學(xué)校如何開展少隊(duì)工作
少隊(duì)工作擔(dān)負(fù)著育人的重要使命，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。作為一名老師，一名校少隊(duì)輔導(dǎo)員，自己總是把孩子們的成功當(dāng)作自己的成功，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作自己人生最大的追求。多年的教書生涯，深刻地認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)工作在學(xué)校管理和德育工作中舉足輕重的作用，始終堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生的原則，始終把少隊(duì)工作和德育工作以及生活習(xí)慣緊密結(jié)合在一起。按照“基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣良好，發(fā)展全面”的培養(yǎng)目標(biāo)，努力構(gòu)建“課堂教育、實(shí)踐活動(dòng)、行為疏導(dǎo)”相結(jié)合和“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育”相結(jié)合的少隊(duì)工作思路，創(chuàng)建“目標(biāo)引領(lǐng)、機(jī)制激勵(lì)、評(píng)價(jià)導(dǎo)向”少隊(duì)工作新機(jī)制；以學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展為著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力開展少先隊(duì)建設(shè)；以愛心和恒心開展少先大隊(duì)工作，不斷探索適應(yīng)素質(zhì)教育的少隊(duì)工作新途徑、新方法。通過(guò)少隊(duì)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人。通過(guò)各級(jí)的關(guān)心支持，全體師生的大力配合，富樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校的少先隊(duì)工作開展得有聲有色，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的足印，也譜寫了少隊(duì)工作的新篇章。
（一）完善少隊(duì)規(guī)章制度、規(guī)范少隊(duì)工作行為
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是保障。積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，建立和完善少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)、管理制度建設(shè)，建立健全了在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的少先隊(duì)工作組織機(jī)構(gòu)，民主評(píng)癬聘任了少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員等，做到了機(jī)構(gòu)健全、職責(zé)到人，切實(shí)完善了少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)；在完善組織機(jī)構(gòu)的前提下，又帶領(lǐng)相關(guān)人員，制定了《少隊(duì)工作月例會(huì)制》、《輔導(dǎo)員表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度》以及《少先隊(duì)工作目標(biāo)管理責(zé)任書》；修訂完善了《少先隊(duì)工作規(guī)劃》、《文明學(xué)校、文明中隊(duì)評(píng)比辦法》、《輔導(dǎo)員考核方案》等一系列少先隊(duì)工作制度、規(guī)劃、方案等，做到了制度健全。在自己的爭(zhēng)取下，裝修了少隊(duì)室，添置了鼓樂(lè)器材和廣播設(shè)備器材，開辦了校園廣播之聲，使少先隊(duì)組織有了自己的活動(dòng)陣地和宣傳陣地，使學(xué)校少先隊(duì)工作步入了規(guī)范化的軌道。
2、創(chuàng)新是少隊(duì)靈魂。按照“全員育人、全程育人”思想，緊緊依靠全體師生，發(fā)揮群體智慧的創(chuàng)造才能，走少先隊(duì)工作網(wǎng)絡(luò)化道路，堅(jiān)持實(shí)行“課堂教育、實(shí)踐活動(dòng)、行為疏導(dǎo)”相結(jié)合，“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育”相結(jié)合，建全學(xué)校、科室、少先大隊(duì)與學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的交叉管理網(wǎng)絡(luò)體系。少先大隊(duì)與各中隊(duì)簽訂《目標(biāo)管理責(zé)任書》，按時(shí)召開少先隊(duì)工作會(huì)、輔導(dǎo)員工作會(huì)、少隊(duì)干部會(huì)、少隊(duì)聯(lián)誼會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等。建立學(xué)校少隊(duì)管理體系，凝聚力量，增強(qiáng)合力，規(guī)范了學(xué)校少隊(duì)管理行為，確保少先隊(duì)各項(xiàng)工作的順利開展與落實(shí)，為提高少隊(duì)工作實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗
（二）規(guī)范輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素養(yǎng)
按照“精于教書，勤于育人，勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)”的總體要求，努力做到“學(xué)高為師、身正為范”，“教師無(wú)小節(jié)，事事為楷模”，以正確的政治觀點(diǎn)，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠藨B(tài)度，文明的行為舉止，精湛的教育藝術(shù)去感染學(xué)生。為此，定期組織全體輔導(dǎo)員加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高輔導(dǎo)員教師的政治理論修養(yǎng)，重視師德教育，更新教育觀念，規(guī)范教育行為，要求全體輔導(dǎo)員教師做到儀表端莊大方、態(tài)度和藹可親、談吐風(fēng)趣優(yōu)雅、行為文明禮貌、方法科學(xué)合理，以高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生，以科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以熱情的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生人格。通過(guò)輔導(dǎo)員培訓(xùn)及落實(shí)政治學(xué)習(xí)制度創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，強(qiáng)化教育理論、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、提倡學(xué)以致用、講求學(xué)習(xí)實(shí)效。
（三）強(qiáng)化“兩個(gè)教育”，提高少隊(duì)工作實(shí)效
開展主題教育和系列教育是少隊(duì)工作取得較好實(shí)效的有效手段。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及少隊(duì)工作的內(nèi)在規(guī)律，注重層次性，設(shè)計(jì)了由小到大，由低到高，由淺入深，由具體到抽象，不同年級(jí)不同要求的主題活動(dòng)系列。如對(duì)各年級(jí)學(xué)生分十二個(gè)學(xué)段提出了不同層次的習(xí)慣要求；又如每年暑假開展的“五小”實(shí)踐活動(dòng)，要求低年級(jí)學(xué)生在家里扮演家庭小主人；中年級(jí)學(xué)生扮演小公民；高年級(jí)同學(xué)則要求走向社會(huì)，選擇崗位，體驗(yàn)生活，既確保少隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和效果的一致性，又體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性。中心學(xué)校組織開展了愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級(jí)的“四愛”活動(dòng)，要求低年級(jí)自編童謠、畫家鄉(xiāng)畫學(xué)校；中年級(jí)搜集歌頌祖國(guó)家鄉(xiāng)的詩(shī)文或近幾年來(lái)祖國(guó)發(fā)展變化的圖片等，制作剪貼報(bào)和手抄報(bào)；高年級(jí)進(jìn)行實(shí)地采訪、調(diào)查，寫出愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的征文，參加中心學(xué)校舉行的演講比賽；為紀(jì)念建國(guó)60周年，舉辦了全體師生的歌詠比賽等。
通過(guò)主題系列活動(dòng)的開展，鍛煉了學(xué)生搜集資料的能力、口頭表達(dá)能力、交流合作的能力，提高了學(xué)生的寫作水平，達(dá)到了動(dòng)腦、動(dòng)手的目的，還將語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科能力的培養(yǎng)融入了少隊(duì)活動(dòng)中。這樣的少隊(duì)活動(dòng)，既促進(jìn)了教學(xué)工作，又提高了學(xué)生思想道德素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力，真正突出了少隊(duì)工作的實(shí)效性，帶動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作，塑造了學(xué)校的新形象。
（四）突出校園文化，創(chuàng)建和諧平安校園
