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【熱門】方案策劃范文集錦8篇

　　為確保事情或工作順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的方案策劃9篇，歡迎大家分享。

【熱門】方案策劃范文集錦8篇

方案策劃篇1

　　主題：圣誕歡欣盡在××

　　活動工夫：12月11日——12月26日

　　一、活動方案方案

　　1、廣告文案：

　　雪花翱翔中，身穿紅袍的圣誕老人帶著幻想中的禮物與愉快靜靜的降臨××;

　　紅白相間的色彩，閃閃發(fā)光的圣誕之燈，讓人感觸到了那種單獨的浪漫與溫暖，意味著安全與僥幸;

　　映托在其中的××雪蓮花，純潔得空，與整個圣誕節(jié)的氛圍相得宜障，她的動感時髦緊扣著時段的脈搏，更會讓這個圣誕節(jié)分外的誘人……

　　平和、寧靜中，甘美的味道，奇異的禮物，無盡的欣喜，以及××細(xì)心籌辦地圣誕狂歡活動，將熱誠毀滅，剎那間心底里的一切愉快局部開釋。

　　2、圣誕小天使選拔

　　節(jié)日時段××將選拔10名小朋友為××今年的圣誕僥幸小天使，參加12月25日26日××舉行的各項圣誕的活動。每位小天使將獲贈豐富的節(jié)日禮品一份。凡年齡在7周歲以上的小朋友即日起即可到××一樓辦事核心報名�！痢翆{據(jù)報名先后，擇優(yōu)采納。

　　3、圣誕幼童星征召

　　凡在唱歌、舞蹈等方面有必定特長的小朋友，均可報名參加12月24日晚××舉行的“幻彩圣誕”狂歡晚會，使本人獲得熬煉成長，同時還可贏取精巧的圣誕紀(jì)念禮品一份。即日起開端，不管個別還是集團(tuán)均可到××一樓辦事核心報名，××將憑據(jù)報名先后擇優(yōu)采納。

　　4、圣誕謎語有獎竟猜

　　節(jié)日時段，逢周六周日，××將在二樓舉行謎語有獎竟猜活動，只須光臨××即可參加，靠您的聰慧本領(lǐng)料中謎語，博得精巧禮品。

　　5、圣誕老人播撒福禮

　　圣誕節(jié)的禮物，巧妙而又。12月24日——26日，只需您光臨××就無機遇獲得圣誕老人送給您的禮物，在這個浪漫的節(jié)日里播種一份特另外欣喜!

　　6、圣誕××送您欣喜

　　逐日一物低價購：節(jié)日時段，××天天為您推出一種貨品超低價限量出售，只需光臨××就無機遇購買到非常昂貴的雞蛋、明白菜、精品小家電、保暖褻服等貨品。

　　引爆人氣大優(yōu)惠：愉快圣誕，××種種特征小吃、休閑食品以及圣誕絲巾、圍巾、帽子、精品衣飾、珠寶首飾、腕表時鐘等多種貨品優(yōu)惠特賣。選一款，過一個甘美、溫暖、綺麗的圣誕節(jié)。

　　立即欣喜摸彩送：節(jié)日時段，當(dāng)日××購物滿50元即可參加圣誕摸彩活動，每張彩券均有精巧的禮品，摸到什么送什么，即摸即送，欣喜愉快。

　　圣誕節(jié)到來之際，××恭祝全市群眾安康、高興、安全、僥幸!

　　二、鼓吹方案：

　　1、店內(nèi)外粉飾

　　12月11日前，完成圣誕氛圍的營建

　　2、 DM廣告

　　12月10日前印制好，并開端發(fā)放

　　3、電視廣告：

　　12月8日開端打字幕廣告;12月15日開端上畫面配音廣告

方案策劃篇2

　　一、活動目的：

　　1、使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境是一項刻不容緩的使命，須從我做起，從身邊的點點滴滴做起。

　　2、加強學(xué)校的綠色建設(shè)。

　　二、活動對象：

　　管理工程系學(xué)生第一黨支部積極分子

　　三、主辦單位：

　　管理工程系學(xué)生第一黨支部

　　四、活動過程：

　　（一）設(shè)計問卷，調(diào)查采訪：

　　1、調(diào)查采訪我系輔導(dǎo)員

　　問題設(shè)計如下：

　�。�1）您的班上有同學(xué)亂扔廢紙雜物嗎？

　�。�2）您認(rèn)為他們亂拋亂扔的原因有哪些？

　　（3）您是怎樣教育這些同學(xué)的呢？

　　2、采訪調(diào)查部分同學(xué)家長，電話采訪或上門采訪。

　　問題設(shè)計如下：

　　（1）您的孩子在家中有亂扔?xùn)|西的習(xí)慣嗎？

　　（2）您在家里怎樣教育孩子不亂扔廢紙雜物的？

　�。�3）您在帶孩子在外面玩時，有沒有教育他不扔廢紙雜物？

　�。�4）您關(guān)心您周圍的環(huán)境嗎？

　　3、采訪調(diào)查宿舍區(qū)的同學(xué)。

　　問題設(shè)計如下：

　　（1）您對宿舍區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生滿意嗎？您關(guān)心宿舍區(qū)的環(huán)境嗎？

　�。�2）您認(rèn)為有的人亂拋亂扔的原因是什么？

　�。�3）您有什么好辦法解決亂拋亂扔的問題？

　　（4）如果向您收垃圾處理費，您愿意嗎？

　　4、活動地點：各組自行安排

　　5、活動時間：20xx年10月30日前待定

　�。ǘ┌缪萁巧w驗生活。

　　在扮演小記者調(diào)查采訪，獲得初步感受后，我們準(zhǔn)備重點開展一些體驗活動。

　　1、開展綠色清潔行動。

　　綠色行動在校園內(nèi)負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們不亂拋亂扔，組織我支部積極分子清拾校園內(nèi)的廢紙雜物。

