衢州市中考語文試題及答案
在中考語文考試之前做好試題的復(fù)習(xí)，對同學(xué)們來說有著非常重要的意義，來做一份中考語文試卷吧。以下是小編給你推薦的中考語文試題及答案，希望對你有幫助!
衢州市中考語文試題
一、語文知識積累與運(yùn)用(18分)
1.閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
生命就像一江春水，有時會遇到懸yá ⑴ 峭壁的阻攔，這時請你不要páihuái ⑵ 不前，勇敢地穿越它，你會收獲柳暗花明的喜悅;有時會遇到疾風(fēng)暴雨的擊打，這時你也不必zhānɡhuánɡ-shīcuò ⑶ ，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，你會積聚更頑強(qiáng)的力量。
2.古詩文名句默寫。(7分)
讓我們跟著古人走進(jìn)豐富多彩的詩文世界：隨白居易打馬春行錢塘湖，尋找“亂花漸欲迷人眼， ⑴ ”的春意;梨花落后清明，和晏殊一起邂逅“池上碧苔三四點(diǎn)， ⑵ ”的驚喜;陪陳與義登上岳陽樓，發(fā)出“白頭吊古風(fēng)霜里， ⑶ ”的感懷;聽陸游詠梅，不僅知她風(fēng)雨黃昏中的寂寞盛開，更懂她“ ⑷ ， ⑸ ”的芳魂永駐;看歐陽修酣飲醉翁亭，他那一句“ ⑹ ， ⑺ ”，道出多少文人墨客寄情杯中之物的灑脫!
3.名著閱讀。(5分)
�、畔旅媸恰端疂G》中的片段，閱讀后回答問題。(2分)
武松在胡梯口聽，只聽得蔣門神口里稱贊不了。只說：“虧了相公與小人報了冤仇，再當(dāng)重重地答報恩相。”這張都監(jiān)道：“不是看我兄弟張團(tuán)練面上，誰肯干這等的事!你雖費(fèi)用了些錢財，卻也安排得那廝好。這早晚多是在那里下手，那廝敢是死了。只教在飛云浦結(jié)果他。待那四人明早回來，便見分曉。”
張都監(jiān)要為蔣門神報的冤仇是 ① 。武松聽到他們這些話后，接下來發(fā)生的情節(jié)是 ② 。
⑵下面的敘述與《簡•愛》原著有不相符之處，請改正。(1分)
牧師圣•約翰深愛著簡•愛，請求簡•愛嫁給他并和他同去印度，但被簡•愛拒絕了。
�、墙稚弦晃焕先怂さ沽�，假如下列文學(xué)作品中的孩子在場，會幫扶老人嗎?請選擇一項，依據(jù)人物性格和相應(yīng)內(nèi)容作出分析。(2分)
A.《草房子》中的桑桑 B.《童年》中的薩沙 C.《城南舊事》中的英子
4.按要求完成任務(wù)。(3分)
六年級的小易是個“別字大王”，這次又把“閑暇”的“暇”、“浪費(fèi)”的“費(fèi)”、“教誨”的“誨”寫錯了。怎樣才能避免寫錯別字呢?小易向你請教。請你從下表中任選一題，根據(jù)偏旁與字義的關(guān)系，結(jié)合詞語為他講解。
題號 詞語 詞語解釋 易錯字 偏旁
�、� 閑暇 空閑時間。 暇 日
�、� 浪費(fèi) 不加約束地使用財物等。 費(fèi) 貝
�、� 教誨 教育訓(xùn)導(dǎo)。 誨 言(讠)
二、現(xiàn)代文閱讀(26分)
(一)(14分)
爬樹的男孩
尼古拉斯•保羅(英國)
在夜深人靜的時候，偷偷爬上那棵猴面包樹，這是拉瓦一天中最期待的時光�？上В篮玫臅r光總是短暫的。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會響起一聲熟悉的口哨聲，有人來了，他必須以最快的速度回到營房。
“看到了什么?”剛剛躺下，安德烈便拖著瘸腿湊過來問道。拉瓦不想回答，但安德烈就是那個吹口哨的人。兩人約定，拉瓦每天爬上樹冠看看周圍，看看遠(yuǎn)方，下來之后再把看到的新鮮事兒告訴放風(fēng)人，也就是安德烈。三年了，兩人還算默契，在這座死寂的集中營，每天都有人因為嚴(yán)厲的禁錮而自殺，他們卻因為那棵猴面包樹而充滿希望。
“我們就要自由了，等著吧!”
