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期中教學(xué)檢查工作總結(jié)（精選10篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，該總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的期中教學(xué)檢查工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
期中教學(xué)檢查工作總結(jié) 1
(一)重點(diǎn)檢查內(nèi)容
1、檢查課堂教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)課堂教學(xué)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)。各院(系)中層領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任、院督導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行檢查，校教學(xué)督導(dǎo)員通過(guò)持續(xù)聽(tīng)課、針對(duì)指導(dǎo)的方式，幫助年輕教師提高教學(xué)質(zhì)量，年輕教師同時(shí)也積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師觀摩學(xué)習(xí)。
2、檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力。各院(系)高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的過(guò)程管理，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)系統(tǒng)中的學(xué)生周進(jìn)展記錄完成情況為90.25%。
3、檢查實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校高度重視科學(xué)研究、工程實(shí)踐與教學(xué)有效結(jié)合。本次期中教學(xué)檢查，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)教學(xué)的檢查，全校各院(系)領(lǐng)導(dǎo)和校督導(dǎo)組深入實(shí)驗(yàn)室和課程設(shè)計(jì)教室，檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共聽(tīng)課40多門(mén)次。
(二)常規(guī)檢查內(nèi)容
在這次檢查工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及教學(xué)環(huán)境等方面還存在一定程度的問(wèn)題和不足，具體表現(xiàn)為：
1、教風(fēng)方面
有些教師講解偏快，重點(diǎn)不突出，學(xué)生無(wú)法理解和消化重點(diǎn)和難點(diǎn);有的教師將教材內(nèi)容全部復(fù)制到PPT上，屏幕上滿滿的都是字，學(xué)生不愿意看課件;有的'教師講課聲音過(guò)小，致后排學(xué)生聽(tīng)不清楚;個(gè)別教師備課不充分，教學(xué)內(nèi)容不能講解透徹，缺乏條理性;有些教師不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)生的互動(dòng)性不夠;還有些教師對(duì)課堂紀(jì)律管理松懈，對(duì)學(xué)生課堂上玩手機(jī)、聊天、睡覺(jué)等現(xiàn)象聽(tīng)之任之。
2、學(xué)風(fēng)方面
本次教學(xué)檢查，學(xué)風(fēng)方面反映出一些問(wèn)題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確;上午第一節(jié)課，學(xué)生遲到現(xiàn)象比較普遍，個(gè)別課堂紀(jì)律有待提高;部分教師反映目前學(xué)生上課的積極性不高，聽(tīng)課的態(tài)度不是很端正，學(xué)生的紀(jì)律應(yīng)與輔導(dǎo)員加強(qiáng)互動(dòng);存在少數(shù)同學(xué)癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響正常學(xué)習(xí);《大學(xué)語(yǔ)文》和《英語(yǔ)視聽(tīng)課》課程的學(xué)生到課率偏低;還有少量學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
3、教學(xué)管理
部分青年教師反映在教學(xué)上投入了很多精力，建議學(xué)校的政策更多向教學(xué)傾斜;部分教師反映不少學(xué)生是為學(xué)分才上選修課程，教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生可能會(huì)報(bào)復(fù)性打低分;熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的教室太小，影響學(xué)生正常工作的開(kāi)展;部分教師對(duì)教學(xué)歸檔工作不認(rèn)真，試卷的歸檔和成績(jī)的錄入較慢;有教師反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)系統(tǒng)增加了教師工作量，應(yīng)給予一定的補(bǔ)貼。
4、教學(xué)環(huán)境
校本部工程館三樓投影儀效果不好，PPT看不清楚;工程館207教室的電腦無(wú)法使用U盤(pán);畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教室無(wú)法滿足電腦使用過(guò)程中的電源數(shù)量，也無(wú)法隨時(shí)上網(wǎng)利用“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理系統(tǒng)”進(jìn)行交流和錄入;江寧校區(qū)教室電腦經(jīng)常出現(xiàn)U盤(pán)中毒現(xiàn)象，建議物業(yè)定期殺毒。
對(duì)于本次教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的所有問(wèn)題，能在本院系層面解決的，請(qǐng)?jiān)合当M快督促解決，其中涉及到相關(guān)職能部門(mén)的，教務(wù)處評(píng)估科將通知有關(guān)部門(mén)盡快解決。
期中教學(xué)檢查工作總結(jié) 2
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20XX年9月27日至9月29日對(duì)9月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，班務(wù)管理以及實(shí)驗(yàn)、電教等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲;
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
