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定風(fēng)波作文（通用16篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的定風(fēng)波作文，歡迎大家分享。
定風(fēng)波作文 1
元豐五年的明媚春天，和幾個(gè)朋友喝了幾口小酒，正要回家，不料天空卻下起了小雨，可我的傘也早已被帶走了，不得不在雨中行走。
同行的人都覺得這是一件多么狼狽的事兒，全身濕漉漉，好似一只只落湯雞，似乎有些怨言�？粗稚先藗儞沃銇韥硗�，行色匆匆，仿佛誰也不識(shí)誰……想想自己進(jìn)來的遭遇，我不經(jīng)又斗直了自己的腰，挺起身子，不要聽風(fēng)穿樹林時(shí)，樹葉帶來風(fēng)雨之聲，這一切無所謂，我依然一邊吟詩長嘯，一邊緩步徐行。穿著草鞋，拄著竹仗，比騎馬坐車更加一身輕松。誰怕風(fēng)風(fēng)雨雨？
我漠視這些，一生任憑煙雨迷蒙，與我同行。冷冷的'春風(fēng)又把我吹醒，微微感到有些寒冷。斜陽的山頭卻來迎接我。回頭望去，我來時(shí)淋雨的地方，一片蕭條，歸去時(shí)又一片平靜，也沒有什么風(fēng)雨，也無晴……
定風(fēng)波作文 2
今天，我在沙湖道中遇見了雨，同行都很狼狽，抱怨著“這什么鬼天氣”唯獨(dú)我不覺得，不久就變晴天了。彩虹掛在天中，似乎在對(duì)我微笑。
不要聽那雨打向葉子的聲音，干什么不一邊吟詩——長笑一邊悠閑地慢走呢！這不是很好么？為什么要怨天尤人的抱怨呢？一個(gè)人拿著竹杖穿著小草鞋走著比坐在馬上還舒服還悠閑呢！這個(gè)感覺可真好啊，就算下著雨也沒什么好怕的。就算讓我披著蓑衣在風(fēng)雨中過一輩子，也處之泰然�？偙裙賵鲆煤芏�。就讓我如此悠閑舒適的度過下半生也不錯(cuò)。踩著泥濘的小路，仿佛在沙灘上般舒適，在朦朧的煙雨中行走，自己像變成了神仙。
微寒的春風(fēng)迎面吹來讓我的`酒醒了不少，但卻感到有點(diǎn)冷。這時(shí)山頭的一束斜光照向我，那是溫婉的陽光。那陽光是那樣溫暖，那樣溫柔，如同一位下凡的仙子撫慰著我�；仡^看看剛剛走過的那個(gè)地方，想回去，希望那沒有什么風(fēng)雨，無喜無憂，能夠平平淡淡過一生就好了。
定風(fēng)波作文 3
三月的一天，你與朋友走在通往黃州郊外三十里沙湖的半路上。一場不期而遇的雨突然襲來，沒有擋風(fēng)的蓑，沒有遮雨的笠，更沒有避雨的茅店，滿耳只有風(fēng)吹山林、雨打竹葉的聲音。面對(duì)突如其來的風(fēng)雨，同行的朋友一個(gè)個(gè)叫苦不迭，你卻依然且行且歌，一雙草鞋一竿竹杖跋涉在泥濘中。為什么你能如此從容，因?yàn)槟銊倓傇庥鲞^一場政治上的不測(cè)的風(fēng)雨，你也不正是在氣定神閑中一路走過來了嗎？
不過，畢竟那些日子還是如夢(mèng)魘般在你的心頭揮之不去。春天來了，但溫暖不是屬于你的，料峭的風(fēng)還是把你從酒神賜與你的`微醺中喚醒了，于是你的觸覺神經(jīng)告訴了你兩個(gè)字——“微冷”。
戲劇性的一幕怎么發(fā)生得這么快，風(fēng)雨悄然消逝，一輪斜陽正在我前行路上的山頭向我含笑�；厥讋倓偘仙娴娘L(fēng)雨路，你仿佛頓悟了一個(gè)道理：政治上永遠(yuǎn)沒有無風(fēng)無雨的日子，政壇就像一張賭臺(tái)，要想擺脫無常的大悲大喜，只有一種選擇，那就是離開。既然如此，何不高歌一曲陶淵明的《歸去來》，江海湖山中寄托自己的一生呢？
定風(fēng)波作文 4
三月七日，在前往沙河的途中正巧趕上大雨，眼前朦朧不清。待卸去了雨具，發(fā)覺相與同行的人們個(gè)個(gè)面露不堪，狼狽有余。呵!我卻不以為然，在我看來，此行甚是悠哉，萬籟俱靜之中，銷魂與超然并駕齊驅(qū)……
別去聽那穿透竹林雨打落葉的聲音，來吟詩一首何如?且作緩慢的步調(diào)前行。在這種源于自然，節(jié)拍優(yōu)雅的清新曲調(diào)中，不免將一些折柳、斷腸，哀愁將惆悵安靜的打在臉上，濺出的，是幻滅的破碎一起在飛揚(yáng)。
