簡單的育兒知識問答
經(jīng)常多的爸爸媽媽在早教階段都會給孩子進行各種教育，可是到底什么樣的早教方法才能夠非常好的培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理了一份簡單的育兒知識問答，希望大家喜歡。
寶寶為何會對手機和電腦情有獨鐘?
手機和電腦深受孩子的喜愛，不單單是因為樣子，主要是由于它們會發(fā)光、發(fā)聲，有按鍵，能聽懂孩子的命令并且還能夠進行互動。對于六個多月大的孩子來說，手機和電燈的效果是一樣的;對八九個月的孩子來說，手機就像是電器;孩子再大一點后，手機就像是陪伴自己的故事機。不過，還是會出現(xiàn)對手機和電腦著迷的孩子。
原因是什么呢?很多時候，我們在批評孩子的時候，卻沒有進行反省。名人說過，孩子的錯，都是大人造成的。主要是因為以下幾點：
第一，寶寶有的時候能夠從自己手機里翻出一張照片，有時候還會幫爸爸媽媽接電話，遇到這種情況，很多的父母都會夸獎寶寶厲害，次數(shù)多了以后，寶寶就會默默覺得，玩手機的話爸爸媽媽會表揚自己。請各位爸爸媽媽好好想想，你在批評寶寶的時候，是不是有時候也覺得寶寶很聰明，很讓我們自豪?雖然很多人不愿意承認，可是寶寶有時候也是能夠感受到的。因此，寶寶內心就覺得，玩手機的時候爸爸媽媽覺得自己很聰明，那么我就應該多玩玩。
第二，日常生活中我們已經(jīng)離不開手機、電腦了，空下來的時候，第一件事情就是玩手機。要知道，寶寶擅于模仿，看著爸爸媽媽玩手機，寶寶也會想要玩。大人會覺得，自己是為了工作，但是寶寶也會有自己的理由。偉大的幼兒教育專家蒙臺梭利曾經(jīng)把寶寶的學習定義為“工作”。
第三，除了手機、電腦，寶寶沒有可以一起玩耍的朋友。爸爸媽媽做的最多的事情就是為寶寶買他喜歡的任何玩具，可是，寶寶最想要的就是和爸爸媽媽一起玩。我們會注意到，當爸爸媽媽和寶寶玩最簡單的拍手唱歌游戲的時候，寶寶的心情會變得特別好。
幼兒階段與小學階段的數(shù)學學習各有什么不同?為什么會有這種不同?幼兒階段應該怎樣學數(shù)學?
幼兒階段與小學階段的數(shù)學學習有較大不同。首先，目標要求不在同一個層次上。幼兒數(shù)學學習的總目標是從生活和游戲中感受到事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的趣味性和重要性，養(yǎng)對數(shù)學的興趣和熱情。小學數(shù)學學習的總目標則是獲得數(shù)學的基本知識、技能、思想、活動經(jīng)驗;體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力;了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心等。從具體的認知目標來看，幼兒不需要學習很多具體的數(shù)學知識，更不必學習太多的數(shù)的運算。其次，從學習方法上看，幼兒的數(shù)學學習應是在游戲中完成，在游戲中學習數(shù)學、獲得數(shù)學活動中的體驗、體會到數(shù)學的樂趣和價值。再次，從學習內容上看，幼兒數(shù)學學習更多的功夫應在數(shù)字之外，比如對圖形的感知，對東南西北、前后左右等方位的認識，對大小、多少、高矮、長短等的理解，這些建立在直觀感受上的對圖形、數(shù)量、數(shù)值、位置的比較與理解，恰恰是小學乃至后續(xù)階段數(shù)學學習的經(jīng)驗基礎。這些經(jīng)驗，不僅僅是靠老師教就能明白的，更不能僅僅從簡單的數(shù)字加減中就能感悟。
幼兒數(shù)學學習與小學數(shù)學學習存在上述不同，原因在于學齡前兒童與小學生分別處于不同的認知水平。皮亞杰的認知發(fā)展階段理論指出，人的認知發(fā)展大抵可分為以下四個階段：①0-2歲，感覺運動階段;②2-7歲，前運算階段;③7-11歲，具體運算階段;④大約從11、12歲開始，形式運算階段。根據(jù)他的這種理論及相關的研究，在兒童發(fā)展的不同階段，應教給他們相應的知識。如果超前或者落后，就是強制性學習或者無謂的重復。
