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如何與一年級孩子溝通
現(xiàn)在的孩子是伴著“聲光電”誕生并成長的，與他們家長年幼時候的接收系統(tǒng)完全不一樣。下面是小編帶來的是如何與一年級孩子溝通，希望對您有幫助。
不少家長可能會說：“我是看著他長大的，是他媽媽，我不了解他誰了解他！”其實未必。我曾在一所中學(xué)做過一次問卷調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果讓人震驚——同一個問題，家長和孩子的答案出入很大。比如，“孩子喜歡家長嗎？”在我統(tǒng)計的從初一到高二的1500多名學(xué)生中，家長填的都是“孩子喜歡我”，而70%-80%的學(xué)生填的是“我不喜歡我的家長”。又比如，“你的孩子有過輕生的念頭嗎？”只有一位家長填的是“我曾發(fā)現(xiàn)過我的孩子有過輕生的念頭”，而30-40%的學(xué)生填的是“我曾有過輕生的念頭”。這樣看來是不是很滑稽？家長自以為孩子喜歡自己，崇拜自己，但這只是一廂情愿；而孩子在自己眼皮底下長大，有了輕生的念頭，家長卻從未發(fā)現(xiàn)，還以為自己最了解孩子。所以說，孩子雖然天天和家長在一起，便家長也不一定真正了解孩子。
去年我曾到河南�？h進行家庭教育講座，在和家長接觸前我到一所中學(xué)進行了一點調(diào)查，請一部分中學(xué)生用幾分鐘的時間寫出家長常說的10句話。我把它整理出來：
①“快起床！都快6點了！別晚了！”“快點！”
�、凇翱斐燥�！多吃點！”“你看你吃得多好！媽媽小時候可沒你這條件！”“天天伺候你，你也真夠不爭氣的了！你要是有×××一半我也沒白受累！”
�、邸吧险n別說話！”“注意聽講！”
�、堋奥飞献⒁獍踩�！”“看著點車！”
�、荨皠e光顧著玩！快寫作業(yè)！”
⑥“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來誰養(yǎng)活你！”“嘴皮子都磨破了，你怎么就不長記性！”“腦子讓狗給吃了吧！”“我算看透你了！你也就這德性了！”“我看你真是個廢物！你要是個東西，我早把你給扔了！”
⑦“你什么時候才能讓我省心吶！”
�、唷霸趺从挚歼@么點分！”“不是這道題錯就是那道題錯！什么時候才能十全十美？”
�、帷澳隳懿荒転樽约籂廃c氣，為家長爭點光！”“這個星期天哪兒都不能去！在家給我學(xué)習(xí)！”
�、狻翱焖X吧，明天又該起晚了！”“把電視關(guān)了！有什么好看的！”
家長可能覺得這些話都是必須要叮囑的，甚至有的認為：“我天天囑咐他，他還記不住呢！”可家長卻忽略了孩子的心情。這種簡單的說教在內(nèi)心世界日益豐富的孩子面前顯得蒼白無力，天天講，月月講，不把孩子說煩才怪呢！
同樣還是河南�？h的這些中學(xué)生，我還向他們調(diào)查了一個問題：你想對爸爸媽媽說的話。孩子們告訴我，他們最想對爸爸媽媽說：“請給我一片天地，一片屬于自己的天地，哪怕就那么一點點，因為我長大了！”“別整天嘮叨我！”“嚴格要求，我沒意見，可別太嚴了，太嚴了我受不了！”“請支持我做些我喜歡做的事！”“讓我有點自己的小秘密，好嗎？”“你們不要吵架了，好嗎？”(寫這條的占被統(tǒng)計同學(xué)的20%)“我每次考不好，都想自殺，幫幫我，別讓我失去信心�！薄拔蚁Ｍ玫焦膭�，別總是責(zé)備。”“別動不動就打我！吵我！”“別老當(dāng)著別人的面指責(zé)我，行嗎？我也有自尊心！”“爸爸去喝酒了，媽媽去打麻將了，誰來管我？”“爸爸您別喝了，酒會傷身體的�！�
孩子們的要求不僅不過分，而且很中肯，這是他們在成長過程中最低的、最起碼的做人的要求。家長要求孩子如何如何，認為是天經(jīng)地義的，而家長很少考慮這些要求是否科學(xué)、是否合理、是否能讓孩子接受，也很少考慮孩子會對我們有什么要求。
所以要教育好孩子，必須要了解他們，要接納他們已經(jīng)長大的事實；否則的話，家長就是天天講，月月講也講不到孩子心里，因為您講的不是孩子成長所需要的。這樣一廂情愿的教育只會增加成長中孩子的心理壓力，增加家長和孩子之間的矛盾。
