中考語(yǔ)文模擬試卷八及答案
中考考題是每年中考結(jié)束后被談?wù)撟疃嗟�，因�(yàn)樗强忌M(jìn)入高中的根本，下面是百分網(wǎng)小編整理的最新中考模擬試題，希望能幫到你。
中考語(yǔ)文模擬試卷八
全卷滿分為150分(含書(shū)寫分5分)，考試時(shí)間120分鐘。
一.語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)
1. 根據(jù)括號(hào)里的注音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
跨越杭州灣，這是多美妙的(xīá) 想。為了這一時(shí)刻的到來(lái)，我們一直在期待。從醞釀(chóu) 建到前期勘測(cè)、從技術(shù)論證到全線貫通整整十四(zǒī) 。十幾年來(lái)，所有付出的心血與汗水在我們跨越天塹的一刻得到了(kuì) 贈(zèng)。
2. 根據(jù)語(yǔ)境，把備選詞語(yǔ)填在相應(yīng)的橫線上。(3分)
(推脫 營(yíng)利 借鏡)
(1)誰(shuí)也不能以任何理由 贍養(yǎng)父母的義務(wù)。
(2)要合法經(jīng)營(yíng)，不能靠歪門邪道來(lái) 。
(3)對(duì)于外國(guó)文化，排外主義的方針是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)盡量吸收進(jìn)步的外國(guó)文化，以為發(fā)展我國(guó)新文化的 。
3.新詞語(yǔ)對(duì)換題。(2分)
如果我們稍微留意，便可發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言在悄然演變。比如，現(xiàn)在有人叫“粉絲”，說(shuō)的是“追星族”;現(xiàn)在有人叫“海選”，說(shuō)的就是“初賽”。請(qǐng)寫出下面時(shí)興詞語(yǔ)的通常說(shuō)法(任選兩個(gè))。
(1)物流 (2)甩賣 (3)瘦身 (4)的士
4.下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。(4分)
(1)建設(shè)創(chuàng)新型城市，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新強(qiáng)市，關(guān)鍵是能否培育一批具有創(chuàng)新能力和技術(shù)優(yōu)勢(shì)的大企業(yè)。
(2)來(lái)自新華社等二十多家媒體的攝影記者相聚在南湖邊，參加由嘉興市委宣傳部主辦的全國(guó)攝影記者“聚焦嘉興”。
5.古詩(shī)文名句默寫。(共4題，任選3題作答)(6分)
(1)面對(duì)人生中的困難和挫折，我們要像李白《行路難》里說(shuō)的那樣，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望： ，直掛云帆濟(jì)滄海;又要像蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中表達(dá)的那樣，對(duì)世事樂(lè)觀豁達(dá)：人有悲歡離合，月有陰晴圓 缺， 。
(2)和諧是什么?有人說(shuō)，和諧就是陶淵明《飲酒》中“采菊東籬下， ”所描繪的天人合一的優(yōu)美圖景;和諧就是李商隱《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭， ”所盼望的親人團(tuán)聚的溫馨時(shí)刻。
(3)理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路。歷史上，許多文人墨客在詩(shī)詞中表達(dá)出自己的遠(yuǎn)大理想：唐代大詩(shī)人杜甫年輕時(shí)在其《望岳》詩(shī)中借泰山以明志：“會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。”辛棄疾在《破陣子(醉里挑燈看劍)》中借醉 酒以抒懷：“了卻君王天下事，
。”
(4)朋友一生一起走。有了朋友的真誠(chéng)關(guān)懷，人生的旅途就不會(huì)孤獨(dú)。在古代詩(shī)歌中，有許多勸勉慰藉好友的名句。請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中有關(guān)勸勉朋友的句子： ， 。(寫出連續(xù)的兩句)
6.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.她輕輕地哼著“搖籃曲”，孩子在她懷中慢慢睡著了。
B.基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。
C.這婦女有三、四十歲年紀(jì)，頭發(fā)散亂，微長(zhǎng)的面孔有些憔悴。
D.“我不是和你說(shuō)著玩兒，”他一本正經(jīng)地說(shuō)，“只要你肯幫忙，這事就能完成”。
7.請(qǐng)結(jié)合你所讀過(guò)的文學(xué)名著，完成下列句子。(4分)
