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班主任培訓(xùn)工作體會
首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學習的機會,有幸到四川宜賓參加“全國中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班”的學習。培訓(xùn)過程中認真學習了全國著名德育專家米裕慶主講的《新時期如何做好班主任工作》專題、全國優(yōu)秀班主任鄭學志主講的《網(wǎng)絡(luò)形勢下班主任專業(yè)成長》專題、全國優(yōu)秀教師申淑敏主講的《做幸福的班主任》專題、全國優(yōu)秀教師高萬祥主講的《人文關(guān)懷是班主任的神圣使命》專題。使我清楚的認識到：二十一世紀，尤其是職業(yè)中學班主任，所面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，時代向班主任提出了更高的、更迫切的要求。
下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受：
我剛踏入教育行業(yè)一年，當了半個學期班主任，對班主任工作本身認識尚不足，更談不上經(jīng)驗豐富。通過此次宜賓班主任培訓(xùn)學習和交流，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己班主任教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙，領(lǐng)悟到了教育的真諦。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。明白了在今后的工作中，要從觀念上改變傳統(tǒng)的班主任職責觀，感謝“全國中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班”的四位專家來到宜賓，使我身受教益。
一、上海信息技術(shù)學校—國家級重點中等職業(yè)學校的德育工作就強***育要突出人的完善和發(fā)展，關(guān)注人的情感，關(guān)注人的價值，以尊重人、溫暖人、提高人、發(fā)展人為抓手，圍繞如何讓學生更好地成人成才等問題辦學。堅持以人為本，切實加強職業(yè)道德教育，構(gòu)建***校園。
這次培訓(xùn)中，眾多生動有趣的實例，使我明白班主任德育工作最重要是具備：理解、尊重、真誠。平等地對待班里的每個學生，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個學生都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些學生，認識到他們的獨特性和差異性；要叩開學生的心扉，站在學生的立場上，設(shè)身處地地考慮；我們要積極的去探索、去實踐，做出自己的特色。讓愛心的陽光灑滿教室的每一個角落，讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚在每一個心靈的上空……
作為職業(yè)班主任應(yīng)懷揣“愛與責任”，責任越大，愛就越深；然而愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難，就要掌握高超的溝通和表達技巧，精通一點愛的藝術(shù)。教師要做學生的心理關(guān)懷者，善于傾聽學生的心聲，了解疏導(dǎo)學生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。
二、班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此還應(yīng)具備以下方面的素質(zhì)：
（一）為人師表，樹立良好的形象
班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
（二）做學生的良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
（三）有責任心
教師肩負著即教書又育人的重任，既要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識；還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。只有用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學生。才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。因此，作為老師要“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”。
（四）努力培養(yǎng)和充分發(fā)揮人格的作用
在影響學生學業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，通過這次培訓(xùn)，深知班主任工作具有科學性，規(guī)范性，持久性，班主任不僅要學好理論，而且還要不斷塑造反思自己的人格魅力，教學風格的實用性，并通過自己的人格魅力來感染學生形成自己的優(yōu)秀人格。
（五）培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才
上海市現(xiàn)代職校堅持以德育人,依法治校,始終貫徹“成才先成人”的教育理念，注重引導(dǎo)學生良好的行為習慣和文明禮儀的養(yǎng)成，并以此帶動學生職業(yè)素養(yǎng)的形成。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習慣�？梢姡晳T的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
這次“全國中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班”的培訓(xùn)猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中的我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。我將在新的起跑線上提升自身素養(yǎng)，注重教化育人，帶出許多的優(yōu)秀班級，實現(xiàn)自己作為一名人民教師的社會價值和自我價值。
簡評：古語云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師以身作則，憑借人格魅力感染和影響學生，的確對培養(yǎng)學生良好習慣大有幫助。試想如今已身為教師的我們，誰身上沒有或多或少帶著一些我們當年喜愛的老師的影子呢？作為一名教師，我們當然希望自己的學生能夠?qū)W有所成，所以前人說：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。然而，在知識爆炸的今天，老師也許不僅不能授人以魚，甚至連授人以漁也很難面面俱到了。我們所能夠做的，僅僅是在同學們面前打開一扇窗子——不敢說這是一扇指引大家認識世界、社會、人生或生活的窗子，而其實這只是我們自己的心靈窗口，學生們透過這扇窗，眼里看到的是我們心中對世界和生活的認識，卻并不一定是他們的人生選擇，他可能會覺得這很美好，從而沿著這條路子去走；也完全可能會產(chǎn)生別的想法甚至得出截然相反的結(jié)論，最后選擇另外的道路。畢竟每個人都是獨立的，自己的心情只能自己去感受。他們已經(jīng)是具有相當學習能力的高中學生了，不應(yīng)該也不可能所有的知識都得靠老師手把手地教了，獲取知識并形成能力乃至實現(xiàn)成功的過程更多得靠各位同學自己。我們能保證盡可能多給予學生的，主要不是我們所掌握的知識，而只能是真誠的態(tài)度和自己真實的感受，所以我們不敢保證學生們學有所成，但只要他們學有所得，就應(yīng)該是我們最大的滿足。
知識，或許會淡忘甚至遺忘。但習慣，卻將伴隨人的一生！因此，在我們牽著學生們走路的日子里，我們不能只是劃出路線來讓他們沿著軌跡機械地行走，而是要讓他們自己會走路甚至飛翔。這樣，在未來的歲月里，我們才能因為放心而敢于放手。
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