第五十六號教室讀后感

這本書的封面是如此寫著的，帶著好奇，也帶著任務(wù)，在9天的國慶假日里，我偶爾閑暇開始了看這本書的歷程。看著看著，竟然沉迷其中，有共鳴、有感慨、更多的是一些啟示。

首先是對于好老師的定位。

雷夫先生說過，“當(dāng)一位好老師是世上最難的工作�！钡拇_，雷夫老師在叢林學(xué)校從教以來，堅持自己的原則，付出120分的熱忱，面對著來自貧困家庭、移民家庭的孩子，他都是抱著同樣的信念。不拋棄，不放棄，因為在他看來每個孩子都是獨特的。他以獨特的魅力使第56號教室的孩子們自愿每天早晨6點半到校，一直待到下午五六點回家。即便在節(jié)假日，孩子們也來學(xué)校，跟隨雷夫老師一起閱讀、算術(shù)、表演莎士比亞戲劇、一起去旅游。他甚至兼職幾份工，為的是多掙一些去演奏會的費用。看著雷夫老師指定的“魔鬼式訓(xùn)練”日程表、“8法則”，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活真的是充實而有意義，完全是為了孩子的發(fā)展�；叵胱约洪_學(xué)一個月來的工作，每天似乎很忙，但比起雷夫老師的工作，真是小巫見大巫。做一好老師是很難，所以要求自己向雷夫老師那樣，認真、堅持、有原則。 其實我們生活中不缺乏這樣的老師，我的身邊就有一位，前縉云中學(xué)的副校長施永忠老師，我有幸和這樣的老師一起談天，早在我還是學(xué)生的時候。這位老師已經(jīng)做到了雷夫先生的份上。暑假為了能和學(xué)生一起旅游，他和學(xué)生一起去水泥廠搬水泥，存了1萬元錢去旅游、一起游戲。也用心在教著這些學(xué)生。但是，在學(xué)生眼中是好老師的他，從來沒有被自己學(xué)校的老師認可過。

中國教育的弊端啊，保守、沒有創(chuàng)新的教學(xué)方法。造成我們這些老師對于自己的定位都是那么困難。

二、犯錯的隊友需要我們的支持，而非嘲弄。

“我讓他們知道，對掉球的隊友大吼是自相矛盾的：大吼通常是因為想贏，然而羞辱隊友只會讓‘犯錯者’更容易出錯——他會爬不知道怎么打球才好。第56號教室的學(xué)生明白，善待出問題的球員不只是正確的做法，也是明智的選擇�！�

善待隊友，這是雷夫老師想要告訴大家的�？墒�，我認為這同樣也是一種信任感的體現(xiàn)——在這樣一個沒有嘲笑、抱怨的環(huán)境里，每個孩子都不擔(dān)心犯錯，因為他們知道，即使犯錯，他們也會被諒解并且得到最好的幫助。我喜歡這一段是因為我覺得，不僅隊友需要善待，學(xué)生、孩子、伴侶、父母、朋友，都需要我們這樣善待!這樣，信任、溫馨才會在我們之間蔓延。

三、學(xué)生要學(xué)會為自己練習(xí)，不是為老師練習(xí)。

“無論孩子要精通的技能是什么，都必須先學(xué)會在沒有老師陪伴和指導(dǎo)下自行練習(xí)�！�

有一部分學(xué)生，在校時作業(yè)整潔、干凈，正確率高，家庭作業(yè)卻龍飛鳳舞、丟三落四，錯誤百出。我們的孩子，是在為老師學(xué)習(xí)嗎?我們老師(包括我)，常常為了能看到學(xué)生干凈整潔的作業(yè)，就監(jiān)督學(xué)生做作業(yè)。這樣的方式，不能從根本上改變學(xué)生的陋習(xí)。應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生獨立完成作業(yè)的能力，培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，這樣學(xué)生才能在任何狀態(tài)下高效地學(xué)習(xí)。

四、明白條理分明的重要性。

“我想教孩子終其一生都派的上用場的技能，‘整理事物’、‘安排事情的技巧’等就是其中之一。”“懂得安排和分配時間的孩子，做什么事情都容易樂在其中，也會做得更好�！�

中國有句古話“一屋不掃，何以掃天下?”中國的父母對子女有很高的期望值，可是卻能容忍孩子的房間亂七八糟。殊不知，“房間”代表一個人的心理狀態(tài)，不會有條理的規(guī)劃自己生活的人，難以有條理的規(guī)劃自己的人生。所以，我們要教育自己的孩子，同時也要教學(xué)自己的學(xué)生，把自己的房間、自己的抽屜收拾好，從小處開始規(guī)劃，逐步過渡到規(guī)劃自己一天的生活，規(guī)劃記錄自己的賬單等等。這些，往往就是一個人生活態(tài)度的寫照。

《成功無捷徑》這本教育暢銷書，分享了雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗與蛻變歷程，不管你是教師、家長，還是一般大眾，都能從他在本書中坦率和剛正的敘述中獲益良多：“成功無捷徑”，只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果!本書至少能夠給我們以下幾點啟示：

以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。

任何教學(xué)的決策都必須謹慎小心，務(wù)必以學(xué)生的最大利益為考慮。

教書是件苦差事，但成果卻是甜美的，因為你豐富了孩子的一生。

教師的任務(wù)為何?學(xué)生踏進你的教室，可以學(xué)到什么?可以帶走什么?

你自己要堅強，才有資格期待學(xué)生不被挫折或失敗擊倒!只有你自己勤奮不懈，才能要求學(xué)生努力用功!

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