古今中外的名著，就好像是取之不盡用之不竭的寶庫(kù)，使我們不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，而且能夠觸摸自然、了解社會(huì)、懂得人生。古希臘《伊索寓言》中《農(nóng)夫與蛇》的故事就告訴我們， 。從羅曼?羅蘭《名人傳》中的 、 米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰身上，我們感受到了他們向不幸命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)意志。從吳承恩《西游記》里 的身上，我們學(xué)會(huì)了愛(ài)憎分明。從《水滸》魯達(dá) 的故事中，我們能體會(huì)到它俠肝義膽、嫉惡如仇的精神。
8.綜合實(shí)踐題。(5分)
材料一 早在一千多年前，從中國(guó)起源的端午節(jié)就傳到了韓國(guó)。從1967年開(kāi)始，“江陵端午祭”就被韓國(guó)定為“重要無(wú)形文化遺產(chǎn)”，受到國(guó)家的保護(hù)與扶植。后又經(jīng)過(guò)二十年的精心準(zhǔn)備，韓國(guó)的“江陵端午祭”于2005年被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定為“人類口頭及無(wú)形遺產(chǎn)”。
材料二 圣誕節(jié)，這個(gè)源自西方的節(jié)日已經(jīng)變得幾乎跟傳統(tǒng)的春節(jié)一樣重要。過(guò)去，圣誕節(jié)只有外國(guó)人慶祝，與一般中國(guó)人無(wú)關(guān)�，F(xiàn)在，越來(lái)越多的中國(guó)人開(kāi)始慶祝。然而，過(guò)圣誕節(jié)的中國(guó)人并不信仰基督教，將近90%的中國(guó)人也不知道圣誕節(jié)的背景、意義。
(1) 從這兩個(gè)材料中，你能得出什么結(jié)論?(2分)
(2) 今年夏天，嘉興市政府準(zhǔn)備舉辦一屆大型的民俗節(jié)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3分)
二.現(xiàn)代文閱讀(30分)
閱讀下面兩篇文章，完成9-18題。
(一)(16分)
教授的救心丸
�、佘噹诨蝿�(dòng)。滿頭華發(fā)的心理學(xué)教授沉浸在遐想中，偶爾也調(diào)過(guò)頭來(lái)瞟一眼陌生的旅伴——斜對(duì)座那未脫盡稚氣的小伙子。不過(guò)，當(dāng)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)小伙子發(fā)現(xiàn)教授的目光后，即刻就離開(kāi)座位，再?zèng)]有歸席。
�、诋�(dāng)?shù)诌_(dá)旅行目的地時(shí)，教授才發(fā)覺(jué)自己的圓筒包插袋里的那只小黑包不見(jiàn)了。好在里面也沒(méi)有什么特別貴重的東西，除了三五十元錢，就是兩盒速效救心丸，那是因?yàn)槔习逵行呐K病。想到這里，老教授又恢復(fù)了平靜而愉快的情緒。
③他是應(yīng)邀到風(fēng)景極美的海濱城市講學(xué)的。抵城的當(dāng)天，他在東道主S校長(zhǎng)的陪同下，去海灘溜達(dá)。游人云集……初夏的海濱傍晚，另外有一番迷人風(fēng)光。突然，教授的眼睛一亮，不遠(yuǎn)處那個(gè)彩色的大涼傘下，有一個(gè)很面熟的人影，是那個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的未脫稚氣的陌生旅伴，不錯(cuò)，正是他!在此同時(shí)，教授德?tīng)栃呐K猛地跳動(dòng)一下，他感到渾身不適，胸悶異常，少頃，便癱坐在沙灘上。
�、躍校長(zhǎng)嚇壞了：“教授，您怎么了?怎么了?”教授不語(yǔ)，手捂胸口，作痛苦狀。寬闊的額頭上，沁出細(xì)密的汗珠。
⑤S校長(zhǎng)頓悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸?這里有位……哪位有醫(yī)心臟病的藥?誰(shuí)又救心丸?”于是有數(shù)人圍過(guò)來(lái)，卻都無(wú)奈地?fù)u搖頭。有人送來(lái)礦泉水，也有人學(xué)著S校長(zhǎng)的樣子，向游人發(fā)出征藥的呼吁。
�、薮鬀鰝阆碌拈L(zhǎng)發(fā)小伙子，顯然聞悉此事，猶豫了一下，就疾步趕去。見(jiàn)癱坐的病人是同趟車廂上的教授，他露出了極驚訝又恐懼的表情。而教授卻用痛苦的目光鼓勵(lì)他。長(zhǎng)發(fā)小伙子終于從隨身攜帶的拎包里，取出一盒救心丸，打開(kāi)盒子時(shí)，他的手指顫抖得很厲害。
�、呓淌诮舆^(guò)小小的救心丸，放在唇邊，喝了一口水，卻并不急于服藥。教授緊拉著小伙子的手，慈祥、欣慰中兼含著責(zé)備的眼神，使得這位白發(fā)老者的臉孔格外生動(dòng)：“我知道，你還有救。你還這么年輕，振作起來(lái)。生活第一要自尊……你還有救!”表達(dá)出這個(gè)意思后，他便松開(kāi)手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。
�、嘈』镒幼哌h(yuǎn)了，S校長(zhǎng)發(fā)覺(jué)教授的膝下，多了一個(gè)小黑包。
(選自《微型小說(shuō)選刊》)
9、說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“教授的救心丸”的深刻含義。(4分)