手握竹杖，腳踏草鞋，草鞋之下留下淺淺鞋印，這便是無所不包容的大自然吧，然而我有的，只是在這水元素的流星雨中踱步，矯首凝視，在這片孤沒的亡魂下震顫。冥想中……啊!這便是人生之豪雨啊，這就是人生之好時(shí)節(jié)啊!若是今日并非至此，怕也不能深發(fā)出這樣多的雜感罷?不錯(cuò)，兩袖清風(fēng)，一身輕襲，仿佛還可以再快過好馬;一根竹杖，一雙草鞋，誰怕?好不愉快!料峭的春風(fēng)此時(shí)已置我于刺骨的大冰窟中，因寒冷不敵，才得以回過神來，寒風(fēng)、陰雨，輕緩的.節(jié)拍，只會(huì)使人更加寒冷。但在這時(shí)，山頭的陽光卻斜照而下，與我相迎，于是一種久違的溫暖油然而生，心中無比快意……走了許久，再次回首，那片蕭瑟的竹林竟已離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，黯然之境浮現(xiàn)在眼前，心想：歸去罷!那兒既沒有風(fēng)雨，也不會(huì)放晴……
定風(fēng)波作文 5
五月十二，放學(xué)道中遇雨。雨具未備，月行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂睛，故作此文。以此表我所感，傳我所悟。
——題記
那天，陰云萬里，像章魚噴出的黑汁，染黑了這片天，但空氣并不涼爽，而是燥熱，似乎所有涼氣都被那黑云所吸收，蓄積著力量，計(jì)劃著一個(gè)陰謀。
果不其然，那天放學(xué)之際，這黑云便找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把壓縮成水珠的水蒸氣向地面上的人們無情地砸了下去。
我便是大雨中擇荒而逃的人們中的一員。由于疏忽忘帶了雨具，只得和同學(xué)擠在一把傘下，但終不是辦法，待到雨下得輕些，我便騎車向家中慌忙趕去。蒼天似乎長著眼睛，待我進(jìn)入雨中那一刻，雨突然大了起來。伴隨著轟鳴的雷聲與刺眼的閃電，雖然被雨水砸地睜不開眼，但我還是極力向上望去。隱約間，只見那些白云黑云開始以一種隱蔽的方式匯聚成一個(gè)笑臉，邪惡而猙獰，正在對(duì)我無情的嘲諷與蔑視。
“嘩！”隨著一聲鳴笛，我回過神來，旁邊一輛車飛奔而過，地上的水精準(zhǔn)地濺到我的身上，這對(duì)我無疑是雪上加霜。道旁樹上的樹葉被擊打得啪啪作響，這聲音像是拍打在臉上辣辣地痛。抬頭望向那天空灰黃的嘲諷的笑臉，又回頭望著那絕塵而去的汽車，此時(shí)的我不知怎么卻突然笑了起來，想起了蘇東坡的詞句：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹仗芒鞋輕勝馬，誰怕？”
“轟��！”上天似乎聽到了我的輕蔑之語，發(fā)起了更為猛烈的進(jìn)攻，而我的脾氣也被點(diǎn)燃：“誰怕？一蓑煙雨任平生！”把速度提升到最大，我在這死寂的.街道疾馳，猶如一道黑色的閃電，與天上那一抹黃形成鮮明的對(duì)比，刺骨的寒氣侵入我的體內(nèi)，凜冽的寒風(fēng)劃著我的臉龐，但我并不覺得冷，反倒是熱，于是我便大笑起來，希望能排出體內(nèi)的熱量，豪放的笑聲在夜里無限地放大，驚醒了熟睡中的人們，也嚇呆了啼哭的嬰兒。
黑色的“閃電”穿過了一個(gè)又一個(gè)的路口，離家越來越近，雨也越發(fā)小了起來，“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�！�
終于到了小區(qū)大門口，雨也停了，望著剛剛淌過的水，走過的路，我再次一笑：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無睛。”隨即向天上揮了揮手，向家中行去。
在幾近無窮的人生道路上，總會(huì)伴隨著血與淚的交織，風(fēng)浪和波濤的演繹，而我選擇了與這風(fēng)波相爭，誰說人無法抗衡自然要你我這般與天爭，誰說人無法戰(zhàn)勝大自然？既然連天都斗過，那又何俱平日里的挫折，人生路上的風(fēng)波！
若把人生比作一葉扁舟，那么在這無盡征途中，總會(huì)有著大小不一的風(fēng)浪和波濤。要看自己是在船艙中茍且偷生，還是披上蓑衣，戴上斗笠，立于船頭與這風(fēng)波相爭。
定風(fēng)波作文 6
