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一路與老師同行小學(xué)作文（精選20篇）
老師是學(xué)生的良伴，學(xué)生都會(huì)感謝老師的一路同行。下面就是百分網(wǎng)小編給大家整理的一路與老師同行作文，希望大家喜歡。
一路與老師同行小學(xué)作文 篇1
初見(jiàn)老師給我的印象是比較古板嚴(yán)肅的，似乎還透露著一絲不近人情，直到進(jìn)一步了解我才發(fā)現(xiàn)，那嚴(yán)肅的背后深藏著許多活潑可愛(ài)。被表面塵封的崢嶸才漸漸突現(xiàn)出來(lái)。
半年相處，我學(xué)到的不僅是物理知識(shí)，更多是寶貴的社會(huì)知識(shí)，同時(shí)也讓我對(duì)自己全新的認(rèn)識(shí)，如果有人問(wèn)我恨不恨你，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)‘恨’。因?yàn)槟憬o我的批評(píng)太多了，表?yè)P(yáng)幾乎沒(méi)有。我不認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，但是至少也是個(gè)不差的(各科成績(jī))。我在其他科老師那兒得到的.批評(píng)只及得上您的無(wú)五十分之一，而且許多批評(píng)是委婉的，而且是針針見(jiàn)血深痛人心，讓人欲哭無(wú)淚，欲罷無(wú)能。
難道只有用破釜沉舟，置之死地而后生的激將法才能讓我們樹(shù)木成才?其實(shí)老師的批評(píng)百分之九十是對(duì)，百分之十有關(guān)牽強(qiáng)附會(huì)了。撇開(kāi)這些煩瑣，先說(shuō)些我認(rèn)為重要的。其次就是相見(jiàn)恨晚；如果能與你早接觸的話，我想我會(huì)早想成熟發(fā)展的，也可早聽(tīng)到你這位智者，講述‘美麗’人生，也可早日凈化發(fā)展自己。說(shuō)白了，跟你交往就是吃苦瓜，先苦后甜，或用程普的一句話概述“與君交往，好比品嘗美酒佳釀，不知不覺(jué)又被陶醉。
說(shuō)了你的許多優(yōu)點(diǎn)，但也要將你的不足之處指出來(lái)，畢竟金無(wú)足赤，人無(wú)完人嘛!你有時(shí)說(shuō)話或批評(píng)人太過(guò)分傷人自尊心了采訪。出發(fā)點(diǎn)雖好，但卻不能讓人用一種輕松愉快的心態(tài)去接受，甚至有可能讓人對(duì)你產(chǎn)生很大很多很強(qiáng)烈的反感。當(dāng)然我也有過(guò)，不過(guò)，現(xiàn)在都是一笑付之了。
最后我想說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題及弊端：(物理數(shù)學(xué))課愛(ài)打盹走神，想站起來(lái)又沒(méi)有勇氣，該死!課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)；不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題；對(duì)物理興趣不濃；學(xué)習(xí)浮躁，有時(shí)驕傲；意志不強(qiáng)，做事難以持之以恒，善始善終。
一路與老師同行小學(xué)作文 篇2
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我轉(zhuǎn)到了大慶路小學(xué)，被安排在五年級(jí)六班。在這里，一切都是嶄新的，新同學(xué)、新教室、新校區(qū)，還有一個(gè)大家都陌生的新老師。
后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，我和新老師是一前一后來(lái)到五(6)班的。我來(lái)到教室門(mén)口時(shí)，她剛在門(mén)口站好，還沒(méi)來(lái)得及和大家說(shuō)話呢。她先把我安排在教室前面的一個(gè)空位子上坐，然后自己走上講臺(tái)和我們“聊”了起來(lái)。
她說(shuō)，她姓狄，是狄仁杰的“狄”，說(shuō)著還在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“狄”字。對(duì)這個(gè)姓大家似乎都有份好感，也許是看過(guò)《神探狄仁杰》的緣故吧，甚至有同學(xué)好奇地問(wèn)她，是不是狄仁杰的后代?她笑了笑，說(shuō)是“一家子”。
正是這風(fēng)趣的'開(kāi)場(chǎng)白，使我這個(gè)新學(xué)生敢于直起膽子開(kāi)始打量起了她。她略感偏瘦，穿戴樸實(shí)。鼻子上那一對(duì)大眼睛，襯上兩條如同十五的月芽一樣的眉毛，顯得格外炯炯有神。
她說(shuō)她和73這個(gè)數(shù)字有緣，聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字，她就想到了她原來(lái)的學(xué)校，想到了曾經(jīng)帶給她喜悅，帶給她自信，讓她永生難忘的那屆孩子，期待著我們能夠和她一起在新學(xué)校重新演繹那份精彩。
她說(shuō)她的普通話說(shuō)得不好，是帶著山西味的普通話。不過(guò)她說(shuō)，她有她自己獨(dú)特的教學(xué)方式，決不會(huì)影響到她的課堂，讓我們盡管放心，還幽默地請(qǐng)求我們諒解，說(shuō)她這“話”是她現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)山西，僅存的一點(diǎn)留戀吧。
她說(shuō)她當(dāng)老師已有22年之多了，自信是個(gè)很有學(xué)生緣的老師。她說(shuō)她擔(dān)負(fù)著多重角色，既是老師，也是朋友；既行使我們父母的職責(zé)，又行使她做老師的權(quán)利。她還把她的QQ號(hào)、手機(jī)號(hào)以及電子郵箱都給了我們，期待著與我們交流。
她和我們的“聊天”繼續(xù)著，總是充滿(mǎn)激情，面帶微笑，牢牢地吸引住了我們每個(gè)人的眼球，把我們情緒也一起帶動(dòng)了起來(lái)，讓我們沒(méi)有絲毫乏味的感覺(jué)，好希望她一直這樣下去……
初見(jiàn)狄老師，我心歡喜，我已打心底里接納并喜歡上了這個(gè)新老師!
一路與老師同行小學(xué)作文 篇3
老師是燈塔，為我們指明方向；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人……
這樣的句子已不算新奇，“老師”二字也不算陌生。從幼兒園開(kāi)始，我們便與老師打上了交道。幼兒園的老師給我們啟蒙教育，小學(xué)的老師為我們夯實(shí)基礎(chǔ)，中學(xué)的老師又洞開(kāi)我們的心靈，傳授給我們豐厚的知識(shí)。
從稚氣未脫的笑臉到青春活力的笑靨，從金色沙灘上一只只緊密稚小的腳印到略顯成熟的腳印，我們已與老師牽手同行了十余年。漫漫求學(xué)路上，老師給了我們多少深刻透徹的批評(píng)，多少洞開(kāi)心靈的眼神，多少理解寬容的笑容……
記不清了。
一路上，老師給過(guò)我們無(wú)數(shù)教誨，然而作為學(xué)生的我們很多時(shí)候卻絲毫不受觸動(dòng)。我們甚至還會(huì)埋怨老師。
而一個(gè)又一個(gè)的老師總會(huì)巧妙地包容了這一切的一切，他們會(huì)這樣解釋?zhuān)?/p>
“當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我也是這樣想的�！�
老師是多么善于換位思考，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)啊!