　　活動地點：中區(qū)宿舍周圍副樓、教學(xué)樓周圍

　　活動時間20xx年10月30日星期六10:00-12:30 待定

　　2、開展我做環(huán)保宣傳員活動。

　　組織開展一次以環(huán)保為主題的活動，舉行“愛我家園”的環(huán)保簽名活動，向校園商店攤主發(fā)一份環(huán)保倡議書。

　　活動地點：中區(qū)宿舍

　　活動時間：20xx年10月31日星期日待定

　�。ㄈ┧栉锲�

　　橫幅一條、夾子15個、垃圾簍4個、黨支部旗、系部旗各一面、倡議書300份

　�。ㄋ模┙�(jīng)費預(yù)算

　　“愛我家園”橫幅一條5米×7元=35元

　　積極分子標(biāo)志由：待定

　�。ㄎ澹┤藛T工作安排

　　1、采訪我系部輔導(dǎo)員：梁秋婷雷月芬陳賢成

　　采訪部分同學(xué)家長：龍燕勤黃利紅歐陽錦榮

　　采訪中區(qū)宿舍去同學(xué)：梁亨吳夏明唐麗玲

　　以上的3組人作為訪問調(diào)查的分組，每組的被提問者要在5個以上，由吳夏明作為采訪小組組長負(fù)責(zé)匯總報告等。

　　2、中區(qū)宿舍區(qū)清拾垃圾的分組：

　　梁云蘇振輝董雪金韋永雷覃小斌梁文翠王綠艷

　　羅興換唐媚媚陳玲吳忠麒韋杜韋慧韋婷

　　教學(xué)樓清拾垃圾的分組：

　　梁海和黃玉梅奚顯喜唐彩虹龍貴運梁育鍵劉凱

　　楊飛滕春妮李燕嬌羅連英王立文岑勛斌

　　由董雪金和龍貴運作為清拾垃圾的分組組長，負(fù)責(zé)匯總報告等。

　　3、在簽名活動中，清拾垃圾的分組做當(dāng)場的宣傳活動，調(diào)查的分組負(fù)責(zé)向商店攤

　　主發(fā)放倡議書。

　　4、橫幅制作由奚顯喜負(fù)責(zé)。

　　5、倡議書由羅興換、唐媚媚負(fù)責(zé)。

　　6、其他所需工具（包括夾子、垃圾簍、系部旗、黨支部旗）由楊飛、覃小斌

　　岑勛斌、吳忠麒負(fù)責(zé)。

　　7、由黃玉梅負(fù)責(zé)活動照相。

　　8、于20xx年10月25日星期一（待定）召開全體積極分子會議。

　　9、于20xx年10月25日星期一（待定）集中于副樓大廳，整形出發(fā)。

　　10、活動感想由各組長收集匯總交與林寶平處。

　　11、由林寶平匯報本次活動成果。

方案策劃篇3

　　xxxx縣城人口約15－16萬人，目前有正和超市、惠萬家超市、海之島超市、意英超市幾家規(guī)模不大的超市，xxxx超市選定在八達(dá)街開設(shè)超市是很好的地理條件，更加上是自己的賣場，對于租金的壓力不明顯，以及超市的裝修豪華有特點，對于形成新的商圈是很好的基礎(chǔ)。

　　由于xxxx超市不在居民消費習(xí)慣的商圈理，開業(yè)的成功與否至關(guān)重要，它將決定于xxxx超市從開業(yè)以后對顧客的印象和今后是否形成購買習(xí)慣的根本。

　　解決商場成功開業(yè)問題可采取"人氣-商氣-商機"層遞法，即在理念上采取三個操作步驟：

　　激發(fā)人氣、營造商氣、沉淀商機。激發(fā)人氣主要依靠三個方法：

　　禮賓舉措、超市活動、新聞造勢

　　本此開業(yè)方案以更接近居民的親和力來進(jìn)行策劃，盡可能的做到xxxx超市是xxxx人消費習(xí)慣的場所。

　　活躍賣場、集聚人氣、增加商氣、創(chuàng)造商機

　　方案將突出會員功能和快訊的功能。

　　開業(yè)倒計時：4.25------4.1

　　基本開業(yè)時間是4.25

　　4.24----4.22三天是試業(yè)期間，和各項工作檢查期

　　4.22――4.21基本完成供應(yīng)商貨源問題，和電腦基本資料的錄入工作。

　　4.20----4.11是超市裝修完工和貨架完工的最后期限，以及電腦錄入的開始。

　　4.11----供應(yīng)商商品開始進(jìn)場

　　4.10裝修基本完成，貨架安裝到位。

　　4.9――4.1是裝修加速期，完成電腦的布線和電源的布線。

　　開業(yè)前的超市開張宣傳活動可以選擇如下活動：

　　1、利用有線電視宣傳

　　2、利用流動廣播車

　　3、利用電動摩托車

　　4、利用手機短信

　　5、提前發(fā)放員工鮮艷的工作服有意認(rèn)他們在縣城成群的走動

　　6、提前2－3天發(fā)放超市開業(yè)的快訊(注明開業(yè)的商品的促銷價格――由供應(yīng)商提供特價)

　　7、給xxxx的商鋪老板和各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)系的客人。發(fā)放會員卡（專人且記錄老板的姓名及電話、地址等）

