盲行心理活動(dòng)課及策劃方案
篇一：盲行活動(dòng)策劃書1
——一次有意義的心理活動(dòng)課
“今天我們上活動(dòng)課,” 周教授笑著走上講臺(tái)，“記住它的題目：盲行，”
“待一會(huì)兒，所有同學(xué)，一男一女自由搭配，從我們這個(gè)報(bào)告廳出去，其中一個(gè)人回寢室拿一條毛巾將搭檔的眼睛蒙上，被蒙上眼睛的就是‘盲人’，由另一個(gè)搭檔指引著穿過天橋、花園、湖邊、蓮花池——記住路線，湖邊就是湖邊，我們的湖邊貼著水面，每年都有濕著褲子回來的最后仍回到這里，從講臺(tái)上繞一圈下去，方可解開�！贝蠹乙黄鷩W，顯然已經(jīng)迫不急待。
“明白了嗎？”
“明白了”
“在你們‘盲行’的途中可以思考；回來后談一談感受，老規(guī)矩：答對(duì)即可過關(guān)，我提示一點(diǎn)答案就在《管理心理學(xué)》這一章，現(xiàn)在開始——”
偌大的講堂等是人頭攢動(dòng)，大家從前排開始，一男一女的自由結(jié)合，依次走出，五百多人井然有序。
“你應(yīng)該明白；你一生只有這一次‘盲行’的體驗(yàn)，而且就在今天，就在這里；在今天這堂課上，所以有人都能理解你的行為，但如果換個(gè)地方這樣做，你就不會(huì)被理解，必須親自參加才能體會(huì)到，否則將永遠(yuǎn)感受不到‘盲行’的主旨�！�
晚上19：00上課，現(xiàn)在19：30，除了幾個(gè)不愿參加活動(dòng)的，大部分同學(xué)都大大方方地?cái)y手走出了報(bào)告廳，輕柔的音樂響起來，空曠而悠遠(yuǎn)
“現(xiàn)在，誰(shuí)愿意到前面來談一談你們的體會(huì)，‘盲行’的目的是什么？”[/font ]話音未落，周教授身邊一下子圍上來一大群‘志愿者’”。大家踴躍發(fā)言：
“我感覺，任何人一旦接觸上了，都可以建立信任。”
“這是一種‘互動(dòng)’，它包括：上下級(jí)之間的信任與默契、溝通、以及創(chuàng)新探索等等�！� “服從，經(jīng)驗(yàn)，信任——我是被蒙者眼睛的，但是我始終走在前面�！�
周教授微笑著：“這都不是我想要的答案�！�
“我認(rèn)為是理解�！币粋�(gè)女孩說，與他結(jié)伴的男生補(bǔ)充：“經(jīng)濟(jì)利益最大化；如何配合才能達(dá)到最佳效果�！�
“我希望他能夠?qū)ξ矣行湃胃校币粋�(gè)女生說，“我們一起走，每遇到臺(tái)階，轉(zhuǎn)彎的什么的，我都跟他說：‘下一步就是臺(tái)階了’而他總要自己試探這不是信任�！�
“我覺得眼睛真的很重要�！�
“人生需要有人指引�！�
“心動(dòng)的感覺，”一個(gè)很陽(yáng)光的男孩說，話音沒落，大家已經(jīng)忍俊不禁了，他很認(rèn)真地解釋，“周老師讓我談感覺，我覺說一下我的感覺，真的是這樣的。”
之后，又有人說：“當(dāng)我蒙上她的眼睛的時(shí)候，我就立刻感覺到：我的同伴正在‘危難之中’于是我的責(zé)任感油然而生�！�
“我被感動(dòng)了〉”一個(gè)溫柔的女聲幽幽道，“在湖邊走的時(shí)候，有一會(huì)兒我實(shí)在很好奇，問他說：‘我離水面近嗎？’他說：‘你離水面不到半米，但，我在你和水面之間�！甭曇舾氯欢梗S之掌聲劃破了寂靜。
“我發(fā)現(xiàn)了，還是得靠自己！我的這個(gè)搭檔就一句話：‘你扮演盲人，就自己在忙道上走吧！’”
眾笑。
“得知周教授的安排以后，我覺得很有意思，本想找個(gè)帥一點(diǎn)的男生一起同行，所以，拉上他以后，有些小失望”眾笑。循著她的眼神望去，是一個(gè)很靦腆的男生�！耙宦纷邅�，我才深深感到：人與人之間的交流，更多的是心靈的接觸！真的，我猜：老師是在給我們上
人際交往課：不看外表，跨越外表的障礙！”
周教授笑笑：不置可否。
“我愿所有的盲人都能夠看到光明�！�
“如何戰(zhàn)勝虛偽，與真實(shí)的自我面對(duì)。”
“人是可愛的動(dòng)物，只要施與愛，認(rèn)真走好每一步，就是對(duì)生活的`享受，無(wú)論信任、責(zé)任也好。”
