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暑假讀了《培養(yǎng)小學(xué)生抗挫折能力的100個(gè)故事》一書，書中有很多故事都值得老師和家長(zhǎng)一讀，書中告訴我們當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們化挫折為動(dòng)力，一個(gè)人不經(jīng)歷挫折永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，身心不會(huì)成熟，挫折是人一生中必須要經(jīng)歷的，能遇到挫折也是一種幸運(yùn)。
抗挫的讀后感 1
暑假讀了《培養(yǎng)小學(xué)生抗能力的100個(gè)故事》一書，書中有很多故事都值得老師和家長(zhǎng)一讀，書中告訴我們當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們化挫折為動(dòng)力，一個(gè)人不經(jīng)歷挫折永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，身心不會(huì)成熟，挫折是人一生中必須要經(jīng)歷的，能遇到挫折也是一種幸運(yùn)。
縱觀中國(guó)的教育，我們不難分析小學(xué)生抗挫折能力差的原因。中國(guó)父母是世界上最“寵愛”孩子的父母。在中國(guó)家庭里，父母處處為孩子設(shè)置“溫室”，他們希望把世上的一切幸福和歡樂都給孩子，把一切不幸和痛苦都攬到自己身上，不讓孩子經(jīng)歷失敗，看到失敗。殊不知，恰恰是這樣的環(huán)境使這些“小花”們畸形地生長(zhǎng)，甚至過早地夭折了。父母的庇護(hù)不但沒能使孩子茁壯成長(zhǎng)，反而讓孩子在面臨困難時(shí)束手無策，無所適從，經(jīng)受不起挫折的打擊和考驗(yàn)�！皽厥摇崩镳B(yǎng)出來的小花耐挫能力差，是我們教育者所憂心忡忡的。如何提高小學(xué)生抗挫折的能力，是我們教育者的當(dāng)務(wù)之急，讀完這本書，我豁然開朗起來。
“溫室”小花長(zhǎng)期接受贊揚(yáng)、忍讓、寬容等養(yǎng)分的滋養(yǎng)，以至于無法面對(duì)別人一丁點(diǎn)兒的指責(zé)。從小養(yǎng)成惟我獨(dú)尊、倔強(qiáng)好勝、驕傲自滿的性格特點(diǎn)�！白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來紈绔無偉男�！痹趯W(xué)校他們天不怕地不怕，好出風(fēng)頭，意志力較強(qiáng)。針對(duì)他們的特點(diǎn)，從書中我得到的啟示是，注意挖掘其性格中好的一面，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的爭(zhēng)勝心和意志力，同時(shí)糾正其惟我獨(dú)尊的驕氣。
陶行曾經(jīng)說過創(chuàng)造的人生“是患難與歡樂所織成”，并告誡學(xué)生要懂得“失敗為成功之母”。在孩子遇到挫折想要退縮時(shí)，教師要適時(shí)孩子以積極的態(tài)度主動(dòng)地去面對(duì)挫折。當(dāng)學(xué)生因目標(biāo)過高而產(chǎn)生挫折感甚至引起心理障礙的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，降低自己的愿望與要求，學(xué)會(huì)放棄，樹立正確的挫折觀。例如在這個(gè)學(xué)期里，我任教的班級(jí)里有名學(xué)生，成績(jī)一向很好，平時(shí)在班里總是名列前茅，可有一次考試成績(jī)卻較差，她從此一蹶不振，連上課都常常走神。這時(shí)我就抓住這件事，利用課前五分鐘講了《無腿小鴨》的故事，使學(xué)生們明白：失敗是正常的，只有經(jīng)過失敗，人才能從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能吃一塹長(zhǎng)一智。任何事情，都不可能一蹴而就，不可能一次就，都可能經(jīng)過長(zhǎng)期的失敗才取得成功的。這樣日積月累，潛移默化，挫折耐力就會(huì)漸次提高，從而做到寵辱不驚，成敗安然，將勝利、失敗都化為零的起點(diǎn)。
