會(huì)飛的蒲公英讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的會(huì)飛的蒲公英讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
會(huì)飛的蒲公英讀后感1
《會(huì)飛的蒲公英》講的是一個(gè)山里的小女孩被蒲公英媽媽的鼓勵(lì)而考上大學(xué)的孩子。作者的媽媽為作者縫了個(gè)花書(shū)包，上面還鑲著幾朵白色的蒲公英，為她做了件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英，為她寄來(lái)了一幅花有蒲公英的水彩畫(huà)，使自己的孩子變得和蒲公英一樣，有上進(jìn)心并且會(huì)飛了，會(huì)飛的更高了。
一朵朵白色的絨球，用嘴輕輕一吹，便離開(kāi)了媽媽的懷抱，尋找自己的樂(lè)土，對(duì)于蒲公英來(lái)說(shuō)，這多么幸福��！作者夢(mèng)見(jiàn)自己變成了蒲公英，飛在廣闊的世界上空，多么美好��！作者是多么喜歡蒲公英啊，如果自己能變成蒲公英，那么蒲公英的心愿也就完成了。在我眼里，蒲公英是勇于探險(xiǎn)的旅行家，他們一代代的，一點(diǎn)點(diǎn)的飛，渴望飛過(guò)全球，渴望觀賞世界的風(fēng)景，哪怕失敗，也要重新站起來(lái)飛。蒲公英是堅(jiān)強(qiáng)的，是樂(lè)觀向上的，我也愛(ài)蒲公英！
一朵朵小花在天空中飛蕩，他們繼承了父母的理想，一代代的，一點(diǎn)點(diǎn)的去完成，成為最歡樂(lè)的探險(xiǎn)家。
會(huì)飛的蒲公英讀后感2
這幾天我讀完了作家潘曉嫻的散文《會(huì)飛的蒲公英》，我感觸很深：在未來(lái)的道路上，我們一定要做那一朵不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀的蒲公英。
文章講述了這樣一個(gè)故事：上小學(xué)時(shí)，媽媽送“我”一個(gè)繡著“會(huì)飛的蒲公英”幾個(gè)字的花書(shū)包；上了中學(xué)，媽媽又連夜給“我”做了一件繡有一朵白色蒲公英的藍(lán)色連衣裙；考上大學(xué)后，“我”把報(bào)刊上發(fā)表的文章寄給了媽媽?zhuān)幕匦爬飱A了一幅畫(huà)著蒲公英的水彩畫(huà)。媽媽教育“我”成為一個(gè)敢于去外面的世界闖蕩的人。
小小的蒲公英，它沒(méi)有杜鵑的美麗外表，也沒(méi)有迎春的傲人身世。但是，蒲公英從不會(huì)安于現(xiàn)狀，它們從不怕離開(kāi)媽媽的懷抱，不怕未來(lái)道路上的艱險(xiǎn)，勇敢地飛向外面更廣闊的世界出闖蕩，去風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)論是寫(xiě)著“會(huì)飛的蒲公英”的書(shū)包、繡著白色蒲公英的連衣裙，還是那幅畫(huà)著一朵朵蒲公英的水彩畫(huà)，都承載著媽媽對(duì)“我”的無(wú)限期望，她多么希望“我”是一朵會(huì)飛的蒲公英呀！媽媽要讓“我”飛出大山，永遠(yuǎn)不停下前進(jìn)的腳步，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而有夢(mèng)想的人。在媽媽別有深意的教育下，“我”從小就努力上進(jìn)，精益求精，直到成為一個(gè)作家，這些都是因?yàn)椤拔摇钡男闹谐錆M(mǎn)著一個(gè)十分堅(jiān)定的信念：“我”是一朵會(huì)飛的蒲公英。
我輕輕地閉上了雙眼，眼前出現(xiàn)了一朵正在飛翔公英，這就是令我十分敬佩的貞貞姐姐。貞貞姐姐小時(shí)候是住在上里的，沒(méi)能上幼兒園�？墒秦懾懡憬闵狭诵W(xué)后，每天都勤奮地讀書(shū)，成績(jī)一這都十分優(yōu)異。就這樣年復(fù)一年，貞貞姐姐先后考上下關(guān)一中、南京理工大學(xué)。后來(lái)，貞貞姐姐以十分驚人的成績(jī)考上了復(fù)旦大學(xué)的研究生。