10、第六段中小伙子為什么“露出了極驚訝又恐懼的表情”?(2分)
11、老教授根本沒(méi)有心臟病，請(qǐng)你從文中至少找出三個(gè)依據(jù)來(lái)證明。(3分)
12、本文塑造“老教授”這一人物形象，有什么社會(huì)意義?(3分)
13、通過(guò)這次經(jīng)歷，長(zhǎng)發(fā)青年受到觸動(dòng)，請(qǐng)你展開(kāi)想象為長(zhǎng)發(fā)青年設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白。(獨(dú)白不少于40字)(4分)
(二)(14分)
開(kāi)啟火星的發(fā)射窗口
允許發(fā)射探測(cè)器的時(shí)間，成為發(fā)射窗口，亦稱發(fā)射時(shí)機(jī)。探測(cè)器的發(fā)射窗口是根據(jù)航天任務(wù)和外界條件限制而確定，并隨著這些因素的變化而變化。如為了探測(cè)火星，使探測(cè)器與這個(gè)地球的比鄰星接近或相遇，就必須在地球與火星處于一定的相對(duì)位置的某個(gè)時(shí)間區(qū)段內(nèi)，從地面向火星發(fā)射探測(cè)器，這個(gè)時(shí)間區(qū)段就是發(fā)射窗口，若錯(cuò)過(guò)這段時(shí)間，地球與火星的相對(duì)位置就會(huì)發(fā)生變化，發(fā)射窗口和飛行路線也隨之改變。
向火星發(fā)射探測(cè)器可選用多種飛行路線，其區(qū)別僅在于初始速度的不同。為了節(jié)約能量，通常采用初始速度最小的飛行路線，并將其稱為最佳軌道或最小能量航線。科學(xué)家認(rèn)為，最佳軌道只有一條，就是外切于地球軌道、內(nèi)切于火星軌道的雙切式橢圓軌道，它是奧地利科學(xué)家霍曼于1925年提出來(lái)的，故又稱為霍曼軌道。該軌道以太陽(yáng)為焦點(diǎn)，近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)分別位于地球軌道和火星軌道上，軌道的長(zhǎng)軸等于地球軌道半徑與火星軌道半徑之和，探測(cè)器飛經(jīng)兩個(gè)切點(diǎn)的時(shí)間等于全軌道周期的一半。霍曼軌道可以節(jié)省火箭能量，探測(cè)器從地球到達(dá)火星需要259天。
由于地球和火星都在繞太陽(yáng)運(yùn)行，故兩者之間的相對(duì)位置也在不斷變化。當(dāng)它們的距離最近時(shí)，即太陽(yáng)、地球、火星處于同一條直線上，稱為相沖。兩次相沖之間相隔的時(shí)間叫做會(huì)合周期，火星與地球的會(huì)合周期為780天即26個(gè)月，因此每26個(gè)月才有一次沿霍曼軌道發(fā)射探測(cè)器的發(fā)射窗口。鑒于軌道形狀可以在一定范圍內(nèi)改變，發(fā)射窗口的時(shí)間區(qū)段可持續(xù)幾十天之久，所以扔給發(fā)射探測(cè)器留下了少許自由度。
探測(cè)器沿最佳軌道飛往太陽(yáng)系其他行星，其發(fā)射窗口以火星機(jī)會(huì)最少，水星機(jī)會(huì)最多，每隔116天就出現(xiàn)一次;飛往金星的機(jī)會(huì)每隔584天一次;飛往木星、土星、天王星、海王星和冥王星的機(jī)會(huì)分別為每隔399天、378天、370天、368天和367天一次。這些數(shù)字就是地球與上述行星兩次相沖的間隔時(shí)間，即會(huì)合周期。
(原載《大眾科技報(bào)》)
14、結(jié)合文中第一段的內(nèi)容，談?wù)?ldquo;發(fā)射窗口”的作用。(3分)
15、根據(jù)文章，給“霍曼軌道”下個(gè)定義。(3分)
16、根據(jù)原文提供的信息，按照發(fā)射窗口的機(jī)會(huì)由少到多，依次寫出星球的名稱。(3分)
17、“為了節(jié)約能量，通常采用初始速度最小的飛行路線，并將其稱為最佳軌道或最小能量航線。”此句中“通常”一詞能否刪掉?為什么?(3分)
18、對(duì)第三段有關(guān)內(nèi)容，理解和推斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A. 每相隔26個(gè)月，太陽(yáng)、地球、火星就會(huì)有一次處于同一條直線上的機(jī)會(huì)，這時(shí)，也是它們最為“親密”的`時(shí)機(jī)。
B. 地球、火星都沿著各自的軌道、圍繞著太陽(yáng)運(yùn)行，所以，太陽(yáng)、地球、火星三大星球的位置，總在不斷變化中。
C. 沿霍曼軌道發(fā)射探測(cè)器的窗口26個(gè)月出現(xiàn)一次，因會(huì)合周期不變，沿其他軌道發(fā)射探測(cè)器的窗口也以26個(gè)月為周期。
D. 霍曼軌道的形狀改變，其允許范圍越大，給發(fā)射探測(cè)器留下的“自由度”就越大，這也意味著發(fā)射窗口開(kāi)得越大。
三、古詩(shī)文閱讀(25分)
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的古詩(shī)文，完成19～26題。
(一)(4分)
別董大 (高適)
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?