如此說(shuō)來(lái)，做一名學(xué)生是無(wú)比幸福的嘍?是的，而這一切感悟還得從初一我所犯下的一件錯(cuò)事說(shuō)起。
仍深刻地記得那個(gè)燥熱的午間自習(xí)，同學(xué)們都提筆埋頭在趕數(shù)學(xué)作業(yè)。而此時(shí)，我們幾個(gè)正聊得熱火朝天，我捂著嘴，咯咯地笑著。
數(shù)學(xué)老師袁老師的身影驟然閃現(xiàn)在前門(mén)，耀眼的陽(yáng)光被他遮去了不少，我不禁感到一絲寒意，我隱約感到他的雙眸炯炯有神。而我，則愣愣地感到一束嚴(yán)厲剛正的光從他的雙眸中直射過(guò)來(lái)。我不敢正視他的目光，急忙把視線塞進(jìn)作業(yè)本里。
耳畔的風(fēng)微微地顫著，不知是冷是熱。
下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，他讓我站門(mén)口反思。老師講課的聲音絲毫不受阻攔地灌入耳中。驕陽(yáng)下，一絲煩躁，一絲慍怒頓生，我感到全身熾熱，轉(zhuǎn)身便往座位上走。
“站著，誰(shuí)讓你回去的!”
“變相體罰學(xué)生是為師之大忌，你這樣做，只能證明你不是一個(gè)稱(chēng)職的老師?”
“一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)‘我思故我在’，袁老師教學(xué)這么多年，稱(chēng)不稱(chēng)職是你說(shuō)的嗎?你說(shuō)之前怎么就不思考一下?”班主任葛老師說(shuō)了許久，字字嵌進(jìn)我的記憶。
夜深的時(shí)候，我的心仍快速地跳動(dòng)著，記憶中的`畫(huà)面在腦海中反復(fù)了一遍又一遍。我反思，我后悔，我內(nèi)疚。我想著此時(shí)袁老師是否也百感交集，我想著怎樣才能撫平這一個(gè)不該有的坎坷……
難眠之夜終于過(guò)去，我眼前的一切又灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。我惴惴不安地躲閃著袁老師犀利的目光。我反復(fù)揣測(cè)著老師是否已經(jīng)原諒了我。
“嗯，來(lái)，來(lái)聊聊!”
熟悉的聲音傳進(jìn)我的雙耳，我如夢(mèng)初醒——這聲音是如此悅耳。
不及袁老師開(kāi)口，我便說(shuō)：“古人就說(shuō)過(guò)‘尊師重教’，而我卻……”“沒(méi)事的，學(xué)生嘛，總會(huì)這樣的，早點(diǎn)認(rèn)識(shí)到，早點(diǎn)消除我們之間的誤會(huì)，也不是什么壞事……”袁老師打斷我的話，我們談了很久——挺輕松的——他原諒了我。我突然發(fā)現(xiàn)他是那么的寬宏，那樣的大度。
此后，我和老師的關(guān)系還挺融洽。老師會(huì)不時(shí)詢(xún)問(wèn)我有什么困難，不時(shí)給予我一個(gè)會(huì)心的微笑。
不時(shí)憶起那次倚著欄桿的聊天：暖暖陽(yáng)光下，徐徐春風(fēng)中，一切的一切，寂然，歡喜。我體會(huì)到了老師的苦心，老師的境界。與袁老師的那次沖突，讓我深深地記住了——尊重、理解、包容……老師后來(lái)的每一次關(guān)心總給我聯(lián)想，讓我想到每個(gè)老師，乃至每個(gè)人。我更深刻地明白了，我明白了處事要冷靜，交往要尊重。
此后，每當(dāng)莫名的煩躁涌上心頭，袁老師的笑靨便會(huì)呈現(xiàn)。
一路與老師同行，多么幸福!
一路與老師同行小學(xué)作文 篇4
老師，謝謝，謝謝在我有困難的時(shí)候給予我鼓勵(lì)，賦予我前進(jìn)的動(dòng)力。
在這壓抑的學(xué)習(xí)生活中，總想著放松一下，放松一下，但是，這一放松，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈。漸漸地迎來(lái)了我那悲慘的生日。這個(gè)生日冷靜，冷靜的可怕，也許是我長(zhǎng)大了吧!不需要過(guò)什么生日了!在生日那天，意外收到了同學(xué)的禮物，這讓我分外吃驚!于是，那個(gè)一直敬佩著您的我，不覺(jué)得寫(xiě)下一句話，渴望得到您的祝福。也許，因?yàn)檫@個(gè)生日太冷靜……
“Oh, Happy Birthday to you!Wish you happy every day!Enjoy yourself every day!”Marth.29
時(shí)間，定格在了3月29。我的生日。
這短短的幾句話，使我心中的苦悶變得歡樂(lè)與溫暖。也不知道為什么，我換座位了，換到了第二排。全是尖子生的第二排，頓時(shí)，那種緊張，那種壓力，使勁得壓在我身上，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
期中考試的腳步漸漸向我接近，我卻怎么也無(wú)法擺脫壓力，與緊張。它們束縛著我，不讓我前進(jìn)。
我無(wú)法忍受，我再也堅(jiān)持不住，于是，我拿起筆，向您訴說(shuō)了我的心里話。那天，我哭了。
第二天一整天，我都在想這件事情，愁眉苦臉……， 作業(yè)本，再一次發(fā)到了我手里：“一切順其自然吧!學(xué)會(huì)放松自己，相信自己一定行!”
也不知道身上從哪里來(lái)了這么大的力氣和勇氣。我站了起來(lái)，不再為座位而煩惱……
后來(lái)，我被調(diào)到了第三排。我好開(kāi)心。時(shí)間在我眼里，一直都過(guò)得好快……不知何時(shí)，它走慢了。老師們也每天除去讓我們學(xué)習(xí)，就讓我們學(xué)習(xí)，整天漫在緊張的氣氛中。題真的好多，做得好煩，我一項(xiàng)是很煩躁的。那一時(shí)間，我真的不想再繼續(xù)學(xué)習(xí)了。英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)那么多習(xí)題，一道一道……一頁(yè)一頁(yè)……看得我很頭疼，天啊，怎么能寫(xiě)完?
于是，我再一次想您訴說(shuō)，假如這次英語(yǔ)再考不好……翻開(kāi)作業(yè)本，再一次讓我有了信心。
“穩(wěn)住!相信自己!順其自然!”
我先是呆住了，然而，我醒悟了……老師都沒(méi)有放棄我的學(xué)習(xí)，反而自己放棄，這怎么能行?何況，我還是英語(yǔ)課代表呢!
我重新振作起來(lái)……
那天的英語(yǔ)課上，也不知道老師怎么了，突然想起檢查練習(xí)冊(cè)，結(jié)果，全班人都沒(méi)有寫(xiě)……老師真的好生氣。
老師從我們這里開(kāi)始檢查。
“看看，李嘉妮，還是我們挺自覺(jué)的學(xué)生呢，就自覺(jué)成這樣……”她看到我的練習(xí)冊(cè)也是一片空白，“看看，李嘉妮，還是我們挺自覺(jué)的學(xué)生呢，就自覺(jué)成這樣……”我不好意思的'低下了頭……這是我第一次挨批評(píng)，受到我最敬佩，最喜歡的老師的批評(píng)，我的心真的好傷心。但是，這事情過(guò)后，也不知道從哪里來(lái)的信心，“一定要把英語(yǔ)學(xué)好!”
一路與酸甜苦辣相伴!
一路與老師同行!