三年磨一劍，初入初三，身上學(xué)習(xí)的擔(dān)子驟然重了不少。父母的殷殷期待，老師的諄諄教誨，繁重的學(xué)業(yè)，艱深的內(nèi)容，競爭的壓力，成了初三生活中的種種風(fēng)波。迷茫、慌亂、不知所措，正是剛開學(xué)時(shí)我的寫照。經(jīng)過一學(xué)期的沉淀，我終于平定了風(fēng)波。
莫聽穿林打葉聲
學(xué)習(xí)能力有不同，學(xué)習(xí)方法有差異，每個(gè)人都是不同的個(gè)體，我們何必去奢求統(tǒng)一？
一入初三，同學(xué)們明顯對(duì)學(xué)習(xí)更上心了。班里談?wù)摰脑掝}也從好看的電影和好吃的美食轉(zhuǎn)向了好用的'教輔和好高的分?jǐn)?shù)。競爭終于成為明面上的事，班里面的氛圍再也無法容下慢慢的、懶懶的我。我開始轉(zhuǎn)變，試圖跟上他們的節(jié)奏，可是這一轉(zhuǎn)變，事情卻更糟了。
我努力熬到跟他們一樣晚，可是剛到十點(diǎn)就已困倦不堪，勉力支持，做的題全都思路混亂，第二天更在課上呼呼大睡，更加跟不上節(jié)奏。我盡力提前預(yù)習(xí)多做練習(xí)來跟上節(jié)奏，可是看的似懂非懂，囫圇吞棗地預(yù)習(xí)，非但沒有提高我的成績，反倒讓我陷入了深深的自卑自責(zé)之中：為什么我不行？為什么我不懂？
正在這徘徊的時(shí)刻，政治書上的”學(xué)習(xí)方法因人而異”一語點(diǎn)醒了我。是啊，每個(gè)人的情況不同，我何必強(qiáng)求？我開始重新調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，保障充足的睡眠，緊跟老師，不盲目借鑒他人。“莫聽穿林打葉聲，何妨給嘯且徐行�！�
山頭斜照卻相迎
經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)整，我終于取得了小小的成果，取得了好成績。雨過天晴，繁忙的初三生活并沒有讓我痛苦，反倒，有點(diǎn)樂在其中。有解決不了的難題，就要知難勇進(jìn)；有無法排解的不快，就要苦中作樂；有風(fēng)波，就要平定。
也無風(fēng)雨也無晴
良好的狀態(tài)并未一直持續(xù)下去，接連的小測(cè)失利，引起了接連不斷的自我懷疑，而偶爾的一次成功，也會(huì)讓我歡呼雀躍半天，那次我又對(duì)著試卷黯自神傷，卻聽到了同學(xué)的一聲鼓勵(lì)：“沒有誰是永遠(yuǎn)的常勝將軍，小測(cè)而以己！”我猛然省悟，分?jǐn)?shù)并不是一切，小小的失利，并不能代表什么，成功也是一樣�？荚囈云匠Ｐ膶�(duì)待，不能太過關(guān)注，良好的學(xué)習(xí)的狀態(tài)才是最重要的。
初三上學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，要說今年最大的收獲，我想，是“定風(fēng)波”。我終于能夠找準(zhǔn)自身的定位，調(diào)整好自己的狀態(tài)，平定這大大小小的風(fēng)波，我相信，我一定不會(huì)為最后的結(jié)果后悔。
新的一年快快來吧，畢竟，誰怕！
定風(fēng)波作文 7
莫聽穿林打葉聲。
窗外陰沉沉的面孔，亙古不變的寒霜，堆積的苦悶煩惱，全部付之一炬，寄托在這片稀稀瀝瀝的無盡風(fēng)雨之中，獨(dú)自撐著油紙傘，漫步在荒蕪邊際的林間，靜聽風(fēng)聲，雨聲，心聲，無知無覺里，染上的一身悲戚，如何消籍?
何妨吟嘯且徐行。
雨點(diǎn)密集而來，瞬間淹沒了剛剛踏過的腳印，如一方浮萍，無根無緣，沒有歸宿，索性灑脫一次，丟開油紙傘，邁開腳步，慢慢的沉寂在無盡風(fēng)雨里，雨點(diǎn)打濕的臉龐，衣服，直至濕透全身。突然想起一曲“滄海一聲笑”：紅塵俗世，只記今宵。痛飲狂歌，漸行漸遠(yuǎn)的這一身了無牽掛的灑脫。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?
赤腳空手而行，踩在厚厚的積蓄上，拄著竹杖，飄逸的身影如謫仙一般，如夢(mèng)如幻。
馬兒怎么比得上這么瀟灑自在的雙腳行走人間，有我這對(duì)雙足，天下何處不能有?誰還在流連白馬的輕快?誰還怕歸途里的無助徘徊?
一衰煙雨任平生。
此去經(jīng)年，我該如何讓回憶?