安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸，要不是因為拉瓦是黑人，連安德烈自己都會覺得眼前熟睡的少年就是自己的兒子。當(dāng)然，拉瓦是不會明白安德烈的心情的，更不會想到，安德烈是戴高樂將軍欽點(diǎn)的間諜。他并不是困在集中營，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。
那棵猴面包樹就像一個夢想，它恰好坐落在集中營的中央。白天的時候，很多納粹士兵坐在樹底下休息，恨得拉瓦牙癢癢。只有到了晚上，他才覺得那棵樹屬于自己。
可惜，連安德烈也沒想到，夢想會突然破碎。那天晚上，他吹了好幾次口哨，可拉瓦就是不肯下來，直到聽到一陣急促的腳步聲奔來，他知道，出事了。
拉瓦畢竟是個孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說了出來。但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一個字來。
本以為必死無疑，卻沒想到生機(jī)猶在。半個月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。因為安德烈提供的精確信息，納粹分子瞬間潰敗，整座集中營安全解放。
安德烈傷得很重，但令隨軍醫(yī)護(hù)人員奇怪的是，哭得最傷心的竟然是一個黑人男孩。毫無疑問，這個男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都沒有離開他的“搭檔”。盡管醫(yī)生開玩笑地跟他解釋：“只要掛上水(打吊針)，一定能起死回生，你就放心吧。”可是，拉瓦就像聽不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思。
當(dāng)遠(yuǎn)處的炮聲逐漸平息，安德烈終于睜開了眼睛�？墒�，拉瓦卻不見了，幾個醫(yī)生都非常好奇地詢問安德烈，那個黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個字：跟我來。
在安德烈的帶領(lǐng)下，一行醫(yī)生再次來到集中營。順著安德烈的手指，他們看到，那棵猴面包樹的半個樹冠已經(jīng)不見了，樹葉也是稀稀拉拉。顯然，它遭炮擊了，在烈日下顯得奄奄一息。
但這跟拉瓦有什么關(guān)系?隨行醫(yī)生面面相覷，卻聽安德烈一聲口哨，樹干后便露出了一個腦袋。他手里正拿著一個醫(yī)院的吊瓶，準(zhǔn)備往上爬。安德烈這次也不再躲在一旁放風(fēng)了，而是拖著腿往前奔去，也不知是為了那棵樹，還是樹后的男孩。
(選自2012年第4期《微型小說選刊》 謝素軍譯)
5.根據(jù)你對故事情節(jié)的理解，在下列橫線上寫出與人物有關(guān)的內(nèi)容。(2分)
�、爬呃� ____ 。
�、瓢驳铝依� ____ 。
6.品讀下列句子，探究括號中的問題。(4分)
⑴[甲]但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一個字來。
[乙]安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個字：跟我來。
(甲、乙兩句中加點(diǎn)處有什么不同的表達(dá)效果?)
�、瓢雮�月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。
(“終于”一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應(yīng)?)
7.文中寫道：“拉瓦就像聽不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思。”請結(jié)合語境，揣摩拉瓦此時的心理活動。(2分)
8.猴面包樹在小說中有哪些作用?請聯(lián)系全文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。(6分)
三、古詩文閱讀(26分)
(一)(4分)
惜分飛 富陽僧舍代作別語
毛滂(宋)
淚濕闌干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更無言語空相覷。
斷雨殘云無意緒，寂寞朝朝暮暮。今夜山深處，斷魂分付潮回去。
【注釋】毛滂：浙江衢州人。這首詞是毛滂辭別病中妻子，赴任途中所作。
13.李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中有“我寄愁心與明月”，如果用此句替代這首詞中的“斷魂分付潮回去”，是否合適?請根據(jù)詞的內(nèi)容作出分析。(4分)
附李白詩：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
(二)(10分)
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
(節(jié)選自《唐雎不辱使命》)
14.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
�、挪家轮� ⑵以頭搶地耳 ⑶長跪而謝之曰 ⑷寡人諭矣
15.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項是( ____ )。(2分)
A.臣未嘗聞也 嘗趨百里外 B.休祲降于天 行者休于樹
C.天下縞素 吳廣素愛人 D.先生坐 滿坐寂然
16.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
17.結(jié)合句子的內(nèi)容說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)
布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
(三)(12分)
鄭絪①
劉瞻之先②，寒士也。十許歲，在鄭絪左右主筆硯。十八九，絪為御史，巡荊部商山③，歇馬亭，俯瞰山水。時雨霽，巖巒奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此勝概④，不能吟詠，必晚何妨?”卻返于亭，欲題詩。顧見一絕，染翰尚濕。絪大訝其佳絕。時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。公戲之曰：“莫是爾否?”景拜曰：“實見侍御吟賞起⑤予，輒有寓題。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京闕，戒子弟涵、瀚已下曰：“劉景他日有奇才，文學(xué)必超異。自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌⑥一切，無異爾輩。吾亦不復(fù)指使。”至三數(shù)年，所成文章，皆辭理優(yōu)壯。凡再舉成名，公召辟法寺學(xué)省清級。
(選自《太平廣記》)
【注釋】①絪：念yīn。②劉瞻之先：指劉瞻的父親，即劉景。 ③荊部商山：地名。 ④概：景象。
�、萜穑簡l(fā)。 ⑥饌：念zhuàn，食物。
18.聯(lián)系上下文，在橫線處填入被省略的人名。(2分)
⑴ 十八九，絪為御史， ⑵ 巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。
19.用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)
時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。
20.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌一切，無異爾輩。
21.《太平廣記》按主題分類(如選項)，本文以“鄭絪”為題，應(yīng)屬于哪一類?( ____ )(2分)
A.俊辯 B.氣義 C.知人 D.幼敏
22.劉景成才的自身原因是什么?請結(jié)合文中內(nèi)容分析。(4分)
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四、寫作(50分)
23.閱讀材料，按要求作文。
有人說：“愛鳥不養(yǎng)鳥。”美國某國家公園就禁止游客給野生動物喂食，理由是一旦喂食就把野生動物變成了乞丐，因此，他們的告示上醒目地寫著：“讓野生動物野!”