【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃云：烏云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太陽(yáng)黯淡無(wú)光。
19、“千里”，有人寫作“十里”，你認(rèn)為用那個(gè)字更好?為什么?(2分)
20、詩(shī)的后兩句表達(dá)了對(duì)友人怎樣的情誼?這兩句與王維送別詩(shī)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的格調(diào)有什么不同?(2分)
(二)(12分)
公輸盤曰：“夫子何命焉為?”子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子殺之。”公輸盤不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。
21、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)愿借子殺之 ( ) (2)請(qǐng)獻(xiàn)十金 ( )
(3)子墨子起，再拜 ( ) (4)不可謂仁 ( )
22、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(4分)
(1)宋何罪之有?
(2)義不殺少而殺眾，不可謂知類。
23、從墨子勸說(shuō)公輸盤的話語(yǔ)來(lái)看，墨子的“智”、 “忠”分別是什么?(4分)
(三)(9分)
吳起為西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎?”田文曰：“可。”起曰：“將三軍，使士卒樂(lè)死，敵國(guó)不敢謀，子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，親萬(wàn)民，實(shí)府庫(kù)，子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢東鄉(xiāng)③，韓趙賓從④，子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也?”文曰：“主少國(guó)疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬⑤之于子乎?屬⑥之于我乎?”起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。
【注】①魏置相：魏國(guó)設(shè)置相位。②田文：戰(zhàn)國(guó)時(shí)人，曾任魏相，能禮賢下士。③不敢東鄉(xiāng)：鄉(xiāng)，同“向”。不敢向東侵犯。④賓從：服從、歸順。⑤主少國(guó)疑：國(guó)君年輕，國(guó)人疑慮。⑥屬：同“囑”，委托、托付。
24、解釋下列加點(diǎn)的詞。(3分)
(1) 魏置相，相田文。( )
(2) 子孰與起?( )
(3) 方是之時(shí)，屬之于子乎?( )
25、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(3分)
此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也?
26、從文中看，你認(rèn)為吳起是個(gè)怎樣的人?(3分)
四、寫作(60分)
27、請(qǐng)以“追求，讓我 ”為題寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整，不少于600字，不得抄襲、套作，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
中考語(yǔ)文模擬試卷八答案
1.遐 ;籌;載;饋
2.推脫 營(yíng)利 借鏡
3.(1)貨運(yùn)(2)減價(jià)(3)減肥(4)出租車
4.(1)刪去“能否”(2)在“聚焦嘉興”后加“活動(dòng)”
5.(1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 此事古難全 (2)悠然見(jiàn)南山 卻話巴山夜雨時(shí)(3)一覽眾山小 贏得生前身后名 (4)如：無(wú)為在歧路 ，兒女共沾巾 ;莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)
6.B
7.對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟;貝多芬;孫悟空;拳打鎮(zhèn)關(guān)西或大鬧野豬林。
8:(1).不重視和保護(hù)本國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，卻盲目崇拜外國(guó)的文化習(xí)俗。
(2)示例：“讓嘉興的民俗精華走向中國(guó)，走向世界。”“嘉興的精神需要用深厚的傳統(tǒng)文化滋潤(rùn)。”“弘揚(yáng)嘉興優(yōu)秀民俗遺產(chǎn)，開(kāi)啟嘉興嶄新文化前程。”“讓優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代人文精神接軌。”