南朝的四百八十寺，淹沒了風(fēng)雨之中的多少樓臺(tái)，煙雨蒙蒙，如霧如煙，似真夢(mèng)幻，茅屋石墩前，一杯濁酒，看盡天下沉浮，無盡煙霞，風(fēng)花雪月，亦不過虛幻的浮華。繁花落盡君辭去，這一衰煙雨，滌盡平生之歌。
料峭春風(fēng)吹酒醒。
清風(fēng)吹斜陽，不知道陽光躲進(jìn)了哪個(gè)角落，留給這漫天的風(fēng)雨。雨花聽我說，雨水給我走，只因沒有人給你指引，結(jié)束這孤單的靈魂。一時(shí)間風(fēng)云變幻，轉(zhuǎn)眼間，只剩下雨花點(diǎn)點(diǎn)。
多情地天，無情的風(fēng)。北風(fēng)起，料峭的冰冷吹風(fēng)，吹淡了瓶中的濁酒，吹去了心中的彌漫，腳下一個(gè)踉蹌，漸漸地恢復(fù)了這一身蒼茫，醒了看斜陽，只在天涯未知處。
微冷。
雨水熱情地鉆進(jìn)衣衫每一個(gè)角落，細(xì)細(xì)的撫摸，我不知，可曾找到一絲的安慰，抑或一絲的溫暖，伴著春風(fēng)，吹散了心頭火光，微冷的氣息彌漫，裹緊滴水的外衣。
回首向來蕭瑟處。
驀然回首，來時(shí)路，路遠(yuǎn)漫漫，寂靜的田園里，一聲嘆息久久的回蕩�；臎龅钠嗝拦诺�，尋覓，燈火闌珊處的身影，黑影重重，分不清，道不明，是與不是?分得清嗎?
雨花不經(jīng)意地鉆進(jìn)眼簾，濕潤了眼眶，蕭瑟的來時(shí)路，不知不覺里慢慢的模糊，如同天地間這道唯一的`孤單身影，逆著風(fēng)雨，找尋心中的路，即便蕭條的一塌糊涂。
歸去。
蕭蕭的身影，一點(diǎn)一點(diǎn)的迷失在漫漫漆黑的夜色里，前路不明，燈影憧憧里，哪一個(gè)是歸宿，哪一盞是能夠駐足的燈光?
歸去，歸何處?月色升空，一彎淡淡的彎月，鏡照當(dāng)空，三兩星，靜靜地閃耀在另一方天空，一閃一閃，是不是那個(gè)等待的歸宿，調(diào)皮的眨眼睛?
也無風(fēng)雨也無晴。
菩提本無樹，明凈亦非臺(tái)。本來無一物，何處惹塵埃。
世間的浮華，只是虛幻成空，終究是夢(mèng)一場，何必執(zhí)著與世人，何須埋沒于風(fēng)雨。
不以物喜，不以己悲。心如止水，有什么能動(dòng)搖了你的心，即使找不到那顆等待的眼睛，至少還有希望，不是嗎?何須自怨自艾的吧自我埋葬!
上善如水!
風(fēng)波已去，定目而望，山川河流，川流不息，一派喜悅徜徉之感，油然而生，置身于心靈靜謐的世界里，何須狼狽。
定風(fēng)波作文 8
窗外風(fēng)起云涌，窗內(nèi)燈火躍動(dòng)。翻開《蘇軾詩詞選》伴隨沉重地嘆息，我推門而入……
人生幾度秋涼，樂得“東坡居士一場烏臺(tái)詩案，你的仕途受阻，幸得同僚竭力上書．才免于一死，被貶黃州。絕處逢生的你不由感慨“世事一場大夢(mèng)，人生幾度秋涼”。經(jīng)歷了短暫的失意與悔恨后你終是看淡世事。于是，帶領(lǐng)家人在城東坡地開墾菜園也樂得“東坡居士”的`稱號(hào)。自從遠(yuǎn)離官場的紛爭，你便終日沉面于山水之中，躬耕于東坡之地。一耕一鋤間，你的內(nèi)心變得越發(fā)豁達(dá)，也終于能吟出那句：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
試問嶺南應(yīng)不好，此心安處是吾鄉(xiāng)人們常說：“嶺南之地多瘴氣！”你卻笑道：“日荔枝三百顆，不辭長作嶺南人�！毕啾扔诔醯近S州的手足無措，這一次到惠州，你明顯從容了許多。盡管已是57歲“高齡”，你依然意氣風(fēng)發(fā)，賞山水、做美食、釀美酒。別人眼里的瘴療之地，在你看來，卻是另一番洞天福地：不僅氣候宜人，且有香甜瓜果： 不僅城美，人更美。以至于后來到了修州，你仍念念不忘，“試問嶺南應(yīng)不好，卻道： 此心安處是吾鄉(xiāng)”。
九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生
人非金石，其何能久？在比嶺南環(huán)境更惡劣的修州你一呆就是三年。沒有抱怨，沒有憤恨，有的只是更加淡然、平和的心境。一方面你創(chuàng)作詩文以自娛，另一方面“著子，自此，詹州有了歷史上第一位進(jìn)士。從無人及第到人才輩出，你的政績和詞作同樣耀眼。
當(dāng)你遙見白雪，感嘆飛鴻踏雪，成敗得失何足掛齒：當(dāng)你執(zhí)杖沐雨，笑道“何妨吟嘯且徐行”：當(dāng)你遠(yuǎn)登超然臺(tái)，言詩酒年華，不負(fù)韶光……你便是這樣，在顛沛流離的塵世間猶記得清風(fēng)明月。