在老師的關(guān)懷下，我茁壯成長(zhǎng)。
一路與老師同行小學(xué)作文 篇5
我最喜歡的那位老師，我以為她更像是我的朋友，她常常教我學(xué)習(xí)，也常常陪我一起散步談心，我們聊得更多的都是如何在人生中學(xué)習(xí)，這讓我覺(jué)得我與老師是同行者，而不是師生。
我的這位老師年紀(jì)不大，看起來(lái)就更小了，這也就造成了她一到我們學(xué)校，就被我給“盯”上了。我莫名的喜歡跟這位看起來(lái)比我大不了一點(diǎn)兒的老師待著，不管是學(xué)習(xí)還是生活，我都喜歡粘著她，好在老師也挺喜歡我這個(gè)學(xué)生，時(shí)常愿意我粘著她。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的長(zhǎng)期相處，現(xiàn)在老師已經(jīng)常常陪我散步了，我們每天晚飯后都要散一會(huì)兒步，聊一會(huì)兒人生。
老師是笑我有什么人生的，但老師笑完也還是認(rèn)真的跟我聊人生聊未來(lái)，以至于我們手挽手走在學(xué)校的操場(chǎng)上，常常被其他同學(xué)誤以為我是老師的親妹妹，正在給我開(kāi)小灶教學(xué)呢。我和老師都不管別人怎么講，我們倆已經(jīng)像是朋友一樣的走在一起，成為了同行者，哪還需要管別人怎么看我們想我們呢！
和老師散步的時(shí)間越長(zhǎng)，我就越了解到老師跟我們學(xué)生一樣，也是人生這門(mén)大課里的學(xué)生。是人就會(huì)在生活中遇到問(wèn)題，當(dāng)老師的也不例外。這是我們?nèi)松亟?jīng)的一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有人可以幸免。我和老師聊得越多，老師也越覺(jué)得我一個(gè)中學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)人生的'很多感悟，她為最初笑話我有什么人生而道歉，她開(kāi)始更加平等的與我對(duì)話，我們倆成為了真正的好朋友。
現(xiàn)在我已經(jīng)從初中部畢業(yè)，升到高中部了，但我和老師的同行還沒(méi)有結(jié)束，她依舊在結(jié)束了一天的課程后和學(xué)習(xí)了一天的我散步，我們繼續(xù)在散步的過(guò)程中探討人生�；蛟S會(huì)探討一輩子吧？畢竟人生有這么長(zhǎng)，問(wèn)題有那么多要面對(duì)呢！
一路與老師同行小學(xué)作文 篇6
老師對(duì)我來(lái)說(shuō)是什么？是一支燃燒自己照亮別人的蠟燭，或是一座照亮我人生道路的燈塔，還是一艘?guī)义塾魏棋R(shí)海洋的巨輪……總之，老師您對(duì)我的教誨和愛(ài)是無(wú)私的！
老師，您曾經(jīng)這樣教導(dǎo)我：“人活著，要懂得感恩，要珍惜你身邊所有愛(ài)你的人。”現(xiàn)在回想起來(lái)，仍覺(jué)得很有道理。您像一株鳳仙花，讓自己綻放，枯萎，讓我們生長(zhǎng)，發(fā)芽。您將自己一生所學(xué)的.知識(shí)，傳給了我們，自己卻毫無(wú)保留。
老師，我本想收獲一縷春風(fēng)，可您卻給了我整個(gè)春天；老師，我本想收獲一簇浪花，可您卻給了我整片海洋；記得有一次，我有一道題不會(huì)，所以沒(méi)寫(xiě)。您把我叫到您身邊，我以為您會(huì)批評(píng)我，但您卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“如果每個(gè)人遇到困難都知難而退，就不會(huì)有牛頓的發(fā)現(xiàn)和愛(ài)迪生的成功了！正因?yàn)橛欣щy，他們才逆流而上，這樣的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？”我聽(tīng)了老師的話，感觸很深。從那以后，我戒掉了空題的壞習(xí)慣。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它自由的飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；而我要感謝我的老師，因?yàn)槔蠋煱槲页砷L(zhǎng)！
一路與老師同行小學(xué)作文 篇7
人生路上風(fēng)景好。一路與老師同行，在老師的教誨下，我們受益匪淺，茁壯成長(zhǎng)。
在我們的學(xué)習(xí)和人生路上，都是離不開(kāi)老師的指點(diǎn)的，老師為我們開(kāi)啟了道路，在人生路上陪我們跨越了一道道坎坷。
在小學(xué)的時(shí)候，老師就像母親一樣，無(wú)比的關(guān)愛(ài)我們，老師那一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛，它能穿越我們的思想，洞察我們的心靈。朝夕相處，雖然他那憔悴的臉上寫(xiě)盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻似乎有著神奇的力量，鞭策著我，鼓勵(lì)著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣！
在初中的時(shí)候，老師就像路邊的路燈，照亮我們前進(jìn)的方向，使我們遇到難題應(yīng)該怎樣去解決，告訴我們?cè)鯓泳筒粫?huì)依靠他人也會(huì)完成自己遇到的困難。也同時(shí)會(huì)學(xué)到如何來(lái)獨(dú)立完成自己的`事情，使自己更加成熟，更加的使老師少擔(dān)憂。這也充分的說(shuō)明了我們離不開(kāi)老師的教誨。
在高中的時(shí)候，老師就像路邊的大樹(shù)，為我們遮陽(yáng)擋風(fēng)，經(jīng)歷風(fēng)雨過(guò)后，更加理智。到了這個(gè)時(shí)候，我們又成熟了一步，老師也不會(huì)像小學(xué)和初中那樣手把手的指點(diǎn)你，遇到困難，全部都是靠自己的能力來(lái)解決。這時(shí)候老師依然關(guān)注著我們，和我們一起同行。
到了大學(xué)的時(shí)候，在每個(gè)人的心里都感到非常輕松，但在這時(shí)我們更要把握好自己的時(shí)間，讓我們?cè)诖髮W(xué)有美好的回憶。大學(xué)老師也是很瀟灑，知識(shí)也淵博，老師也為我們今后的工作指點(diǎn)迷津，教給我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)事業(yè)的成功者，在社會(huì)大舞臺(tái)如何為社會(huì)獻(xiàn)智獻(xiàn)策。
總而言之，在我們一生的道路上會(huì)有老師的陪伴，老師就是我們的引路人。
她默守三尺講臺(tái)，為我們述說(shuō)人間的精彩；
她守護(hù)純潔的心靈，為我們描繪美麗的風(fēng)景；
她高擎知識(shí)的火炬，為我們未來(lái)的道路。
一路與老師同行小學(xué)作文 篇8
老師是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，可以開(kāi)新世界的大門(mén)；老師，是一盞明亮的燈，照高了我前行的路；老師是一棵高大的綠樹(shù)，給予我一個(gè)休息的地方。我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她在這路上陪伴著我，一直走向未知的前方。她是誰(shuí)？別急，等我講求完這段故事后就會(huì)告訴你的。