7、教案寫(xiě)得好的有：XXX XXX XXX等。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的'話題作為引課內(nèi)容，勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí)，有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角，融會(huì)貫通;某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
期中教學(xué)檢查工作總結(jié) 3
為全面檢查本學(xué)期我校全體教師的教學(xué)完成情況，趕在中心學(xué)校組織期末教學(xué)檢查之前，繼3月3日開(kāi)學(xué)檢查，4月30日期中教學(xué)檢查之后，我校于6月23日組織開(kāi)展了期末教學(xué)常規(guī)檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、備課：
每位教師在備課方面都花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)研究教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中汪萬(wàn)娟和夏潤(rùn)苗老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng);張永華老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性;吳紅明老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度;夏明宏老師和夏長(zhǎng)樂(lè)老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí);數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí);夏潤(rùn)苗和夏長(zhǎng)樂(lè)教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數(shù)不足;個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)。
二、作業(yè)
多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí);涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
但有個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)本不夠整潔。個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
三、努力方向：
1、教案要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
3、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
4、工作要做細(xì)、做足、要保量、保質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次感，照顧不同學(xué)生的個(gè)體差異。
期中教學(xué)檢查工作總結(jié) 4
記得有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子帶著夢(mèng)想，走進(jìn)心靈的天空，飛翔著夢(mèng)想的精靈，每項(xiàng)事業(yè)的耕耘，都肩負(fù)著夢(mèng)想的使命。這不禁使我聯(lián)想到自己，我的夢(mèng)想是什么？可能就是做一個(gè)令人喜歡的好老師吧！于是我選擇了這個(gè)職業(yè)。但是這個(gè)夢(mèng)想的使命是什么呢？我想應(yīng)該是孩子，對(duì)！是孩子，一切為了孩子！我應(yīng)該為此而努力！
一轉(zhuǎn)眼，進(jìn)入鎮(zhèn)幼這個(gè)大家庭已有兩個(gè)多月了，作為一個(gè)新加入的成員，我感到了無(wú)比的自豪和幸福。因?yàn)閷?duì)于我自己而言，將會(huì)是一個(gè)提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，這里有更多教育經(jīng)驗(yàn)充足的教師的指導(dǎo)和幫助，這里有更加寬松、溫馨、開(kāi)放的環(huán)境，給了我更加充裕的空間，漸漸我從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”，因?yàn)橐郧叭狈Νh(huán)境空間，又缺乏有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，教育方法死板，缺乏靈活性，受學(xué)習(xí)環(huán)境影響，想象力、創(chuàng)造力得不到充分發(fā)揮，但現(xiàn)在我從被動(dòng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中走了出來(lái)，對(duì)于這，其實(shí)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，更離不開(kāi)同事的照顧，特別是通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，有了師傅的指導(dǎo)，監(jiān)督，對(duì)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有了較清楚的認(rèn)識(shí)，也更嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的教學(xué)成效。
但是，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，肯定需要適應(yīng)，特別是自己接收的是小班，對(duì)于從未接收過(guò)小班的我來(lái)說(shuō)，真是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷?duì)于小班孩子的.心理特征沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，心里沒(méi)底，感覺(jué)自己肩上的壓力好重。而且，我們班的小班又是有過(guò)小小班經(jīng)歷的孩子，更加有著與剛?cè)雸@新生的不同性，雖然相對(duì)而言，在一定基礎(chǔ)上，更快地適應(yīng)了幼兒園的生活，少了一些哭鬧，但是也隱藏著不少隱患，孩子養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，這其中有好的，但也免不了有些孩子養(yǎng)成了不良的常規(guī)，特別是頭一個(gè)月，表現(xiàn)最明顯的是孩子的排隊(duì)和進(jìn)餐，每次出操或者午餐時(shí)都像在打仗，而且多半是敗仗，排隊(duì)慢而亂，午餐進(jìn)餐又是“拖拉機(jī)”，每次去午睡，整個(gè)幼兒園就剩我們班了，有時(shí)真難為情，生怕影響別的班，所以真有點(diǎn)“恨鐵不成鋼”的味道，但是沒(méi)辦法啊，孩子畢竟是孩子啊，愛(ài)玩本來(lái)是他們的天性啊，要找也要找自身的原因，于是我和鐘老師一起討論，也請(qǐng)教了以前也是小小班帶上去的中班老師，請(qǐng)教她們的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持打“持久戰(zhàn)”，終于在這方面有了明顯的進(jìn)步。
