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酷蟲學(xué)校優(yōu)秀讀后感閱讀心得感悟
酷蟲學(xué)校是一本有趣又長知識的書，它通過搞笑的方式告訴了我們很多小道理。下面小編為大家整理推薦了酷蟲學(xué)校讀后感，歡迎大家前來參閱。
酷蟲學(xué)校讀后感篇一
《酷蟲學(xué)校》是一本科普小說類的圖書，里面不僅講了爆笑故事昆蟲百科，也講了昆蟲百科。它會給你介紹各種昆蟲、它們的習(xí)性和它們的巢穴。這本書把昆蟲寫活了，它讓你覺得仿佛真地來到了昆蟲的世界里。在這本書里，我最喜歡甲蟲班。陰陰冷冷的虎甲、愛打探小道消息的星天牛、超級白癡屎殼郎、頭腦簡單六肢發(fā)達(dá)的鹿角蟲、外號雙叉的獨角仙等都是甲蟲班的。其中，我最喜歡屎殼郎，因為它的朋友(同學(xué))有困難，它每次都會“拔糞相助”,幫助同學(xué)渡過難關(guān)。
屎殼郎被公認(rèn)為是甲蟲班“無敵笨蛋”、“超級白癡”、大腦弱智的重要代表人物。說它腦殘不是開玩笑的，因為它能想一個問題而想一天，夠牛吧!和智商相反的是，它擁有無敵強(qiáng)大的自信心，它不喜歡一切蔑視它的家伙。如果你想欺負(fù)它，那就等著瞧吧，最后崩潰的肯定是你。
一次屎殼郎到飛蟲班找土鱉蟲玩，碰到了黃蜂，黃蜂睜著門上寫字：收購屎殼郎。屎殼郎看見了，說：“我鄙視你。”
“看看這幾個字。”黃蜂驚喜的對路過飛蟲班的屎殼郎同學(xué)說道。
“你把門弄臟了，我最討厭臟東西了”屎殼郎不高興的說。
“你認(rèn)識字嗎?”黃蜂煥然大悟。
“不認(rèn)識。”屎殼郎回答
“沒關(guān)系，我念給你聽‘收購屎殼郎’。”黃蜂說道.
“收購是么意思?”屎殼郎問道。
“就是購買的意思”黃蜂答道。
“好，那我個。”屎殼郎高興地說道。
“部，我不是在賣屎殼郎。”黃蜂喘著氣說道。
“那你為什么讓我購買?”屎殼郎執(zhí)著的問道。
“我沒讓你購買。”黃蜂簡直要崩潰了。
“那你在門上寫的是什么字?”屎殼郎繼續(xù)問道。
“收購屎殼郎。”黃蜂臉色鐵青的堅持。
“收購是么意思?”屎殼郎又問道。
“就是購買的意思”黃蜂又答道。
“好，那我個。”屎殼郎高興地又說道。
咣當(dāng)一聲，可憐的黃蜂同學(xué)暈倒在地，口吐白沫。
“隨地吐痰，真臟。”屎殼郎說著抱起臭烘烘地大糞蛋回到了甲蟲班。
這是食蚜蠅邊抬著黃蜂便諷刺道：“沒有聰明的頭腦就不要去和白癡拼智慧。”
《酷蟲學(xué)�！凡皇且惶卓菰锓ξ兜纳飼�，它賦予了外形丑陋奇特的昆蟲們以人類的語言、心理和行為，以擬人化的手法將一大群昆蟲帶到我們面前。故事內(nèi)容波瀾起伏，情節(jié)離奇卻又覺得合情合理，使得我在不知不覺中學(xué)習(xí)了昆蟲知識，所以在這里，我給各位同學(xué)推薦這套《酷蟲學(xué)校》，真的很好看，哪怕是不喜歡蟲子的你也會被吸引。
酷蟲學(xué)校讀后感篇二
最近，我讀了一本書叫《酷蟲學(xué)校 》，書中有許多可愛的小蟲子。
《酷蟲學(xué)�！返男ｉL是蝗蟲先生，老師有蜈蚣老師、金鳳蝶老師，還有螻蛄老師。
甲蟲班的同學(xué)是：狼蛛001(班長)、屎殼郎、虎甲、龍虱、星天牛、皮蠢、獨角仙等，我很喜歡甲蟲班，因為甲蟲班是一個無比強(qiáng)大的班級，它們遇到困難時能夠團(tuán)結(jié)友愛，一起動腦筋，想辦法，克服并戰(zhàn)勝困難。由此，我也希望我所在的班級也能像甲蟲班的學(xué)員那樣，能夠互相幫助，互相關(guān)愛。
我也喜歡班長狼蛛001，它雖然有大毒牙，卻不去欺負(fù)同學(xué)，他很有責(zé)任感。
我更喜歡屎殼郎，因為它總是在自習(xí)課上一邊唱著：“搓搓搓，我愛搓糞糞，糞糞也愛我……”，一邊搓糞糞。屎殼郎能拉動48011噸重的糞糞，也就是六輛雙層巴士。
讀了這本書我覺得我們應(yīng)該向甲蟲班學(xué)習(xí)，不輕易向困難低頭，在關(guān)鍵上課團(tuán)結(jié)一致，共渡難關(guān)。
我對《酷蟲學(xué)�！肥指信d趣，雖然這套書只出了五本，但我已經(jīng)看了N遍。
這套書里把昆蟲擬人化了，講述了發(fā)生在幼稚班、甲蟲班、雜蟲班和飛蟲班里的故事，其人物多達(dá)幾十個，對人物的.介紹也很有趣，比如介紹屎殼郎：它是甲蟲班的無敵白癡，大腦弱智的代表人物，和它智商相反的是它擁有無敵強(qiáng)大的自信心，它藐視一切藐視它的家伙，制造糞餅干是它在課堂上的業(yè)余愛好，如果你想欺負(fù)它，那就等著瞧吧，最后崩潰的一定是你。另外還有甲蟲班班長狼蛛001，飛蟲班班長豆娘，雜蟲班班長水蛭都有精彩的描寫。
在這套書中有很多詼諧的語言，比如：在蟋蟀老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們順利地迷路了;本來同學(xué)對沫蟬還有一線希望，現(xiàn)在卻只剩下絕望了;在蟋蟀老師的英明指導(dǎo)下，同學(xué)們?nèi)勘蛔カ@了。這些語言讓我看了總是大笑不止，有趣極了。
這套書里還蘊(yùn)含了許多的昆蟲知識，讓我受益匪淺：昆蟲是有六足、翅膀、有觸角，蜘蛛、蝎子不是昆蟲。另外，我還知道了白角弧蟬，認(rèn)識了花金龜和樹葉螳…….。
我期待著其他七本《酷蟲學(xué)校》的出版，我非常喜歡這套書，強(qiáng)力向大家推薦!