“健康是最重要的！”
答案是五花八門的。
“好，我來講幾句吧！”周教授坐下來，說：“大家為什么會(huì)這樣積極發(fā)言呢？因?yàn)橛懈卸l(fā)、不說不行。有一年盲行的活動(dòng)回來，一個(gè)男孩談完了感受，接著說：‘讓我的搭檔也說兩句。’這是相互關(guān)照；還有一個(gè)女孩說得很坦率：‘我對(duì)我的搭檔和不滿意，一下樓他就跑了，是我叫住他的——男生怎么能這樣？當(dāng)面都敢騙我（笑聲），我要告訴你，起碼，誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)！’
還有一個(gè)女生說：‘我對(duì)我的這個(gè)男生也很有意見，他讓我拿毛巾，我說，你去，他才去；我在樓下等著，他拿個(gè)毛巾就拿了半天，時(shí)間長(zhǎng)，效率低。’隨后那個(gè)男生說：‘我的搭檔很漂亮，臉很白，可男生寢室的毛巾都從來沒有勤洗的，我找了幾個(gè)宿舍，都已經(jīng)沒有能看到的了，我之所以下來晚，是為你找一條干凈的毛巾�！�
‘盲行’能帶來很多很多感受和有趣的事情，答案就在課本第12章——感激之心 我不允許在答案上又高于這個(gè)的，你們應(yīng)該補(bǔ)上這一課。你們有一雙明亮的眼睛，上天給你的，卻壓根兒不去感激；有人買了手機(jī)都會(huì)很開心，買了電腦也會(huì)很興奮，甚至別人送了手機(jī)電腦也會(huì)很感動(dòng)而所有這些東西，和眼睛相比算得了什么呢？有人經(jīng)常感到‘災(zāi)禍臨頭’、感到郁悶，都是缺少感激之心。 課本告訴你：‘感激之心乃幸福之匙’，‘鑰匙’少了就打不開‘幸福之門’，感激之心少了，就對(duì)什么都總是永遠(yuǎn)的不滿足。寫上吧：‘我有一雙明亮的眼睛， 感激上蒼！’
建議你們回去以后看看《帶著感激之心生活》這篇文章，讀讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，感受一下。
我們生命當(dāng)中最寶貴的東西，上天都賦予了給你們了：你們有一雙手，跟它相比，電腦算得了什么？你們有一雙眼睛，一切不如意跟它相比又算得了什么？
‘感激之心’，今天開了個(gè)小頭，你們回去自己理解。美國(guó)唯一一個(gè)以人類美德命名的節(jié)日就叫做‘感恩節(jié)’。明天起，學(xué)會(huì)感激有飯吃，有衣服穿不是人類任何時(shí)候任何人都有眼睛，我建議，我建議你們將這段話銘記于心——
對(duì)于每一個(gè)人而言，感激之心可以說非常重要。從另一個(gè)角度看，可以說是人類一切幸福的源泉。所以，如果沒有心存感激，斷然不可能有幸�？裳�，甚至?xí)䦟?dǎo)致災(zāi)禍臨頭。 心存感激越多，幸福也就越大。換言之，感激之心乃幸福之匙。如果失去了這把鑰匙，幸福必然會(huì)在剎那間歸于烏有，由此可見感激之心的重要。
背下來，傳給你的太太、你的孩子、你的家人、你的公司，它能讓你的事業(yè)長(zhǎng)治久安。對(duì)于中國(guó)人來講，這一段話抵過十四年的知識(shí)。
心理學(xué)的最高原則：‘感激之心’。下課�！�
全體起立，熱烈的掌聲久久不去。
篇二：盲行活動(dòng)策劃書2
“盲行”大賽策劃書
一活動(dòng)主題
與你一路盲行
二活動(dòng)目的
換位思考：體驗(yàn)盲人生活，感受盲人世界，通過活動(dòng)讓更多的人知道盲人生活的不易與艱辛，喚起人們沉睡已久的愛心，溫暖盲人的世界。
抗壓能力：在從未經(jīng)歷過的黑暗世界中前行，對(duì)每個(gè)學(xué)生是一種心理挑戰(zhàn)。完成挑戰(zhàn)，即可提高個(gè)人的心理抗壓能力，感受到自我力量的強(qiáng)大，有助于以后應(yīng)對(duì)各種挫折。
信任與互助：與盲童共同行走，感受幫助別人和被別人幫助的快樂，增強(qiáng)自己對(duì)他人的信任感，體會(huì)到盲人的不易，提醒自己要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)前所擁有的一切。