我們班還有幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，他們中有的喜歡搗亂，活動(dòng)中時(shí)常打打鬧鬧，為此，我深感苦惱，有時(shí)真的好生氣好生氣，恨不得不要再見(jiàn)到他們，可是，你選擇這個(gè)職業(yè)之前沒(méi)想到過(guò)這嗎？你忘了自己心中的夢(mèng)想嗎？你不想完成自己夢(mèng)想的使命了嗎？所以，我請(qǐng)教了別的老師，最后分析了一下，調(diào)整了自己的心態(tài)，調(diào)皮的孩子雖然偶爾真的讓你好生氣，但是他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)等等，對(duì)于他們，我應(yīng)該更耐心，更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，用真情去感動(dòng)他們！我想堅(jiān)持不懈，一定會(huì)取得收獲的。
童年的柳笛在春光中悄然奏響，花季的風(fēng)鈴在春風(fēng)中搖曳叮當(dāng)，春雨迷蒙，靜靜聆聽(tīng)天籟的回聲，驕陽(yáng)似火，翩翩只讀青春的遐想，回眸家園，有一雙雙滿懷期待和希望的目光正審視著你，為了心中的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想的使命，為了我們的孩子，我得努力，以身邊的骨干教師、向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，使自己各方面有更大的提高！
期中教學(xué)檢查工作總結(jié) 5
一、班級(jí)總體情況
學(xué)生不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，不敢表達(dá)自己的想法。即使叫他們的聲音也很輕。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。
雖然班里有兩名同學(xué)，但他倆能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，但是也存在有時(shí)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象，如：劉飛龍同學(xué)，有幾次科任教師向我反映情況，最后多次找他談話、批評(píng)教育后有所改進(jìn)。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)多種活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學(xué)生位置擺正
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。所以對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。
三、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，有各種各樣的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，面對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。
四、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用，所以我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。
在開(kāi)學(xué)出，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、稍不如人意處
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的`靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。
我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，
端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
期中教學(xué)檢查工作總結(jié) 6
在擔(dān)任六二班班主任這項(xiàng)工作過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……總而言之，一群特別張揚(yáng)的.群體�，F(xiàn)就本階段工作做以下匯報(bào)：
一、思想教育工作常抓不屑
六年級(jí)的學(xué)生，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當(dāng)中結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)教，一堂課下來(lái)學(xué)生意猶未盡，效果不錯(cuò)。
二、建立良好的規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)
對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定了規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)（包括作業(yè)制度也是如此）.組員由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)有課代表負(fù)責(zé)，課代表由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，層層遞進(jìn)，深入把關(guān)，嚴(yán)格遵守，個(gè)人簡(jiǎn)歷這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差學(xué)習(xí)差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
三、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課
班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五班會(huì)課時(shí)間，對(duì)先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰，行為習(xí)慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說(shuō)教，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的育。
四、真正關(guān)心學(xué)生，耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類(lèi)學(xué)生”：一是“德困生”xx、xx、xx3人、二是”心困生”4人，三學(xué)困生”14人、四是“單親家庭學(xué)生”2人、六是“留守學(xué)生”9人，因?yàn)榉e極，這次期中考試有五名同學(xué)把我寫(xiě)進(jìn)了作文當(dāng)中，因接班不到一年的時(shí)間，得到學(xué)生的認(rèn)可，我很欣慰，同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xx這次考試中的作文，雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺，但由最初的無(wú)話可寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，突破了400字大關(guān)。我會(huì)續(xù)堅(jiān)持以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈.
