怎么樣寫作文

指導學生觀察的方法

在激發(fā)學生的觀察興趣的同時，還要指導學生如何觀察，怎樣去觀察。

我曾給學生講過這樣一個故事：古代波斯有位珠寶商很會做生意，他在出售金銀首飾時，常常盯住顧客的眼睛不放，結果生意非常興攏別人想探究其中的奧妙，他卻守口如瓶，直到臨死前，他才向自己的獨生子傳授這一訣竅：“盯著對方的眼睛，不，準確地講，盯著對方瞳孔，瞳孔是不會撒謊的。如果一只鉆戒的熠熠光澤使對方瞳孔擴張，你就大膽地把原價提高三成或更高;如果一條項鏈沒能使對方張大瞳孔，你就立即更換一只……總之，盯著對方的瞳孔!”

當然，這個珠寶商傳授的生意經，不是我們要學的，但這種抓住買主的外部表情，從而推測其心理變化的方法卻很值得我們去借鑒。

在觀察中，我注重引導學生抓住事物的本質、特征，而不只是“看”�，F代文壇名將魯迅不愧是一位出色的觀察家。尤其是在觀察人物方面他實在是獨具慧眼而又細致入微的。他曾說過：“要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”前不久，我在講授他的短篇小說《祝�！窌r，著重分析了魯迅對祥林嫂的眼睛的三次描寫。初到魯家時總是“順著眼”，表現了她的溫順善良;第二次到魯家時雖還“順著眼”，但“眼角上帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神”，表明她精神上受到過巨大的刺激，極度悲傷;在淪為乞丐之后，祥林嫂整個人完全與先前不同了：臉上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。說明這時的她已瀕于死亡，精神麻木，內心受到極大的摧殘。魯迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通過對比，寫出了人物的悲慘遭遇和內心世界的變化。而后，我布置了一篇作文，讓學生通過自己的眼睛去觀察，記我們學校的一位退休工人老袁。這位工人雖然幾年前就退休了，但負責收發(fā)報紙的工作一直承擔下來。每天早晨六點半準時把每封信件送至各班，上午八點又準時把報紙、雜志送到各教研組。除星期天外，從未間斷過。于是，有的學生著重描寫了他的“那副眼鏡”;有的卻抓住老袁因左腿有毛病而走路不穩(wěn)的姿勢來寫;還有的刻意在他的衣著上做文章。于是，一位平凡而偉大的普通人從每個學生的筆端躍出，從不同的側面，不同的角度。這樣，學生就慢慢學會了對周圍各種事物的“觀察”，而不只是“看”。

當然，我們在強調學生要注重觀察的同時，還要引導他們運用正確的健康的思想去觀察。比如，有的學生看到了我們社會現實中的種種腐敗現象、不正之風，便認為在作文中聯(lián)系實際就是揭露陰暗面，讓他們發(fā)牢騷。這其實是一種誤解。我跟學生分析，生活中確實有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失敗，這些東西不承認不行。但是必須注意：什么才是我們生活的主流?從你呱呱落地到現在成為一名重點中學的高中生，是承受的陽光雨露多，還是遭受的急風暴雨多?周圍的東西是正面的多還是反面的多?再者，生活中的不正之風確實今人痛恨，應該揭露、鞭撻，但決不能因此而使我們喪失了對生活的信心，讓丑惡的東西占據我們的心靈，而應該讓我們的生活處處都充滿陽光。經過我的引導，許多學生認識到，通過觀察寫出的東西一方面是真實的，發(fā)自內心的;另一方面還應是健康的，積極向上的。

由于我注意培養(yǎng)學生的觀察能力，許多學生的作文水平漸漸提高了，尤其涌現出不少表露真情實感的好的作品。有一位學生寫了一篇散文《搏》，記的是他的一位鄰居，一個由高考落榜到榜上有名的青年。這位青年去年因兩分之差落榜，看著父親那“佝僂的身軀”，母親那“布滿皺紋的臉”，還有那上初二的小弟弟，他不忍心再復習了。盡管父親說要去借錢，但他還是懷著一顆歉疚而苦楚的心，還有一大摞高考復習資料，去南方打工了。這一年里，他每日白天打工，晚上挑燈在帳下苦讀。一年時間很快過去了，他回來參加了今年的高考，結果省財貿學院的通知書來了。這位學生寫道：“他又走了，但這次是全村人送他。在列車啟動時，他又看到了父親那佝僂的身軀，母親那布滿皺紋的臉，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的場面，又是多么真實的鏡頭!后來我問這位學生所寫的是不是真事。他說：“這全是我親眼見的，這位青年就是我的一個堂哥。送他的那天，我還特地請假趕回家與他道別的，我寫的就是真的，我只想把我看到的記下來�！�

是的，我們只要留心一下，日常生活中的許多事物都會使我們有所發(fā)現。不是嗎?蘋果落地，再平常不過了，牛頓卻從中發(fā)現了萬有引力定律，開創(chuàng)了科學的新紀元;壺水翻滾，是很平常的事，瓦特卻因此發(fā)明了蒸汽機，導致了一場工業(yè)革命。正如契訶夫曾對一位青年作者所說的：“您看這堵墻，似乎它連一點有趣的地方都沒有，可是你凝神地看著它，就會在那里面有所發(fā)現，找到別人以前還沒注意到的東西，那您就可以把它寫下來了……”這就是說，要觀察，要思考，并且是用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去思考。

留心你身邊的日常事物吧，它將使你獲得知識，使你發(fā)現生活的真諦。

作文要學會積累

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性�！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。

(一)語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。

(二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。

(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思�！岸嘁环菟伎�，多一份收獲�！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

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