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我心目中的校長作文
我心目中的好老師——胡校長
回想起那一段難忘的時光，可能不會再有了。我只得將那種回憶轉化成一顆小小的種子，永遠埋藏在我的心里。長啊長，長成一棵回憶的大樹，望著那滿樹的果實，仿佛心又回到了當初，回到了剛上四年級的時候，回到了那熟悉的教室里和一件件的事當中……
他，雖然很普通，但是很愛我們;雖然很平凡，但是他給我們帶來了無數(shù)的歡喜與驚訝。所以我覺得他是我心中的好教師——胡校長。
我和他都姓胡，也許就是這種緣分，我才和胡老師之間發(fā)生了許多事情。
在一個炎熱的中午，胡老師正在前面講課。但是我們無精打采的——不僅天熱得要死，而且還有惹人討厭的蒼蠅，這使我們很厭煩。沒過多久，我就耐不住性子了，開始跟別人交頭接耳起來，聊得正起勁時，被胡校長發(fā)現(xiàn)了。他說道：“本家，我講課你說話，太不給我面子了，搞得我上不來臺，下不來地的�！薄肮蓖瑢W們頓時哄堂大笑，而我也沒那個心思玩了。這不僅讓我不敢開小差了，而且一掃大家熱天的煩惱，激發(fā)了同學們上課的興致
胡校長不但很幽默，而且還很寬容。有一次，我做錯事了，他只是在我耳邊說：“以后別犯就行了!”這時我才明白，只有具有寬容的心，才能讓對方心服口服。
讓這顆回憶的大樹茁壯成長吧——因為我要記住胡校長!
我心目中的校長
“校長”一說，說大可大，說小可校說大，一校之長，掌管全校大小事物;說小，已不執(zhí)教，所以和學生們學習的好壞并無直接關系。
我心目中的校長，首先必須是一個好老師。一般而言，當了校長后就不教學生了，所以無論如何和學生們的關系總是隔著一層膜。不能真正做到想學生所想，和學生們打玩成一片。而只是旁聽種種，再加以措施實施，總會有所不妥。
相比之下，老師則更容易“體恤民情”，舉個例子，如果一個老師很受學生們愛戴，那么在他的課上學生們決不會不認真聽講或是搗亂。如果校長能時不時給學生上一堂課，即使只是在課上做幾個小游戲，再直接聽取學生對學校的一些意見和建議，必對學校的發(fā)展有很大的幫助。
我心目中的校長，可男可女，可高可矮，可胖可瘦，可老可少，總之和這個人的外在因素并無太大關聯(lián)。但是，作為一個領導人，幽默感必不可少。如果太嚴肅或是太冷漠，定會使得學生和老師們有話不敢言，有想法不敢提。一個有幽默感的人，自然而然會給人一種平易近人的感覺，偶爾在學生中開個小玩笑，或是打個小比方，都可以達到拉近人與人之間距離的目的。
似乎在大多人心中，校長的樣子已經(jīng)定了型。無非是一些年紀較大的人士，我們的龍校長就是個很好的楷模。只是，如果龍校長能夠能和我們學生多接觸，我想這會更好。
我心目中的校長，可以不一定是一個人，就像現(xiàn)在班級實行的“值日班長”制度，就很好�？梢怨潭ㄒ粋�校長，而副校長的職務則大家輪著當�？梢赃x擇一些平時受大家歡迎和有能力的同學和老師，一人當一天到一個星期的副校長，在任職期間，可以合理的處理一些校內(nèi)事物，或是開展一些有趣的活動。
這樣的“值日校長”和校長的“雙劍合壁”，應該就能達到“珠聯(lián)璧合”的效果了。當然，以上一切只是作為“一屆草民”的我的一些隨想，大家看看評評，我便以滿足。
其實，校長是個很難當?shù)穆殑�。學校就是個小社會，形形色色的人每天都會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。校長雖不能做到面面俱到，可作為學生的我們更應該想校長所想。不可只去一味的怪校長如何鹵莽行事，而是真真實實去諒解作為一個校長的苦衷。
我心目中的好校長，一定有一大批愛戴的著他，并且很懂事的學生。
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