高校就業(yè)現(xiàn)狀-淺論高校就業(yè)指導(dǎo)工作水平提升的對策研究
論文關(guān)鍵詞：高校就業(yè)指導(dǎo) 水平提升 對策
論文摘要：大學(xué)生就業(yè)難是近年來困擾我國社會的一個(gè)突出問題。高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，有助于大學(xué)生順利就業(yè)，化解或緩解就業(yè)壓力。本文分析了高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及存在問題，提出了加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作全員化、全程化、多元化、人本化、專家化建設(shè)是高校提高就業(yè)指導(dǎo)工作水平的有效對策。
隨著我國高等教育大眾化步伐的不斷推進(jìn)．20XX年我國普通高校畢業(yè)生達(dá)到6l0萬人．人才培養(yǎng)規(guī)格和社會需求結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯現(xiàn)，特別是日益嚴(yán)峻的金融危機(jī)使這種矛盾更加惡化。在諸多因素的影響下，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。這對高校促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會人才資源合理配置的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。因此，探索提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作水平的對策顯得尤為重要。
一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及存在問題研究
當(dāng)前，高校對就業(yè)指導(dǎo)工作普遍比較重視，但部分高校也存在對就業(yè)指導(dǎo)工作重要性認(rèn)識不到位．在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備和培訓(xùn)等方面投入不足的情況：就業(yè)指導(dǎo)存在一定程度的功利性思想、就業(yè)指導(dǎo)體系不健全等問題．迫切需要加以解決。
1．個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對就業(yè)指導(dǎo)重要性認(rèn)識不到位當(dāng)前各高校都將就業(yè)工作做為“一把手”工程，由校長親自抓，二級學(xué)院也是由院長領(lǐng)銜負(fù)責(zé)就業(yè)工作。但這種重視更囿于制度安排的無奈，其實(shí)，部分高校就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)形同虛設(shè)，只是應(yīng)對上級檢查．在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備和經(jīng)費(fèi)支持等方面也不能滿足要求。另外，高校的個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)還存在就業(yè)指導(dǎo)工作只是相關(guān)負(fù)責(zé)學(xué)生工作書記及就業(yè)指導(dǎo)員的事，與其他教師無關(guān)的想法�？傊�，大多數(shù)學(xué)校沒有形成全員促就業(yè)的工作合力。
2．就業(yè)指導(dǎo)工作功利性嚴(yán)重
部分高校對就業(yè)指導(dǎo)工作定位不準(zhǔn)確，在指導(dǎo)對象上，認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)就是針對畢業(yè)班的學(xué)生；在指導(dǎo)時(shí)間上，將畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)集中在臨近畢業(yè)的半年甚至幾個(gè)月內(nèi)完成；在指導(dǎo)內(nèi)容方面，只注重服務(wù)型指導(dǎo)，忽視教育型指導(dǎo)；在指導(dǎo)形式上，由于師資的欠缺，高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作一般都是以開大會的形式來開展，只是“灌輸”。由此可見，高校就業(yè)指導(dǎo)實(shí)用功利性的指導(dǎo)多．教育發(fā)展性的指導(dǎo)少；講“擇”業(yè)的多，講“敬”業(yè)的少；針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)更少。
3．就業(yè)指導(dǎo)人員專家化不強(qiáng)
大多數(shù)高校負(fù)責(zé)就業(yè)的專門機(jī)構(gòu)工作人員偏少．甚至有些就業(yè)指導(dǎo)員身兼數(shù)職，這使得就業(yè)工作陷入具體繁雜的事務(wù)之中．很少接受高水平的就業(yè)指導(dǎo)工作培訓(xùn)．就業(yè)指導(dǎo)工作的專家化和就業(yè)工作創(chuàng)新開展便無從談起。另外，許多學(xué)校的輔導(dǎo)員和班主任更換頻繁，而且相對都比較年輕，加之大多數(shù)沒有職業(yè)指導(dǎo)師資格證書．導(dǎo)致他們對國家政策不熟悉，對社會需求狀況不了解．對學(xué)生的指導(dǎo)只能根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，從而不可避免地出現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)形式單一、內(nèi)容簡單、針對性差等問題。
4．對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)指導(dǎo)不夠
大學(xué)生的就業(yè)能力直接影響社會對高校的評價(jià)及用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)，折射出高校的辦學(xué)效益。但大多數(shù)學(xué)校在教育中卻往往忽視對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。據(jù)我校20XX年的調(diào)查結(jié)果顯示，目前許多用人單位反映大學(xué)生普遍存在著綜合素質(zhì)不高、核心競爭能力不突出、人文素質(zhì)不高和就業(yè)技能不熟練等問題。"
二、切實(shí)提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作的水平。為大學(xué)生順利就業(yè)提供有效服務(wù)
高校要切實(shí)重視學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作水平的提升，就必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的全員化、全程化、人本化、專家化建設(shè)。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作不僅要為學(xué)生的擇業(yè)提供幫助，積極拓寬就業(yè)渠道，確保學(xué)生充分就業(yè)，而且要為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生兼顧個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值，盡早規(guī)劃職業(yè)生涯，使學(xué)生能夠充分合理地就業(yè)，做到“人盡其才，才盡其用”。