五、成績(jī)、不足以及改進(jìn)措施
在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和任課老師悉心教導(dǎo)下，我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區(qū)第一名，xx老師指導(dǎo)的“放飛夢(mèng)想”隊(duì)課活動(dòng)也取得了較好的區(qū)級(jí)榮譽(yù)，xx老師在區(qū)實(shí)驗(yàn)執(zhí)教的英語(yǔ)觀摩課也取得廣大好評(píng)，當(dāng)然，我們班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等，尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)�！鞍裆嫌忻保覍⒗^續(xù)努力采取領(lǐng)導(dǎo)小組、分工責(zé)任制，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴(yán)把，改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間，我決心通過(guò)努力，讓孩子們?cè)谛W(xué)生活中留下美好的回憶，學(xué)習(xí)上各有提高，做一名對(duì)的起學(xué)生對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。
期中教學(xué)檢查工作總結(jié) 7
今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以。體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向。的。.，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、數(shù)學(xué)教師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時(shí)各年級(jí)對(duì)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、全組教師每人聽(tīng)課16節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
二、教研組“備、說(shuō)、研、上、評(píng)、結(jié)”教研活動(dòng)開(kāi)展情況的，以及存在的問(wèn)題；
1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的.課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強(qiáng)。體備課，倡導(dǎo)特別化備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有。體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課；備課做到“備自己、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個(gè)到位”，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。
2、組織開(kāi)展“本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課，其具體操作辦法為：“自備-----.體備-----再自備-----上課（同時(shí)以教研組為單位聽(tīng)課）-----評(píng)課反思-----再上課（聽(tīng)課）-----再評(píng)課反思”。
存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活的動(dòng)，但只求形式上的存在。
2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。
3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分�？梢哉f(shuō)，大部分班級(jí)的“小組合作學(xué)習(xí)”其實(shí)是“分小組學(xué)習(xí)”，基本沒(méi)有體現(xiàn)“小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題缺乏足夠的重視與研究。
期中教學(xué)檢查工作總結(jié) 8
本學(xué)期至今，德育工作在張校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在肖校長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下，在班主任的辛勤努力下，在全體教師辛勤工作和鼎力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作和學(xué)期初部門(mén)制定的工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展工作，現(xiàn)將半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)小結(jié)。