　　8、必須和城建申請過街橫幅街頭的橫幅及供應(yīng)商開業(yè)橫幅

　　10、店頭海報（開業(yè)前58顧客可免費獲得超市會員卡）

　　11、店頭海報本列出超市會員卡的優(yōu)惠內(nèi)容

　　以上的宣傳是在開業(yè)前的3天內(nèi)完成

　　會員卡的獲得：

　　1、凡是在xxxx超市一次購物滿50元可以免費獲得會員白金卡一張

　　2、憑身份證＋18元可以獲得會員卡一張

　　3、 xxxx超市開業(yè)第一天頭58名顧客可以免費獲得會員卡一張

　　4、開業(yè)第二天頭38名顧客可以免費獲得會員卡一張

　　5、參與幸運抽獎獲得會員卡？

　　6、是4.25日出生的顧客可以憑身份證獲得會員卡一張

　　7、 xxxx縣城的摩的司機在超市購物不分金額多少均都可以獲得會員卡一張。

　　8、 xxxx縣城的各個店鋪的老板或經(jīng)理可以獲得一張會員卡

　　9、 xxxx超市神秘親情發(fā)放會員卡（每個員工可給會員卡5張發(fā)給親朋好友）。

　　10、 xxxx超市員工每月獲得親情會員卡2張

　　11、對xxxx超市有突出貢獻(xiàn)的顧客可以得到會員白金卡一張。

　　12、 xxxx超市供應(yīng)商可以得到會員白金卡。

　　xxxx超市會員的利益：

　　1、 xxxx會員購物享受積分獲得高額的禮品

　　2、 xxxx會員可以憑會員卡以會員價在xxxx超市購物-會員卡一年一換。

　　3、在XX――XX春節(jié)、店慶、五一、三個日子全體會員可以參與天涯海角―――海南游抽獎。每次選出4名幸運會員及2名優(yōu)秀店員到祖國的寶島海南進(jìn)行親情旅游。

　　4、會員在本xxxx超市開業(yè)的第五天下午開始排隊參與大禮抽獎（先來先得）

　　5、在超市開業(yè)第3 天可以憑會員卡和購物小票參與排隊套鴨活動(會員卡獲得一個套鴨的圈，購物小票一張獲得一個套鴨的圈)

　　6、 xxxx超市會員在以后每星期一的下午到xxxx超市均有意外的驚喜

　　7、 xxxx會員可以憑身份證在生日當(dāng)天在本超市消費滿50元獲贈50元禮品或購物券。

　　8、 xxxx超市教師會員在教師節(jié)可以憑工作證在超市領(lǐng)取禮物一份

　　9、有會員卡的優(yōu)秀學(xué)生每學(xué)期可以憑獎狀在超市領(lǐng)取禮物一份有會員卡的小朋友可在六一兒童節(jié)那天和家人一起到xxxx超市領(lǐng)取神秘禮品一份。

　　10、 xxxx超市不定期開展各類優(yōu)惠活動會員可以優(yōu)先參與

　　11、 xxxx超市的新婚會員可以xxx9折購買超市商品――并獲得意外新婚大禮。

方案策劃篇4

　　一、教學(xué)設(shè)計的基本概念

　　教學(xué)設(shè)計是指為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

　　(一)設(shè)計過程具體包括：

　　1. 分析學(xué)習(xí)需求;

　　2. 確定教學(xué)目標(biāo);

　　3. 設(shè)計解決方法;

　　4. 就解決方法進(jìn)行實施、反饋、調(diào)整方案，再行實施直至達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

　　(二)設(shè)計要素具體包含：

　　教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評價等基本要素。

　　(三)教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)是：

　　現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、信息傳播學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)方法。

　　(四)教學(xué)設(shè)計與寫教案的關(guān)系：

　　是繼承與發(fā)展的關(guān)系。

　　(五)提倡教學(xué)設(shè)計的主要目的：

　　1. 提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)效果;

　　2. 提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能;

　　3. 促進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革的深化。

　　二、教學(xué)設(shè)計的基本理念

　　一個好的教學(xué)設(shè)計方案必須體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀;

　　教學(xué)觀通常是指教育工作者對一些重大的教育現(xiàn)象、問題或事件的比較穩(wěn)定的看法，它集中反映了教育工作者的教育價值取向。

　　當(dāng)代的教育改革都是以教學(xué)觀念的變革為先導(dǎo)的，故此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念已成為每一個教育工作者必須面臨的首要問題。

　　當(dāng)前必須樹立的教學(xué)觀念有：

　　1.素質(zhì)教育觀

　�、倜嫦蛉w、全面發(fā)展：從三個方面七項基本素質(zhì)構(gòu)建素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。

　　三個方面是：身體、心理、文化科學(xué);

　　七項基本素質(zhì)是：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)交往素質(zhì);

　　七項基本素質(zhì)分為四個層次：

　　第一層次：身體素質(zhì);

　　第二層次：心理素質(zhì);

　　第三層次：道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì);

　　第四層次：勞動素質(zhì)、交往素質(zhì)。

　�、诔姓J(rèn)差異、因材施教、發(fā)展個性：

　　每個人的主觀能動性是不同的，因此，人的差異性是絕對的。

　　要求通過有效的教學(xué)，使不同程度的學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。同時，潛能得到發(fā)揮，個性得到發(fā)展;

　�、壑攸c培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　在教學(xué)上要著力為學(xué)生營造一種生動活潑，思維活躍、平等和諧、積極參與和探索的教學(xué)氛圍以及教學(xué)情景;

　�、芘囵B(yǎng)學(xué)生：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會生存。

　　學(xué)會學(xué)習(xí)：主要是要掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，為終身教育打好基礎(chǔ);

　　學(xué)會生活：主要培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力、動手操作能力、交往能力和健康生活的能力，為適應(yīng)現(xiàn)代社會生活打好基礎(chǔ);