三活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月9日上午
四活動(dòng)地點(diǎn)
教學(xué)區(qū)北門
五活動(dòng)內(nèi)容
1.前期準(zhǔn)備
�。�1）宣傳部：制作海報(bào)及宣傳工作 活動(dòng)可用口號(hào)：黑暗的世界里，讓心更明亮。
（2）公寓部：在網(wǎng)上發(fā)表官方微博，微信，進(jìn)行網(wǎng)
絡(luò)宣傳
�。�3）外聯(lián)部：準(zhǔn)備活動(dòng)道具，包括布置場(chǎng)地
2.中期執(zhí)行
（1） 5月 5、7日參加活動(dòng)的各部門成員準(zhǔn)時(shí)在環(huán)球廣場(chǎng)集合完畢。之后開始對(duì)路人進(jìn)行宣傳此活動(dòng)的相關(guān)事情，為他們普及盲人的生活，并說明本次活動(dòng)，邀請(qǐng)他們參與。
參賽人數(shù)：參賽者30人，盲童30人；志愿者若干人（體驗(yàn)者可攜帶一名閨蜜，親人，兄弟等）。
（2）5月9日邀請(qǐng)參賽者、盲童在教學(xué)區(qū)北門集合，參賽者戴上眼罩，與盲童組成2人組，進(jìn)行盲行體驗(yàn)，到達(dá)目的地后，進(jìn)行聯(lián)誼獻(xiàn)愛心。
每個(gè)2人組安排一名志愿者跟隨保護(hù)。過馬路處安排十名學(xué)生持橫幅保護(hù)。聯(lián)系交警部門協(xié)助。
除參賽者外，安排到場(chǎng)有意愿者進(jìn)行自由體驗(yàn)，為體驗(yàn)者提供盲行眼罩和安全保護(hù)，盲行路線為初段的三百米，起點(diǎn)可設(shè)一捐助箱。
邀請(qǐng)各校內(nèi)外媒體跟隨拍攝采訪報(bào)道。3.后期執(zhí)行
�。�1）活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行所有工作人員集體照拍攝，資料整理。
�。�2）活動(dòng)工具：分裝在不同的袋子里，收拾好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
（3）回校整理各項(xiàng)材料，撰寫活動(dòng)總結(jié)。六活動(dòng)意義
人生風(fēng)雨路，難免磕磕絆絆，就像盲人腳下的那條路，若將自己孤獨(dú)封閉，將看不見方向無(wú)所適從，但只要敞開心扉，相信同伴伸出的友誼之手，彼此便能攙扶著向前邁步！而那雙堅(jiān)定的手便是對(duì)責(zé)任的最好詮釋，是人與人之間信任的橋梁，是愛的溝通與承諾！
七活動(dòng)道具
眼罩每人一只（起點(diǎn)準(zhǔn)備）
盲道路線圖若干 路線：教學(xué)區(qū)北門出發(fā)，沿路南盲行道向西直行到T字路口過馬路，左拐向南行走800米，到達(dá)XX公交站牌，右拐直行到下一個(gè)路口，再右拐直行300米到達(dá)目的地。（整個(gè)過程中都有人隨拍）
比賽成績(jī)記錄表（終點(diǎn)準(zhǔn)備）
八活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)
授予獲得前三名和后三名的組合，其它參加盲童均為紀(jì)念獎(jiǎng)
為什么要獎(jiǎng)勵(lì)后三名：在更長(zhǎng)時(shí)間的黑暗中付出更多的心理能量，并堅(jiān)持不懈的人應(yīng)該得到鼓勵(lì)。
九活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
眼罩：60個(gè)，每個(gè)3元，共180元；
獎(jiǎng)品：六本心理學(xué)書，每本30元，共180元；
愛心贈(zèng)品：(給盲校學(xué)生)，共150元； 總計(jì)：510元整。
篇三：親子互動(dòng)——盲行活動(dòng)
親子互動(dòng)——盲行之旅
一、活動(dòng)主題：盲行之旅
二、活動(dòng)目的：