上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，闡述觀點(diǎn)，也可以編寫童話，還可以……
要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。
衢州市中考語文試題答案
一、語文知識積累與運(yùn)用(18分)
1.(3分)⑴崖 ⑵徘徊 ⑶張皇失措(每空1分，漏字，有錯別字，該空均不給分)
2.(7分)⑴淺草才能沒馬蹄 ⑵葉底黃鸝一兩聲 ⑶老木滄波無限悲 ⑷零落成泥碾作塵 ⑸只有香如故 ⑹醉翁之意不在酒(山水之樂) ⑺在乎山水之間也(得之心而寓之酒也)(每空1分，漏字，添字，有錯別字，該空均不給分)
3.(5分)⑴①武松為了幫施恩奪回快活林，醉打蔣門神。 ②血濺鴛鴦樓(2分，每小題1分，意對即可)⑵圣•約翰并不愛簡•愛。(1分)
⑶示例1：我選A。桑桑會幫扶老人，因為他是個善良熱心的孩子，當(dāng)油麻地的許多男孩子都疏遠(yuǎn)細(xì)馬時，只有桑桑和細(xì)馬交朋友，并經(jīng)常幫他干活。
示例2：我選B。薩沙不會幫扶老人，他自私、冷酷，有一次薩沙將老工匠格里戈里的頂針燒熱，企圖燙他。
示例3：我選C。英子會幫扶老人，因為英子富有同情心，她熱心地幫助惠安館的瘋子秀貞找女兒。
(2分，寫出人物性格給1分，能結(jié)合相應(yīng)內(nèi)容分析給1分。判斷與人物性格不符不給分)
4.(3分)示例：小易，你看，“日” 這個偏旁可以表示時間。而“閑暇”的意思是指空閑的時間，所以這個詞語中應(yīng)該用“日”字旁的“暇”。你明白了嗎?(指出偏旁表達(dá)的意思1分，結(jié)合詞語的意思1分，語氣恰當(dāng)1分)
二、現(xiàn)代文閱讀(26分)
5.(2分)⑴示例：拉瓦利用夜色作掩護(hù)，偷偷爬上猴面包樹，看新鮮事。
⑵示例：安德烈利用拉瓦搜集情報。(每小題1分，理解合理即可)
6.(4分)⑴甲句“也沒吐出”表現(xiàn)了安德烈寧死不屈。乙句“才吐出”寫出了安德烈此時感慨很多，心情復(fù)雜。(每處1分，意思符合即可)
�、�“我們就要自由了，等著吧!”/安德烈是戴高樂將軍欽點(diǎn)的間諜，他并不是困在集中營，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。/(安德烈)本以為必死無疑，卻沒想到生機(jī)猶在。(每處1分，答對兩處即可)
7.(2分)示例：安德烈傷得這么重，他會死嗎?打吊針真的能救活他嗎?他被打成這樣，都是我害的。我要一刻不離地守著他，陪著他。(根據(jù)揣摩的合理程度酌情給分)
8.(6分)分四個層級賦分：
第一層級：對問題沒有形成理解，或表達(dá)邏輯混亂，得0分。示例：那棵猴面包樹就像一個夢想，它恰好坐落在集中營的中央。
第二層級：只能聯(lián)系單一事件，未經(jīng)分析直接得出結(jié)論，得1～2分。示例：猴面包樹讓拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以作者要多處寫到這棵樹。
第三層級：能聯(lián)系多個事件分析，但結(jié)論膚淺，得3～4分。示例：猴面包樹是安德烈和拉瓦合作行動的場所;在集中營殘酷的`環(huán)境中，他們將渴望自由、向往未來的夢想寄托到這棵樹上;猴面包樹被炮火炸得奄奄一息，拉瓦試圖用醫(yī)生治療安德烈的方法救活它。故事情節(jié)與猴面包樹緊密相連。
