小學寫景作文評語170句

　　在日復一日的學習、工作或生活中，要用到評語的情況還是蠻多的，評語對被評價對象來說，起著“指揮棒”的作用，為其努力指定方向。什么樣的評語才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學寫景作文評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

　　2、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

　　3、全文語言生動準確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。

　　4、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

　　5、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯(lián)合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

　　6、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。

　　7、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　8、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　9、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

　　10、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　11、刻畫風景時，寫出了本身對風景的領(lǐng)會，表達出了自己內(nèi)心最真實的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習作生動，更真實，也會令他人沖動不已。

　　12、把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

　　13、放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。

　　14、讀著你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

　　15、文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

　　16、四季景色真美，你的習作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準確。

　　17、小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了美麗景色。

　　18、文中恰當?shù)剡\用比喻擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色生機盎然，芳香四溢。

　　19、小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

　　20、小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

　　21、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的，從校門——教學區(qū)(教學樓巨型花壇)——活動區(qū)(大操場)，條理清楚，有選擇有重點地繪景，自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

　　22、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的展現(xiàn)在人們眼前。

　　23、小作者運用了動點觀察的方法對晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對對大自然的熱愛之情。

　　24、文章借助豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優(yōu)美，文章生動逼真。

　　25、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　26、小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來，景中有人，以景襯人。

　　27、小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩外形香味等方面的特點，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

　　28、這篇文章語句樸素生動，內(nèi)容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

　　29、全篇色彩艷麗，生機盎然。字里行間，通過春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對童年生活的熱愛。

　　30、在你的筆下，冬天景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

　　31、在你的筆下，景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的。

　　32、作者通過描寫自己的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。

　　33、本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

　　34、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取中的“大樹花草同學”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

　　35、文章在字里行間都流露出對喜愛之情，巧妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

　　36、你就像一個小畫家一樣，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

　　37、你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把四季景色描寫了出來。

　　38、作者寫出了早晨的忙碌和充實，也寫出了早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

　　39、四季景色真美，你的習作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準確。

　　40、生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

　　41、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”

　　42、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

　　43、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　44、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會選材。

　　45、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

　　46、標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　47、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

　　48、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　49、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚�！�

　　50、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！

　　51、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

　　52、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　53、付出終有回報；

　　54、堅持就是勝利；

　　55、你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的；

　　56、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕；

　　57、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?

　　58、少壯不努力、老大徒傷悲；

　　59、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

　　60、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

　　61、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

　　62、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　63、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　64、你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

　　65、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　66、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　67、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

　　68、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

　　69、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

　　70、丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

　　71、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　72、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

　　73、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　74、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

　　75、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

　　76、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。

　　77、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。

　　78、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　79、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　80、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

　　81、文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　82、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　83、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　84、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　85、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　86、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　87、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　88、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　89、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　90、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　91、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　92、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　93、標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。

　　94、構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　95、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；

　　96、結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、

　　97、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

　　98、本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，

　　99、表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

　　100、題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

　　101、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，

　　102、只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

　　103、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　104、作者通過一個小故事，想到一個比較深刻的哲學道理，還是比較有水準的，而且感想很真實！

　　105、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　106、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

　　107、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　108、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。

　　109、反問句開頭，吸引讀者。

　　110、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　111、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　112、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。

　　113、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　114、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　115、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　116、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，

　　117、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　118、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　119、簡單交待時間，地點和結(jié)果…

　　120、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

　　121、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

　　122、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

　　123、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　124、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　125、適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　126、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　127、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　128、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　129、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　130、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　131、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　132、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　133、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　134、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　135、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　136、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

　　137、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

　　138、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　139、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　140、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

　　141、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　142、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　143、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　144、適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　145、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　146、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　147、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　148、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　149、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　150、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

　　151、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

　　152、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　153、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　154、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　155、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　156、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　157、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　158、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　159、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　160、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　161、錯別字多得像馬蜂窩已經(jīng)是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

　　162、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

　　163、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

　　164、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。

　　165、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　166、文章能過清新風趣的語言，形貌了的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，內(nèi)容更富厚，重生動。

　　167、充分運用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。

　　168、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？

　　169、從外到內(nèi)，介紹了的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。

　　170、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

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