1．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的全員化建設(shè)
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是個(gè)系統(tǒng)工程。需要全社會的人都來關(guān)心、幫助和參與。高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要性顯得尤為重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視就業(yè)工作．繼續(xù)強(qiáng)化“一把手”工程，而不能作為一種走過場。就業(yè)指導(dǎo)工作不僅是相關(guān)職能部門或幾個(gè)人的責(zé)任，更是全體教職工的責(zé)任，特別要發(fā)動專業(yè)教師的力量，建立一支專業(yè)化的“就業(yè)導(dǎo)師”隊(duì)伍，同時(shí)要在人力和財(cái)力上為就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展提供有力的保障。
2．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化建設(shè)
高校要針對學(xué)生的不同階段進(jìn)行有針對性的'指導(dǎo)．以實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的全程化。高校就業(yè)指導(dǎo)的對象應(yīng)該從集中于高年級和畢業(yè)班學(xué)生擴(kuò)展到面向全體學(xué)生．切實(shí)豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容．拓寬就業(yè)指導(dǎo)途徑．逐步建立起全程化的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新模式，針對不同年級的學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，為學(xué)生開展多種形式的模擬招聘會、召開供需見面會等．并通過內(nèi)部強(qiáng)化．外部“招商”等工作為學(xué)生就業(yè)進(jìn)行全程化的指導(dǎo)。
3．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作途徑的多元化建設(shè)
高校應(yīng)注重就業(yè)指導(dǎo)的多元化，堅(jiān)持“時(shí)時(shí)有指導(dǎo)，處處有服務(wù)”的理念。重點(diǎn)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)體系網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。高校應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生課堂、學(xué)生社區(qū)及學(xué)生社團(tuán)等就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)基地，開展形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)。我校在就業(yè)指導(dǎo)工作中重點(diǎn)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生搭建了就業(yè)服務(wù)衛(wèi)星專網(wǎng)、北森職業(yè)測評網(wǎng)、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，重點(diǎn)投入建設(shè)了就業(yè)信息查詢室。同時(shí)，高校應(yīng)開展形式多樣的職業(yè)生涯規(guī)劃比賽和“我與就業(yè)指導(dǎo)師面對面”等咨詢服務(wù)活動．構(gòu)建具有校本特色的就業(yè)指導(dǎo)支撐體系。
4．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的人本化建設(shè)
高校要貼近學(xué)生實(shí)際，開展富有實(shí)效的形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)．這樣學(xué)生共性的問題可以通過就業(yè)指導(dǎo)課加以解決．但更多地還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，因材施教，揚(yáng)長避短，以促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)。高校要充分考慮學(xué)生的個(gè)性、能力、習(xí)慣、擇業(yè)方式、對所選擇工作的適應(yīng)狀況及滿意程度，尤其要加強(qiáng)對一些特殊群體(女大學(xué)生、貧困大學(xué)生、心理問題學(xué)生等)的指導(dǎo)。同時(shí)，高校要重點(diǎn)抓好畢業(yè)生就業(yè)技巧指導(dǎo)工作，通過舉辦一些模擬招聘會，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會。
5．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作專家化建設(shè)
高校要加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)．以建立一支高素質(zhì)的專兼職專業(yè)師資隊(duì)伍。首先要定期組織就業(yè)指導(dǎo)工作人員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和政策、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不定期、有針對性地開展調(diào)查研究，強(qiáng)化隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，建立一支精通業(yè)務(wù)、熟悉市場、善于指導(dǎo)．具有強(qiáng)烈責(zé)任感和良好職業(yè)道德的專兼職結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍：其次要加強(qiáng)就業(yè)理論研究。理論是行動的先導(dǎo)。由于我國新的畢業(yè)就業(yè)機(jī)制實(shí)施時(shí)間不長，相關(guān)研究尚顯不足，因此我們要善于學(xué)習(xí)、研究，特別是借鑒國外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的先進(jìn)理論和成果，通過彼此借鑒、學(xué)習(xí)、交流，不斷推進(jìn)我國畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化和規(guī)范化。
【高校就業(yè)現(xiàn)狀-淺論高校就業(yè)指導(dǎo)工作水平提升的對策研究】相關(guān)文章：
淺談高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀07-04
高校就業(yè)指導(dǎo)的要求07-03
高校就業(yè)指導(dǎo)推薦06-11
試論高校個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)工作之對策研究06-09
淺談高校就業(yè)指導(dǎo)工作07-05
高校貧困生就業(yè)指導(dǎo)06-10
高校就業(yè)指導(dǎo)工作的探究06-10