校園文化對(duì)師生起著潛移默化的教育作用，也是學(xué)校少隊(duì)工作實(shí)效性可持續(xù)發(fā)展的主要途徑。在少隊(duì)工作中，提出了“發(fā)展校園文化，提升學(xué)校品質(zhì)”的目標(biāo)，使“校園文化”所蘊(yùn)藏的巨大教育潛能得到了充分的發(fā)揮，起到了促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范和提升學(xué)生思想道德品質(zhì)的精神效應(yīng)。
1、在校園文化建設(shè)中，少先大隊(duì)首先是從汲取傳統(tǒng)文化養(yǎng)料，傳承優(yōu)秀民族精神做起。通過(guò)組織少先隊(duì)員開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)“每天一歌”、“每周一詩(shī)”、“每月一書”、“月末劇場(chǎng)”、“國(guó)旗下活動(dòng)”、“小喇叭廣播”、“主題班隊(duì)會(huì)”、“孝敬父母月”、“五小”道德實(shí)踐活動(dòng)以及手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄等多種形式和渠道，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生以自己的情感體驗(yàn)來(lái)吸收本民族特有的文化、精神、氣質(zhì)和神韻，振奮民族精神，守護(hù)精神家園，從而達(dá)到“以文化人”的教育目的。
2、積極優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造文化氛圍。校園是文化傳承與發(fā)展的重要紐帶，校園文化環(huán)境熏陶就是讓有形無(wú)聲的校園環(huán)境說(shuō)話，正如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在優(yōu)化、美化校園環(huán)境上著眼于環(huán)境文化氛圍對(duì)學(xué)生的.感染，使學(xué)生在校內(nèi)時(shí)時(shí)可以感受到心靈的撫慰，藝術(shù)的熏陶，大師和名人的召喚。走進(jìn)校園，到處都能看到富有啟發(fā)性的激勵(lì)語(yǔ)和富有藝術(shù)性的書法美術(shù)作品和名人名言，教室里的精彩布置和各類掛圖，讓人感受到了濃郁的人文氣息，操場(chǎng)邊的圍墻、教學(xué)樓的通道以及樓梯間，雅致的布置就像是無(wú)言的老師，時(shí)刻提醒著學(xué)生。所有這些都蘊(yùn)含著他對(duì)校園文化的理解和運(yùn)用，使我們的校園時(shí)時(shí)處處洋溢著濃厚的文化氛圍，學(xué)生置身于這樣的環(huán)境中自然地感受到人文精神，潛移默化的提高自身的人文素養(yǎng)。
（五）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新方法
以教科研為手段，針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn)，研究整合少先隊(duì)工作在德育工作中的結(jié)合模式，挖掘少隊(duì)資源，創(chuàng)新少隊(duì)工作的內(nèi)容、途徑與方法。
1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平�？偨Y(jié)各度時(shí)期的工作經(jīng)驗(yàn)，完善各項(xiàng)管理措施，不斷提高工作水平。開展學(xué)校與學(xué)校之間，教師與教師之間的少隊(duì)工作交流學(xué)習(xí)，聽課、評(píng)課活動(dòng)，解決了學(xué)校內(nèi)部少隊(duì)教研力量單薄的現(xiàn)狀，使教師們?cè)谏訇?duì)工作融德育工作于整個(gè)素質(zhì)教育大環(huán)境之中，小處著手，大處著眼。來(lái)自于學(xué)校、服務(wù)于學(xué)校，瞄準(zhǔn)少隊(duì)工作中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，開展教研，形成學(xué)校少隊(duì)教研成果。
2、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段，開展少隊(duì)工作。把現(xiàn)代教育技術(shù)手段靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到少隊(duì)工作中去，要求輔導(dǎo)員教師在開展少隊(duì)活動(dòng)時(shí)，把錄像、多媒體電腦課件展示等多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到活動(dòng)中去，以此擴(kuò)大現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用領(lǐng)域，有效提高學(xué)生的少隊(duì)活動(dòng)興趣，融教育性、趣味性、活動(dòng)性于一體，收到了活動(dòng)育人的良好效果，也提高了少隊(duì)工作者的活動(dòng)能力。
群雁高飛，功在頭雁�；仡櫱俺�，果實(shí)累累，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。今后，我將以新思維、新理念做好校隊(duì)和教書育人工作，爭(zhēng)做熱愛星星火炬事業(yè)的領(lǐng)頭雁，鼓足勁干好自己鐘情的事業(yè)，堅(jiān)定不移地用全部精力與生命讓星星火炬燃燒得更加璀璨輝煌。
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