四上語(yǔ)文作文計(jì)劃
一.教材分析
在四年級(jí)上學(xué)期這一階段，我們要指導(dǎo)學(xué)生能夠把自己的見(jiàn)聞、感受和想象明白地寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)工整。注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。
本學(xué)期教材中安排了7篇習(xí)作：
習(xí)作一：按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日
(寫(xiě)明設(shè)立的原因和如何度過(guò))
習(xí)作二：敘述自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)
(通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明)
習(xí)作三：用書(shū)信的方式來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)與眾不同的一兩個(gè)方面
(把握書(shū)信的格式，寫(xiě)明家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗，表達(dá)熱愛(ài)之情)
習(xí)作四：學(xué)習(xí)在敘述事情或描寫(xiě)場(chǎng)景時(shí)使用幾個(gè)象聲詞
(把握敘事作文和場(chǎng)面描寫(xiě)的不同要點(diǎn)，確立象聲詞的在文中的主次關(guān)系)
習(xí)作五：用自述的形式介紹一個(gè)自己熟悉的事物
(換用第一人稱(chēng)，或介紹外形、特征、功能，或說(shuō)明一個(gè)道理)
習(xí)作六：編卡通人物的故事
(故事情節(jié)的完整、具體和生動(dòng)、曲折)
習(xí)作七：記一件打動(dòng)我們心靈的事
二.學(xué)生分析
我班大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣歲然有所進(jìn)步，但是對(duì)于作文還是很陌生的，他們?cè)谝�、�?三年級(jí)主要進(jìn)行了字詞訓(xùn)練和句子訓(xùn)練，看圖寫(xiě)話也是沒(méi)有敘述順序的幾句話。因此，進(jìn)入三年級(jí)開(kāi)始接觸習(xí)作難度就比較大，他們會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)，優(yōu)秀生也只能寫(xiě)幾句話，盡管能表達(dá)出自己的意思，可敘述較亂，言不對(duì)題。因此，本學(xué)期不僅要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的`能力，重要的是要讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá)。
三、習(xí)作要求
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1、審清題意。
包括一審對(duì)象(寫(xiě)人?寫(xiě)事?寫(xiě)活動(dòng)?寫(xiě)物?);二審范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱(chēng)等范圍);三審重點(diǎn)(抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼)。
可以以“我敬佩的一個(gè)人”為例子，學(xué)會(huì)如何審題，找題眼。
題目要求：在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽?zhuān)部赡苁强嗑殨?shū)法的小伙伴;可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息的叔叔……選擇其中的一位，通過(guò)具體事例，寫(xiě)一篇習(xí)作，要把自己所寫(xiě)的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。寫(xiě)完以后要認(rèn)真修改。
2、明確中心。
一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心，另一種是只規(guī)定了寫(xiě)作范圍，寫(xiě)什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來(lái)定，如：
3、選擇材料。
材料要能反映文章所要表達(dá)的中心;材料要真實(shí);材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，反復(fù)思考�？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來(lái)，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。
可以指導(dǎo)學(xué)生整理自己本學(xué)期在大作文和小練筆中比較好的素材，根據(jù)作文題目恰如其分地合理運(yùn)用。
4、組織材料。
這就要求我們?cè)趯?xiě)文章之前先做好全盤(pán)的考慮，明確按什么順序?qū)懀葘?xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，怎樣分段，怎樣銜接過(guò)渡;哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě);怎樣開(kāi)頭結(jié)尾等等，考慮周到細(xì)致，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)條理清楚。
5、認(rèn)真修改。
文章寫(xiě)好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。
四.教學(xué)措施
1.寫(xiě)人的文章要抓住事件來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)好人物的外貌、語(yǔ)言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng)，能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)要寫(xiě)具體。
記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，要把事情的主要部分寫(xiě)具體，做到詳略得當(dāng)。
2.寫(xiě)活動(dòng)的文章，關(guān)鍵要寫(xiě)好活動(dòng)中的幾個(gè)場(chǎng)面。
寫(xiě)景的文章要按照一定的順序，把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體、形象、生動(dòng)，要借景抒情。
3.看圖作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。
想象作文關(guān)鍵要大膽展開(kāi)想象，既是想象、幻想，又對(duì)現(xiàn)實(shí)有著意義，表達(dá)了自己的理想與追求。
4.應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫(xiě)作的目的等等。5、通過(guò)課內(nèi)外的積累，加大學(xué)生語(yǔ)言的貯藏量，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
5、有步驟地訓(xùn)練，使學(xué)生的習(xí)作成果呈序列，通過(guò)組內(nèi)展示，增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作興趣。
6、在不斷實(shí)踐與反思中摸索一套便于操作，簡(jiǎn)單易行的寫(xiě)作指導(dǎo)的方法。
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