怎么從小培養(yǎng)孩子職業(yè)規(guī)劃意識

　　人生規(guī)劃 整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，包括從求學階段的學業(yè)規(guī)劃到退休之后的生活規(guī)劃，設定整個人生的發(fā)展目標。那么我們該怎么從小培養(yǎng)孩子職業(yè)規(guī)劃意識呢?從小培養(yǎng)孩子職業(yè)規(guī)劃意識要怎么做呢?下面一起跟小編了解下吧。

　　怎么從小培養(yǎng)孩子職業(yè)規(guī)劃意識

　　在心理咨詢中，經常會遇到因不了解自己的性格怎樣、愛好什么，因此不知道如何填報志愿而來咨詢的考生。而生活中，我們也常聽身邊的孩子說著有些雷同的理想：“我長大后要當一名醫(yī)生”，“我長大后想當科學家”，“我長大后想當明星”，“我長大后要做教師”……這些看似是理想，但更多的只是孩子們受大人影響喊的一個口號，而不是他們內心真正的企盼，許多孩子并沒有自己真正的理想。其實，這對孩子將來的職業(yè)選擇和發(fā)展來說，是一件非常不利的事情

　　我們的父母和老師，很少有人關注孩子的理想，他們更關注的是孩子的分數，覺得孩子有好分數就可以上好大學，上好大學就可以有好工作。但事實并非如此，許多有好分數的孩子上了大學卻突然發(fā)現自己除了考大學沒有別的理想，不知道自己將來想干什么，自己喜歡什么，適合什么?還有的孩子成績好，但工作選擇并不理想，要么感到選擇的工作不適合自己，要么就是即便找到了別人羨慕的工作但卻沒有幸福感，還有的人在工作崗位雖然很努力卻怎么也干不好。這些問題中，很多是因為孩子從小沒有理想，沒有職業(yè)意識，因此在職業(yè)選擇的方向上出了錯，而在不對路的崗位上怎么能干出成績呢!

　　孩子學習的目的到底是什么?不是為了考大學，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、讓自己感覺驕傲的工作。要做到這一點，在家庭教育里，建議家長應觀察并識別孩子的興趣優(yōu)勢，適當培養(yǎng)孩子的興趣、愛好，有目的地引導孩子思考感興趣的話題，要把重點放在激發(fā)孩子活力、喚醒想象力、提升創(chuàng)造力上。使孩子的興趣點凸顯出來，并加以重點培養(yǎng)發(fā)展。同時也要清楚地認識到，因為成長的因素，他們好奇心很強，人生觀、價值觀仍沒有完全形成，在不斷接受新鮮事物的同時一會兒喜歡這個，一會兒又對那個興趣十足，這些都是很正常的，家長不要對此懷疑甚至責怪孩子沒有耐性。

　　具體到小學期間，應注重開發(fā)孩子的職業(yè)意識，可以經常帶孩子去參觀企業(yè)，接觸社會，了解一些行業(yè)的特點，積累對各種職業(yè)的感性認識;中學期間，則讓孩子盡早認識自我，認識職業(yè)，進一步提高職業(yè)意識，培養(yǎng)興趣，認識教育與職業(yè)的關系、學會職業(yè)決策，根據自己感興趣的職業(yè)目標，從知識、技能和綜合素質方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。還可以讓孩子進行一些實操練習，父母與孩子共同探討某個職業(yè)規(guī)劃話題。

　　家長要注意一點，在為孩子進行職業(yè)規(guī)劃時，要先聽一聽孩子的聲音，問一問孩子最希望的是什么，可以幫他們分析，但切不可把自己的意見強加給子女。家長是幫助孩子實現理想，而不是通過孩子來實現自己的理想。如果給孩子更多這樣的空間成長，孩子的潛能就會被充分開發(fā)出來。

　　總之如果能夠順應孩子的發(fā)展時期，及早為孩子做生涯規(guī)劃，引導孩子樹立職業(yè)意識，對他們的成長發(fā)展十分有好處，比如在選擇高考志愿、找工作時就有了明確的目標，孩子就有最大的可能從事他們喜愛的職業(yè)，享受工作過程中所獲得的成功和喜悅。

