五年級下冊作文教案
五年級下冊第四單元作文教案(人教版)四課時含范文
教案簡介第四單元
口語交際習(xí)作訓(xùn)練四
習(xí)作要求：1.圍繞"感動"這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。
3.在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。
4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。
習(xí)作重點(diǎn)：………
【關(guān)于作文教案】2015-5-120:21:00
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摘要：教案者陳述寫作思路學(xué)生自由發(fā)言，評析習(xí)作。那些句子優(yōu)美?那些句子最能體現(xiàn)真情實(shí)感，從而讓你感動?習(xí)作者談自己的觀點(diǎn)學(xué)生閱讀自己的習(xí)作，找出好的地方，講給他人聽。四小節(jié)總結(jié)暢談本次習(xí)作的收獲。第四單元作文教案(五年級下冊人教版)，本單元作文教案共有四個課時，每一課時都精心設(shè)計(jì)，五年級下冊單元作文教案,人教課示版,小學(xué)生習(xí)作教案,課時設(shè)計(jì)合理,一般情況分為四個課時,這是第四單元的作文教案,每一個課時都有針對性,詳案教案第四單元口語交際習(xí)作訓(xùn)練四習(xí)作要求：1.圍繞"感動"這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。3.在口語交際的基礎(chǔ)上，選
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第四單元
口語交際習(xí)作訓(xùn)練四
習(xí)作要求：1.圍繞"感動"這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。
3.在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。
4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。
習(xí)作重點(diǎn)：學(xué)會完整敘述感動或難忘的事
習(xí)作難點(diǎn)：能按要求進(jìn)行習(xí)作
教學(xué)方法：引導(dǎo)法，談話法，評議結(jié)合法
課時安排：習(xí)作指導(dǎo)二課時;習(xí)作講評二課時
[習(xí)作指導(dǎo)]第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1.圍繞"感動"這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會完整敘述感動或難忘的事
教學(xué)難點(diǎn)：能把一件事的來龍去脈交代清楚
教學(xué)教程：
一、激情引入，交流感受
播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子──感恩。
看了這則公益廣告，你有什么感受?
二、開拓視野，感受"感動"
像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學(xué)們來說說這些故事。
1.講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨
2.隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動?
3.不僅我國古代有許多令人感動的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。
4.不僅有許多感動的故事，我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。
5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方�？墒怯幸惶�，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。(音樂響起)
聽了這個故事和音樂，你有什么感受?
6.出示劉翔的圖片。這是誰?你喜歡他嗎?說說他的故事。
再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們再回到二年前的希臘雅典，重溫那激動人心的一刻，你感動嗎?為什么?
7.小結(jié)：感動是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏迹晕覀儗W(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。
三、互動交流，重溫"感動"
1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢?
指名說話。
一位同學(xué)說完后，請其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場進(jìn)行"答記者問"。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方，說清感動的.原因。
2.組織小組進(jìn)行"感動2005"比賽活動(根據(jù)上課時間自由調(diào)整)，評選出最讓人感動的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評選條件：把感動的事件說清楚，說具體;表達(dá)時口齒清楚，聲音響亮。
3.開展活動。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。
[習(xí)作指導(dǎo)]第二課時
教學(xué)目標(biāo)：審清題目，把握要求
教學(xué)重點(diǎn)：確定習(xí)作內(nèi)容，組織材料
教學(xué)難點(diǎn)：確定習(xí)作內(nèi)容，組織材料
教學(xué)方法：引導(dǎo)法談話法
教學(xué)過程：
一、獨(dú)立撰寫，巡視指導(dǎo)
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘、感人的事。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動、難忘的事，真羨慕!有句啤酒廣告詞："好東西，要與好朋友分享!"老師是你們的好朋友吧!可是我無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，拿起筆來，把你們那精彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。你可以給文章加個有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫完后，再對照講述故事的具體要求，認(rèn)真改一改。
2.生練習(xí)，教師巡視。
二、指導(dǎo)寫作
1.交流寫作：請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來，讀后，請同學(xué)評一評，哪里寫得好?哪里還可以改進(jìn)?