書中告訴我們，挫折教育在提高挫折耐力的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抗挫折的能力。教師在平時(shí)的教育中教給學(xué)生對(duì)抗挫折的方法；抗挫教育應(yīng)滲透到各門學(xué)科之中，這對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成抗挫的心理素質(zhì)極為重要。如何施教，如何挖掘教材中的抗挫因素去引導(dǎo)學(xué)生敢于克服困難，使他們慢慢地形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力、頑強(qiáng)的`拼搏精神，是培養(yǎng)小學(xué)生抗挫心理素質(zhì)的主要環(huán)節(jié)。在課前五分鐘給學(xué)生們講偉人或名人們是如何對(duì)待挫折的；讓學(xué)生看世界名著（如《魯賓孫漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《輪椅上的夢(mèng)》等），從名著中學(xué)習(xí)如何對(duì)待挫折，使學(xué)生明白挫折并不可怕，生活中的挫折和磨難，會(huì)給人打擊，帶來和痛苦，但也能使人奮起、成熟，變得起來。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。風(fēng)吹雨打是萬(wàn)物生長(zhǎng)必經(jīng)的過程，能在風(fēng)雨中傲然挺立的花朵才可以享受雨后陽(yáng)光的沐裕挫折對(duì)于生長(zhǎng)在安逸環(huán)境下的孩子來說無疑是一種健康成長(zhǎng)的“催化劑”，讓他們經(jīng)受風(fēng)吹雨打，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，他們就一定能茁壯成長(zhǎng)，挫折并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝它的勇氣，只有經(jīng)歷過挫折的人才能在以后的生活中更加堅(jiān)強(qiáng)，我也相信生活一定不會(huì)虧待這樣的人。
抗挫的讀后感 2
最近幾天，我在讀《挫折并不可怕提高孩子抗挫折能力故事全集》這本書，這本書對(duì)我的感觸太大了。
這本書里的故事全是能讓我們抗挫折的能力提升，并從中吸取教訓(xùn)，只要細(xì)細(xì)品讀每一個(gè)故事，就像喝一杯陳年老酒，需要慢慢讓你漸漸懂得每個(gè)故事所蘊(yùn)涵的生活意義，每個(gè)故事會(huì)讓你懂得人生的真諦是什么。在不知不覺中，你就會(huì)被故事所感動(dòng)。
其中，我看到了一個(gè)叫摔壞的樂器這篇文章，主要講的是，安東尼出生于一個(gè)小鎮(zhèn)中，他的父親是一個(gè)木匠，有時(shí)也做一些樂器，安東尼是11個(gè)兄弟姐妹當(dāng)中最有天分的一個(gè)。他能活下來也算是個(gè)奇跡，他小時(shí)候被磚頭砸破了腦袋，從樓上跌倒過，還摔在點(diǎn)燃的爐火上，曾經(jīng)誤食過硫酸。但命運(yùn)也沒能阻止他在1835年也就是21歲時(shí)發(fā)明一件神奇的樂器—薩克斯，但是，法國(guó)樂器商根本沒把這個(gè)比利時(shí)來的無名小輩放在眼里，上層的音樂家也對(duì)他的發(fā)明不屑一顧。終于，在1844年，柏遼茲為安東尼爭(zhēng)取到了一個(gè)巴黎音樂會(huì)上演出的機(jī)會(huì)，但就在演出的路上，安東尼的'樂器從馬車上掉下來，摔成了兩半。
不過，他并沒有打道回府，最終還是拿著破損的樂器上了臺(tái)，法國(guó)觀眾從沒有聽過這么美的聲音，頓時(shí)喜歡上了那些蕩氣回腸，委婉曼妙的長(zhǎng)音，安東尼一共謝了5次幕，臺(tái)下仍然掌聲不絕。最后，法國(guó)政府將安東尼發(fā)明的樂器列為軍樂隊(duì)必備的樂器之一，1846年法國(guó)政府根據(jù)他的名字安東尼。約瑟夫。薩克斯正式命名為―薩克斯管。
生活中充滿了變故，面對(duì)意外，我們可以沮喪退縮，也可以放手一搏，當(dāng)年，如果安東尼選擇退縮，我們可能永遠(yuǎn)聽不到薩克斯管那優(yōu)美動(dòng)聽的長(zhǎng)音了！
抗挫的讀后感 3
國(guó)慶節(jié)，爸爸給我買了一本書，書名是《挫折并不可怕：提高孩子抗挫能力的故事全集》。這本書是根據(jù)現(xiàn)實(shí)中的真人真事編寫而成的。一個(gè)個(gè)感人的故事，就像一把把小錘子輕輕地叩擊著我的心；一個(gè)個(gè)感人的故事，又像一把把利劍，刺痛著我的心；我一次次鼻子發(fā)酸，眼睛發(fā)熱，我多么想幫他（她）們��！如果他（她）們?cè)谖疑磉呂乙欢〞?huì)毅然決然地向他們伸出我的援助之手。