　　職業(yè)規(guī)劃應注意的問題

　　一、職業(yè)發(fā)展目標要契合自己的性格、特長與興趣。

　　職業(yè)生涯能夠成功發(fā)展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長的。從事自己擅長的工作，我們會工作得游刃有余;從事自己所喜歡的工作，我們會工作得很愉快。如果所從事的工作，既是自己所擅長又是喜歡，那么我們必能快速從中脫穎而出。而這正是成功的職業(yè)規(guī)劃核心所在。為了更好的給員工提供學習機會，企業(yè)內部可以培養(yǎng)各個類型的企業(yè)培訓師或培訓講師，跟蹤式的培訓整體員工。

　　二、職業(yè)規(guī)劃要考慮到實際情況，并具有可執(zhí)行性。

　　有些職場人士很有雄心壯志，但營銷工作雖具有一定飛躍性，但更多時候卻是一種積累的過程——資歷的積累、經驗的積累、知識的積累，所以職業(yè)規(guī)劃不能太過好高騖遠，而要根據自己實際情況，一步一個腳印，層層晉升，最終方才能成就夢想。

　　三、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展目標必須有可持續(xù)發(fā)展性。

　　職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不是一個階段性的'目標，而是一種可以貫穿自己整個職業(yè)發(fā)展生涯的遠景展望，所以職業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須具有可持續(xù)發(fā)展性。如果職業(yè)發(fā)展目標太過短淺，這不僅會抑制個人奮斗的熱情，而且不利于長遠發(fā)展。

　　四、八大原則必不可少

　　1. 利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個人發(fā)展和組織發(fā)展的關系，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結合點。每個個體都是在一定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學習發(fā)展的，因此，個體必須認可組織的目的和價值觀，并把他的價值觀、知識和努力集中于組織的需要和機會上。

　　2. 公平、公開原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓機會、任職機會時，都應當公開其條件標準，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現，是維護管理人員整體積極性的保證。

　　3. 協作進行原則。協作進行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應當有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風險，因此必須在職業(yè)生涯開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進行中，建立相互信任的上下級關系。建立互信關系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實施職業(yè)規(guī)劃。

　　4. 動態(tài)目標原則。一般來說，組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的，因此組織對于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應當是動態(tài)的。在“未來職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長加以保證外，還要注重員工在成長中所能開拓和創(chuàng)造的崗位。

　　5. 時間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內完成。每一時間階段又有“起點”和“終點”，即“開始執(zhí)行”和“完成目標”兩個時間坐標。如果沒有明確的時間規(guī)定，會使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。

　　6. 發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點，在確定職業(yè)生涯目標時就應得到體現。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達到自我實現，創(chuàng)造組織效益的目的。還應當看到，一個人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務上的提升，還包括工作內容的轉換或增加、責任范圍的擴大、創(chuàng)造性的增強等內在質量的變化。

　　7. 全程推動原則。在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對員工進行全過程的觀察、設計、實施和調整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性，使其效果得到保證。

　　8. 全面評價原則。為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展狀況和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個人、上級管理者、家庭成員以及社會有關方面對職業(yè)生涯進行全面的評價。在評價中，要特別注意下級對上級的評價。

　　職業(yè)規(guī)劃的注意事項

　　1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標。

　　職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃過程中起著調節(jié)和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現實的制約。

　　社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現實的可行性。大學生的職業(yè)理想更應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來。

　　2.正確進行自我分析和職業(yè)分析。

　　首先，要通過科學認知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。其次，現代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點。

　　要對該職業(yè)所在的行業(yè)現狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。

　　3.構建合理的知識結構。

　　知識的積累是成才的基礎和必要條件，但單純的知識數量并不足以表明一個人真正的知識水平，人不僅要具有相當數量的知識，還必須形成合理的知識結構，沒有合理的知識結構，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識結構一般指寶塔型和網絡型兩種。

　　4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。

　　綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據。一般來說，進入崗位的新人，應重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。

　　5.參加有益的職業(yè)訓練。

　　職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)的適應性考核、職業(yè)意向的科學測定等�？梢酝ㄟ^ “三下鄉(xiāng)”活動、大學生“青年志愿者”活動、畢業(yè)實習、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職、模擬性職業(yè)實踐、職業(yè)意向測評等進行職業(yè)訓練。