　　學(xué)生做人：重點培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和愛國情操，做一個遵紀(jì)守法、文明有禮的現(xiàn)代公民;

　　學(xué)會生存：重點培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境的能力。

　　2.系統(tǒng)方法觀

　　所謂系統(tǒng)方法就是按照事物本身的系統(tǒng)性，把研究對象放在系統(tǒng)形式中加以考察的一種科學(xué)方法。即從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，著重從整體與部分(或要素)之間、部分與部分之間、整體與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和相互作用的關(guān)系中，考察和處理研究對象，實現(xiàn)整體優(yōu)化，以求系統(tǒng)獲得最大功能的一種科學(xué)方法。

　　教學(xué)過程就是一個系統(tǒng)，組成要素有：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等。

　　系統(tǒng)方法應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計具有以下三個特征：

　　①整體性：

　　即教學(xué)的各個要素、各個環(huán)節(jié)是互相關(guān)聯(lián)、互相作用，缺一不可的。因此，要求教學(xué)系統(tǒng)中的各個組成要素必須匹配、相容，且達(dá)到最優(yōu)組合，使產(chǎn)生最大功能的“整體效應(yīng)”，這樣，才能使教學(xué)系統(tǒng)達(dá)到最佳的預(yù)期目標(biāo)。

　　因此，教學(xué)設(shè)計的目的之一，就是通過分析系統(tǒng)各要素之間的交互作用，協(xié)調(diào)要素之間的聯(lián)系和組合，使系統(tǒng)功能得到最佳發(fā)揮。故此，教學(xué)設(shè)計的過程就是將系統(tǒng)各要素按照它們的內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律，加以配置、組合的過程。

　�、谟行蛐裕�

　　教學(xué)系統(tǒng)有序性是指教學(xué)要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟進(jìn)行，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　教學(xué)系統(tǒng)的有序性，不僅包括知識教學(xué)要按照學(xué)科知識的邏輯順序，而且包括能力、情意教學(xué)也要有一定的.順序和層次;這不僅表現(xiàn)在教師的教的活動上而且也表現(xiàn)在學(xué)生本身的學(xué)習(xí)中，不僅要貫穿課堂教學(xué)之中，也要貫穿于其它教學(xué)活動之中，即貫穿整個教學(xué)過程。

　�、圩顑�(yōu)化：

　　最優(yōu)化系指系統(tǒng)整體功能最優(yōu)，而不是系統(tǒng)的要素“樣樣都好”。

　　最優(yōu)化強調(diào)在正確的方向指引下，設(shè)計合理的投入，獲得最大可能的產(chǎn)出的工作方案。

　　最優(yōu)化的實現(xiàn)，還要依賴于不斷完善的改進(jìn)工作來達(dá)到。

　　3.教育效能觀

　　教育產(chǎn)出

　　教育效率 = ──────

　　教育投入

　　要求合理的投入，最大的產(chǎn)出。

　　三、教學(xué)設(shè)計必須遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律

　　1.學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容(教材)之間的矛盾是教學(xué)過程的主要矛盾;

　　教學(xué)的基本任務(wù)首先是幫助學(xué)生掌握教材中的知識和技能，并把凝聚于知識中的智力因素轉(zhuǎn)化為個體的能力和智力，把蘊含于知識中的思想、道德、觀念轉(zhuǎn)化為個體的觀念和心理品質(zhì)，逐步完成寓于各學(xué)科教學(xué)之中的教育、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。

　　2.教學(xué)過程是教師與學(xué)生互為主客體過程的辯證統(tǒng)一。

　　一種是杜威的“學(xué)生中心論”，強調(diào)學(xué)習(xí)過程學(xué)生內(nèi)因的作用，忽視外因的作用;

　　一種是赫爾巴特的“教師中心論”，強調(diào)教師在教學(xué)過程的絕對支配作用，忽視學(xué)生的主體地位。(這種教學(xué)觀，在我國至今仍相當(dāng)普遍)

　　教學(xué)過程中，學(xué)生是教學(xué)的對象，也是認(rèn)知的主體;而教師則既是教學(xué)的主體，也是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者、咨詢者和評價者。

　　當(dāng)前，應(yīng)當(dāng)注意屏棄“注入式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法以及“唯師至上”、“重教輕學(xué)”、“重灌輸輕啟智”的教學(xué)理念。

　　正確的做法是：既注重教師教的設(shè)計，也注重學(xué)生學(xué)的設(shè)計。

　　3.教學(xué)過程是學(xué)生全身心參與的認(rèn)識活動和意向活動的統(tǒng)一;

　　心理學(xué)認(rèn)為：人的全部心理活動由兩大部分構(gòu)成，一部分是意向活動，另一部分是認(rèn)識活動。

　　人的認(rèn)識活動的心理特點稱為智力因素，主要包括：記憶力、注意力、觀察力、想象力、思維力;

　　人的意向活動的心理特點稱為非智力因素，主要包括：情感、動機、意志、興趣、愛好;非智力因素構(gòu)成教學(xué)過程中的心理條件。

　　有學(xué)者研究證明：①非智力因素與學(xué)生學(xué)業(yè)成績呈正相關(guān);②越是低年級，相關(guān)系數(shù)越大;③智力水平中，下等的學(xué)生，非智力因素的作用更大。

　　教學(xué)設(shè)計既要重視發(fā)展學(xué)生的智力因素，也要重視調(diào)動與培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