合上書，力量已盈滿胸懷。人生如逆旅，我亦是行人我將帶著你贈(zèng)與的樂觀與豁達(dá)，勇敢逐夢(mèng)，不負(fù)韶華！我再次吟誦起，你的定——風(fēng)——波！
定風(fēng)波作文 9
遙想當(dāng)年先賢之魄，平定今世路之風(fēng)波。任它顛簸，也無妨。
嘆·垓下項(xiàng)羽
楚河流沙，秦軍人數(shù)勝楚軍八倍，而，誰曾巨鹿踏破秦關(guān)？
項(xiàng)羽。
區(qū)區(qū)五萬殘兵，何敗四十萬秦軍？——破釜沉舟，只帶三日糧，燒掉一切住所，那是什么概念？斷了自己的后路！帶著不勝則死的決心，千里兵戈血染，醉里挑燈看劍！燕脂凝夜紫，刀劍斬月光。
定風(fēng)波，從西楚霸王身上，我看到——一將功成萬骨枯。
惜·幽州東坡
穿林打葉的'一生，莫聽。竹杖芒鞋輕勝馬，何怕？
蘇軾的一生，顛簸二字早已說倦，流離漂泊也無法形容，何人筆下的千秋，才能闊談蘇軾的定風(fēng)波？我無解。
“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州�！睒酚^寫下一生的坎坷，他的“定風(fēng)波”總是他們別樣，一樽酒，對(duì)月，笑問青天；兩赤足，踏路，笑看平生；三千恨，觀潮，終得一生。
定風(fēng)波，于樂天派蘇軾而言——天生我材必有用。
言·己任
定風(fēng)波，有如攻克難題，一需必勝的決心，二有淡然的樂觀。反觀吾輩青年，所需正是勇氣與智慧，奮斗與青春。
風(fēng)波定，我愿，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
定風(fēng)波作文 10
莫聽穿林打葉聲，何妨呤嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。
這首詞緊緊扣著道中遇雨這樣一件生活中的小事，來寫自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受，從而展示了作者豪邁的胸襟和達(dá)觀灑脫的性格。作品的主要特點(diǎn)是寫景與議論相結(jié)合，通過意境發(fā)議論。作品的開頭十分壯觀，風(fēng)穿林，雨打葉，大自然的突然變化鋪天卷地來，這是讀者都可以感覺到的.；但是作者本人卻視而不見，充耳不聞，他依然徐步而行，從容呤嘯。這兩句下筆突兀，有聲有色，氣勢(shì)飽滿，景象宛然，活生生地勾畫出一個(gè)在政治風(fēng)浪中無憂無懼，自然自在的蘇軾形象。
"一蓑煙雨任平生"，是作品前四句的小結(jié)，也是作者一生處世態(tài)度的總概括。這可以說是"豪放"，也可以說是對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的一種戲弄，灑脫中略帶一點(diǎn)玩世不恭。
"料峭春風(fēng)"三句是寫景，也有個(gè)人感受。從整個(gè)作品的思想上說，它是一個(gè)過渡，是為作品最后的議論所設(shè)的一個(gè)鋪墊。"回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。"好極了，說理警辟，氣力圓足，寫的是眼前景，說的是人生哲理，既有詩情畫意，又似乎帶一點(diǎn)禪味。
在格式上，這篇作品有八個(gè)七言句，三個(gè)二字句。如果把"誰怕"、"微冷"、"歸去"三個(gè)二字句抽掉，其余的八個(gè)七言句仍可構(gòu)成一首完整的作品，而且基本意思未變。那么這三個(gè)二字句在作品中起什么作用呢？我想它的作用主要是突出感情氣氛，增強(qiáng)節(jié)奏感。一首七言詩的旋律、節(jié)奏是迀徐平緩的，嵌入三個(gè)二字句后，其旋律、節(jié)奏立刻發(fā)生變化，讀起來使感到跌宕起伏，豪邁奔放了。
定風(fēng)波作文 11
元豐三年三月七日，這是蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩案被貶為黃州團(tuán)練副使的第三年。這一天，蘇軾和朋友到黃州附近的沙湖去買田。正值初春，林間新芽始生，嫩葉茂然，一寸寸斜光耀眼，如劍般透向地面，蘇軾一行人悠然漫步于其中，衣袖時(shí)不時(shí)被風(fēng)拂起，呈飄飄然之姿。不覺間，眼前的金光以肉眼可及之勢(shì)褪去，好像即將迎來一場洪濤巨浪將它們吞沒似的。隨而，耳邊呲啦的調(diào)子席卷而來，狂風(fēng)乍起，眾人的行程變得有些艱難。
