分享式課堂教學(xué)：時(shí)光不語，靜待花開

　　為期三天的分享式課堂教學(xué)讓我對教育這一塊有了新的認(rèn)識，要想改變現(xiàn)在的教育形式，就必須改變教師的思想，一直以來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在教師心里根深蒂固，無法改變也害怕被改變，因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)習(xí)慣原有的方法，突然來一個(gè)分享式課堂，確實(shí)有些無所適從。給我們培訓(xùn)的任老師說：問題～思考～分享!

　　問題：傳統(tǒng)的模式是教師提出，讓學(xué)生來回答，而分享式課堂則是學(xué)生自己提出問題，讓學(xué)生通過小組合作來解決大家的問題。

　　思考：傳統(tǒng)模式上學(xué)生的思考只有個(gè)別幾個(gè)好的學(xué)生在思考，而分享式課堂不同，合作思考，就有了很多的依靠，不再是單一的，學(xué)生們的熱情會(huì)被激發(fā)出來。

　　分享：一般我們覺得分享只存在于好的東西的分享，有時(shí)候困難一起分享也是一種經(jīng)歷、更是一種品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　我們提倡的是與人為本，以學(xué)生為主，分享式教學(xué)更符合這個(gè)宗旨，更具有時(shí)代性和人文性，更有進(jìn)步的空間。我們教師的初衷是發(fā)展自己還是發(fā)展學(xué)生，這是一個(gè)值得思考的問題。

　　昨天包班，包到一年級，以前包班，我總是壓力山大，想著應(yīng)該怎么去“治服”這些孩子們，來體現(xiàn)自己的威嚴(yán)和價(jià)值，通過分享式教學(xué)的理念，讓我學(xué)會(huì)如何去傾聽孩子們的心聲，當(dāng)我放手讓他們自己去完成或解決一些問題的時(shí)候，其實(shí)他們可以完成的`很好，有一句話叫做“時(shí)光不語，靜待花開”正是應(yīng)正了分享式教學(xué)的理念……

　　對于本次培訓(xùn)，我受益匪淺，也感受到了學(xué)生的學(xué)才是我作為教師要教的點(diǎn)，而不是限制孩子的思想，把知識點(diǎn)強(qiáng)行灌輸給孩子，要把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)改變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣的學(xué)習(xí)方式才是未來教育的趨勢!

　　【本文作者：浙江省義烏市義亭小學(xué)音樂教師 李琴。(公眾號：分享式教學(xué)-任景業(yè))】

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