　　4.教學(xué)過程是知識、技能、情意的內(nèi)化和外顯的統(tǒng)一。

　　內(nèi)化即把外部客體的東西轉(zhuǎn)化為內(nèi)部主體的東西。內(nèi)化的過程是信息的輸入、加工和貯存的過程。

　　知識的內(nèi)化即外部知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦內(nèi)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(方式：同化、順應(yīng));

　　技能的內(nèi)化即外部的實際操作轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦內(nèi)的智力操作。

　　情意的內(nèi)化即非智力心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。

　　知識、技能的內(nèi)化過程總是伴隨著情意的內(nèi)化。教學(xué)過程忽視情意的內(nèi)化不符合素質(zhì)教育的要求。

　　外顯即把內(nèi)部主體的東西轉(zhuǎn)化為外部客體的東西。即信息的提取、運用和遷移。

　　教學(xué)過程的外顯實質(zhì)上就是學(xué)生運用所學(xué)知識、技能和情意解決實際問題的過程與結(jié)果。

　　忽視外顯的教學(xué)，就無法獲得反饋信息，不能進(jìn)行有效的反饋與調(diào)控。

　　內(nèi)化與外顯的關(guān)系是：內(nèi)化是外顯的基礎(chǔ)，外顯是內(nèi)化的反映。

　　教學(xué)設(shè)計要改變傳統(tǒng)教學(xué)中“重認(rèn)識輕意向”、“重主導(dǎo)輕主體”、“重內(nèi)化輕外顯”的偏向。

　　注：教學(xué)設(shè)計必須堅持從實際出發(fā)，實事求是，講求實效;

　　1. 要從教學(xué)對象的實際出發(fā);

　　2. 要從教學(xué)環(huán)境的實際出發(fā);

　　3. 要從教師自身條件的實際出發(fā)。

　　四、教學(xué)設(shè)計的基本原理

　　1.目標(biāo)導(dǎo)向原理

　　在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用主要有三種：

　�、� 目標(biāo)的指向作用：使學(xué)生把注意力集中到與目標(biāo)有關(guān)的問題上;

　　② 目標(biāo)的激勵作用：能啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣與意向;

　�、� 目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)作用：一是目標(biāo)成為檢查教學(xué)效果的尺度;一是反過來教學(xué)效果成為評價教學(xué)目標(biāo)的合理性、適切性的依據(jù)，以便調(diào)整目標(biāo)。

　　2.教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化原理

　　在教學(xué)設(shè)計中，要求教學(xué)過程結(jié)構(gòu)具有整體優(yōu)化的品質(zhì)。要做到這一點，必須抓住教學(xué)過程的主要矛盾，分析各要素之間的相互關(guān)系、相互作用方式，使教學(xué)過程各要素達(dá)到有機的配合，才能使教學(xué)得到最佳的整體效果。

　　在實際的教學(xué)過程中，各要素處于不斷變化之中，因此，必須從動態(tài)的、綜合的角度加以考察。每一個要素都會產(chǎn)生一定的力，但導(dǎo)致最后教學(xué)效果的力并不是各要素的力的簡單加和，而是各要素關(guān)系之間構(gòu)成的“合力”。這是教學(xué)設(shè)計必須遵循的一條重要原理。

　　善于利用一切積極因素，克服不利因素，爭取最大合力，這是教學(xué)設(shè)計的主要任務(wù)。

　　3.教學(xué)活動的系統(tǒng)有序原理

　　教學(xué)活動的系統(tǒng)有序是指教學(xué)要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟地進(jìn)行，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　教學(xué)有序不但包括知識教學(xué)要按照學(xué)科知識的邏輯順序，而且包括能力、情意教學(xué)也要有一定的順序和層次。

　　教學(xué)有序不僅表現(xiàn)在教師的教的活動上，而且也要體現(xiàn)在學(xué)生本身的學(xué)習(xí)上。不僅要貫穿于課堂教學(xué)中，而且也要貫穿于其它教學(xué)活動中，即貫穿于整個教學(xué)過程。

　　4. 反饋控制原理

　　為使教學(xué)過程有序進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須對教學(xué)過程進(jìn)行有效控制，及時糾正出現(xiàn)的偏差，采取補救的措施。

　　教學(xué)設(shè)計中對教學(xué)過程的控制方法主要通過師生之間的信息反饋(前置反饋、即時反饋、延時反饋)進(jìn)行。

　　五、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容

　　教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容包括三大部分、八個基本要素，

　　1.教學(xué)對象分析

　　分析要點：

　�、� 分析學(xué)生的知識、技能基礎(chǔ)水平，為確定教學(xué)重點、難點、選擇教學(xué)方法提供依據(jù);

　�、� 分析學(xué)生認(rèn)知心理特點及認(rèn)知發(fā)展水平，包括情感、動機、興趣和意志等心理因素，以及學(xué)習(xí)能力和智力發(fā)展的水平，為制定教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù);

　�、� 分析社會背景，包括學(xué)生的生活經(jīng)歷以及社會、家庭的影響對教學(xué)可能產(chǎn)生的正負(fù)面效應(yīng)，以便在教學(xué)過程中采取補救措施。

　　2.教學(xué)內(nèi)容分析

　　分析要點：

　　① 分析教學(xué)內(nèi)容的特點，以及該部分內(nèi)容在整體內(nèi)容中的地位和作用;

　　② 分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的范圍與深度、重點與難點，以適應(yīng)多層次學(xué)生的需求;

　�、� 分析蘊含于知識中的智力因素和情意因素，以利于學(xué)生對知識、技能的掌握和智力的開發(fā)。

　　3.教學(xué)目標(biāo)的制定

　　教學(xué)目標(biāo)主要描述的是學(xué)生通過教學(xué)，預(yù)期產(chǎn)生的思想、情意和行為的變化。

　�、沤虒W(xué)目標(biāo)的制定要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，特別要注意目標(biāo)的整體性、可操作性和適切性三大特征