酷蟲學(xué)校讀后感篇三
兒子借來了一本《酷蟲學(xué)校》讓我一天看完并寫出讀后感，隨不情愿但為了孩子我一邊看書一邊琢磨，這本書為什么吸引人?是它詼諧幽默的語言，還是它巧妙令人捧腹的故事情節(jié)?恐怕都是，又都不是。兒子看到的是有趣，我看到的卻是自由，作者們的那一顆自由創(chuàng)造的童心，自由放飛了他們的想象，并通過這群貌似無法無天的甲蟲班同學(xué)，在快樂和笑聲中把昆蟲世界的知識潛移默化地傳授給了孩子們，這才是這本書最為可貴之處。
在孩子的世界里，自由就是無法無天，自由就是想做什么就做什么，規(guī)矩是成年人制定的，規(guī)矩是成年人強(qiáng)加的。他們天天生活在成人世界的重壓之下，渴望逃離，渴望尋找一片自由的天空，而無疑《酷蟲學(xué)校》在書籍的世界里給他們開辟了這一個自由的小天地。
《酷蟲學(xué)校 ① 吵吵鬧鬧的甲蟲班》第一章“麗蠅老師的噩運”，可憐的麗蠅老師不小心撞到了蜘蛛同學(xué)織的大網(wǎng)上，結(jié)果被這只忘帶午餐的蜘蛛同學(xué)給吃掉了。面對蝗蟲校長的質(zhì)問，蜘蛛同學(xué)說：“蜘蛛吃蒼蠅難道還需要理由嗎?”是呀，在人類世界的規(guī)則，換到了弱肉強(qiáng)食的昆蟲世界，規(guī)則也就不成其為規(guī)則了。同樣，在這個人群的規(guī)則換到了另一個人群也就不成其為規(guī)則了，沒有什么規(guī)則是不可以質(zhì)疑，是不可以打破，是不可以重建的。這樣的師生關(guān)系雖然發(fā)生在酷蟲學(xué)校，但是對孩子們無疑有很強(qiáng)的哲學(xué)啟蒙意義。
自由的是擬人，笑料百出是因為作者強(qiáng)行給各種各樣的昆蟲直接安上了人類社會的人際關(guān)系，在通過人類的視角這個哈哈鏡去看昆蟲世界，于是沖突產(chǎn)生了，矛盾產(chǎn)生了，令人印象深刻的一個個小故事也就產(chǎn)生了。就像母螳螂交尾之后吃掉公螳螂，先有了荒謬的人類的夫妻關(guān)系，然后才有了令人啼笑皆非的解讀——母螳螂很兇殘。選擇什么樣的視角，有時候比得出什么樣的觀點更重要。
飛蟲班的蟻蛉同學(xué)三番五次被甲蟲班的同學(xué)當(dāng)成蜻蜓同學(xué)，蟻蛉同學(xué)因為不喜歡被別人當(dāng)成蜻蜓同學(xué)，而不搭理甲蟲班的同學(xué)，結(jié)果可憐的蟻蛉同學(xué)被甲蟲班的同學(xué)三番五次地暴扁。通過這個令人啼笑皆非的小故事，孩子們自然而然地記住了跟蜻蜓長得超級像的蟻蛉，同時也會自然而然地產(chǎn)生出求知欲和好奇心——“那怎么才能區(qū)別開蟻蛉和蜻蜓呢?”這時，作者不失時機(jī)地在小故事的下面插入了蟻蛉和蜻蜓形態(tài)差別的圖片和文字講解，我相信即使再不喜歡學(xué)習(xí)的孩子也會亟不可待地瀏覽并記住這些在生物課本里一定十分枯燥的知識點。
良藥苦口利于病，這話應(yīng)該一大半針對已經(jīng)有自制力的成人來說。對于孩子們，如何在快樂中學(xué)習(xí)，如何在學(xué)習(xí)中快樂，永遠(yuǎn)是我們這些成人追求的終極教育理想。無疑《酷蟲學(xué)校》這套書在兒童閱讀方面開了一個好頭兒，引人深思，讓人拍案。期待中國的兒童讀物產(chǎn)業(yè)能有更多這樣讓孩子們喜聞樂見的作品出現(xiàn)，則中國兒童幸甚，中國家長幸甚，中國幸甚!
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