通過“盲行”活動(dòng)，使父母體驗(yàn)到信任是親子關(guān)系中的重要因素，使孩子感受到責(zé)任的重要性。實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系的角色互換，讓家長(zhǎng)和孩子學(xué)會(huì)換位思考。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、眼罩若干。
2、障礙設(shè)置（繩子、天然障礙物如：繞樹木，跨臺(tái)階，蹲著行走等等）
3、事先考察地形踩點(diǎn)，根據(jù)活動(dòng)時(shí)間規(guī)劃路線，領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者均需要熟悉路線。
4、5~6個(gè)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者，全程協(xié)助保護(hù)安全。
六、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入
�。ǜ惺艿膫鬟f并提出期望，親子狀態(tài)的調(diào)整。）
今天我們共同感受親子活動(dòng)的魅力，領(lǐng)略親子交往的真諦。兩點(diǎn)要求：第一，服從指揮，遵守規(guī)則；第二，認(rèn)真思考，用心感悟。心理活動(dòng)課不是領(lǐng)著大家玩，更主要的是通過游戲獲得成長(zhǎng)，看看你能有哪些收獲。
�。ǘ┗顒�(dòng)——盲行
1、游戲規(guī)則
活動(dòng)由一對(duì)親子共同完成，家長(zhǎng)擔(dān)任盲人，孩子擔(dān)任拐杖，盲人的任務(wù)是根據(jù)其非言語(yǔ)提示充分信任拐杖的帶領(lǐng)，拐杖的任務(wù)是全力協(xié)助盲人保護(hù)好盲人的安全，幫助其到達(dá)目的地，兩人一組作搭檔，共同走過一段設(shè)有障礙的路線。
注意，整個(gè)過程不能用語(yǔ)言交流，盲人絕對(duì)不許提問，拐杖絕對(duì)不許用語(yǔ)言提示盲人。
2、活動(dòng)過程
�。�1）請(qǐng)所有親子站成兩列，家長(zhǎng)一列，孩子一列，一對(duì)一站好。
（2）現(xiàn)在分發(fā)眼罩，請(qǐng)家長(zhǎng)戴上眼罩，蒙住眼睛。
（3）一一對(duì)應(yīng)好之后，拐杖站在盲人的外側(cè)扶住他的胳膊表示他已經(jīng)有搭檔了。
�。�4）領(lǐng)導(dǎo)者按照路線領(lǐng)走，障礙設(shè)專人指引并保障安全。
再次重申：整個(gè)過程不能說話，就是一個(gè)靜靜地行進(jìn)的隊(duì)伍，拐杖一定要意識(shí)到自己責(zé)任重大，一定要保護(hù)好盲人的安全，也請(qǐng)盲人充分信任拐杖能保護(hù)好你們，兩組之間保持半米左右的距離。
3、討論分享
首先，跟著領(lǐng)導(dǎo)者的提示靜靜地回味一下剛才的過程
無(wú)論最初扮演的是盲人還是拐杖，你內(nèi)心深處最真切的感受是什么？
在行進(jìn)過程中，你們遇到了一些障礙，是怎樣克服的？ 你們憑借的是什么，依靠的是什么？
當(dāng)你安全地護(hù)送或被護(hù)送回目的地時(shí)又有什么感受？
最主要的————也是比較高層面的：跳出整個(gè)活動(dòng)，聯(lián)系你們家庭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你有哪些啟示？
下面給大家兩分鐘思考時(shí)間，思考后請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子發(fā)表感言，看看誰(shuí)的感受力比較好哦！
4、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)分享感受
信任、責(zé)任、親子交往中方法和技巧、學(xué)習(xí)和模仿、自覺、助人自助、感恩親情、珍惜擁有
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