焦急地叫起來(lái)。天鵝們一改優(yōu)雅的步子，圍著野鴨慌亂地叫著、走著。過(guò)了好一會(huì)兒，領(lǐng)頭的天鵝停下來(lái)，用喙狠狠啄擊野鴨身下的冰層。其他天鵝也停下來(lái)，圍成一圈，啄擊冰層。
11冰層太厚太硬，天鵝們啄了好一會(huì)兒，都沒(méi)有任何松裂的跡象。天鵝們不放棄，不停地啄，越啄越用力，越啄越專注。
12領(lǐng)頭的天鵝的喙已滲出了血，但它只是擺擺頭，繼續(xù)專注地啄擊……
13終于，冰層開(kāi)了，野鴨出來(lái)了。天鵝們這才抬起頭，它們的喙上，都布滿了淋漓的鮮血。它們的身姿重新優(yōu)雅起來(lái)，翅膀輕輕一展，長(zhǎng)脖子緩緩一伸，“噢”一聲，飛上了天空。
14飛過(guò)我頭頂時(shí)，一滴天鵝血落在我的臉上，我來(lái)不及擦去，掏出手機(jī)，給阿能打電話。
(作者：張愛(ài)國(guó)有刪改)
8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。(4分)
9.第④自然段畫(huà)線句是景物描寫，請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)這句話有哪些作用?(4分)
10.關(guān)于文章標(biāo)題，有人認(rèn)為用“天鵝優(yōu)雅”能體現(xiàn)作者構(gòu)思的巧妙，有人則認(rèn)為用“特別營(yíng)救”能顯示小說(shuō)的豐富意蘊(yùn)。你怎么認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合 文章內(nèi)容進(jìn)行具體闡釋。(4分)
11.從“我”的心理變化過(guò)程來(lái)看“我”是一個(gè)什么樣的人?“我”的轉(zhuǎn)變帶給你怎樣的啟示呢?(4分)
三、閱讀下文，完成12—15題。(12分)
君子不器
①孔子說(shuō)：“君子不器。”
�、谶@句話的內(nèi)涵之一：器不是君子。器，即工具或用具，只有特定的用途。君子豈能像一件讓別人稱心稱手的工具?君子應(yīng)當(dāng)有自己的主心骨，他應(yīng)該作為“人”而存在，而不是作為“工具”而存在。
�、廴巳羰瞧�，便只能在特定的技術(shù)領(lǐng)域有用處。比如一個(gè)修鞋匠，或電腦工程師，假如他們的知識(shí)和興趣只局限于修鞋或電腦，只在這兩項(xiàng)事務(wù)中有見(jiàn)解，他們就只是一個(gè)“器”。而當(dāng)他們對(duì)人類一般事務(wù)都關(guān)心，并有出于正義的判斷，他們便可能是一個(gè)“君子”。
④君子的能力不局限于一個(gè)行業(yè)，君子關(guān)注的對(duì)象更不局限于一個(gè)特定的專業(yè)，他關(guān)注人類一 般事務(wù)，并保持自己的良心。對(duì)人類一般事務(wù)，或整體命運(yùn)與未來(lái)，他都有基于正義的判斷，基于判斷的見(jiàn)識(shí)，基于見(jiàn)識(shí)的行動(dòng)。他在一切人類事務(wù)上，都能立足于人類整體利益作價(jià)值判斷。
�、葸@句話的內(nèi)涵之二：君子不是器。君子要有良心，有道德，有理想。君子要有是非判斷。君子要寧為玉碎，不為瓦全。假如君子僅僅是一個(gè)“器”，比如是一把刀，讓他去切菜也行，讓他去砍殺無(wú)辜也行，那他還能叫君子嗎?