一、加大對(duì)常規(guī)管理的力度、著力培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、紀(jì)律方面：加強(qiáng)日常行為規(guī)范和儀容儀表的檢查，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行了突擊檢查，由于我們每次都把檢查的結(jié)果對(duì)學(xué)生公布和對(duì)班級(jí)提出管理的要求，這樣做學(xué)生和老師都比較重視，增加了管理的實(shí)效性。例如：在開(kāi)學(xué)至今，我們共進(jìn)行了兩次風(fēng)紀(jì)大檢查，主要是對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)發(fā)、彩發(fā)、項(xiàng)鏈、耳環(huán)、耳墜等情況進(jìn)行檢查，第一次檢查整體情況非常的不理想，我們也把不符合學(xué)校紀(jì)律要求的同學(xué)進(jìn)行了全校的通報(bào)，要求各班級(jí)加強(qiáng)教育，督促學(xué)生進(jìn)行整改。在第二次風(fēng)紀(jì)檢查中，情況有了好轉(zhuǎn)、基本上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)奇裝異服的'學(xué)生、基本上杜絕了長(zhǎng)發(fā)、彩發(fā)等。
每周一升旗活動(dòng)，自學(xué)初以來(lái)，加強(qiáng)了管理，集體活動(dòng)紀(jì)律明顯加強(qiáng)，唱國(guó)歌的聲音有所提高。
校內(nèi)騎遛自行車(chē)現(xiàn)象進(jìn)行了查處，違紀(jì)人次明顯減少。
對(duì)自行車(chē)擺放進(jìn)行了整治，停放在花園、畫(huà)廊的學(xué)生自行車(chē)基本杜絕。
2、衛(wèi)生方面
本學(xué)期，學(xué)校把衛(wèi)生作為一個(gè)突破口，開(kāi)學(xué)初，排定了各班的輪值表，分定了衛(wèi)生區(qū)，加強(qiáng)校園衛(wèi)生的檢查工作，每天都公布各班的衛(wèi)生情況，衛(wèi)生工作做的比較好。
3、安全工作
安全工作是頭等大事，為了確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，我們時(shí)刻強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)們的教安全教育。
1為了做好安全教育，自學(xué)初以來(lái)，我們共給家長(zhǎng)送去了兩封有關(guān)安全的信。
2、學(xué)校通過(guò)宣傳板報(bào)、傳單等手段著重對(duì)如何防止傳染病的宣傳，提高了全校師生的預(yù)防意識(shí)。
3、在校內(nèi)進(jìn)行“心理健康教育”活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話，黑板報(bào)，圖片展、講座等向全體學(xué)生宣傳心理健康教育的重要性。
二、存在的問(wèn)題：
可以看到，本學(xué)期的嚴(yán)格管理和，學(xué)初處理了兩起打架敲詐事件，學(xué)生的校園安全和紀(jì)律有很好轉(zhuǎn)變，但我們應(yīng)該清楚地看到，，還沒(méi)有把衛(wèi)生習(xí)慣，紀(jì)律習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，有時(shí)候這種管理還會(huì)令學(xué)生逆反心理。所以我們要養(yǎng)成習(xí)慣，真正達(dá)到一種讓自己感覺(jué)到違紀(jì)可恥，不講衛(wèi)生，亂扔垃圾可恥，學(xué)會(huì)做一個(gè)文明人。那么這才叫做成功。這應(yīng)該是值得我們?nèi)ニ伎肌＝窈螅倚⒓訌?qiáng)對(duì)課間操和眼操的質(zhì)量評(píng)議、考勤。
另外在常規(guī)管理方面，成績(jī)的取得，可以說(shuō)絕大部分的班主任都以最大的工作熱情與信心投入工作，解決困難。
三、按照學(xué)初的工作計(jì)劃和要求，我們也將組織了一系列的活動(dòng)。本月要開(kāi)展的幾個(gè)活動(dòng)：
1．法制報(bào)告會(huì)
2．疏散演練
以上就是我們德育工作的的一個(gè)小結(jié)，雖然德育工作比較繁雜，突發(fā)情況比較多，因此班主任的培訓(xùn)，學(xué)生的思想教育工作還沒(méi)有做到深入、細(xì)致、扎實(shí)，主題性系列活動(dòng)還沒(méi)很多有效地開(kāi)展起來(lái)，這將是我們政教處之后的工作重點(diǎn)。對(duì)于政教處的工作還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多多指導(dǎo)、幫助。我們也會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的工作，爭(zhēng)取把工作做得更好。
期中教學(xué)檢查工作總結(jié) 9
前半學(xué)期的工作在緊鑼密鼓中已告一段落，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，對(duì)前半學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、圓滿完成前半學(xué)期的教育教學(xué)工作。
前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：共11篇講讀課文，7篇閱讀課文，2片讀寫(xiě)例話，3個(gè)積累運(yùn)用，本人依照大綱要求，精心組織教材，迄今以上教學(xué)內(nèi)容已圓滿完成。
