醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向有哪些
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)能從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室診斷工作的高等技術(shù)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的專門人才。下面是小編為你整理的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向有哪些相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景非常廣闊，畢業(yè)生可以在醫(yī)、藥高等院校、科研院所及相關(guān)企事業(yè)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)部、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心、教研室、研發(fā)中心，醫(yī)院的動(dòng)物室、臨床實(shí)驗(yàn)科室，醫(yī)藥學(xué)及生命科學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室等單位從事教學(xué)、科研、開發(fā)及管理等工作。
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生可從事各級(jí)醫(yī)院檢驗(yàn)科、防疫站、血站等部門從事工作；商品檢驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、海關(guān)檢疫等部門從事工作；也可從事管理，醫(yī)檢設(shè)備維修、試劑研制及營(yíng)銷工作，也就是說(shuō)能適應(yīng)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多樣化的需要。
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景
隨著物質(zhì)生活的逐步提高，人們的思想意識(shí)也也在不斷提高，對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求也隨之不斷提高，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的快速發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才提出了更高的要求，也使得近幾年醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)發(fā)展如此之快的原因之一。因此目前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員的需求較大，相對(duì)其他醫(yī)學(xué)專業(yè)比較容易就業(yè)，工作也相對(duì)穩(wěn)定。但是有一點(diǎn)不容忽視，醫(yī)院在招聘醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員的.時(shí)候，除了技術(shù)過(guò)關(guān)外，對(duì)性格也有一些要求，因?yàn)闄z驗(yàn)的工作，經(jīng)常是每天不停的做做大量重復(fù)的工作，工作性質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，并且工作的時(shí)候，通常要使用各種光電儀器及化學(xué)試劑完成實(shí)驗(yàn)分析，因此粗心大意是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。因此，要求從業(yè)人員細(xì)心、耐心、有責(zé)任感，穩(wěn)重。
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于醫(yī)學(xué)類中的臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類，其中臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類共17個(gè)專業(yè)，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)專業(yè)在臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)中排名第8，在整個(gè)醫(yī)學(xué)大類中排名第13位。截止到 2013年12月24日，43551位醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 3693 元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資2906元，0-2年工資3799元，10年以上工資4799元，3-5年工資4500元，6-7年工資4857元，8-10年工資8303元。就業(yè)前景比較好的城市有：北京、上海、廣州、杭州、深圳、南京、武漢、蘇州、西安、廈門。
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)介紹
培養(yǎng)要求
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，接受醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能基本訓(xùn)練，掌握醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)及聽力學(xué)檢查技術(shù)等基本技能。畢業(yè)后能夠從事醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)研究工作，具有對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的基本能力。
知識(shí)與能力
1.掌握臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床生物化學(xué)、分子生物學(xué)、臨床免疫學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)及病原生物學(xué)等基本理論知識(shí)和基本技能；
2.掌握常用醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的基本原理、性能、操作技術(shù)與維護(hù)；
3.掌握文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查、數(shù)量統(tǒng)計(jì)等基本方法，具有良好的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)和技能；
4.掌握一門外語(yǔ)，初步達(dá)到閱讀專業(yè)外文書刊的能力；
5.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作及臨床實(shí)驗(yàn)室管理及質(zhì)量控制的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；
6.了解醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)學(xué)科的前沿理論和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)；
7.具有一定的臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的能力。
主干學(xué)科
臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)。
主干課程
英語(yǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論)，臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲學(xué)及檢驗(yàn)、衛(wèi)生理化檢驗(yàn)、檢驗(yàn)儀器學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理。