沒(méi)想到的是，貞貞姐姐回絕了那份錄取通知書(shū)，這讓所有人都疑惑不解，復(fù)旦大學(xué)可是名校呀！那可是許多人夢(mèng)寐以求的，如今她有了這個(gè)資格居然拒絕了。然而，貞貞姐姐異常平靜地告訴我們：“我如今雖然已經(jīng)考上了復(fù)旦大學(xué)，但是我的理想始終比這還遠(yuǎn)大。我會(huì)準(zhǔn)備好一切，繼續(xù)努力的！”果然，貞貞姐姐又苦讀了一年后成為了一名清華大學(xué)的研究生。這位平凡的山里孩子，像一朵會(huì)飛的蒲公英一樣，懷著一腔熱血，完成了她崇高的理想……
是啊，一株小小的蒲公英，它總會(huì)不安于現(xiàn)狀，不斷努力上進(jìn)，用自己勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)自己更加遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，這樣成功才會(huì)向你步步走來(lái)。這就是《會(huì)飛的蒲公英》給我的啟示。讓我們做一朵會(huì)飛的蒲公英吧！
會(huì)飛的蒲公英讀后感3
讀了《會(huì)飛的蒲公英》我心生感慨，被蒲公英的精神感動(dòng)。在人生的道路上，我們應(yīng)該像那朵蒲公英一樣飛上藍(lán)天，放飛夢(mèng)想。讓我們帶著堅(jiān)定的信念，讓夢(mèng)想飛得更高、更遠(yuǎn)。
文章講了：“我”小時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了會(huì)飛的蒲公英，從那時(shí)起，母親便用蒲公英的品質(zhì)教育“我”。上小學(xué)時(shí)，母親在書(shū)包上繡了朵蒲公英；上了中學(xué)，母親親手為“我”縫了條連衣裙，上面有朵白色的蒲公英；上大學(xué)時(shí)，“我”把自己飛得很高的見(jiàn)證寄給予母親，母親寄了張畫(huà)有蒲公英的畫(huà)。從小到大，母親都教育“我”要像蒲公英一樣，要到外面的世界去闖蕩，讓“我”的夢(mèng)想飛得更高！
一開(kāi)始，那朵蒲公英吸引了我，它是潔白的`、普通的、飛得最遠(yuǎn)的。母親對(duì)蒲公英的話(huà)讓我追尋著、奔跑著，像作者一樣努力抓住那朵在空中飛舞的小白花，努力思考著蒲公英的品質(zhì)。母親的話(huà)讓作者銘記，也讓我深思。作者上了小學(xué)，那朵寄托著夢(mèng)想的蒲公英每天躺在作者的花書(shū)包上，母親的教育，讓我感到作者一定會(huì)像那朵會(huì)飛的蒲公英，飛得更遠(yuǎn)。讓我也覺(jué)得自己要像蒲公英一樣，為夢(mèng)想而努力、奮斗、拼博。
后來(lái)，作者上了中學(xué)，母親在連衣裙上也繡了蒲公英，我知道母親是要讓蒲公英陪伴作者一生了。母親對(duì)作者的期望不正是每個(gè)母親對(duì)兒女的期望嗎？這時(shí)，我周?chē)卜路鹩幸欢淦压�，仿佛向我朝手，讓我抓住它，和它去遠(yuǎn)航。作者要上大學(xué)了，母親看著那一朵朵蒲公英，眼睛里含著淚花，母親此時(shí)一定是傷心又欣喜的，孩子突然要離開(kāi)了，肯定不舍，但更多的是為孩子感到高興，因?yàn)槟赣H看到那朵蒲公英離自己更遠(yuǎn)了。
當(dāng)女兒寄給母親自己的創(chuàng)作時(shí)，母親寄回了一幅畫(huà)。畫(huà)得很簡(jiǎn)單，藍(lán)天、白云，一片蒲公英的海洋。我仿佛聞到了泥土的氣息，清新的空氣，那一朵朵在藍(lán)天下飛舞的蒲公英，會(huì)從大山飛到外面的世界，讓山里孩子的夢(mèng)想飛得更高、更遠(yuǎn)。
那朵在空中的蒲公英慢慢降落，當(dāng)我伸手去抓它時(shí)，卻不見(jiàn)了。在前不久的口算競(jìng)賽中，我就像那抓不到一小片花瓣的孩子。比賽時(shí)，我三心二意，草草了事，把試卷快速做完了。我認(rèn)為前幾年我都拿到了獎(jiǎng)，這次也可以，還認(rèn)為沒(méi)拿獎(jiǎng)也沒(méi)事兒。不再像以前那樣為了一等獎(jiǎng)而努力了，心中沒(méi)有了更大的目標(biāo)，就把試卷交了。