　�、俳虒W(xué)目標(biāo)的整體性是指教學(xué)目標(biāo)必須包含：①教育性目標(biāo);②教養(yǎng)性目標(biāo);③發(fā)展性目標(biāo)。(三維目標(biāo))

　　布盧姆的目標(biāo)分類學(xué)中把教學(xué)目標(biāo)分為：

　　素質(zhì)教育也把學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定為三維目標(biāo)：

　�、诮虒W(xué)目標(biāo)的可操作性是指教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知行為動詞必須是可操作的或是可計量的。

　　例如：常用的認(rèn)知行為動詞有：了解、理解、掌握、運用、分析、綜合、評價等。

　�、劢虒W(xué)目標(biāo)的適切性是指教學(xué)目標(biāo)的制定要接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。

　�、平虒W(xué)目標(biāo)的制定方法：

　�、賹ο蠛托袨榈谋硎�;

　　②標(biāo)準(zhǔn)和約束條件的表述。

　　注意：①教學(xué)目標(biāo)要逐級分解(如課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)等);

　�、谝獏^(qū)別教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求、教學(xué)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的不同。

　　4.教學(xué)策略選擇

　　教學(xué)策略是指為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的思考、策劃和謀略。

　　教學(xué)策略因著眼點不同而有不同的分類。

　　具體的教學(xué)策略有：

　�、� 傳統(tǒng)的接受式教學(xué)策略;

　　② 布魯納的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略;

　�、� 斯金納的程序法教學(xué)策略;

　�、� 布盧姆的掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略;

　�、� 巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)策略;

　�、� 提問教學(xué)策略;

　�、� 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)策略;

　�、� 反饋和矯正教學(xué)策略，等等。

　　教學(xué)策略的設(shè)計具體包括：

　　①劃分教學(xué)單元、課時，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)順序;

　�、谶x擇教學(xué)組織形式和方法;

　�、劢M合運用教學(xué)媒體。

　　5.劃分教學(xué)單元、課時，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)順序

　　在教學(xué)設(shè)計中要注意解決好以下幾個問題：

　�、� 要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容;(教學(xué)內(nèi)容不等于教材內(nèi)容)

　　② 教學(xué)內(nèi)容的容量、深度和廣度要恰當(dāng);

　�、� 教學(xué)內(nèi)容的重點要明確，要把學(xué)生的注意力集中到主要內(nèi)容上;

　�、� 教學(xué)內(nèi)容的難點也要明確，并要設(shè)計好解決、檢查難點的方法;

　�、� 教學(xué)內(nèi)容的組織、排列、呈現(xiàn)方式，既要按知識的邏輯結(jié)構(gòu)排列，又要按學(xué)生的認(rèn)知次序來排列。

　�、� 精心設(shè)計練習(xí)的量和質(zhì)，以及練習(xí)的方式方法。

　　6.教學(xué)組織形式和方法的選擇

　　一般的教學(xué)組織形式有：

　�、� 集體授課;

　�、� 小組學(xué)習(xí);

　�、� 個別化教學(xué)。

　　一般的教學(xué)方法有：

　　講授法、講練法、講演法、練習(xí)法、實驗法、圖示法、比較法、啟發(fā)法、提問法、類比法、程序法、掌握學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、探究法、自主法等等。

　　教學(xué)方式方法的選擇，主要要依據(jù)不同的課型、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的設(shè)備和條件、學(xué)生的實際情況、教師自身的素質(zhì)和條件等而定。

　　7.教學(xué)媒體的組合運用

　　教學(xué)媒體指傳播知識或技能過程中顯示信息的手段或工具。

　　傳統(tǒng)教學(xué)媒體有：書本、語言、黑板和圖片;

　　現(xiàn)代教學(xué)媒體有：錄音、錄象、投影、電腦、多媒體課件等。

　　合理運用組合媒體，是實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的重要措施。

　　在教學(xué)設(shè)計中，對教學(xué)媒體的運用要求是：

　�、� 傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體必須有機組合，以達(dá)到最佳效果;

　�、� 媒體的運用必須做到適時、適量、適度、有效。

　　8.形成性評價和總結(jié)性評價的設(shè)計

　　1.形成性評價：是一種過程性評價。目的是診斷教學(xué)過程中存在的問題，及時糾正教學(xué)中的不足，使能順利完成教學(xué)目標(biāo)。

　　形成性評價一般有：提問、討論、練習(xí)、小測驗、問卷、觀察、個別談話等。

　　2.總結(jié)性評價：是一種階段性評價，也是一種目標(biāo)參照性評價。其目的在于檢測教學(xué)目標(biāo)的到達(dá)度。

　　總結(jié)性評價一般有：單元考試、學(xué)期考試、學(xué)年考試等(給出成績或等級)。

方案策劃篇5

　　一、目標(biāo)市場分析：

　　1、經(jīng)調(diào)查外來經(jīng)商的私營企業(yè)和工商老板，尤其是在金龍一帶從事礦產(chǎn)品購銷的大小經(jīng)營者，他們在我縣從事經(jīng)營活動時，大量使用移動等他網(wǎng)通信手段進(jìn)行業(yè)務(wù)聯(lián)系，我們可以以優(yōu)惠的政策，做好話務(wù)量營銷來吸引客戶改變消費習(xí)慣，從而達(dá)到我們進(jìn)行他網(wǎng)替代性消費策反營銷的目的。