9.救心丸既指醫(yī)心臟病的藥，它是故事中的一個(gè)道具;也指老教授對(duì)一個(gè)失足青年的教育、挽救。(點(diǎn)撥：“救心丸”有雙重含義，一個(gè)是表面的意思，另一個(gè)是為人方面的意思，要考慮周全，不要片面。)(4分，每點(diǎn)2分)
10.癱坐的病人是同趟車廂上的教授，他又偷走了教授的小黑包。(點(diǎn)撥：從兩個(gè)方面回答，一是為什么“驚訝”，二是為什么“恐懼”。)(2分，每點(diǎn)1分)
11.①兩盒速效救心丸是他為老伴準(zhǔn)備的;②教授沒(méi)有急于服藥;③表達(dá)出這個(gè)意思后，他便松開(kāi)手，爽朗地笑了。(點(diǎn)撥：要注意對(duì)小黑包里面東西的介紹，還要扣住教授得到藥后的舉止。)(3分，每點(diǎn)1分)x kb 1.co m
12.作者塑造這一形象，意在呼吁社會(huì)，對(duì)失足青年要本著治病救人的態(tài)度，積極挽救，給他改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。(點(diǎn)撥：老教授的舉止并沒(méi)有像其他人一樣，對(duì)傷害他的人實(shí)行報(bào)復(fù)行為或訴之于法律，而是通過(guò)積極挽救的態(tài)度來(lái)教育失足青年。)(3分)
13.示例：過(guò)去我都做了些什么呀!貪圖享樂(lè)，想不勞而獲，偷走了老教授的包，害得他差點(diǎn)兒送了命，可是他并沒(méi)有責(zé)怪我，我要與過(guò)去的行為告別，決心自食其力。(點(diǎn)撥：要結(jié)合長(zhǎng)發(fā)青年的表現(xiàn)，發(fā)揮想象，想象合理，符合本文要求，語(yǔ)言要通暢)。(4分)
14。測(cè)定火星的發(fā)射窗口，是為了在一特定時(shí)間區(qū)段將探測(cè)器向火星發(fā)射，在這個(gè)時(shí)間區(qū)段內(nèi)，地球與火星處于一定的相對(duì)位置。(點(diǎn)撥：把握第一段的文意，具體分析“火星發(fā)射窗口”測(cè)定的重大意義。)(3分)
15霍曼軌道是由霍曼提出的向火星發(fā)射探測(cè)器的最佳軌道。(點(diǎn)撥：語(yǔ)言的組織要符合“下定義”的特點(diǎn)，注意抓住霍曼軌道的基本特點(diǎn)。)(3分)
16火星、木星、土星、天王星、冥王星、水星。(點(diǎn)撥：了解說(shuō)明的順序是解答的關(guān)鍵，解答時(shí)要符合文章說(shuō)明的層次，不能紊亂。)(3分，0.5分一個(gè))
17不能刪掉，“通常”表明的是一般情況，不排除特殊的因素，去掉后與實(shí)際不相符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(點(diǎn)撥： 從說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性入手，也需要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)談出該詞語(yǔ)在表意上的作用。)(3分)
18C(點(diǎn)撥：霍曼軌道僅指從地球向火星發(fā)射探測(cè)器的最佳軌道，“其他軌道”涵蓋范圍過(guò)大，其“會(huì)合周期”本來(lái)就不一致，更不會(huì)都是26個(gè)月。)(2分)
19、用“千”字好。“千里”境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩(shī)的后兩句情調(diào)相諧。
20、表達(dá)了對(duì)友人的勸慰和贊美之情，鼓勵(lì)朋友樂(lè)觀豪邁，積極進(jìn)取。這兩句詩(shī)氣勢(shì)雄壯，胸襟開(kāi)闊，一掃纏綿憂怨的老調(diào)，是壯偉之音。)
21、(1)子( 您 ) (2)請(qǐng)(請(qǐng)?jiān)试S我 )
(3)再(二次) (4)謂( 說(shuō)，稱為)
22、(4分)
(1)宋國(guó)有什么罪呢?
(2)殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說(shuō)是明白事理。
23、不掠地殺人為智，知道道理就去諫諍為忠。
24、解釋下列加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)相(使之為相)
(2)孰與( 與……比，誰(shuí)……)
(3) 方是之時(shí)，屬之于子乎?( 當(dāng)……時(shí) )
25、(3分)
這三個(gè)方面你都在我下面，但是你的權(quán)位卻在我上面，這是為什么啊?
26、從文中看，你認(rèn)為吳起是個(gè)怎樣的人?(3分)
是一個(gè)看重功名又能冷靜思考的人(僅供參考)
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