當(dāng)宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)，試卷一張張發(fā)下去，我的名字始終沒(méi)有出現(xiàn)，我越來(lái)越緊張，但還是由于自己在奔跑路上的滿(mǎn)足，歇息而讓那朵離我很近的蒲公英飛遠(yuǎn)了。我這時(shí)才知道，只有在人生的道路上，不斷奮斗，在心中放入更大的夢(mèng)想，努力下去，這朵會(huì)飛的蒲公英才會(huì)帶你走，讓你的夢(mèng)想飛得很遠(yuǎn)。
我們每個(gè)人都是蒲公英的種子，應(yīng)該帶著自己堅(jiān)定的信念，飛出偏僻的角落，努力奮斗，也只有這樣，才能讓夢(mèng)想飛得更高、更遠(yuǎn)。
會(huì)飛的蒲公英讀后感4
你為什么飛得這樣高 ？飛到我所追尋不到的角落 ？是風(fēng)， 帶走了你原本沉寂的生活 ，從此開(kāi)始你的一生 ，開(kāi)始你不平凡的征程 ，去另一片土地上 ， 開(kāi)花結(jié)果。 我的一生 ， 也想飛得那樣高 ，踏上夢(mèng)想的歸途 ，找到世界安逸的角落 ，扎根地下， 讓自己過(guò)上快樂(lè)的生活。
會(huì)飛的蒲公英讀后感5
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多同學(xué)、老師、叔叔、阿姨同一個(gè)問(wèn)題——“理想是什么？”他們都給了我不同的答復(fù)，他們說(shuō)，理想是戰(zhàn)勝失敗、困難的彼岸；理想是寒夜里前行、風(fēng)雨中追尋的遠(yuǎn)方；理想是孤獨(dú)時(shí)忍耐，流淚時(shí)微笑的堅(jiān)強(qiáng)；理想是黑暗時(shí)看不見(jiàn)路，點(diǎn)亮角落的那束光芒。
還記得陳毅說(shuō)的話(huà)嗎？——我們?nèi)绻麤](méi)有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們?nèi)绻粡氖聞趧?dòng)，我們的理想又怎樣實(shí)現(xiàn)；正如三棵樹(shù)的故事：第一、二、三棵樹(shù)都分別有自己的理想，但他們的理想并沒(méi)實(shí)現(xiàn)，過(guò)了多年，他們?cè)缫寻炎约旱睦硐胪浟耍麄冞x擇了堅(jiān)持，理想之石又回到了他們的手上。這個(gè)故事讓我懂得了：我們會(huì)在某些時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己處于一種困頓的境地，似乎離自己的愿望和目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)了，但是，在那時(shí)，也恰恰在那時(shí)，我們的理想真的離開(kāi)了我們嗎？不，沒(méi)有，它并沒(méi)有離開(kāi)我們，只要我們不選擇放棄，理想永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)我們！
我也有自己的理想，當(dāng)一名教師，我總認(rèn)為教師多好，可以帶領(lǐng)一群小孩讀書(shū)，但我明白了，什么事都有消極和積極的影響，當(dāng)一名教師也挺累的，都還要為孩子們操心，但我也不明白為什么喜歡做一名教師，可能是和她們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，想和他們?cè)谝黄鸢桑∥也粫?huì)放棄自己的理想，我會(huì)堅(jiān)持到底的！
我終于懂得了：生命如果沒(méi)有理想、信念和目標(biāo)，就是付出再多的辛勞和汗水，生命也不會(huì)有希望和收獲。
讓我們一起放飛心中那朵蒲公英，去實(shí)現(xiàn)自己的理想！
會(huì)飛的蒲公英讀后感6
在“我”發(fā)展的不同時(shí)期，母親為“我”做了哪些事情？有何意圖？“我”作出了怎樣的回應(yīng)？畫(huà)面配合。
——母親通過(guò)“會(huì)飛的蒲公英”勉勵(lì)“我”發(fā)展。意圖：母親愛(ài)我，勉勵(lì)我要像蒲公英那樣不滿(mǎn)足于呆在偏僻的角落，最喜好到外面的世界去闖蕩，就是“會(huì)飛”。