眼見那滂沱大雨以迅雷不及掩耳之勢(shì)逼近，蘇軾一行人卻早早卸了雨具，現(xiàn)已無任何防備。其余人的臉上皆現(xiàn)驚恐之色，唯蘇軾淡然前行：“無妨！此雨乃陣雨，稍許即退，余且前行，此不足為阻也！”說話間，風(fēng)愈烈，穿打樹林間，帶來風(fēng)雨之聲。蘇軾雖衣已濕漉，卻仍有吟詩長嘯之心。
只見其踏著草鞋，拄著竹杖，依舊緩步徐行，一步，一步，踏入水泥混淆的路中，踩出清悅的'聲響。其神情多無畏而悠哉，仿若與雨為多載故友，執(zhí)手相談，其超然之姿，勝于騎馬坐車。
余人只得隨行，所現(xiàn)之態(tài)卻與軾相背，更有甚者斗膽提議：“子瞻，不若他日再行，今先尋所避雨何如？此雨甚盛也，如圣言威矣，不可不懼哉！”
蘇軾并未為之所動(dòng)，仍不曾有歸返之意，復(fù)前行，若無物哉。軾平生所經(jīng)煙雨無數(shù)，如此清冷之境正合其心意，任憑其煙雨迷蒙，與之同行，今已淡然。而此身淋之雨，既不抨于心，又不勝暗中長矛，何懼其損益，又何恐其阻道哉？
人生要經(jīng)歷那么多風(fēng)雨坎坷，既然躲不過，那就一直這樣瀟灑地往前走吧！風(fēng)雨再大，也總會(huì)有雨過天晴的時(shí)刻。山風(fēng)吹在身上，帶著幾分寒意，確實(shí)讓人感覺有些冷，但山頭那縷斜射過來的陽光讓蘇軾的心里平添了幾分溫暖�；仡^望去，來時(shí)淋雨的地方，一片蕭條，歸去時(shí)又一片平靜，也沒有什么風(fēng)雨，也更無晴日。
人生世間幾十載，總會(huì)遇到許多磨難，就如烈日和風(fēng)雨。但這樣的磨難終究都會(huì)過去，只要保持一顆平常心，也能享受雨中漫步的暢快，享受艷陽普照的安穩(wěn)，煙雨無懼也！
定風(fēng)波作文 12
今天下午，我來到補(bǔ)課班，等待著老師的講課。
一兩分鐘后老師氣洶洶地走進(jìn)教室，兇巴巴地說：“先檢查作業(yè)！”
話音剛落，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們怕的都渾身冒冷汗，連心臟跳動(dòng)的聲音都能聽的一清二楚。
只見老師又補(bǔ)充了一句：“寫得不好，篇幅較短，字寫得不好都得享受棍子的禮物�！�
這句話又給同學(xué)們來了一個(gè)下馬威，薛艷強(qiáng)嚇得捂住了嘴巴，我也被嚇得渾身發(fā)抖，想到：天哪，老師，你這不明擺著跟我過不去嘛，我昨天沒來，是不是也要挨打��！
想著想著，我的心都快提到嗓子眼兒里了。
可誰想到，老師給我們來了個(gè)更恨的。每個(gè)人寫的作文都得念一遍，這讓每個(gè)同學(xué)的心都不能平靜。七上八下地怦怦亂跳著，就像肚子里裝了一只兔子，一個(gè)勁兒地路邊蹦亂跳著。
這時(shí)，老師讀了一篇《著急》，讀完后，同學(xué)們的臉上都露出了微笑，這種笑是會(huì)心的，不是嘲笑，而是帶著深深的敬佩之情的微笑。
當(dāng)老師讀到“今天，我和爸爸出去買菜，沒想到一出門就遇上了買爪子的人……”還沒說完，教室里哄堂大笑。我聽后，滿腦子的疑問：這世界上還有買爪子的`人嗎？當(dāng)老師讀到后面的時(shí)候，我才恍然大悟，不是爪子，而是瓜子，聽后，我們不禁哈哈大笑起來，原本緊張的氣氛一下子活躍了起來。
只聽見老師說：“我接了一盆熱水，把媽媽的腳放入熱騰騰的水中，用毛巾擦著，又摸了摸媽媽的腳底，摸見有許多繭子……”剛說完，老師來了個(gè)火上澆油。說道：“你媽媽把她的腳放入熱水中，還不燙出一串泡嗎？你那是在泡豬蹄哪你！誰洗腳用毛巾擦，而且你摸你媽媽的腳底，摸那么長時(shí)間，誰不癢呢？”說完，同學(xué)們又笑得前仰后合，都合不攏嘴了。
還有更搞笑的呢！你瞧！
老師拿起作文本，講到：“我爸爸看到路旁有個(gè)小孩摔倒了，把他帶到家，包扎好傷口，讓她在我家住了幾天……”剛說完，老師插嘴道：“你爸爸讓那個(gè)小孩子在你家住，知道的以為你爸爸樂于助人，不知道的還以為你爸爸你爸爸是人販子呢！”說完，同學(xué)們又笑了起來，一浪高過一浪。
同學(xué)們都沉浸在歡聲笑語中了，一節(jié)課就這樣過去了。
定風(fēng)波作文 13
那夜也許無風(fēng)，紛飛的雪掩去了她離開的痕跡。雪愈下愈大，終于，遮蔽了她的存在，你的深情。
一篇課文終了后，開始人物形象分析。當(dāng)然，擁有著“反動(dòng)資本家”形象特征的你，也被毫不留情地冠以了“虛偽、自私、喪失人性”等貶義詞。初讀、初學(xué)《雷雨》的我僅憑這節(jié)選的劇本，自然也認(rèn)為你本就是該被貶義詞形容的那一類人。