　　2、根據(jù)我縣礦產(chǎn)品產(chǎn)銷經(jīng)營的現(xiàn)狀，全縣從事礦產(chǎn)品挖掘和流通的大大小小的民營經(jīng)濟實體大約有200余個，處于業(yè)務(wù)聯(lián)系的需要，他們或多或少的與外地客商有著密切的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，無疑給我們的商務(wù)租賃電話帶來較大的商機和發(fā)展的空間。

　　3、為了有效的拓展我縣長話話務(wù)量市場，促進(jìn)企業(yè)量收增長，充分利用電信現(xiàn)有的長話網(wǎng)絡(luò)資源，圍繞“商務(wù)連連，商機無限”為主題，開展礦產(chǎn)購銷業(yè)主固定商務(wù)電話營銷活動。

　　二、營銷活動時間：

　　20xx年5月10日——20xx年7月20日

　　三、目標(biāo)客戶群：

　　從事礦產(chǎn)品挖掘和供銷及其他工商經(jīng)營的經(jīng)營業(yè)主固定電話用戶。

　　四、營銷方案

　　1、用戶至今沒有電話的，按惠民租賃電話業(yè)務(wù)，免費安裝電話一臺。

　　營銷政策：采用預(yù)存話費免費裝機及保底消費免月租的方式，同時贈送用戶10—40元不等話費（贈送話費不積累）和話機的營銷政策。

　　2、用戶原有電話的，用戶在辦理“一鍵通”錄音來電顯示120元/兩年的業(yè)務(wù)后，簽訂商務(wù)電話優(yōu)惠協(xié)議，可享有以下優(yōu)惠：

　　3、用戶必須簽訂親情長話協(xié)議才能享受以上優(yōu)惠（簽訂越早，享受優(yōu)惠時間越長）。

　　五、實施步驟及渠道

　　1、由公客部和支局安排客戶經(jīng)理到各經(jīng)營者的家里做營銷推動工作。

　　2、對調(diào)查摸底的資料進(jìn)行整理后，交營銷員及農(nóng)村統(tǒng)包人員上門針對性營銷，與用戶簽訂協(xié)議。

　　3、計費系統(tǒng)應(yīng)能針對每個協(xié)議用戶的進(jìn)行話務(wù)優(yōu)惠處理。

　　六、宣傳口號

　　“商務(wù)連連，商機無限”。

　　xx縣電信有限分公司

　　市場經(jīng)營部

　　xxx

方案策劃篇6

　　一：活動引言：

　　雖然我們的國民經(jīng)濟水平有了很大的提升，可是我們周圍一些地方還有很多諸如農(nóng)民工子弟等的孩子沒有辦法上學(xué)，他們交不起學(xué)費，不能像其他的孩子一樣享受正常的教育，好多孩子可能就這樣一輩子與夢想擦肩而過，所以，我們想通過這次義賣活動，來籌集一些資金，幫助這些上不起學(xué)的孩子繳納學(xué)費，幫助他們完成自己的學(xué)業(yè)，實現(xiàn)他們的夢想。另一方面，我們想通過這次活動，讓我們周圍正在享受著高等教育的孩子，通過參與我們的活動，在幫助那些困難孩子的同時，能夠深刻地體會到自己現(xiàn)在所擁有的生活是多么的不容易，自己是多么的幸福，從而學(xué)會珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切，更好的完成自己的使命。

　　二：團(tuán)隊組成：

　　發(fā)起者：甘英

　　策劃書：楊靜

　　海報設(shè)計：扎西央宗

　　活動場地申批：溫萬鳳、甘英

　　會議記錄：孫小月

　　攝像及ppt制作：徐佳慧

　　經(jīng)費申請：劉惟楚

　　義賣報賬：賀瑜

　　三：團(tuán)隊名稱：

　　“心連心”愛心義賣團(tuán)隊

　　四：團(tuán)隊口號：

　　手拉手，情系你我他。心連心，愛駐全世界。

　　五：義賣活動口號：

　　伸出愛的雙手，獻(xiàn)出一分零錢，圓孩子們上學(xué)的夢想。

　　六：活動目的：

　　通過在學(xué)校內(nèi)舉辦一次義賣活動，籌集一些資金，幫助那些在京的上不起學(xué)的孩子，讓他們能夠踏進(jìn)校園，享受知識，給那些每天三餐沒有多少營養(yǎng)的學(xué)生補助一定的生活費，讓他們健康地成長，快樂的學(xué)習(xí)，給他們買御寒的衣服等。

　　七：物資來源

　　這次活動我們聯(lián)系了“北京愛心家園義工聯(lián)”，這是一個志愿組織。愛心家園義工聯(lián)是xx年成立的，由志愿、無償為社會提供義工服務(wù)和困難兒童救助的各界人士組成的非營利民間公益組織，以“幫助老年人獲得幸福尊嚴(yán)的晚年生活、幫助少年兒童獲得健康平等的童年生活”為使命。愛心家園助學(xué)支教項目通過召集義工老師提供山區(qū)學(xué)校素質(zhì)教育支教課堂，幫助學(xué)生樹立正確人生觀、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、講故事、做游戲、放動畫片;組織運動會、聯(lián)歡會、篝火晚會;資助貧困生生活、學(xué)習(xí)、文體用品與助學(xué)款(目前重點開展四川涼山1000名孩子一對一助學(xué)項目);改善貧困學(xué)校硬件條件;走訪和資助貧困生家庭;帶山里孩子進(jìn)城參觀學(xué)習(xí)，與城里孩子結(jié)對幫扶等全方位的內(nèi)容和形式，讓山里孩子增長知識，激發(fā)對生活對學(xué)習(xí)的熱愛，增強對未來的信心，身心得到陶冶，綜合素質(zhì)得到提升，撒播愛心的種子，同時向全社會宣傳公益慈善，呼吁全社會行動起來，以實際行動幫助弱勢群體。這次，他們同意給我們提供義賣的物資和一些需要用到的東西，譬如架子、橫幅等，義賣的物資主要是一些由“北京愛心家園義工聯(lián)”的志愿者們親手編織的工藝品，形狀各式各樣，顏色不一，有水果、動物等受廣大學(xué)生喜歡的東西。