�、匏�，君子要有不為外力所脅迫而堅(jiān)持正義的勇氣。假如他是一把刀，他可能幫人砍柴，幫人切菜，但決不會(huì)自己去或?yàn)槿嗣{迫去殺害無(wú)辜。這樣的刀，有精神的刀，就不再是器。
�、弑热缬旯�。法國(guó)上尉巴特雷，隨英法聯(lián)軍侵略中國(guó)并參與了劫掠圓明園。隨后他寫信給法國(guó)文豪雨果，征詢他的“意見(jiàn)”，雨果回信如下：“在地球上某個(gè)地方，曾經(jīng)有一個(gè)世界奇跡，它的名字叫圓明園。一天，兩個(gè)強(qiáng)盜走進(jìn)圓明園，一個(gè)搶掠，一個(gè)放火。可以說(shuō)，勝利是偷盜者的勝利，兩個(gè)勝利者一起徹底毀滅了圓明園。在歷史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜分別叫做法蘭西和英格蘭。但我要抗議，而且我感謝你給我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。統(tǒng)治者犯的罪并不是被統(tǒng)治者的錯(cuò)，政府有時(shí)會(huì)成為強(qiáng)盜，但人民永遠(yuǎn)不會(huì)。”巴特雷本想得到大文豪的贊譽(yù)，沒(méi)想到得到的卻是憤怒的譴責(zé)。雨果為什么對(duì)看起來(lái)與他毫不相干的事如此憤怒?因?yàn)樗皇瞧�。法�?guó)是他的祖國(guó)，巴特雷是他的同胞，可是j他為什么站在與他毫無(wú)瓜葛的中國(guó)一邊，譴責(zé)他自己的祖國(guó)，得罪自己的朋友?因?yàn)樗蔷印＞佑肋h(yuǎn)只站在正義一邊。
�、嘣倏磹�(ài)因斯坦。日軍侵華時(shí)，愛(ài)因斯坦與羅素等人于1938年1月5日在英國(guó)發(fā)表聯(lián)合聲明，斥責(zé)日本侵華，呼吁世界援助中國(guó)。當(dāng)國(guó)民黨政府逮捕抗日運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖“七君子”時(shí)，他與美國(guó)15名知名人士發(fā)出聲援電。這些發(fā)生在遠(yuǎn)東的事件，離他的生活，離他從事的專業(yè)，太遠(yuǎn)了，與他何干?他甚至不惜“干涉他國(guó)內(nèi)政”，指手畫(huà)腳。因?yàn)樗遣黄鞯木�。正因�(yàn)檫@樣，他才贏得了我們的崇高敬意。不僅在物理學(xué)上，更在人格精神上。
�、峋邮且恍┦裁礃拥娜�?就是雨果這樣，就是愛(ài)因斯坦這樣，不僅僅對(duì)自己的專業(yè)有判斷力，更有對(duì)是非善惡的判斷力，并且公開(kāi)站在正義的一邊，用自己的力量，增加正義的勝算。
(作者：鮑鵬山有改動(dòng))
12.閱讀全文，概括“君子”有什么特點(diǎn)。(2分)
13.第⑦段用雨果的事例來(lái)論證，有什么作用?(3分)
14.請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程。(4分)
15.下列人物都堪稱“不器的君子”，請(qǐng)你任選一位，結(jié)合具體事例加以闡釋。(3分)
人物： 藤野先生 斯科特
四、古詩(shī)文閱讀(15分)
閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成16～19題。(10分)
(一)若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
(選自《岳陽(yáng)樓記》)
(二)有亡國(guó)，有亡天下，亡國(guó)與亡天下奚辨?日：易姓改號(hào)，謂之亡國(guó);仁義充塞，而至于率獸食人[注]，人將相食，謂之亡天下……保國(guó)者，其君其臣，肉食者謀之;保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣!