此刻，唯愿你原諒我的淺薄與無知。
我不得不承認(rèn)，人物形象分析的學(xué)習(xí)，自小學(xué)五年級(jí)便開始了。如今，《藺相如》秦王的形象又在腦海中浮現(xiàn)，他也同你一般，被無數(shù)貶義詞加以修飾。無論是教輔書，還是老師口述的筆記，可是你們真的如此嗎？
五年級(jí)時(shí)的我對(duì)老師的話深信不疑，幾天前的我也是如此�？僧�(dāng)舞臺(tái)劇《雷雨》謝幕后，一切都?xì)w于寂靜，我才發(fā)覺自己之前想法的荒謬與言論的錯(cuò)誤。在書本、課堂，甚至于大街上“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”、“對(duì)人物事件采取全面辯證”的這些話語無時(shí)不刻地提醒著我，事物的兩面性與評(píng)價(jià)人物的全面性。
身處歷史洪流中的秦昭襄王，可有選擇的余地？若是他不睥睨諸侯，不奪和氏璧示國威，那仍會(huì)有第二個(gè)、第三個(gè)，甚至是無數(shù)的人，來做他未做的事。事實(shí)證明，我們錯(cuò)了，公元221年，始皇不是問鼎天下了么？和氏璧最終不也尋無所蹤了么？
若是你生活在二十年代那樣的社會(huì)背景之下，又會(huì)作出怎樣的選擇？在雪夜中趕走結(jié)發(fā)妻子豈是你的初衷？你同焦仲卿一樣，都被各自的母親所逼迫，為所處的時(shí)代限制。三十年的時(shí)光，試問誰能將一套笨拙不堪的家具搬來搬去，將妻子的舊照珍藏，將三十年前的舊衣保留？在我生命所經(jīng)的十六年中，我未曾眼見，亦未耳聞。
如今又有幾人？穿著五年前的舊衣，或是穿過破衣？我的'母親不曾，父親不曾，身邊的人，似乎也不曾。
因此，當(dāng)侍萍出現(xiàn)在你眼前時(shí)，你以“反動(dòng)資本家”的身份說出了“哦，侍萍！是你？”不是詰問，不是警惕，而是未經(jīng)任何思索的疑惑與驚喜。望著眼前這容顏不復(fù)的女子，你遲疑地思索，辨認(rèn)著。“你來干什么？”你終以你而今的身份發(fā)問，與侍萍對(duì)話。在雷雨過后，你脫下了那層身份的外衣，但一切似乎都太遲了。
不論你被多少貶義的詞語形容，在我心中，你都將以一個(gè)深愛妻子的丈夫形象永存。
那夜的泥濘小路可曾沖刷去她的痕跡？回首那蕭瑟處，歸去吧，那里無晴，也無風(fēng)。
定風(fēng)波作文 14
今日佳時(shí)，我與朋友們一起春游，共飲美酒。待吃飽喝足后，當(dāng)我與朋友們步入一片竹林中時(shí)，蔚藍(lán)的天空瞬間被無邊的烏云覆蓋，我們一行人不由加快了腳步。
不出一會(huì)兒，隨著啪嗒一聲，一滴雨水落在地上，便好似吹響了總攻的號(hào)角，無數(shù)雨點(diǎn)猶如千軍萬馬般向我們襲來。同行的好友連忙帶著雨傘加快了腳步，倉惶離開，顯得異常狼狽。如細(xì)絲一般的雨擊打在竹葉上，發(fā)出淅淅瀝瀝的響聲，聽著這聲音，我的心慢慢靜了下來。
我聽著這美妙的雨聲，不由得放慢了腳步，放開了喉嚨，開始吟唱。我感覺自己仿佛早已與這片環(huán)境融為一體，這一大片竹林，便是獨(dú)屬于我的'舞臺(tái)。我披著蓑衣，拄著竹杖，穿著草鞋，感覺一身輕快，任由風(fēng)雨吹打在我的身上，感覺就算這樣被風(fēng)雨吹打一輩子，又有何妨呢？
一道寒風(fēng)襲來，頓時(shí)吹散了我心中的酒意，感覺一陣清醒，身體也不禁打了一個(gè)寒顫。當(dāng)我再次向路前方看去時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)，我已經(jīng)走到了路的盡頭，只差幾步便走出竹林了。再看向身邊，雨也小了許多，天邊的烏云也開始慢慢散去了，太陽再次升上天空，光輝再次灑落人間。我看向山頭，一道斜陽正懸掛在空中，好似在向我露出微笑。我回頭向竹林看了看，不再多想，便離開了，對(duì)于我來說，在這一路上，我既不在意這猛烈的風(fēng)雨，也不在意這雨后的天晴，一切對(duì)于我來說都只是一段過往。
我再次踏上回家的路，不由得心生感想，拿出紙筆，便題詞《定風(fēng)波》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰拍？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴�！�
定風(fēng)波作文 15