二、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生35名，有相當(dāng)一部分學(xué)生，思想懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，其中差下生12名，紀(jì)律觀念淡薄，成績(jī)較差，對(duì)班級(jí)中的其他學(xué)生造成了不良影響。
三、教學(xué)工作及教學(xué)方法分析
1、半學(xué)期以來(lái)，作為語(yǔ)文教師，本人針對(duì)學(xué)生的思想渙散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題，狠抓學(xué)生的思想教育，以學(xué)生的思想教育為切入點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初，在教學(xué)過(guò)程中多次向?qū)W生進(jìn)行養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)做好優(yōu)等生和學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)學(xué)生的不同的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，對(duì)癥下藥，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，張揚(yáng)他們的特別，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，通過(guò)這一系列方法和措施，使一部分差下學(xué)生有了一定的進(jìn)步，
2、教學(xué)方法及措施：語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，所以要注重實(shí)踐，針對(duì)他的特殊之處，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，除了讓他們學(xué)好基礎(chǔ)的字詞知識(shí)之外，鼓勵(lì)他們多寫(xiě)作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力；開(kāi)展一些豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如辯論賽、演講、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，以及積累運(yùn)用中的口語(yǔ)交際等，提高學(xué)生的`語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、期中考試成績(jī)及試卷分析：
1、本次期中考試試卷總分為100分，其中基礎(chǔ)知識(shí)題為50分，基本能力題為20分，作文30分，題目比較簡(jiǎn)單，適合大部分學(xué)生的認(rèn)知水平。
2、本班共有學(xué)生35名，本次考試及格17名，及格率為48.2％，85分以上學(xué)生2名，優(yōu)秀率2％，班級(jí)均分60.2分。
3、本試卷中大部分學(xué)生的基本知識(shí)掌握較好，但基本能力方面較差，學(xué)生失分較多，作文大部分學(xué)生審題不認(rèn)真，寫(xiě)作脫題，成績(jī)不夠理想。
4、雖然班級(jí)均分不是太差，但是學(xué)生的基本能力較差，這一情況與平時(shí)的教師對(duì)學(xué)生基本能力的訓(xùn)練力度不夠有著必然的聯(lián)系，在今后的教育教學(xué)工作中，在重視基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，更要注重學(xué)生的句、段、閱讀等基本能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的認(rèn)知能力全面提高，
五、今后的努力方向。
在半學(xué)期的教育教學(xué)工作中，雖然取得了一些成績(jī)，但同時(shí)也存在問(wèn)題，如差下生的工作做得還不到位、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)懶懶散散，成績(jī)較差、自己的教育能力有待進(jìn)一步的改進(jìn)等。本人打算在后半學(xué)期的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對(duì)癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教育方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)管理水平，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在畢業(yè)考試中取得較好的成績(jī)。
期中教學(xué)檢查工作總結(jié) 10