(選自《日知錄•正始》)
[注]率獸食人：出自《孟子•梁惠王上》。率：帶領(lǐng)。帶著野獸來(lái)吃人。比喻統(tǒng)治者虐害人民。
16.下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(2分)
A.去國(guó)懷鄉(xiāng) 亡國(guó)與亡天下奚辨(《日知錄•正始》)
B.至若春和景明 四時(shí)之景不同(《醉翁亭記》)
C.何時(shí)而樂(lè)也 念無(wú)與為樂(lè)者(《記承天寺夜游》)
D.微斯人，吾誰(shuí)與歸 土膏微潤(rùn)(《滿井游記》)
17.把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
(2)不以物喜，不以己悲。
18.文段(一)中前兩段寫了“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么?(2分)
19.文段(二)中的哪句話和文段(一)表達(dá)的思想相近?請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)具有這樣胸襟
或抱負(fù)的“古仁人”的事例。(2分)
閱讀下面一首詩(shī)，完成20-21題。(5分)
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
20.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的復(fù)雜情感?(2分)
21.請(qǐng)從修辭的角度，賞析詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。(3分)
五、作文(50分)
22.任選一題作文。(50分)
(l) 題目：這里也有
要求：①在橫線上填寫合適的.詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文;
�、趯懸黄�600字左右的記敘文;
�、矍‘�(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式，敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí);
�、芪闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(2)讀下面材料，然后作文。
一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把“夢(mèng)”做得高些。雖然開(kāi)始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想就能成真。
要求：①根據(jù)材料內(nèi)容，自選角度，自擬題目;
�、诔�(shī)歌外，文體不限，600字左右;
�、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
中考語(yǔ)文測(cè)試題答案
一、(27分)
1. C(2分)
2. B(2分)
3.(1)思而不學(xué)則殆 (2)枯藤老樹(shù)昏鴉 (3)閑來(lái)垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊
(4)天街小雨潤(rùn)如酥 草色遙看近卻無(wú) 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥
(8分;1空1分，見(jiàn)錯(cuò)該空不得分)
4.(1)大鬧天宮 人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功 (2分;1空1分)
(2)示例：阿廖沙經(jīng)歷了許多磨難卻能保留一顆善良正直的心，在黑暗艱苦的環(huán)境中保持著對(duì)知識(shí)的渴望;(1分)他時(shí)時(shí)激勵(lì)著我向善，是我的榜樣。(1分)
5. ①“參與活動(dòng)”后加“的興趣(熱情、積極性等)”(1分)
�、�“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮(展示)” (1分)
6. A通常還沒(méi)有到一分鐘，他們就認(rèn)為已經(jīng)到一分鐘了(1分)
B上了年紀(jì)之后，不知道時(shí)間都去哪兒了(1分)
7.(1)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)(傳承民族文化);蘊(yùn)含著為人處世的規(guī)矩;啟迪智慧。(3分)
(2)示例：
和——廉頗與藺相如“將相和”，譜就了一曲中華文化的和諧之歌;
忠——岳飛精忠報(bào)國(guó)，成為中華民族忠義精神的化身;
信——曾子守信殺豬，他誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度令后人敬仰。
(2分;故事1分，影響1分)
(3)示例：
思——心靈的田地里/思想的種子在發(fā)芽
林——兩棵樹(shù)挽著/站成綠色的風(fēng)景
愁——心上馱著秋的落寞/眉頭鎖緊了天空的云
(2分;把字拆分合理1分，有詩(shī)情畫(huà)意或哲理1分)
二、(16分)
8. 我在河邊漫無(wú)目的地走，糾結(jié)著是否幫助朋友;(1分)發(fā)現(xiàn)了一只被冰雪所困的野鴨，我想救它卻知難而退;(1分)目睹一群天鵝竭盡全力營(yíng)救野鴨擺脫了困境;(1分)我深受感動(dòng)，毅然決定幫助朋友。(1分)