擴(kuò)展：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)主要對(duì)如何通過(guò)醫(yī)療儀器設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)室技術(shù)臨床診斷提供相關(guān)依據(jù)進(jìn)行研究，是綜合運(yùn)用現(xiàn)代化的物理、化學(xué)方法實(shí)施醫(yī)學(xué)診斷的學(xué)科。作為現(xiàn)代化醫(yī)院不可或缺的一員，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才擔(dān)負(fù)著人群健康保健的重大責(zé)任，然而由于我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教育起步較晚，整體教育模式還未成熟和完善,加之近年來(lái)畢業(yè)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻。筆者對(duì)我院近年來(lái)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生采用問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)分析影響畢業(yè)生就業(yè)的各個(gè)因素，為教學(xué)和指導(dǎo)就業(yè)提供相關(guān)參考。
一、資料和方法
1.調(diào)查對(duì)象。隨機(jī)選取我校2012-2014屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生146名作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)發(fā)放自制的調(diào)查問(wèn)卷對(duì)其就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查。
2.調(diào)查內(nèi)容和方法。調(diào)査問(wèn)卷主要包含畢業(yè)生就業(yè)單位層次（省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、就業(yè)崗位、就業(yè)途徑等方面。調(diào)查問(wèn)卷采用不記名方式進(jìn)行。
二、結(jié)果
1.問(wèn)卷回收。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷146例，回收142例（97.3%），其中無(wú)效問(wèn)卷4例（2.8%）有效問(wèn)卷138例，有效回收率為94.5%。
2.就業(yè)單位層次。畢業(yè)生多集中于市、縣級(jí)醫(yī)院，選擇省級(jí)醫(yī)院及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者較少，其中縣級(jí)醫(yī)院就業(yè)者最多，占50.7%，市級(jí)醫(yī)院就業(yè)者占29.7%，省級(jí)醫(yī)院就業(yè)者10例（7.2%）,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者11例（8%），另有6例選擇醫(yī)藥企業(yè)就業(yè)(4.3%)。
3.就業(yè)崗位。78.3%的畢業(yè)生選擇于各醫(yī)院檢驗(yàn)科就業(yè)，13.0%的畢業(yè)生選擇于病理科就業(yè)，選擇疾病控制中心、科研單位以及中心血站等單位就業(yè)者較少，占8.7%。
4.就業(yè)途徑。54.3%通過(guò)政府或?qū)W校舉辦的畢業(yè)生雙選會(huì)成功就業(yè)，14.5%的畢業(yè)生通過(guò)他人介紹就業(yè)，其余通過(guò)人才交流中心、網(wǎng)上擇業(yè)等方式就業(yè)的有31.2%。
三、討論
1.就業(yè)單位層次。依據(jù)本次調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，絕大部分畢業(yè)生（80.4%）選擇市縣級(jí)單位就業(yè)，而選擇省級(jí)醫(yī)院就業(yè)者只有7.2%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者僅有8.0%。結(jié)果表明，目前我國(guó)對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)的教育層次偏低。由于省級(jí)醫(yī)院檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)和設(shè)備較為先進(jìn)，而目前高職教育是檢驗(yàn)專業(yè)的主力軍，本科和研究生層次的畢業(yè)生相對(duì)較少，三年時(shí)間的高職教育很難讓檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生熟練掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)，因此其較難于高層次的醫(yī)院就業(yè)。此外，選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)的畢業(yè)生同樣較少，可能與就業(yè)環(huán)境、薪酬待遇存在一定關(guān)系。
2.就業(yè)崗位。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分（78.3%）的畢業(yè)生選擇于各醫(yī)院檢驗(yàn)科就業(yè)，即專業(yè)對(duì)口，基本可以做到學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)。13.0%的畢業(yè)生選擇病理科就業(yè),從廣義上來(lái)說(shuō)，病理診斷仍是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的一部分，但值得注意的是，目前在我國(guó)各大醫(yī)學(xué)院校中，單獨(dú)開設(shè)病理學(xué)診斷專業(yè)的院校較少，目前僅有瀘州醫(yī)學(xué)院、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)等少數(shù)幾所院校設(shè)立該專業(yè)。而各級(jí)醫(yī)院對(duì)病理學(xué)診斷專業(yè)人才均有較大的需求，因此，各醫(yī)學(xué)院校亟待盡快設(shè)立該專業(yè)教育，以滿足市場(chǎng)需求，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。
3.就業(yè)途徑。超過(guò)半數(shù)的（54.3%）畢業(yè)生通過(guò)政府或?qū)W校舉辦的畢業(yè)生雙選會(huì)成功就業(yè)。醫(yī)學(xué)院校和相關(guān)政府單位是畢業(yè)生就業(yè)的主要推動(dòng)者，應(yīng)積極推動(dòng)和組織各種形式的就業(yè)洽談會(huì)，廣泛組織國(guó)內(nèi)外醫(yī)療機(jī)構(gòu)參與，為畢業(yè)生就業(yè)選擇打開市場(chǎng)，以促進(jìn)畢業(yè)生廣泛就業(yè)為最終目標(biāo)。14.5%的畢業(yè)生通過(guò)家人或其他熟人介紹就業(yè)。而隨著目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，畢業(yè)生了解消息的途徑較多，31.2%的畢業(yè)生通過(guò)網(wǎng)上招聘前往人才交流中心選擇合適的就業(yè)單位。因此，各院校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，積極指導(dǎo)畢業(yè)生自主擇業(yè)。
目前，我國(guó)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育雖然起步較晚，但發(fā)展速度較快，高職教育、本科教育人才呈飛速增長(zhǎng)趨勢(shì)，大批醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才走向各級(jí)崗位，成為國(guó)民健康的保障。同時(shí)，應(yīng)清醒地看到，由于畢業(yè)生逐年增多，目前仍存在一定的就業(yè)壓力，就本次調(diào)查而言，當(dāng)前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位層次較低、就業(yè)選擇余地較小、就業(yè)途徑較為單一。因此，各醫(yī)學(xué)院校應(yīng)及時(shí)開展教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練，同時(shí)擴(kuò)大就業(yè)崗位，構(gòu)建職場(chǎng)化實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。
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