一、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就整體而言保持一個(gè)平穩(wěn)的狀態(tài)，都是能發(fā)揮自己水平，沒(méi)有學(xué)生成績(jī)是大起大落的。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，整體上都出現(xiàn)一個(gè)比較大的問(wèn)題，詞匯量嚴(yán)重不足。在組詞時(shí)，有較多常見(jiàn)字不會(huì)，或者是識(shí)字不知義，這都源于在學(xué)校課堂上沒(méi)注意聽(tīng)老師分析詞、句造成的。在近義詞、反義詞，是整個(gè)班的學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)，通常一道題有四個(gè)詞或字要求寫(xiě)出其近義詞、反義詞時(shí)，起碼有兩個(gè)以上是不會(huì)的，或者是亂填的。出現(xiàn)這種情況是平時(shí)詞匯量積累不夠，看書(shū)少詞窮，或是看書(shū)不記字，所以摘抄好詞佳句是解決這個(gè)現(xiàn)象的一個(gè)方法。還有就是個(gè)別學(xué)生，拼寫(xiě)不會(huì)的問(wèn)題極為嚴(yán)重，拼音不會(huì)，或是寫(xiě)諧音字，要不就是在字的'筆畫(huà)增加或減少筆畫(huà)，導(dǎo)致整道題錯(cuò)誤較多。出現(xiàn)這種情況多數(shù)是拼音不過(guò)關(guān)，課后生字詞沒(méi)記號(hào)，或是與其他字混淆，要防止問(wèn)題的嚴(yán)重化，只能是多讀課后的字詞加強(qiáng)記憶。值得欣慰的是，在閱讀理解題，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在短文中找到答案，準(zhǔn)確率很高。作文上，變化也較大，呈上升趨勢(shì)，都能有物可言，言而有物。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，就單元知識(shí)而言，周長(zhǎng)的計(jì)算是在眾多個(gè)單元相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是較為難的一個(gè)單元，但是該知識(shí)點(diǎn)也比較重要，將會(huì)在期考占一個(gè)蠻重的分量。該單元，學(xué)生出現(xiàn)的一個(gè)較大的問(wèn)題，對(duì)周長(zhǎng)的概念不熟，或就是周長(zhǎng)公式的記不牢。正常算題，每個(gè)學(xué)生都懂得算，但是數(shù)學(xué)的題目千變?nèi)f化，唯一就是主旨沒(méi)變，就是公式不變。學(xué)生在逆推公式時(shí)，除個(gè)別學(xué)習(xí)好的以外，幾乎都錯(cuò)，錯(cuò)在對(duì)公式不熟，倒過(guò)來(lái)算題就不會(huì)了。導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)了一個(gè)偏低的分?jǐn)?shù)。其他的幾個(gè)單元知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都能較為透徹的掌握知識(shí)，把計(jì)算粗心除外，整體學(xué)生在數(shù)學(xué)上都保持一種中上的水平。
二、輔導(dǎo)工作。
在教學(xué)工作上，較多形式是以錯(cuò)治錯(cuò)，以題教題。面對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較多的題，我先教題的解法，再會(huì)出幾道相類(lèi)似的題目，讓學(xué)生在錯(cuò)題上舉一反三，一方面該錯(cuò)題的類(lèi)型題不會(huì)再錯(cuò)，另一方面加強(qiáng)學(xué)生記憶，領(lǐng)悟更多的數(shù)學(xué)解法，從而達(dá)到事半功倍的效果。
在學(xué)生作業(yè)檢查上，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)，及時(shí)給予糾正。
在學(xué)生管理方面，由于學(xué)生多，要檢查的作業(yè)也多，要教的題目也多，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在這塊是相對(duì)薄弱的，不可能每個(gè)學(xué)生都能監(jiān)督到位。所以只能采取班長(zhǎng)制度，讓學(xué)生管學(xué)生，雖然該制度成效較小，但卻是解決燃眉之急的一個(gè)方法。
在學(xué)生思想溝通工作方面，對(duì)學(xué)習(xí)較為的差的學(xué)生，盡量語(yǔ)言鼓勵(lì)，但卻不能停止對(duì)其的作業(yè)量，在完成學(xué)校作業(yè)后，多做相關(guān)練習(xí)，補(bǔ)足知識(shí)點(diǎn)，以趕上其他學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，都保持一種平和的態(tài)度，為防止其驕傲。
三、家長(zhǎng)溝通工作。
與家長(zhǎng)溝通主要是反映學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)是較為了解學(xué)生情況的，所以在輔導(dǎo)工作上得到一些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，或是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求，在開(kāi)展輔導(dǎo)工作中會(huì)得到比較好的成效。學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面的情況，如拒絕寫(xiě)作業(yè)、在課堂上違反紀(jì)律較為嚴(yán)重的等類(lèi)似情況，據(jù)實(shí)告知家長(zhǎng)，并提出解決的方法，讓家長(zhǎng)自行解決，或是在征得家長(zhǎng)的同意后，展開(kāi)對(duì)學(xué)生有效的思想工作。
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