第四層級：能聯(lián)系多個事件分析，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，并使問題本身的意義得到拓展，得5～6分。示例：猴面包樹是小說的情節(jié)線索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都圍繞著這棵樹展開，它貫穿整個故事的始終。猴面包樹是小說人物生死相依的見證，他們在集中營的生活與樹已融為一體：拉瓦在樹上瞭望，安德烈在一旁放風(fēng);在殘酷的環(huán)境中，這棵樹讓他們滿懷希望，共同堅守;人遭受酷刑，樹也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個在死亡邊緣徘徊，一個不離不棄陪伴。猴面包樹更是自由、希望與生命的象征，醒來的安德烈，受傷的樹，拿著吊瓶救樹的男孩，構(gòu)成一幅感人的畫面，引發(fā)人們對生命、人性與戰(zhàn)爭的嚴(yán)肅思考。
三、古詩文閱讀(26分)
13.(4分)不合適。“斷魂分付潮回去”的感情更深切，“斷魂”一詞表達(dá)了對妻子的擔(dān)憂與牽掛，有生離之痛，而“我寄愁心與明月”更多的只是對友人的同情與思念;“潮”讓人聯(lián)想到詞人思念如潮，顯得凄涼悲切，而“明月”含有詩人對團(tuán)圓的美好期盼，與“斷雨殘云”的意境不符。(感情和意境各2分，意對即可)
14.(4分)⑴ 平民 ⑵撞 ⑶道歉 ⑷明白，懂得
15.(2分)A
16.(2分)韓國、魏國滅亡了，但安陵國卻憑借五十里的土地存留下來，只是因為有先生啊! (意對即可)
17.(2分)增強(qiáng)語氣，表現(xiàn)秦王對“布衣之怒”的鄙視。(只答“增強(qiáng)語氣”給1分)
18.(2分)⑴劉景(景) ⑵鄭絪(絪)
19.(2分)時南北無行人/左右曰/但劉景在后行二三里。
20.(2分)從今以后讓他和你們共同上學(xué)院讀書，住宿吃飯的標(biāo)準(zhǔn)和你們一樣。(意對即可)
21.(2分)C
22.(4分)示例：一是善于學(xué)習(xí)，劉景作為書僮能一鳴驚人，不難推測他長期以來留心學(xué)習(xí);二是敢于展露才華，并不因為自己是仆人而妄自菲薄，而是大膽題詩，才有被賞識的機(jī)會;三是珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，僅三年左右時間就學(xué)有所成，這與他努力進(jìn)取的態(tài)度密不可分。(一條2分，原因、分析各1分)
四、寫作(50分)
23.寫作滿分為50分，最后得分為評分(一)得分(滿分10分)與評分(二)得分(滿分40分)相加之和。
評分(一)(10分) 細(xì) 則
書寫 3分 有3處以上涂改并影響卷面的扣1分;書寫不規(guī)范，連筆潦草扣1分;涂改或書寫潦草嚴(yán)重的酌情扣分，扣完3分為止;使用透明膠帶或涂改液的扣3分。
標(biāo)點(diǎn) 2分 標(biāo)點(diǎn)使用每錯一處扣0.5分，2分扣完為止。
字形 3分 錯別字每個扣0.5分，重復(fù)錯誤不扣分，3分扣完為止。
詞語、
句子 2分 常用詞語使用不當(dāng)或語句表達(dá)出現(xiàn)語病每一處扣0.5分，2分扣完為止。
評分(二)(40分) 細(xì) 則
一類 40～36分 符合題意;寫作目的和對象明確;思考充分，立意深刻，感情真摯;選材精當(dāng)，內(nèi)容充實;中心突出，條理清晰;表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢。
二類 35～30分 符合題意;寫作目的較明確;思考較充分，立意清楚，感情真實;選材合理，內(nèi)容具體;中心明確，有一定條理;表達(dá)較準(zhǔn)確，語言通暢。
三類 29～24分 符合題意;寫作目的較模糊;有一定思考，感情真實;有一定內(nèi)容;結(jié)構(gòu)基本完整;語言尚通暢。
四類 24分以下 不符合題意;缺乏寫作目的;基本沒有思考，感情虛假;內(nèi)容空洞;結(jié)構(gòu)混亂;不成篇。
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