有一個(gè)故事在我腦海里的印象永遠(yuǎn)也抹不去。這個(gè)故事講述的是一個(gè)曾經(jīng)在邯鄲市實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書的女孩，她的名字叫郭暉。她喜歡跳舞，愛好運(yùn)動(dòng)。一次體育課上練習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，她不小心崴了腳。由于醫(yī)生的誤診，她再也站不起來，從此開始了輪椅上的`生活。
郭暉忍受著病痛的折磨，經(jīng)歷了兩次開胸手術(shù)，戰(zhàn)勝了生活在輪椅上的種種困難。那一年，她年僅11歲。
郭暉面對(duì)挫折，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。后來，在父母的幫助下，郭暉努力學(xué)習(xí)，還考取了中國(guó)最高學(xué)府——“北大”。搖著輪椅上“北大”的郭暉的經(jīng)歷感動(dòng)了全校的老師和同學(xué)。
這個(gè)故事給我們的啟迪和思考是多么深遠(yuǎn)！
抗挫的讀后感 4
一定會(huì)有許多的人已經(jīng)讀過《提高中學(xué)生抗挫能力的128個(gè)故事》這本書，因?yàn)檫@本書是書中的精品，書中講了128個(gè)提高中學(xué)生抗挫能力的故事，它不像英語(yǔ)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教材那樣枯燥無味，那樣有板有眼的教條。它是一本活生生的教人如何抗挫折，永不言敗的故事書，里面的故事讓你百讀不厭，讀一遍又一遍的收獲我把其中一個(gè)我認(rèn)為很精彩的故事和朋友們分享，我希望更多的朋友都能讀讀這本書，或許你們會(huì)比我收獲更多，感觸更多。
有這樣一個(gè)故事，一個(gè)人借給他的最信任的朋友1800萬(wàn)元用作生意上的周轉(zhuǎn)，這1800萬(wàn)元其中有800萬(wàn)元是他向朋友借的，可不幸的是2個(gè)多月以后他這個(gè)最信任的朋友做生意竟賠光了所有的錢，傾家蕩產(chǎn)，悄悄帶上家人消失了，后來得知他們一家去了美國(guó)。這個(gè)人一下子傻了眼，那1800萬(wàn)元成了死債，他該如何面對(duì)，他開始消沉，閉不出戶，以酒消愁直到有一天他聽了一個(gè)演講，才使得他的人生有所改變。
演講是這樣說的，有個(gè)人下班回家開車走在高速公路上，跟在一個(gè)裝的很高的大貨車后面，不幸的是大貨的.繩子沒有綁好，開了，重重的貨物掉了下來，砸在了這個(gè)人的身上而且砸斷了這個(gè)人的雙腿，從此他的人生就要在輪椅上度過了，可想而知他要如何面對(duì)，心里充滿了怨與恨，斷絕了與任何人的交往，將自己封閉，后來他的一位大學(xué)老師來看他說：“我可以問你幾個(gè)問題嗎？”他疑惑的看著老師，老師說：“是誰(shuí)讓你那個(gè)時(shí)間回家？”“是我”“是誰(shuí)讓你非走那條路回家，有那么多路可以走”“是我”“還有，是誰(shuí)讓你緊跟在大貨車的后面不保持車距？”“是我”“還有，大貨車的繩子開了，東西掉下砸傷人是必然，不是你，也會(huì)有別人受傷，對(duì)嗎？”那個(gè)人重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又問：“那你該不該為自己負(fù)責(zé)任？”
故事中的這些話像禪宗的棒喝一樣，深深地敲擊這朋友過去這段灰暗的時(shí)光，是啊一生怎么會(huì)一帆風(fēng)順沒有任何打擊坎坷波折呢？朋友振作了比以往更上進(jìn)，更謹(jǐn)慎更加努力工作，最后建立了一家建筑公司，當(dāng)上了董事長(zhǎng)，還清了1800萬(wàn)元。
讀完這個(gè)故事，我心里一驚，1800萬(wàn)元的債，還有殘疾的雙腿，可是他做到了，他成功了，這是一個(gè)令人多嗎難以置信的事實(shí)，他戰(zhàn)勝了人生最大的困難，最大的挫折，成功的，精彩的生活了下來，和故事中的人物相比起來，我們生活中的小小困難，挫折又算得了什么呢，我們沒有理由讓挫折打敗，朋友們，對(duì)嗎？
這只是《提高中學(xué)生抗挫能力的128個(gè)故事》中的一個(gè)故事，朋友們?nèi)绻銈冏x完這本書，一定會(huì)受到更多的啟發(fā)，做人只要樂觀，進(jìn)取沒有過不去的坎。
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