　　八：活動宣傳

　　1廣發(fā)傳單

　　2網(wǎng)絡(luò)

　　3海報

　　4展臺展覽

　　九：可行性分析：

　　這次志愿活動內(nèi)容積極向上,豐富多彩，符合各個青年志愿者與孩子們的心意,必將獲得極大的支持。同時也將對我們身邊的大學(xué)生以及我們自己起到很好的教育作用，而且，由于有“北京愛心家園義工聯(lián)”的幫助，我們不僅物資齊全，而且事先已經(jīng)了解了一些以前他們做的類似活動的注意事項，甚至還有他們的經(jīng)驗，這些很大程度上減小了我們的阻力，節(jié)省了一些時間，并且能讓我們少走很多不必要的路，一定意義上還給予我們極大的信心，而且，這次活動是在學(xué)校內(nèi)舉辦，很方便。

　　十：活動時間

　　xx年4月20日

　　十一：活動地點

　　中央民族大學(xué)一號公寓樓東側(cè)

　　十二：活動意義

　　其實，剛開始大家的初衷都是完成一次思修作業(yè)而已，所以那天，我們幾個親自去“愛心家園義工聯(lián)”，原本是打算隨便找一個容易做的志愿活動來結(jié)束任務(wù)，但是，當(dāng)我們到了那兒，參觀了一圈，看到了一些貧困孩子上不了學(xué)，眼睛里面那種對知識的渴求，以及那些患有白血病等病癥的孩子，眼睛里流露出的那種對生的渴求，這些深深的刺痛了我們的眼睛，同時也深深地痛在心里，那種觸動讓我們一下子忘記了我們那種功利性的志愿服務(wù)，取而代之的是一種想要真真切切地為他們做一些事情的渴望之情。那里的工作人員很耐心地和我們聊了很多，他們也希望我們是真的想要幫助這些孩子，而不僅僅只是為了完成作業(yè)，那樣會傷害到那些無辜的孩子，本來他們的心靈就比一般人脆弱。這次活動雖然只有一天，拍賣的物資也很普通，但是意義卻是不一樣的，這次活動的善款，將悉數(shù)送到那些迫切需要幫助的孩子們手里，幫助他們教學(xué)費、生活費，幫助他們接受同齡人能接受到的教育，讓他們在知識的海洋里遨游，讓他們有機會能夠?qū)崿F(xiàn)他們的夢想，至少能夠賣出實現(xiàn)夢想的第一步，以后，社會上還會有很多很多這樣的義賣活動，來幫助更多的孩子，幫助這些孩子一步步完成學(xué)業(yè)，健康地成長，擁有幸�？鞓返纳�。

方案策劃篇7

　　一、活動主題：團(tuán)結(jié)合作、運動健身

　　二、活動地點：龍泉陽光城

　　三、活動時間：20xx年3月27日(人數(shù)：47人)

　　四、活動具體時間安排：

　　09：00 —— 各隊隊長清點人數(shù)(名單見附件二)

　　09：05 —— 從公司出發(fā)

　　10：00 —— 到達(dá)目的地

　　10：05 —— 開始集體趣味游戲活動(規(guī)則詳見附件一)

　　火車賽跑

　　b、跳長繩比賽公司春游活動方案、過龍門

　　12：00—— 午餐

　　觀湖餐廳(頒發(fā)20xx年度全勤獎)

　　3：30 —— 體育活動

　　保齡球1個道 (2小時13：30)

　　羽毛球2個場地(各1小時13：30)

　　乒乓球2個桌(各1小時13：30)

　　網(wǎng) 球1個場地(2小時13：30)

　　壁球1個場地(1小時13：30)

　　18：00 —— 晚餐

　　18：30 —— 返回成都

　　五、注意事項：1、因本次活動以健身運動為主體，請大穿運動鞋、著方便運動裝(千萬不要穿高跟鞋、著裙裝)。

　　2、羽毛球、網(wǎng)球項目需付租拍費(羽毛球：6元只、網(wǎng)球：8元只)，有拍者建議自帶。

方案策劃篇8

　　一、活動主題

　　展示風(fēng)采，喜迎新年

　　二、活動目的

　　為了進(jìn)一步豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，借此慶元旦之際，舉行融知識性、趣味性和活動性為一體的慶新年活動。通過活動的開展，增強師生的凝聚力和向心力，從而豐富學(xué)生的課余文化生活，激勵同學(xué)們團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實、創(chuàng)新，以更飽滿的激情投入到新一年的學(xué)習(xí)中去。

　　三、活動組委會及其分工

　　參加活動對象：全體師生

　　活動巡查、安全領(lǐng)導(dǎo)小組：校領(lǐng)導(dǎo)班子

　　活動總策劃：x主任

　　活動中的安全教育：各班主任

　　活動頒獎組：x校

　　活動的后勤負(fù)責(zé)：x主任

　　活動照相、錄像：_x

　　四、活動內(nèi)容、時間及負(fù)責(zé)人

　　活動時間：20_年x月x日下午

　　活動內(nèi)容及負(fù)責(zé)人：1、新年致辭x校長2、學(xué)生演講負(fù)責(zé)人：x主任

　　3、優(yōu)秀學(xué)生頒獎負(fù)責(zé)人：x主任4、校猜謎活動負(fù)責(zé)人：_x