幼兒是在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長的。因此，我們應積極開展以游戲為主線的幼兒數(shù)學教學，使幼兒數(shù)學學習成為一種準備性的學習，成為培養(yǎng)數(shù)感、激發(fā)興趣、初步建立數(shù)的概念和形成簡單邏輯思維的過程。幼兒教師應在游戲中滲透數(shù)學知識，設計出數(shù)學內涵豐富的游戲，讓幼兒在游戲中學習數(shù)學知識，同時培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的感情。比如，，老師可以一邊讓幼兒踢毽子，一邊數(shù)出踢了多少個。老師也可以讓幼兒學唱童謠《青蛙跳下水》(一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水;兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水……)，讓幼兒在一邊唱一邊數(shù)的過程中逐漸學會數(shù)數(shù)，同時領會當青蛙的數(shù)量增加時，青蛙的嘴、眼睛、腿、跳下水的“撲通”聲等也跟著增加，進一步感受“倍數(shù)”的概念。
關于幼兒的數(shù)學學習，家長們可以從以下方面著手:
(1)教會孩子學會觀察。觀察各種事物(包括各種圖案、立體圖形、乃至不規(guī)則物體)的相同點和不同點，概括共性、區(qū)別個性。這種能力，將來在數(shù)學學習上是必需的。
(2)陪孩子一起玩積木、玩折紙。學前期及低年級兒童偏愛搭積木、折紙等操作性活動，小學高年級學生偏愛模型制作、圖形設計等，由此積累的豐富活動經(jīng)驗以及初步形成的空間觀念，構成了他們學習幾何知識的重要方法基礎。
(3)充分利用各種機會讓孩子數(shù)數(shù)。比如數(shù)一桌子上有幾個碗、籃子里有幾個蘋果等，并嘗試運用簡單的實物做加減運算(僅限于10以內的加減法)，逐步讓孩子估計物體的多少，初步發(fā)展學生的數(shù)感。
總而言之，要抓住一切機會發(fā)展學生對數(shù)學的興趣，增加兒童數(shù)學學習的信心，而不是一味的讓他們超前學習，那樣往往適得其反!
背誦是否有利于培養(yǎng)記憶力?背誦下來的知識會不會成為幼兒的知識?
幼兒的認知發(fā)展遵循從無意記憶向有意記憶、機械記憶向邏輯記憶過渡的過程;與此同時，長時記憶的能力越來越強。幼兒的記憶是無目的、無意識、短時為主的;利用形象鮮明和有興趣的物品，能促進其記憶。因為缺乏知識和經(jīng)驗，幼兒的記憶常不準確，有必要在生活中進行反復的記憶訓練。
人的記憶非常復雜，記憶力并不是單一種能力，而是包含各種能力，絕不僅是我們一般認知中的語言、背誦的記憶力而已。比如，有的人視覺記憶力強(如：過目不忘);有人則是聽覺記憶力強(如：曲子聽過一次就可記得旋律);有人則是運動記憶力強(如：很會記舞步和節(jié)拍)等，記憶力其實包含許多層次。心理師也呼吁家長，從小多讓孩子接受各種面向的刺激，看他的長處在什么地方，鼓勵并營造合適的環(huán)境，讓他的天賦得以發(fā)揮，而不是一味灌輸孩子背誦、抄寫的填鴨式教育，進而扼殺孩子的學習動機。
死記硬背是人們訓練記憶力的方法之一，或許對于短時記憶有效，但僅限于記住了，并不意味著對記住的東西能夠獲得真正的理解和運用。死記硬背的下來的知識只是書本知識，永遠也不會成為幼兒自己的知識�！拔衣犖視�，我看我會記住，我做我會明白”，幼兒知識的獲得源于親歷、運用。這樣得來的知識才不會忘記。
為什么幼兒園要以游戲為幼兒的基本活動?