一、要尊重孩子。
在孩子小的時候，眼中的父母是至高無上的，他們代表著家庭中的領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)威，他們的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗是孩子獲取信息的惟一來源，所以當(dāng)時家長說什么就是什么。
孩子上了中學(xué)后，面對身體的變化，他們除了有各種的矛盾、困惑，還有著一種難以言表的喜悅和興奮，那就是“我長大了！我和爸爸媽媽一樣高了�！彼�，他們迫切地希望得到理解和尊重，特別是來自成年人、來自家長的理解和尊重。
一次，我遇到了這樣一件事，欣欣和她爸爸與我在街上相遇了，我說：“幾天不見，欣欣都成大姑娘了，而且越長越好看了�！笨尚佬赖陌职竹R上說：“您還夸她呢，整個一個缺心眼�！毙佬滥樕系男θ蓠R上沒有了，很難為情地低下了頭。
欣欣的父親可能覺得，欣欣是自己的女兒，想怎么說就怎么說，或許欣欣真的有點缺心眼，但他忘了欣欣是個上了中學(xué)的大姑娘了，隨隨便便在外人面前揭孩子的“短”或傷孩子的尊嚴，這無疑會拉大家長和孩子之間的距離。不少家長在工作單位很重視與同事的相處，能做到尊重別人，但到了家似乎就可以隨隨便便地對自己的孩子說話，常常傷及孩子的尊嚴，甚至有的家長認為：“一個小孩子有什么尊嚴！”這種錯誤的想法無疑會影響家長和孩子的相處，所以，要和孩子溝通，要走近孩子，家長一定要尊重孩子的人格，尊重他的意見，尊重他的隱私，尊重他的選擇要與孩子建立民主、平等的關(guān)系。
二、掌握幾種與孩子溝通的方法。
“知心姐姐”盧勤在《寫給世紀(jì)父母》一書中專門有一章介紹與孩子溝通的方法，在這里我把它簡單地介紹給您。
1、讓孩子傾訴——坐下來聽。家長不要只愛聽“好消息”，如果是這樣，就會慢慢堵塞溝通的渠道。家長要坐下來，面對面地、專注地、靜靜地聽孩子的傾訴。這有時會勝過千言萬語，是和孩子溝通的一個奧秘。
2、和孩子平視——蹲下來看。有許多事情用我們成人的眼光來看，怎么樣也理解不了，這就需要做父母的有換位意識，用孩子的眼光來看他們的世界，才能看懂孩子。
3、與孩子商量——相互尊重。盧勤從自己孩子成長的經(jīng)驗總結(jié)道：“商量”使親子間增進了感情，避免了沖突和對抗；“商量”使兒子從別人的角度來觀察事情、思考問題，學(xué)會了民主和平等、尊重和友誼。
4、讓孩子決定——學(xué)會選擇。家長要把選擇的權(quán)利給孩子，切不可包辦代替。
5、給孩子寫信——巧妙地表達。當(dāng)家長覺得有一肚子話要對孩子講，又不知道該從哪兒說起時，尤其是遇到比較敏感的問題的時候，給孩子寫信，通過文字來表達自己的心情，不失為一種與孩子溝通、交流的好方法。
6、替孩子著想——留點面子。孩子最怕的是失去尊嚴，對待孩子沒有比保護他的自尊更重要的了。
7、放孩子出去——認識社會。不要把孩子關(guān)在狹窄的空間里，放他們出去，多認識社會、多結(jié)交朋友，否則的話，他心靈的世界越縮越小，最后只剩下自己，這是很可怕的。
8、向孩子道歉——說聲“對不起”。大人也有做錯事的時候，如果能對孩子說聲：“對不起，我錯怪你了！”這在孩子心目中會很有分量。
父母如何與一年級孩子溝通？
1、要和孩子采取平等對話的方式，而不能使用高壓方式來進行教育。這是不可取的辦法，也容易讓孩子封閉自己的想法，從而不能進行有效溝通。平等對話在孩子的逆反期是尤為重要的教育溝通方法。
2、在和孩子溝通時，要靜下心來，站在孩子的立場上思考一下問題。這就會更好的了解孩子的想法，從而在進行溝通時更有針對性和目的性，也能夠讓溝通的交流產(chǎn)生較小的障礙性。因此只有了解清楚孩子的想法之后，作為家長才可以更好的去教育和引導(dǎo)孩子。
3、交流溝通不是單方面的，所以家長們在溝通時一定要注意孩子的愛好，說話的內(nèi)容要足夠提起孩子的興趣，這才將是一次有用的交流，盡量不要絮絮叨叨，但你說的孩子能夠全神貫注認真聆聽即可，孩子的眼神就是你們交流的最大成果！