2.按方法、小組評改。
三、完成習(xí)作
1.把這篇文章全部寫下來。題目自定。
2.教師巡視指導(dǎo)。
（五年級下冊第四單元優(yōu)秀作文范文）
[習(xí)作講評]第一課時
教學(xué)目標(biāo)：回顧賞析，滲透講評，體會寫法
教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作中的精彩回顧
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己評析習(xí)作
教學(xué)方法：談話法引導(dǎo)法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.導(dǎo)語：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動的事。如果再動動腦，就會使你筆下那感動、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語句更加通順，情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確，也就更加感人!這節(jié)課咱們一起評改上次的習(xí)作。
2.一起回憶這篇習(xí)作的要求。
二、分享語段，體會寫法
1.分享精彩語段。
導(dǎo)語：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線，愿意把你寫得精彩的句子讀給大家聽嗎?寫得好，還要讀得好，那才棒!自己先練習(xí)讀一讀。
2.教師采訪展示者和聽眾，精彩在何處。
(注意鼓勵習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。)
三、精品賞析，滲透評改
導(dǎo)語：欣賞了全班每位同學(xué)感動、難忘的故事，其中有些文章的描寫讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。
1.優(yōu)秀習(xí)作者上臺朗讀習(xí)作，邊投影展示，同學(xué)觀看、傾聽并思考。
(同學(xué)主要寫了一件什么事?讓人感動、難忘在什么地方?哪幾句寫得特別好?好在哪里?
2.傾聽評析。
(1)你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎?
(2)你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事?
(3)這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)?
3.小結(jié)優(yōu)點(diǎn)。
四、互評互改，不斷提高
1.結(jié)合講評，自評自改。(教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在個人感動、難忘的精彩章節(jié))
導(dǎo)語：每一個人成長的足跡不同，對事物的感受也各有千秋。請大家再次回憶最讓自己感動的事，把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。像剛才那位同學(xué)一樣，把它寫清楚，寫具體。
自己動筆進(jìn)行修改。
2.四人小組修改片段，再次交流分享。
3.修改后的片段，集中再次講評，或說說自己的感受。
五、回顧過程，總結(jié)全課
教師采訪通過修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)?
小結(jié)：好的作文是修改出來的──"三分文章七分改"，要"不斷修改，反復(fù)推敲"，還要"多讀、多思、多改"。
六、作業(yè)
將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級的班刊或平時閱讀的刊物，體驗(yàn)希望與成功的喜悅，讓更多人分享你的感人故事。
[習(xí)作講評]第二課時
教學(xué)目標(biāo)：點(diǎn)評交流資料，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，講評習(xí)作
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生評自己的習(xí)作
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生修改自己的習(xí)作
教學(xué)方法：談話法引導(dǎo)法
教學(xué)過程：
一開心點(diǎn)評
根據(jù)上節(jié)課的交流情況教師進(jìn)行講評，教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)評交流素材的優(yōu)點(diǎn)和對不足的地方提出合理化建議
二實(shí)踐練習(xí)
學(xué)生開始動筆完成初稿，教師巡視、指導(dǎo)。
三習(xí)作講評
教師選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作并請作者上臺朗讀，其他同學(xué)聽一聽習(xí)作好在哪里。
請習(xí)作者陳述寫作思路
學(xué)生自由發(fā)言，評析習(xí)作。
那些句子優(yōu)美?
那些句子最能體現(xiàn)真情實(shí)感，從而讓你感動?
習(xí)作者談自己的觀點(diǎn)
學(xué)生閱讀自己的習(xí)作，找出好的地方，講給他人聽。
四小節(jié)總結(jié)
暢談本次習(xí)作的收獲。
【作文教案擴(kuò)展】2015-5-120:21:00
五年級下冊作文教案(人教版)專注優(yōu)秀作文教案的整理，請關(guān)注五年級下冊作文教案(人教版)欄目的更新。期待來訪該教案：五年級下冊第四單元作文教案(人教版)四課時含范文!
摘要：作文教案節(jié)課的交流情況教師進(jìn)行講評，教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)評交流素材的優(yōu)點(diǎn)和對不足的地方提出合理化建議二實(shí)踐練習(xí)學(xué)生開始動筆完成初稿，教師巡視、指導(dǎo)。三習(xí)作講評教師選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作并請作者上臺朗讀，其他同學(xué)聽一聽習(xí)作好在哪里。請習(xí)作者陳述寫作思路學(xué)生自由發(fā)言，評析習(xí)作。那些句子優(yōu)美?那些句子最能體現(xiàn)真情實(shí)感，從而讓你感動?習(xí)作者談自己的觀點(diǎn)學(xué)生閱讀自己的習(xí)作，找出好的地方，講給他人聽。四小節(jié)總結(jié)暢談本次習(xí)作的收獲。教案第四單元口語交際習(xí)作訓(xùn)練四習(xí)作要求：1.圍繞"感動"這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈�！�
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