我和她的第一面是在教室里。我們學(xué)校在隔壁小學(xué)的禮堂里舉辦了一場(chǎng)盛大的.歡迎儀式，叫我們帶上筆記本和筆�？僧�(dāng)我們出發(fā)時(shí)，她竟然因?yàn)槭д`讓我們沒(méi)帶上任何東西，包括一把雨傘。在半路上，天空不知受到了什么委屈，眼淚掉了下來(lái)。而且雨越下越大，小花被雨砸得低下了頭，到收都是濕漉漉的。我看到其他班的同學(xué)不慌不忙地打開(kāi)了自己的傘，把它舉過(guò)自己的頭頂，繼續(xù)與同學(xué)們談笑風(fēng)生。但我們班的同學(xué)立馬像驚弓之鳥(niǎo)般炸開(kāi)了鍋。不一會(huì)兒，我們成為了一只只落湯雞。
就這樣，我們走進(jìn)了禮堂。因?yàn)闆](méi)有帶筆記本，我們都很無(wú)聊。有的同學(xué)抬起頭，數(shù)天花板上有幾盞吊燈；有的同學(xué)低下了頭，數(shù)地上有幾塊瓷磚；有的同學(xué)伸出了手，與同學(xué)玩“石頭剪刀布”的游戲。更有甚者直接用一件衣服蓋著睡著了。而我在數(shù)共有幾名學(xué)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了一句話："總而言之，不要像坐到最上面的班級(jí)一樣，什么東西都不帶。我立馬回頭看了一眼老師老師無(wú)奈地笑了起來(lái)。這真的是一個(gè)有趣的開(kāi)始！回班后，老師內(nèi)疚地向我們道歉，但她不知道的是，我們并沒(méi)有責(zé)怪她。
在生活和學(xué)習(xí)中，老師也幫助我了許多。在課上她生動(dòng)地為我們上課，總能逗我們哈哈大笑。有一次，她教我們《河中石獸》，這是篇很難理解的文言文，但她用一個(gè)很好笑的視煩頻就看讓我們學(xué)會(huì)了這篇文言文。
說(shuō)了這么多，我也該告訴你她是誰(shuí)了。沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班主任王老師，細(xì)數(shù)在這個(gè)學(xué)校中，我們已走過(guò)一年半的時(shí)光。在這一年半中，王老師一直與我們同行，在一年后我們就會(huì)遇到中考，而透過(guò)時(shí)間的紅塵，她會(huì)成為我生命中的精彩。在這里，我要向王老師道謝。王老師，感謝您在這一年半中陪伴我們同行，我一定會(huì)用成績(jī)報(bào)答你！老師與我同行，一起走向那美的未來(lái)！
一路與老師同行小學(xué)作文 篇9
我們多幸運(yùn)，在我們的成長(zhǎng)路上，一路都有老師同行。
與老師同行的我們也學(xué)到了很多的知識(shí)，這些知識(shí)在我們的成長(zhǎng)道路上一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，讓我們明白了很多的道理。
上學(xué)的第一天，懵懵懂懂的我們是個(gè)小不點(diǎn)，但是這時(shí)候的老師已然成為了我們?nèi)松缆飞系闹敢�。是老師教�?huì)了我們讀寫(xiě)，也是老師教會(huì)了我們禮儀。讓我們一點(diǎn)點(diǎn)的打下了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，與老師同行的我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，一步步的走向了知識(shí)的大殿堂。
之后，隨著我們的成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上也越走越深，我們學(xué)到了更多知曉了更多，這期間老師一直都在我們的身邊。盡管老師在不停的變換著，從小到大，我們身邊的老師一個(gè)個(gè)的來(lái)，又一個(gè)個(gè)的離開(kāi)，但是那個(gè)一直教育著我們，引領(lǐng)著我們前行的老師一直都在。
只不過(guò)在我們不同的年齡階段，也在我們學(xué)習(xí)不同的知識(shí)的`時(shí)候，那個(gè)為我們解答疑難困惑的老師一直都在我們的身邊。這樣，也可以理解為，我們?cè)谧兓�，我們身邊的老師也在變化著，但是我這里指的老師不是單單的一個(gè)人，而是一個(gè)群體。與老師同行，所有出現(xiàn)在我們成長(zhǎng)路上的老師都是可貴而偉大的，是他們教授了我們不同的知識(shí)，是他們?cè)谝徊讲降膸е覀兂砷L(zhǎng)。
如今的我們能夠擁有這么多知識(shí)，也多虧了與我們同行的老師。他們總是會(huì)在我們需要他們的時(shí)候，及時(shí)出現(xiàn)在我們的身邊，不管我們的調(diào)皮搗蛋，不管我們的青春叛逆，老師都會(huì)盡心盡力的教導(dǎo)我們。在我們學(xué)習(xí)失敗的時(shí)候，是他們鼓勵(lì)著我們相信自己，是他們想方設(shè)法的輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)……我們成長(zhǎng)一路上，有老師同行，我們多幸運(yùn)，我們要懂得珍惜，也要懂得感恩。
一路與老師同行小學(xué)作文 篇10
“小小的身軀撐起大大一片天”。這是《皮影戲》里的一句歌詞。 ——題記
回眸2011，這是不堪回首的一年�！暗谝弧�、“第一”、“第一”全是倒數(shù)第一。過(guò)度的悲哀積攢到了一個(gè)頂峰，我們?cè)僖瞙old不住了，爆發(fā)了，悲劇了。
“相信奇跡一定會(huì)來(lái)到你的身邊”。初二一開(kāi)始我們就換了一個(gè)班主任。玲瓏的五官，嬌小的身軀，一副熾紅的眼眶，莊肅的神容，不笑的容態(tài)，這是見(jiàn)她第一面的感受，給人一種“可敬可畏”的心理。
在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我一學(xué)期取得了不少戰(zhàn)果，捷報(bào)連連�？梢恢辈灰�(jiàn)她的笑，我納悶：她是不是不會(huì)笑？
上月的合唱比賽，我們訓(xùn)練了整整兩個(gè)星期，比賽當(dāng)天中午，她還風(fēng)趣的說(shuō)：“我們訓(xùn)練了這么久，不拿第一也該拿第一吧？”我們笑了笑。輪到我們了，按部就班地上臺(tái)、站臺(tái)。指導(dǎo)悠揚(yáng)的音樂(lè)聲響起我也沒(méi)見(jiàn)到她。輪到男生時(shí)，我才看見(jiàn)那座黑的山峰正在哄她的孩子。老師這幾天累得嘴上都磨出了泡。我懂，泡里滿(mǎn)滿(mǎn)的'都是愛(ài)。
音符從齒唇之間迸濺出來(lái)，臺(tái)下同學(xué)不知不覺(jué)間輕吟起來(lái)�！皁ur home”縈繞在大廳，下面掌聲雷動(dòng)，評(píng)委也叫好。
坐回座位，當(dāng)聽(tīng)到“初二（5）班－97.8分”時(shí)，我們······我無(wú)意間的一瞥，看見(jiàn)了老師，她也欣慰地笑了，櫻桃小口里露出了兩顆門(mén)牙，晶瑩、剔透，她眼神中閃爍著一種“功夫不負(fù)有心人”的淚光，頭上的銀絲也變青了。她淡定地說(shuō)了一句“希望你們的學(xué)業(yè)也能如此”。
寂靜的夜靜得似酒，令人微醺，“希望你們的學(xué)業(yè)也能如此”同我的心聲一起融入到了這酒中，它立即成了一碗藥酒，加色、加香、加純。
老師“小小的身軀”撐起“大大一片天”，與她同行的一百天里，我懂了“愛(ài)，因?yàn)樵谛闹�，所以才顯得千金難求的珍貴�！迸c她同行只能延續(xù)一年半，太短暫了，把握生命里的每一分鐘，讓這種愛(ài)延續(xù)下來(lái)，讓老師的笑容延續(xù)下來(lái)�！�
一路與老師同行小學(xué)作文 篇11
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生永遠(yuǎn)的照明。
老師就像甘露，靜靜滴答，洗凈學(xué)生的心靈。
老師就像路標(biāo)，久久佇立，為學(xué)生指出正確的方向。
老師就像蠟燭，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默燃燒著自己。
在師生之間，總有說(shuō)不完的話。
——題記
王老師剛接我們班時(shí)，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，王老師連拖帶拉，一直拽不動(dòng)我們那數(shù)學(xué)前進(jìn)的步伐，王老師只好停下來(lái)，耐心的教我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，就這樣，直到我們都學(xué)會(huì)為止。
班里的張任上課總是不學(xué)習(xí)，所以，成績(jī)一直上不去，王老師想方設(shè)法讓他學(xué)，終于，它學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)乘法，在王老師的帶領(lǐng)下，他也漸漸的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，上課的小動(dòng)作也少了，成績(jī)開(kāi)始上升了，總之，自從王老師接班以后，張任的學(xué)習(xí)一直上升。
現(xiàn)在，我們學(xué)到了比的應(yīng)用，總是考不及格的張任也可以做出關(guān)于比的應(yīng)用題了，雖然不能說(shuō)百分之百的做題率，但是，已經(jīng)可以保證不做錯(cuò)那些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題了。
王老師從不針對(duì)任何一個(gè)學(xué)生，從來(lái)都是公平待人。一向遵守“錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)就是對(duì)”的道理，從不違反。就算是大隊(duì)委做錯(cuò)了，王老師會(huì)批評(píng)她，不包庇她，就算是學(xué)習(xí)最不好的差生，做錯(cuò)了，也是會(huì)批評(píng)的。
王老師有一大優(yōu)點(diǎn)，就是：認(rèn)真對(duì)待工作，從不放棄。
老師就像園丁，我們就像花花草草，老師永遠(yuǎn)不會(huì)放棄我們?nèi)魏我粋�(gè)人。
我還記得，王老師為了提高張任的做題率，曾找他談話，被我聽(tīng)見(jiàn)了（因?yàn)槔蠋熥屛伊粼诮淌規(guī)蛷埲螌W(xué)習(xí)）：
“張任，你是不是想提高成績(jī)呢？”
“當(dāng)然想了，可是就是提高不了。”
“嗯，你讓你同桌說(shuō)說(shuō)，你上課都干了什么�！�
“算了，還是我自己說(shuō)吧�！�
“嗯，好，那你說(shuō)吧�！�
“我上課有時(shí)候玩，沒(méi)有學(xué)習(xí)�！�
“所以，這就是關(guān)鍵，我來(lái)告訴你怎么學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)吧。”
“行！”
“首先，你上課不可以做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)的.要大膽的問(wèn)。
第二，上課不要分心，老師提到的問(wèn)題，要加入思考，不要偷懶。
第三，作業(yè)要寫(xiě)，‘開(kāi)心擴(kuò)展’也要做，實(shí)在不會(huì)了，看情況問(wèn)問(wèn)你同桌。好了，注意這三點(diǎn)就行了。”
“嗯，謝謝老師�！�
我眼睛有點(diǎn)酸了，心想：張任，這可是王老師給你的最佳時(shí)期�。∧阍俨话盐蘸�，就是笨蛋了！張任，加油啊，別讓王老師失望，要知道，王老師對(duì)你特別好，你不要不知恩圖報(bào)啊！
想完，聽(tīng)見(jiàn)王老師說(shuō)：“張任，你倆都去上體育課吧�！薄班牛�！”在去上體育課的路上，我對(duì)張任說(shuō)：“張任，這可是王老師給你的最佳時(shí)期，你千萬(wàn)別丟老師的臉��！”說(shuō)完，便給他做了個(gè)鬼臉，跑了。說(shuō)實(shí)話，張任確實(shí)吃軟不吃硬，王老師這樣，可能會(huì)感化他吧。
想完，又想起我們那個(gè)和藹可親的王老師，嗯，沒(méi)錯(cuò)，王老師，我們永遠(yuǎn)支持你！
一路與老師同行小學(xué)作文 篇12
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，初中三年的時(shí)光就要結(jié)束了。面對(duì)即將就要分開(kāi)的同學(xué)，老師們，心里總有些舍不得，甚至有些酸楚的感覺(jué)。這種感覺(jué)又把我?guī)Щ氐搅巳昵暗挠洃洝业男W(xué)時(shí)光。
回憶起過(guò)去的一點(diǎn)一滴，一幕幕的情景仿佛就在昨天發(fā)生，一切都那么清晰。
曾記否，臨近畢業(yè)班之際的我們，每天都沉浸在繁忙的學(xué)習(xí)之中，只為了能夠考上一個(gè)好初中，根本無(wú)暇顧及節(jié)假日。當(dāng)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)到來(lái)的時(shí)候，我們無(wú)心在意，畢業(yè)班嘛，老師總要抓緊一切時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，怎么可能讓我們辦聯(lián)歡會(huì)呢？然而出乎意料的是，那天班主任老師竟然把最后一堂課留給我們來(lái)辦聯(lián)歡會(huì)。同學(xué)們是高聲歡呼，開(kāi)心的不得了。要知道，當(dāng)時(shí)可就只有我們一個(gè)班的同學(xué)在過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)呢！事后，老師才告訴我們：“一來(lái)是不想讓你們留下遺憾，二來(lái)是最近的學(xué)習(xí)任務(wù)的確是重了點(diǎn)，也是想讓你們放松放松……”我當(dāng)時(shí)真的很想說(shuō)，謝謝您，老師！
相反，同學(xué)們有一段時(shí)間變得浮躁不安，上課不好好聽(tīng)，作業(yè)不好好做，這可把老師急壞了，經(jīng)常講名家名言來(lái)啟發(fā)我們，真乃“文武之道，一張一弛”。
為了能夠讓我們體驗(yàn)生活，老師給我們安排了一堆的課外活動(dòng)，有“扎辮子游戲”、“泡泡課堂”、“包餃子活動(dòng)”等等。這樣不但能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，還能夠減輕學(xué)習(xí)的壓力，真是一舉兩得。老師，正是您這種獨(dú)特的教育方法，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)倍增興趣，謝謝您，老師！
一次的'體育課上，投擲壘球，不知是用力過(guò)猛，還是天氣炎熱的原因。我的鼻子流血了，體育老師見(jiàn)狀，立馬拿紙塞住我的鼻孔，讓兩個(gè)同學(xué)扶著我回去，此時(shí)，老師看見(jiàn)了，把我?guī)У剿霓k公室，用毛巾把我臉上的血擦干凈，在我的鼻梁上滴些冷水，把我的右手輕輕地舉起來(lái)，讓我坐下來(lái)休息。如此細(xì)致入微的動(dòng)作，讓我感動(dòng)不已，我當(dāng)時(shí)在心里小聲說(shuō)：“謝謝老師這么細(xì)心地照顧我�！�
多少個(gè)寒冬酷暑的夜晚，您挑燈批改作業(yè)，粉筆染白了您的雙鬢。您對(duì)我們的愛(ài)深如大海，高如藍(lán)天。在您的精心哺育下，我們這些幼苗得以茁壯成長(zhǎng)。還記得臨走的那一天，您說(shuō)的話，讓我至今記憶猶新�！暗搅顺踔幸W(xué)，爭(zhēng)取考個(gè)好高中，初中可不比小學(xué)輕松，天天早出晚歸，要注意防寒保暖，可別著涼，落下功課了……”
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，要有勇氣做我自己……”熟悉的旋律在耳邊回響起。與老師同行的日子里，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，喜怒哀樂(lè)。臨近新年之際，我要給老師寄一封新年賀卡，來(lái)表達(dá)我的感恩之心。
在此，我還要說(shuō)一聲，謝謝老師！
一路與老師同行小學(xué)作文 篇13
我站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，發(fā)現(xiàn)困難因?yàn)橛心阃校兊靡环L(fēng)順;平淡，因?yàn)橛心阃卸兊秘S富多彩;黑暗，也因?yàn)橛心阃卸兊霉饬�。感謝你，我親愛(ài)的老師。
老師，您的愛(ài)，如同春日里的陽(yáng)光，溫暖我幼小的心田。記得二年級(jí)那年，下課的時(shí)候和同學(xué)們瘋跑，卻不料摔了一跤。是您撇下所有事情趕來(lái)看我，親自扶我走到校醫(yī)室，看到校醫(yī)的我，眼淚一下從眼眶中涌了出來(lái)。朦朧中，我看見(jiàn)您的眉頭像被什么東西拽了一下，緊緊地扣在一起，嘴角抿得發(fā)白。您用顫抖的手，一點(diǎn)一點(diǎn)靠近傷口，擦拭著傷口周?chē)�，我的腿不小心�?dòng)了一下，棉花碰到了傷口，您的手像觸電一般猛地收回，用疼惜的目光看著淚流不止的我，時(shí)不時(shí)哽咽地說(shuō)：“不哭了，我輕點(diǎn)，你再哭，我的心都要碎了。”這聲音，如同春日里的太陽(yáng)，瞬間溫暖了我幼小的心靈，渾身都暖暖的。老師，因?yàn)橛心阃校词乖诤涞亩�，我也不�?huì)感到一絲寒冷。
老師，您的愛(ài)，如同和煦的'春風(fēng)，拂去我內(nèi)心的憂傷。陽(yáng)光格外明媚，而考試的成績(jī)卻使我顧不得這樣明媚的陽(yáng)光，我不知道該怎樣和媽媽交代。不知道在什么時(shí)候，您已經(jīng)坐在我身邊，拍拍我的肩，微笑著說(shuō)：“怎么?還在為考試的事情傷心?”我沒(méi)有說(shuō)話，只感覺(jué)喉嚨像被什么東西塞住了一樣，眼眶微微濕潤(rùn)了。您拉過(guò)我的手，緊緊地握住，您的手很溫暖，使被憂傷包圍的我感覺(jué)到一絲溫暖。您拍拍我的手，繼續(xù)說(shuō)：“哎呦，孩子，咱可不能一敗不起了呀!來(lái)，把你的卷子給我，我給你講講。”說(shuō)罷，您一把抓過(guò)我的卷子，沖我做了個(gè)勝利的手勢(shì)，又像小孩子一樣沖我眨了眨眼。您那調(diào)皮的表情，卷走了我內(nèi)心的傷痛，而淚水卻像決了堤的洪水，狂涌出來(lái)。老師，因?yàn)橛心阃�，即使在困難面前，我也不會(huì)有一絲畏懼。
猛然間，看見(jiàn)您頭發(fā)間的一根銀發(fā)，記憶像斷了線的珍珠，浮現(xiàn)出來(lái)。記得每天中午，是老師您犧牲自己休息時(shí)間，督促我吃規(guī)定數(shù)量的飯;當(dāng)我有問(wèn)題時(shí)，是您晚上不回家，為我講解問(wèn)題，晚飯都沒(méi)有吃;當(dāng)我考試每科都是滿(mǎn)分時(shí)，是您高興得見(jiàn)誰(shuí)就跟誰(shuí)炫耀……
老師，因?yàn)橛心阃�，生活才不�?huì)那么坎坷;因?yàn)橛心阃�，童年才不�?huì)變得那么平淡;也因?yàn)橛心阃校艜?huì)有今天這樣的我!謝謝您!我親愛(ài)的老師!
一路與老師同行小學(xué)作文 篇14
“生命像一汪海洋，
揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出彭老師那親切的形象。
那是小學(xué)三年級(jí)一個(gè)秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語(yǔ)文課堂�！皬哪翘扉_(kāi)始，我們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文。同學(xué)們，我為什么喜歡教語(yǔ)文呢？”他把語(yǔ)文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學(xué)�！耙�?yàn)檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫(xiě)照�。 贝蟾绺缫话愕男蜗�，漂亮的“開(kāi)場(chǎng)白”，立刻把全班同學(xué)吸引住了，就連我這個(gè)從不敢正眼看老師的'，也偷偷地盯著他。
很快地，彭老師的語(yǔ)文課成了我們最?lèi)?ài)上的課。尤其是課堂上的討論，更讓人激動(dòng)，彭老師鼓勵(lì)大家發(fā)表不同的看法，他像一個(gè)普通同學(xué)一樣，熱情地參與討論，不知不覺(jué)地把知識(shí)傳授給大家�？粗瑢W(xué)們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因?yàn)槲移狡匠３�，從未受到表�(yè)P(yáng)，只要聽(tīng)不到那近乎挖苦的批評(píng)和一些人的哄笑聲，我也就滿(mǎn)足了。一次分析課文層次，幾名同學(xué)的看法我都不贊同，也許是彭老師看出了我的心思吧，他點(diǎn)名讓我回答。我站起來(lái)，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里露出幾個(gè)字：“我認(rèn)為，一二三段應(yīng)當(dāng)是一層……”哄笑聲又起來(lái)了，彭老師該說(shuō)什么呢？出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說(shuō)：“很好，見(jiàn)解獨(dú)到！你能說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)嗎？”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著他。這是我上三年級(jí)以來(lái)，在課堂上聽(tīng)到的第一次表?yè)P(yáng)啊！然而，我很不爭(zhēng)氣，呆立在那里，再也沒(méi)有說(shuō)出什么。彭老師讓我坐下后，把我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的劃分依據(jù)透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起了他小時(shí)候的故事：“小時(shí)候，我很膽小……為什么膽小呢？因?yàn)槲铱傆X(jué)得我比別人差�，F(xiàn)在我才明白了，在這個(gè)世界上，沒(méi)有比別人差的人，只有比別人差的心！好了，下面這首歌最能表達(dá)我的心思，我來(lái)給大家唱一唱吧——