幼兒園之所以要以游戲為幼兒的基本活動，是因為游戲是兒童重要的生活方式，幼兒在游戲中學習、發(fā)展。南京師范大學虞永平教授曾經(jīng)指出，“兒童游戲不是浪費時間，不是虛度時光，而是他們自己的現(xiàn)實生活，是他們生命成長不可缺少的內容和過程”，“在游戲過程中，兒童可以假裝吃點心，事實上他吃不到點心;他去銀行取錢，事實上他取到的不是真正的錢。這些都說明游戲過程是不能滿足兒童真實的欲望的，但就是這個過程讓兒童覺得很滿足，這種滿足也許是短暫的，但‘這種滿足’有時它遠遠超越了‘吃點心’和‘取錢’，也許與動手的樂趣聯(lián)系在一起，也許與審美的享受聯(lián)系在一起，也許與數(shù)量的感知聯(lián)系在一起，也許與內心特定的愉悅或挑戰(zhàn)聯(lián)系在一起。……因此，游戲使兒童的生活更豐富、更充實。”“兒童可以在游戲中宣泄、分享、合作、發(fā)現(xiàn)、訴說、同情、想象，這是兒童生活的重要內容，也是兒童精神世界迸發(fā)出的核心能量。這就是兒童的生活，與成人的日常生活不一樣的生活，對成人的日常生活來說似乎‘毫無意義’的生活。但正是這種以游戲方式展開的生活支撐和捍衛(wèi)了童年，豐富和充實了童年”。而系統(tǒng)的研究也已表明，游戲對兒童發(fā)展具有多方面價值。
(1)促進幼兒身體的發(fā)展。如：孩子們在奔跑、跳躍、鉆爬的游戲中，身體得到了鍛煉，大肌肉動作和多種運動技能得到了發(fā)展，形成了協(xié)調平衡能力等。在擺弄操作物品、使用工具、材料的過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調能力得到了促進。
(2) 促進幼兒智力的發(fā)展。如：幼兒在游戲中與環(huán)境相互作用，通過操作物品，認識事物的特征、發(fā)現(xiàn)事物間的異同，進而意識到事物間的關系，能對物體進行分類、形成概念。幼兒在游戲中以物代物，這正是創(chuàng)造性想象的源泉。幼兒在游戲中大量運用語言，促進了其語言的發(fā)展，而語言能力的發(fā)展又進一步促進幼兒智力活動水平的提高。
(3) 促進幼兒社會性的發(fā)展。如：在游戲中幼兒作為集體成員，需要相互適應、服從共同的.行為規(guī)則，掌握和學習輪流、協(xié)商、合作等社交技能，為幼兒步入社會，從事正規(guī)的學習生活做了最初的必要準備。
(4) 促進幼兒情感的發(fā)展。游戲能幫助幼兒獲得良好的情緒情感，幼兒的不良情緒也會在游戲中得到釋放和宣泄。如：我們常用好玩的游戲來吸引新入園的幼兒，以緩解或消除其分離焦慮。同時，在游戲中幼兒需要克服困難，自我約束，因而有助于形成自制力和意志力。
正如虞永平教授所說，“沒有游戲，兒童的生活是不完整的，也是不精彩的。沒有游戲，就談不上兒童的幸福生活，也談不上兒童的生命成長�！保奥�(lián)合國《兒童權利公約》提出的保護兒童的游戲權，其實就是保護兒童的生活權和生命權”。因此，幼兒園必須要堅持以游戲為幼兒的基本活動。
孩子為什么有怪問題
孩子在幼兒時期，對于很多事情其實是非常迷茫的，而且這個年齡層的孩子好奇心又比較重，所以總是充滿著十萬個問什么。孩子對于看到的東西都會覺得非常奇怪，然后自己想不通就會問爸爸媽媽。
怪問題對孩子的意義
孩子的問題很奇怪的話，爸爸媽媽不要覺得非常不耐煩，主要是孩子的好奇心在引導，同時也能夠讓孩子增長知識。要是知道的話爸爸媽媽一定要告訴孩子，也可以讓孩子通過自己動手動腦的方式去尋找答案。孩子要是總是問問題的話那么說明孩子在日常生活中總是愛動腦愛思考，對于孩子來說這其實是一件好事情，因此，爸爸媽媽一定要多多鼓勵孩子的這種學習精神，要讓孩子知道不懂的話最好是問大人。
爸爸媽媽要怎么樣面對孩子的怪問題?
