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初二水滸傳讀后感（通用5篇）
當閱讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的初二水滸傳讀后感（通用5篇），歡迎大家分享。
初二水滸傳讀后感 1
每個人心目中的好書是不—樣的，我希望我們每個人都能找到自己喜愛的，有意義的好書。假期中，我讀完了《水滸傳》這本書。水滸傳是我國最早的長篇小說之一，與它相媲美的還有《紅樓夢》，《三國演義》，《西游記》，號稱"中國四大名著"�！端疂G傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄�！肮庖w離土窟間，天罡地煞降人寰。說時豪氣侵肌冷，講處英風透膽寒�！绷荷讲瓷系囊话倭惆宋活^領(lǐng)，人人都是好漢，個個盡是英雄。那歃血為盟的情義，一醉方休的氣概，真是讓人好生佩服。 《水滸傳》是一本小說體裁的`，為施耐庵所寫。它原是民間無名作者同文人作家集體創(chuàng)作的成果，其成書經(jīng)歷了一個漫長的流傳演變過程。它真實地描寫了宋代農(nóng)民起義，開展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡。它以出色的藝術(shù)描寫手段，提醒了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生，開展和失敗過程的—些本質(zhì)方面，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官反”。水滸—百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“天孤星花和尚魯智深”。他是—位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出—副粗魯，野蠻�？伤搅藳_鋒陷陣的時候可毫不模糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
《水滸》這一本書，浸透了世界上所有的俠士豪情，包含了天地間全部的英雄氣概。及時雨宋江、花和尚魯智深、行者武松、黑旋風李逵、豹子頭林沖、小李廣花榮等等，都是非常好的例子。他們有的粗俗豪放、暴躁固執(zhí)，有的義氣深重、性情耿直，有的聰明伶俐、足智多謀，有的仗義疏財、公正忠義……總而言之，只要是在梁山上的，那就個個都是“一夫當關(guān)，萬夫莫開”的真英雄、真好漢。
如果說《水滸》里值得學習的東西，那可太多了。機智勇敢、知錯能改、忠心耿耿、仗義疏財……總之，《水滸傳》是一本很好的書，希望大家有時機都讀一讀。
初二水滸傳讀后感 2
我懷著激動的心情看完了《水滸傳》這部優(yōu)秀的文學名著。
我為梁山108位好漢替天行道的壯舉而感動；為英雄們的“路見不平，拔刀相助”事跡而熱血沸騰；為英雄們的悲壯命運而悲傷……與此同時，我也在思考著，身為這108將首領(lǐng)的宋江到底是一個怎樣的人？
我覺得，宋江并不能算是一個真正的英雄。他既沒有武松打虎的英勇，也沒有赫赫的戰(zhàn)功，他的`名聲只是起源于他有一個政治家所具備的謀略。作者故意讓梁山泊的原來首領(lǐng)死去，讓宋江繼位，因為這樣才能讓人們心服口服。宋江將他政治家的天賦發(fā)揮得淋漓盡致，使108位好漢團結(jié)一致，攻下祝家莊，三打高太尉。讀了這些故事，充分讓人感受到了宋江作為一個政治家的謀略之高明。
可是，雖然他有如此之高的政治謀略，但他費盡心機只為名正言順得到朝廷的承認，而不是一輩子在梁山當強盜。于是頭昏眼熱的他選擇了招安，他完全忽略了朝廷早就把他們視為眼中釘肉中刺的感覺；完全忽略了他的兄弟好漢們的脾氣；完全忽略了梁山好漢們的心思和意愿。于是政治方向的錯誤導(dǎo)致了梁山好漢失敗的悲劇，不知道一意孤行的他臨死前是否覺得后悔呢？
我對在這里對宋江枉加評論實在有些恐慌。只是我覺得宋江的這些行為對我們是有所啟迪的，希望我們大家能從宋江的事跡中獲得啟發(fā)，明白一些道理。
初二水滸傳讀后感 3
在漫長的暑假中，我讀了四大名著之一—《水滸傳》。這本書又讓我重溫了108條好漢的故事，使我心潮澎湃。
在梁山聚義的英雄好漢中，我喜歡花和尚——魯智深。他在作品中第一次出現(xiàn)是為素不相識的金家父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；第二次為林沖報仇，其實也只與林沖在相國寺見過一面，就救了林沖的性命，使他連和尚也作不成了。
我也喜歡武松。他是我心中的英雄好漢，他武藝過人，力大無比，頂天立地，敢作敢當，在民間的各種曲目中，久演不衰。他還具有強烈的復(fù)仇意識。他既不像李逵不計后果，打過之后一走了之，也不像魯智深避禍出家，逃之夭夭，他做事光明磊落，知恩必報，受人滴水，報以涌泉。武松蠻勇仗義，寧折不彎，敢于復(fù)仇，是人們心目中頂天立地的復(fù)仇英雄。