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴。故作此。——蘇軾
仲春。細(xì)雨如絲，踏著輕盈的舞步落向林間小道。樹葉間雨水的身影，在一片漾開的綠里，一不小心成了溫柔的水墨畫。
沒有雨具，水滴從皮膚上滑過，叩擊腳下的石板路。樹葉在雨中發(fā)出整齊的輕鳴，滴，嗒。
何苦讓雙耳忙于一滴雨水，一片樹葉的雜音呢？外物終不足縈懷。草鞋竹杖，且吟且行，我自悠然：人生已多風(fēng)雨，既然無可回避，那么就走進(jìn)雨中，盡情欣賞。
略帶寒氣的春風(fēng)吹去三分未消盡的醉意。雨水打濕的輕衣，一股寒意侵入脊背。轉(zhuǎn)眼云開雨去，石板路的盡頭，山風(fēng)送來陣陣清新，綠浪涌向夕陽金色的暮靄，是幽靜深沉的畫卷�；仡^看時(shí)，似乎那遇雨之處，已掩映在畫卷深處了。
不由得回想起過去，四十六載春秋，幾多風(fēng)雨：十二歲中進(jìn)士，宋神宗朝為官，因反變法飽受批判，離京任杭州·密州知州，后又被人告發(fā)題反詩得罪朝廷，貶為黃州副使。家徒四壁，毫無實(shí)權(quán)，生活潦倒，青梅竹馬的'愛妻也于千里之外長眠十年有余了。回首走過的路，似乎少了一份淡泊寧靜，人，終究是需要?dú)w去的；然而歸去不是一了百了，不是龜縮起來祈求一帆風(fēng)順，不是隱居出世置天下于不顧。歸去，是心靈的平靜和回歸，是看透一切后腳踏實(shí)地的釋然。于是風(fēng)雨之中，微笑面對(duì)，任憑考驗(yàn)；雨過日出，淡泊處之，不思名利。是晴是雨，我自安然屹立，世間沉浮，又何足記掛心中呢？
仲春。細(xì)雨過后，天凈水明霞。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺硎捝�，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。?
定風(fēng)波作文 16
我的房間里穿出一陣短促而劇烈的爭吵，隨著一聲摔門巨響后，他揚(yáng)長而去。我蜷縮在房間角落，打開了音樂，故意將聲音調(diào)到很大，可能是在故意氣他，也可能是在…自我安慰……。
中午吃吃過飯，我慣性的坐在沙發(fā)上打起了游戲，正玩的興致勃勃，手機(jī)屏幕上突然出現(xiàn)了斷網(wǎng)的提示，一陣思索過后我?guī)е瓪獗枷蛄怂姆块g。"你又拔掉網(wǎng)線干什么"我質(zhì)問著他，幾乎是怒吼出來的。心情差到了極點(diǎn)，不僅是因?yàn)閯偛拍且痪謩倮谕�，因�(yàn)樗呀?jīng)不止一次這樣做了！幼稚、耍我！"你一天天就知道的玩，幾點(diǎn)了，不說你你就不知道去學(xué)習(xí)，滾！"還不等我反擊，門就被他"嘭"的一聲關(guān)上了。站在門口的我一時(shí)間不知所措。只要提到學(xué)習(xí)，我的氣焰瞬間散盡，只好無精打采的走回自己的房間，好似沒有意識(shí)的`行尸走肉。我重重的關(guān)上了門，蜷縮在角落里，淚水在眼眶里不停的打轉(zhuǎn)，仿佛下一刻就會(huì)涌出來。"不是你說讓我玩的嗎，還說什么學(xué)習(xí)后可以玩，沒人不讓我玩，都是騙人的！"想到這里，淚水順著眼角流了下來，心里不斷痛斥他的出爾反爾。
時(shí)間果然是良藥，淚水也可以讓人清醒。
漸漸的，眼角的淚水早已干涸，我再次拿起手機(jī)，不斷翻找著有什么好玩的，直到電量耗盡，最終沒有什么讓我停留解憂。百無聊賴只好拿起旁邊的雜志閱讀著，慢慢的就忘記了傷心的事，沉浸其中。"一位老師拿起手里的手機(jī)對(duì)著他的學(xué)生說"你們得到了什么，就必將會(huì)失去什么，至于成本，只有你們自己清楚……""雜志上這一句淺顯的話刺激到了我。怎么就看到了這一頁，那書角上的折痕，明明是他有意做的記號(hào)……
沉思讓我遠(yuǎn)離了被套路的一絲不悅，一個(gè)冷靜的聲音在告訴自己：我得到的是游戲體驗(yàn)的快感，失去的是學(xué)習(xí)所得到的收獲，成本…自然是虧了。哦，是我錯(cuò)了，想到這，我的那一顆充滿戾氣的心臟漸漸恢復(fù)了正�！掖蜷_了沉睡已久的書本，還有，那扇被我關(guān)上的門……
人為什么要成長？不是為了逃進(jìn)生活，逃進(jìn)那扇門，而是因?yàn)槌砷L會(huì)帶來反思，內(nèi)斂，節(jié)制還有，知止……
你，依然少年，不會(huì)總能選到對(duì)，但好在我可以轉(zhuǎn)向。
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