1、耐心對待孩子的諸多怪問題
孩子的問題要是又多又奇怪的話，其實是非常正常的。爸爸媽媽要學會理解孩子，千萬不能覺得不耐煩，然后隨便回答孩子，一定要耐心去幫孩子解答。
2、用孩子的理解思維去解答孩子的問題
幫孩子解答問題，也要看看孩子對于答案是不是完全理解了，不要用大人的科學道理來回答孩子，因為這樣孩子完全理解不了，就會讓孩子更覺得疑云重重。爸爸媽媽要用孩子聽得懂的話，根據(jù)孩子的理解思維去幫助孩子解答問題，如此一來孩子才會明白。
3、引導孩子自己動手動腦尋找答案
孩子有時候問你問題，不要一下子就告訴孩子答案，最好帶著孩子通過動手動腦的方式，讓孩子在學習中自己發(fā)現(xiàn)答案，如此一來對孩子才是最有用的。
4、鼓勵支持孩子不懂就要問
孩子不懂就會問，爸爸媽媽一定要表示支持，千萬不能覺得厭煩就對孩子持有敷衍的態(tài)度。
夏季育兒知識
1、勿過多食用冷飲
冷飲在夏季是孩子們最喜歡的飲料，但父母應該限制攝入量，孩子過多攝入冷飲，會刺激腸胃，引起胃粘膜強烈收縮，令胃的免疫功能大大降低，引起胃腸道疾病，另外，冷飲還會影響小兒的牙齒發(fā)育，特別是換牙期。
2、小心食用熟食
夏季蚊蟲非常多，很容易滋生細菌，給寶寶食用熟食時一定要小心，最好不要食用熟食，熟食一定要經(jīng)過高溫后才可以給孩子食用。
3、避免腸道傳染病
夏季是腸道傳染的高發(fā)期，如果不注意飲食衛(wèi)生，就容易導致細菌性痢疾、大腸桿菌性腸炎等疾病。
4、避免蚊蟲叮咬
夏季很多高發(fā)疾病都是蚊蟲叮咬而傳染，特別是在戶外，野外的蚊蟲有毒，孩子被咬后，會出現(xiàn)紅腫，甚至發(fā)燒等，特別是沒有接種乙腦疫苗的孩子，被蚊蟲叮咬后更容易被傳播上。
5、防止日光性皮膚
夏季日曬強烈，紫外線對孩子的皮膚傷害很大，應該注意給寶寶防曬，減少外出的時間，以避免寶寶患上日光性皮膚炎。
6、科學使用空調
夏季空調病也會盯上孩子，晚上睡覺時，空調溫度不可調得太低，室外與室內的溫度之差不超過七度。
7、防止中暑
夏季空氣悶熱，要注意室內通風透氣，即使在空調房，也要定時開窗通風。
8、注意午睡
夏季日照的時間過長，夜間睡眠的時間就相對過少，要注意督促孩子要午睡，以保證孩子的活力。
9、避免出痱子
孩子長痱子癢起來的時候會讓孩子非常的難受，夏季應該給孩子穿吸汗透氣的衣服，注意擦干汗水，勤換衣服，避免長痱子。
10、多攝入蛋白質食物
夏季炎熱，孩子的胃口變差，但動來動去的孩子身體消耗能量不少，應要注意攝入富含蛋白質的食物，以保證孩子身體成長的需要。
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