我還喜歡石秀，他被江湖好漢稱作巧石秀，他為人精細，性情復(fù)雜，做事機巧，同時又嫉惡如仇，拼死相爭，眾人還送他“拼命三郎”的美稱。他還為人仗義，會使些搶棒，一生執(zhí)意路見不平舍命相救。一生行俠仗義，沒有任何私心雜念。
水滸人物具有強烈的群體意識，“八方共域，異性一家”。他們各自的背景、經(jīng)歷、個性均有很大差異，但在群體中都能和睦相處，平等相待，各顯所長，有強烈的群體意識。全文的一個“義”是連接梁山好漢唯一的`精神紐帶，也是他們唯一的價值取向，為朋友，赴湯蹈火在所不惜。樂觀幽默的人生態(tài)度是水滸大多數(shù)人物特有的精神面貌，無論在什么時候，都是一樣風趣、自信、樂觀、有聲有色，讀來令人振奮。
這真是一本耐人尋味的書��！
初二水滸傳讀后感 4
北宋末年，朝廷腐敗，奸臣當?shù)�，百姓民不聊生，各地義軍紛紛揭竿而起。其中在山東境內(nèi)有一支義軍，打著一面“替天行道”的大旗。由及時雨宋江帶領(lǐng)，劫富濟貧、打擊貪官污吏、豪強惡霸，與前來圍剿他們的官兵斗智斗勇，涌現(xiàn)出了108位各具鮮明性格特點的英雄好漢。
著名的《水滸傳》批注專家金圣嘆說過一句話：“水滸所一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口。108位英雄每一位都有其性格和才能，其中我最欣賞的便是智多星吳用。吳用本是山東濟州鄆城縣東溪村的私塾先生。他通曉文韜武略、足智多謀、胸懷錦繡。在梁山里作為軍師，他廣交朋友、知人善用、巧施妙計，智奪生辰綱，三打祝家莊，幫助梁山義軍取得了一次又一次的勝利。
他的落草上山既有偶然，也是必然。他才華橫溢，本應(yīng)該為國家，為百姓做出一番事業(yè)。在當時重視科舉出身、重視四書五經(jīng)的封建時代，卻只能默默無聞做一名教書先生。在現(xiàn)實中屢屢碰壁，得不到昏庸朝廷的重用，看到黑暗的社會，他只能通過另一種方式，實現(xiàn)自己的理想，那就是讓百姓安居樂業(yè)。
這也從側(cè)面反映當時科舉考試這一選拔人才的途徑出了問題�？婆e考試始于隋朝，成熟于唐朝的貞觀年間�？婆e考試雖然取代了原來魏晉時期的九品中正制，結(jié)束了世家大族壟斷官位的現(xiàn)狀，提高了社會的活力，使得更多的寒門子弟通過寒窗苦讀得以走上仕途，干一番事業(yè)，改變自己的命運。
可是隨著統(tǒng)治階級的需要，科舉考試的內(nèi)容卻在慢慢發(fā)生變化，選拔人才的導(dǎo)向變了，只專注于四書五經(jīng)的內(nèi)容，禁錮了人們的思想，不注重實用技能和各類科學知識。如吳用這般通曉天文地理、陰陽雜學的人才被冷落和鄙視，他們的才能被認為是“旁門左道”和“雕蟲小技”。
而一批批只讀圣賢書的書呆子卻成為科舉考試的得益者。如在《儒林外史》中講了在清代，四川有一次科舉考試，當時考的'是蘇軾的文章，一位考生卻在滿考場溜達，尋找蘇軾的身影，還嘲笑他的文章，旁邊的人還在一旁應(yīng)和。這些人只關(guān)注于考取功名的四書五經(jīng)的內(nèi)容，對蘇軾是個大文學家都不關(guān)注，這樣兩耳不聞窗外事的書呆子，更不可能關(guān)心國家的興衰和實用的科學技術(shù)。
現(xiàn)在的時代是每個類型的人才都能夠發(fā)揮自己作用的新時代，譬如屠呦呦奶奶發(fā)明青蒿素，打敗瘧疾病魔，袁隆平爺爺發(fā)明了新型雜交水稻，解決了人類的溫飽問題，為人類的生存發(fā)展做出了重要的貢獻。如果吳用來到現(xiàn)在就更能夠在多個方面發(fā)揮他的聰明才智。
每個時代都有每個時代的英雄，希望更多的吳用會在各個領(lǐng)域、各個崗位涌現(xiàn)出來，為世界和人類造福。
初二水滸傳讀后感 5
義宋江讓我佩服又讓我討討厭。佩服他能結(jié)交那么多的朋友，他能當上寨主。
但我又很討厭他!只有一點---用不好的手段去結(jié)交朋友：我記得是霹靂火秦明河玉麒麟盧俊義這兩個人。先講霹靂火吧：宋江穿成他的樣子并帶著弟兄們?nèi)スコ�，使霹靂火一家上下全被殺了!才使他上了梁山泊。再說玉麒麟：吳用寫了意思為盧俊義反的詩，盧家主管知道了并反叛，被逼上了梁山泊!(插話：是宋江想要盧俊義，而不是吳用想害他)。這樣看來，書上說宋江有情有義，可我覺得不只這樣，應(yīng)該還要寫上他陰險狡詐，這是我對他的看法。
我最喜歡的還是——智多星吳用，他算是結(jié)合了三國著名謀士的長處：比如說魏國郭奉孝的智謀、吳國陸伯言的謙遜和蜀國諸葛孔明的‘鞠躬盡瘁，死而后已’的精神。這就是身為‘天機星’的'吳用，如果沒有他，宋江也不會打那么多的勝仗，也不會得到盧俊義與秦明那樣的好漢!
這就是我讀《水滸傳》的感受!
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