4、作為父母，溝通的重點在于接納孩子的感受，表達自己的感受，還要和她一起找到解決問題的方法，這才是溝通最重要的價值。生活中，父母和孩子的角色是流動的。小時候，父母保護孩子，長大后，孩子照顧父母。父母和孩子在生命的流動中形成合作，這就是家庭中最幸福的地方。合作的基調(diào)定了，我們才能真正接納對方，也才有可能讓對方接納自己。
5、現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急著表達自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有仔細地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時的耐心很重要，不但要聽完孩子的講述，還要理解孩子所表達的意愿。
6、孩子提出問題時，應(yīng)先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜？”這個問題的真正意義其實是：“媽媽，我想跟你一起去買菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說：“是啊！你要不要一起去？”孩子聽了必定會很高興，因為這正是孩子當(dāng)時的心愿。
9、向孩子學(xué)習(xí)能者為師。放下架子，你會發(fā)現(xiàn)孩子可能比你強，拜孩子為師，能使大人變得年輕，能使孩子變得自信，能使親子間的感情增進很多。
怎么跟一年級的孩子溝通
1、民主決擇，建立和諧家庭氛圍
民主是每個人最基本的權(quán)力，小孩也是我們家庭中的一員，對于家里的事情，他也有決定跟反對的權(quán)力，所以在做一個重要的家庭決策的時候，也應(yīng)該讓她參與到其中，讓他感受到自己在這個家庭的存在，在一定的范圍內(nèi)，給予他一定的權(quán)力。比如吃什么，喝什么，買什么禮物送長輩，讓他參與到其中來。
2、放低要求
孩子畢竟是孩子，他們很多事情都做不好，很多行為習(xí)慣也不好，這些都很正常，要不然都是聰明伶俐、規(guī)規(guī)矩矩的孩子，還要老師和家長干什么呢？孩子來到這個世界，肯定是不完美的，就是需要我們的家長一步一步地引導(dǎo)，這很正常，所以我們家長要放低要求，不要總覺得自己的孩子這么難管，不要覺得自己班的學(xué)生喜歡調(diào)皮搗蛋，心態(tài)好了，你去教育孩子，孩子也更容易接受。
3、充分發(fā)揮贊美的力量
工作經(jīng)驗告訴我，贊美的力量是無窮的，但很多人往往忽略了贊美的力量，總是批評孩子，甚至對孩子破口大罵。贊美孩子能讓孩子做事特別有積極性。一年級的時候總夸有些孩子的字寫得特別好，慢慢地，孩子的字寫得真的越來越好看了。和孩子慢慢相處，發(fā)現(xiàn)孩子們會打掃衛(wèi)生，就贊美；發(fā)現(xiàn)孩子們會管理班級，就贊美；發(fā)現(xiàn)孩子團結(jié)友愛同學(xué)就贊美；發(fā)現(xiàn)孩子刻苦學(xué)習(xí)就贊美，總之就是讓贊美在校園里無處不在。
一年級的孩子為什么不愿與家長溝通
1、孩子根本沒有溝通的機會
許多家長認為的溝通順利，是孩子不反抗，不頂嘴，而這并不是真正的溝通。親子之間溝通是雙向的，但有些父母和孩子溝通時，往往處于高高在上的態(tài)度。讓孩子閉嘴，打斷孩子說話。不是孩子不想溝通，而是沒被家長允許。
2、父母的雙標(biāo)行為
家長總抱怨孩子不聽話，不拿自己的管教當(dāng)回事。那就要看看平時父母是否有雙標(biāo)行為。例如家長可以抱著手機玩，卻告訴孩子快點寫作業(yè)，看書去。當(dāng)孩子反問，為什么你可以看手機，家長給出的理由：“我是大人，你是孩子”。這種解釋在孩子心中是蒼白無力的，這就會產(chǎn)生一種“憑什么”的心理，覺得父母說的話沒有權(quán)威，才會產(chǎn)生溝通無效的結(jié)果。
3、互相尊重，是親子溝通的保障
人總會有幾次犯錯誤的時候，家長也會犯錯。孩子犯錯時需要馬上道歉，父母做錯了什么，卻從來不會對孩子說對不起。家長覺得這樣很沒面子，以為孩子不會計較。實際上當(dāng)父母傷害孩子的時候，孩子雖然會原諒，但在內(nèi)心也會留下傷痕。
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