生命像一汪海洋，
揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
那悠揚(yáng)的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了！
一路與老師同行小學(xué)作文 篇15
我的身邊，有許多“老師”，他們教會(huì)我各種本領(lǐng)和道理。而“老師們”可能是書(shū)，可能是樹(shù)，也可能是一件事。
在生活中，每天做過(guò)的事有許許多多，有很多的事情已經(jīng)淡忘了，但我唯獨(dú)記住了一年前的那一件小事。
那是四年級(jí)的時(shí)候，我與同學(xué)為了一點(diǎn)位置爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，她不肯讓?zhuān)乙膊豢贤瞬�。我一次次地將桌子擺正，她卻又一把把地將我的桌子退后，我說(shuō)：“你位置已經(jīng)夠大了，不能再退后了�！彼陀舱f(shuō)是我位置沒(méi)對(duì)齊。我不開(kāi)心了，用力地把桌子推得很前面，十分生氣地?cái)D她，她也不退步。于是，我倆就僵持不下，保持著這個(gè)動(dòng)作。
上品德課時(shí)，老師剛好講到了一個(gè)故事：一個(gè)人為了三尺地與人吵架，他父親批評(píng)他并把地讓給了別人。聽(tīng)著聽(tīng)著，我的臉漸漸地變紅了，心里開(kāi)始反思起來(lái)。
就這么過(guò)了一會(huì)兒，我想明白了，豁然開(kāi)朗，懂得了自己不應(yīng)該這么小氣，她要這幾毫米的地方你就給她嘛，又沒(méi)有什么大不了的。于是，我去和這個(gè)同學(xué)道了歉，并把那不到巴掌大的地方讓給了她，這件事就這樣過(guò)去了，要不然，還得鬧上好幾天哩！
這件事，這個(gè)故事，就是我的老師，它教會(huì)我要大度，不能斤斤計(jì)較。
可是不僅是它們，還有很多的'事教會(huì)了我更多的道理：信任他人，樂(lè)于助人……甚至一本書(shū)、一根小蠟燭，也都成為了我的老師，在生活中與我同行。
生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都扮演著各種各樣老師，伴我們成長(zhǎng)，讓我們一起發(fā)現(xiàn)那與我們同行的老師吧！
一路與老師同行小學(xué)作文 篇16
口中還沁著桃香，我不禁莞爾，它一直在與我同行。
小時(shí)候，我喜歡牽著外婆的手，在午后醉人的輕風(fēng)下，坐在門(mén)前的桃樹(shù)下享受著自然的恬靜與美好。
從我出生有了記憶起，那棵桃樹(shù)就已經(jīng)守在外婆的小院門(mén)口。外婆說(shuō)，這棵桃樹(shù)是我生命的守護(hù)神，會(huì)一直陪伴我的一生。小小的我好像聽(tīng)懂了外婆的話，眼睛只是望著那棵桃樹(shù)，嘴中時(shí)不時(shí)哼唧出幾個(gè)聲音。
陽(yáng)光下，夏風(fēng)微拂過(guò)樹(shù)上每一片綠葉，粉粉的，嫩嫩的桃子似初綻的花，嬌嫩的惹人憐愛(ài)。外婆踩著小梯子，我在下面一面扶著梯腿，一面仰著頭，微瞇起被太陽(yáng)刺射的眼睛注視著那勾起我食欲的桃子。
“咔”輕脆的一聲，桃子上有了個(gè)鮮明稚嫩的牙印，桃子的香甜立馬在這一刻侵入我的口腔，撬開(kāi)貝齒，沖進(jìn)我的心中，桃樹(shù)下不知何時(shí)傳來(lái)陣陣雜著銀鈴笑聲的微風(fēng)兒。
“收衣服啦！……”窗外家家戶(hù)戶(hù)隔著門(mén)相互喊著，我望著灰蒙蒙的天空，心中有些擔(dān)憂。
風(fēng)兒開(kāi)始肆意地刮起，雨珠隨著風(fēng)勢(shì)一會(huì)兒急猛地打在窗戶(hù)上，一會(huì)兒又向?qū)γ娴膲Ρ诖蛉�，我急忙撐起一把傘，裹緊衣服快走到桃樹(shù)前。
風(fēng)很狂，雨點(diǎn)很密，但桃樹(shù)卻永遠(yuǎn)挺著那根不起眼的深灰色樹(shù)干，任隨那被雨水摧殘的樹(shù)葉來(lái)回?fù)u蕩，任憑那搖搖欲墜的桃子經(jīng)受著“命劫”，它，永遠(yuǎn)朝著天，不屈服，不投降，我深吸了口氣，心中似有了一道無(wú)形卻堅(jiān)韌的力量。
童年光陰，在桃樹(shù)的日日同行下，我過(guò)得很充實(shí)，卻也越發(fā)離不開(kāi)這棵我生命中的.桃樹(shù)。
長(zhǎng)大了，我也搬住到了別的城市，離家鄉(xiāng)的距離很遠(yuǎn)，但我的心中卻始終記掛著它。日子在苦澀的想念里流逝，終于，我想回家看看那棵桃樹(shù)，它卻早已走到了生命的盡頭。
恰逢夏天，外婆拿起最后一個(gè)桃子，輕遞到我的手中，我接過(guò)，閉上眼，輕輕地，緩緩地咬下一口。
桃香陣陣，我的心中甜蜜不已，我知道，桃樹(shù)還在，它將永遠(yuǎn)伴著我的心房與我同行。
一路與老師同行小學(xué)作文 篇17
人生路途漫漫，幸運(yùn)的是我有你同行。
媽媽有兩個(gè)孩子，恰好我就是姐姐，因?yàn)槊妹眯。晕乙袚?dān)的事務(wù)很多，很累，所以時(shí)�？吹接懈绺缃憬愕暮⒆�，我會(huì)想如果我不是姐姐就好了，這也讓那時(shí)的我對(duì)妹妹這樣的存在沒(méi)有好感。
日子過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一名初三的備考生。不比初一初二，陡然增加的學(xué)習(xí)和作業(yè)量讓我有些壓力山大，于是又是一個(gè)夜晚，我與作業(yè)惡戰(zhàn)。
相比我而言，妹妹她可真是太輕松了，因?yàn)槭切W(xué)，沒(méi)有那么多要求，于是她早早地便退出學(xué)習(xí)狀態(tài)捧著手機(jī)悠閑玩去了，我很羨慕，但也改變不了什么，只能加快手上的速度。
數(shù)學(xué)作業(yè)好難�。∥业男闹懈袊@。于是開(kāi)始頭腦風(fēng)暴，我沒(méi)有注意到有人走近，直到一盤(pán)草莓進(jìn)入了我的視線，我才從復(fù)雜的題中抬起頭來(lái)。是妹妹，只見(jiàn)她一手拿了本小說(shuō)書(shū)，一手端著盤(pán)草莓對(duì)著我笑：“姐姐你快點(diǎn)寫(xiě)，我來(lái)送草莓，不打擾你�！蔽夷靡活w放入嘴中，瞬間酸甜冰涼的滋味充斥在其中帶給了我味蕾上的'喜悅，讓我混沌的大腦清明了些，于是我又想拿一顆卻發(fā)現(xiàn)妹妹并沒(méi)有離開(kāi)，而是端了個(gè)小板凳坐在了桌邊，捧著她的小說(shuō)在看。似乎發(fā)現(xiàn)了我的審視，她又看向我說(shuō)道：“姐姐我在這兒陪你，你快寫(xiě)，我不發(fā)出聲音。”隨便你好了。我心想，于是繼續(xù)開(kāi)始鉆研那道題。
不知過(guò)了多久，我終于解出來(lái)了，但還沒(méi)有完，因?yàn)檫�有別的，我仰起頭無(wú)聲慨嘆，卻注意到妹妹的小目光盯著這盤(pán)里剩下的幾顆草莓，應(yīng)該是想吃，我將盤(pán)子遞給她，她向我笑得甜蜜，看著她的笑容頓時(shí)讓我心中的那些煩躁消散了不少。
終于寫(xiě)完了最后一道題，我如釋重負(fù)地趴在桌上。一看卻發(fā)現(xiàn)妹妹靠著桌子睡著了，手中的書(shū)沒(méi)有合上，再一看時(shí)間已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)，爸媽已經(jīng)睡下。我看著她只覺(jué)得心中暖暖的，這小孩指定怕我一個(gè)人孤單在這陪我。輕輕地，我拍醒了她，她才晃晃悠悠的說(shuō)了句晚安回了房。