9. 環(huán)境描寫突出了天氣的寒冷，烘托出“我”內(nèi)心的矛盾糾結(jié)，為下文野鴨的受困以及 天鵝營(yíng)救野鴨的艱難作鋪墊。(4分，1點(diǎn)1分)
10.示例一：“天鵝優(yōu)雅”體現(xiàn)出作者構(gòu)思的巧妙。(1分)把“我”的轉(zhuǎn)變與天鵝的善行糅合在一起寫，突出了天鵝善行的純粹 ;突出了小說(shuō)的主體部分——天鵝一波三折救助野鴨的過(guò)程;天鵝姿態(tài)優(yōu)雅，救助深陷困境的野鴨，精神更優(yōu)雅，最終天鵝的優(yōu)雅精神感動(dòng)了我。(3分)
示例二：“特別營(yíng)救”顯示了小說(shuō)的豐富意蘊(yùn)。(1分)天鵝沒(méi)有偏見(jiàn)，克服重重困難，營(yíng)救深陷困境的冤家——野鴨;天鵝營(yíng)救冤家的行為感染了我，把我從矛盾、痛苦中解救出來(lái);一番“折磨”后我最終決定去救助阿能。(3分)
(4分;觀點(diǎn)1分，寫出相應(yīng)3條理由3分。其他觀點(diǎn)合理也可，如把2個(gè)示例結(jié)合，并寫出與觀點(diǎn)相應(yīng)的3條理由)
11. 一開(kāi)始“我”是一個(gè)有良知也有些私心的人，但“我”明白事理后，能夠毅然決然地幫助他人，成為一個(gè)優(yōu)雅的人。(2分，變化前后各1分)
啟示：生活中，面對(duì)得與失的選擇，我們要選擇與善同行，幫助他人，優(yōu)雅自我。(2分)
三、(12分)
12. 能立足于人類整體利益作出正義判斷，能始終堅(jiān)持正義。(2分;1點(diǎn)1分，2點(diǎn)都是抄原文的0分)
13. 用雨果譴責(zé)巴特雷的事例，具體論證了 君子具有堅(jiān)持正義的勇氣，闡明君子是立足人類整體利益來(lái)作正義判斷的，高度贊揚(yáng)雨果是真正的君子。(3分;1點(diǎn)1分)
14 .首先提出“君子不器”的觀點(diǎn);(1分)然后從“器不是君子”和“君子不是器”兩個(gè)方面論述了“君子不器”的內(nèi)涵;(2分)最后得出結(jié)論：君子“不僅僅對(duì)自己的專業(yè)有判斷力，更有對(duì)是非善惡的判斷力，并且公開(kāi)站在正義的一邊，用自己的力量，增加正義的勝算”。(1分)
15. 示例一：藤野先生沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，真誠(chéng)幫助異國(guó)學(xué)生;(2分)體現(xiàn)出君子立足于天下整體利益判斷是非、堅(jiān)持正義的特點(diǎn)，所以說(shuō)他是“不器的君子”。(1分)
示例二：斯科特夢(mèng)想成為第一個(gè)登上南極點(diǎn)的人，卻履行了一個(gè)最冷酷的職責(zé)：在世界面前為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作證，證明挪威人是第一個(gè)登上南極點(diǎn)的人。(2分)體現(xiàn)出君子立足于天下整體利益判斷是非、堅(jiān)持正義的特點(diǎn)，所以說(shuō)他是“不器的君子”。 (1分)
(3分;事例恰當(dāng)2分，闡釋1分)
四、(15分)
16. C (2分)
17.(1) 胸懷開(kāi)闊，精神爽快，光榮和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂(lè)啊。 (2分;譯出大意1分，譯出“偕、其”1分)
(2) 不因?yàn)橥馕锏暮脡幕蛳不驊n，也不因?yàn)樽约旱牡檬Ф驑?lè)或悲。 (2分;譯出大意1分，譯出互文手法1分)
18.意在與“古仁人之心”作對(duì)比;突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸懷和高尚情操。( 2分)
19.“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣!”( 1分) 杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的博愛(ài)或林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的禁煙 ……
(1分)
20.既有離別京城的愁緒，又有回歸的喜悅，更有始終不變的報(bào)國(guó)之志。(2分;1點(diǎn)1分，答出 任2點(diǎn)即可)
21.示例一：運(yùn)用比喻的修辭方法，詩(shī)人以落花自喻，寫出自己雖辭官仍要像落花化為春泥護(hù)花一樣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。
示例二：運(yùn)用擬人的修辭方法(移情于物); “落紅”“護(hù)花”是給與了“落紅”以人的動(dòng)作和情感，表現(xiàn)詩(shī)人甘心為國(guó)效力的獻(xiàn)身精神。
(3分;修辭方法1分，分析1分，作用1分;寫出任一種即可)
五、(50分)
22.提示：
題目(1)中的“也”暗示一種比較，凡沒(méi)有體現(xiàn)比較的作文，降半檔打分，如：立意、語(yǔ)言非常好，最高也不能進(jìn)入一類上。
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