這樣的經(jīng)歷在之后頻頻發(fā)生，確實(shí)讓我改變了那時(shí)的想法，原來(lái)有妹妹相伴也是一件讓人感到幸運(yùn)的事，感謝有你同行。
一路與老師同行小學(xué)作文 篇18
我的陪伴是你，你的陪伴是我，是你每天伴隨著我與你共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓我吸取更多精神營(yíng)養(yǎng)品，一路與你同行。
知識(shí)就是力量，知識(shí)來(lái)自書(shū)本，源于書(shū)本，“書(shū)籍使人成功，書(shū)籍使人有遠(yuǎn)大理想，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍使人類(lèi)得以發(fā)展。清晨，每當(dāng)上課鈴聲響起，我們每個(gè)人都自覺(jué)地把自己書(shū)放在桌子右角，打開(kāi)書(shū)就會(huì)聚精會(huì)神地注視著，細(xì)細(xì)地品讀著，書(shū)上知識(shí)使我們更深刻了解自己，深入地了解這個(gè)社會(huì)。早晨去上學(xué)時(shí)，我爭(zhēng)分奪秒跑到學(xué)校，進(jìn)到班上坐在位子上，把你“書(shū)”小心翼翼地抽出，然后打開(kāi)，我如同一匹餓狼如饑似渴地讀著，仿佛你是面包，讓我捕獲到食物，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)，讀完，然后慢慢放在桌子上，似乎還想多回味一番。每天晚上入睡前，我總要把你翻一翻，作為我入睡前的餐點(diǎn)，美夢(mèng)的.開(kāi)端，每次都不舍地多翻開(kāi)幾頁(yè)。書(shū)中的知識(shí)取之不盡，用之不竭，需要我們?nèi)グl(fā)掘其中的奧秘，有書(shū)的陪伴，讓我領(lǐng)悟什么叫做“書(shū)中自由黃金屋”，你是我們理想的智慧大腦，一路走來(lái)，“書(shū)”一直是我們同行，智慧是你給予我們的，讓我們變得更加有情感來(lái)表達(dá)自己，你指明了我們前行的道路。
書(shū)籍是你給予我們指明方向，我們與你同行。
一路與老師同行小學(xué)作文 篇19
從小就對(duì)你又愛(ài)又恨，你的存在影響我的一生，改變著我。與你同行，共同度過(guò)我的學(xué)習(xí)生涯。
分?jǐn)?shù)決定未來(lái)，這是從小被灌輸?shù)乃枷�，所以，每一次成�?jī)的背后，都有努力，而我們的心情，或是失落或是興奮。
一個(gè)平靜的上午，在教室上演著讓人膽戰(zhàn)心驚的事情---公布成績(jī)。我或許早已預(yù)料到自己的.下場(chǎng)，故意忽略掉老師似責(zé)備的眼神，從講臺(tái)上拿著沉重地成績(jī)單走回座位。耳里徘徊著，那些好學(xué)生看著九十幾分的試卷卻說(shuō)：“怎么考的這么差”之類(lèi)的話語(yǔ)。面無(wú)表情，但內(nèi)心卻充滿(mǎn)憤怒，懊悔的心一直攀援在心頭，久久不能平靜。
踏著沉重的步伐回到家中，聞著香味看見(jiàn)在廚房里忙碌的母親，聽(tīng)見(jiàn)聲音看見(jiàn)在客廳談話的父親。
“老師發(fā)信息了”我詫異地看著從廚房走出來(lái)的母親，過(guò)會(huì)明白了什么，而她最后也只淡淡地對(duì)我說(shuō)了一句“只是平時(shí)測(cè)驗(yàn)，下次考好就好”接著又走回廚房。
內(nèi)心又不自覺(jué)陷入一個(gè)低谷，莫名掉淚，難以言喻。
我開(kāi)始覺(jué)得，要是沒(méi)有你的存在，該有多好。
又是一個(gè)平常的上午，又例行學(xué)生討厭的事情。聽(tīng)到我的名字，顫抖一下，這次直面對(duì)視老師那充滿(mǎn)善意的微笑，不明所以走向講臺(tái)拿回試卷，看著成績(jī)，嘴角頓時(shí)現(xiàn)出一個(gè)弧度。
“誒，這次怎么樣？”前桌同學(xué)好奇地問(wèn)道。
“沒(méi)什么，這次沒(méi)考好。”說(shuō)完，起身拿試卷給他掃視一下，然后匆匆離去，留下一個(gè)瀟灑但卻讓他咬牙的背影。
早早回家后，我仍在暗笑，當(dāng)父母問(wèn)起我的成績(jī)時(shí)，我坐在沙發(fā)上平靜地報(bào)了分?jǐn)?shù)。而他們也對(duì)視一笑，我那時(shí)覺(jué)得這是一個(gè)幸福的家庭�？筛赣H過(guò)來(lái)，拍打著我的頭說(shuō)：“不要驕傲”他的這句話，瞬間覺(jué)得倍感壓力，而且有力的話語(yǔ)將我那飄飄然的心灰分湮滅。
這是我又覺(jué)得，你的存在是有意義的。
你的存在讓我時(shí)刻擔(dān)憂。但不能否定的是，因?yàn)槟悖也拍苓M(jìn)步，我才能成長(zhǎng)。
與你同行。共同度過(guò)我的青春年華。
一路與老師同行小學(xué)作文 篇20
有你同行的細(xì)水，便能長(zhǎng)流。
——題記
放學(xué)的鈴聲回蕩在校園。我隨著人群急促地走著，眼神終于捕捉住一個(gè)熟悉的身影�！鞍职�！”我咧開(kāi)嘴笑著跑過(guò)去，“爸爸，我這周被老師表?yè)P(yáng)了，我考了滿(mǎn)分……”爸爸只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，繼續(xù)努力。”說(shuō)罷，便把雙手背在身后，安靜地走在前面。而我，跟在后面，看著四周說(shuō)說(shuō)笑笑的父女，心中無(wú)極大波瀾，因?yàn)椋?xí)慣了。
雖然我也有爸爸同行，卻感覺(jué)像孤身一人。
那是一個(gè)普通而又不普通的夜晚。
天空，仿佛被濃墨重重涂抹，圓月散發(fā)著清幽的微光，一盞盞路燈，罩在漆黑寂靜的小路上�！熬退湍愕竭@，我先回去了。”在送我去補(bǔ)習(xí)班的路上，爸爸停下了腳步。他的.一句話，又讓我產(chǎn)生了平時(shí)的孤獨(dú)感。“爸爸，你能不能陪我走到門(mén)口？”周?chē)目諝馑坪醭恋硐聛?lái)，樹(shù)葉中傳來(lái)寂靜的鳥(niǎo)叫聲�！鞍职�，你為什么總是這樣……”我含糊而幼稚地問(wèn)。
他深邃的眸子中滑過(guò)一絲心軟，欲言又止。一陣?yán)滹L(fēng)刮過(guò)，凌亂了他的發(fā)際，單薄的襯衣蕩漾起波紋�！拔遗履銓W(xué)不會(huì)獨(dú)立……快去，別著涼了�！彼D(zhuǎn)過(guò)身，一步一步往回走，明亮的燈光灑在他的發(fā)隙中，黑色的身影在燈光下?lián)u曳。漸漸地，他走到了那個(gè)拐角，再轉(zhuǎn)一個(gè)彎，就會(huì)消失在我的視線中。不知為什么，我緊緊地盯著他的后腦勺。
突然，他回過(guò)了頭！我看到了那張冰冷的臉，那張我期待的臉，那張擔(dān)心我的臉，那是我爸爸的臉。他發(fā)現(xiàn)我還在原地看他，無(wú)奈一笑，這是時(shí)隔多久的一笑啊。那一笑，笑出了滿(mǎn)臉皺紋，笑出了幾年來(lái)對(duì)我的默默關(guān)愛(ài)，那一笑，笑進(jìn)了我的心，仿佛一切都懂了。燈光下，爸爸消失在那個(gè)拐角，留下一片光芒。
雖然爸爸的背影淡出視線，但心中，有他與我同行。
我的學(xué)業(yè)路上，有你同行。我的人生路上，有你同行。有你，在最黑暗的地方也能攝下光明的影緣。
有你同行的愛(ài)，前行何懼風(fēng)雨？
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