虎女蒲公英的主要內(nèi)容是：作者救助了一只小母虎，作者抱著它就像抱著一朵蒲公英一樣，以是叫它蒲公英。作者就這樣和它生活了兩年，有一天，作者被幾頭公象給逮住了，蒲公英掉臂生命危險(xiǎn)把作者救了出來(lái)。又過(guò)了一段工夫，蒲公英長(zhǎng)大了，該走了，該去大森林當(dāng)森林之王了，可蒲公英先給作者抓了一只公馬鹿，它知道作者很想要一只公馬鹿，作者給它一個(gè)鹿腿，它不吃，因?yàn)樗o作者抓一只完整的公馬鹿，第二天它走了。
我們的母親是怎樣勉勵(lì)我們發(fā)展的？
通過(guò)這件事，我知道了：只要你幫助了別人，植物也不例外，他們都會(huì)回報(bào)你的。
過(guò)了很長(zhǎng)工夫，有一次，那里的村長(zhǎng)去森林里打獵，遇到了一只母山君，但母山君沒(méi)有咬他，村長(zhǎng)知道那一定是蒲公英。
會(huì)飛的蒲公英讀后感7
講堂真的會(huì)飛嗎？固然不是。 其實(shí)《會(huì)飛的講堂》只是吉奇斯蒙中學(xué)里孩子們自編、自演、自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。那是姚尼的佳構(gòu)。在這群生動(dòng)、聰穎、天真的孩子們心中，總是把講堂幻想成影戲院、游樂(lè)場(chǎng)等有趣的中央。而姚尼卻把講堂想象成一架大飛機(jī)，它可以載著老師和同學(xué)們飛到課本中所觸及的任何一個(gè)中央，如汗青奇跡、天文景觀、繁華鬧市，讓同學(xué)們能進(jìn)行實(shí)地考察，以利于加深印象，既能資助同學(xué)們理解課本內(nèi)容，也能讓講堂變得生動(dòng)有趣。我忍不住被姚尼的想法所感動(dòng)，我彷佛也隨著他們一同到場(chǎng)了這場(chǎng)戲的演出，只不過(guò)我只是扮演了一個(gè)旁觀者的角色罷了。文中的主人公，仿佛就是本身、朋友、同學(xué)們的縮影，這也是讓倍感親切的一個(gè)來(lái)由。
這本書(shū)不但悅目，并且寫(xiě)的都是有關(guān)我們門(mén)生的事變，主要寫(xiě)了《會(huì)飛的講堂》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演睜開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、動(dòng)人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、生動(dòng)、天真、可愛(ài)的少年抽象。此中，多愁善感的姚尼，才氣橫溢的戴馬亭，冷靜莊重的塞巴修，膽怯怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其光顯、奇特的抽象給我們留下了難忘的印象。
其實(shí)我起初以為這是一本科幻故事書(shū)，可是我看了當(dāng)前，發(fā)現(xiàn)它原來(lái)只是戲劇罷了，從排演開(kāi)端睜開(kāi)一連串生動(dòng)動(dòng)人的情節(jié)，內(nèi)容令人捧腹。但最令人動(dòng)容的是排演的過(guò)程滿(mǎn)盈同學(xué)之間深厚的友誼，以及老師們對(duì)門(mén)生赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，一種滿(mǎn)盈理解與信托的抱負(fù)的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才氣橫溢的戴馬亭、冷靜莊重的塞馬修、出身貴族卻又很膽怯怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀作業(yè)差的馬提斯，他們性情各異，卻十分珍惜相互的友情……在激情親切的老師引領(lǐng)下，大膽的面臨本身的題目，并一一去辦理它，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，即使是故事，也沒(méi)有十全十美的人即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會(huì)擔(dān)當(dāng)打擊，遭遇窘境，他們的殘缺也是他們完整中的一部分。
我非常喜好這本書(shū)，由于這本書(shū)講的是有關(guān)我們童年的故事。這本書(shū)的文句都非常悅目了這本書(shū)后我曉得了這世上親情才是人與人之間最寶貴、最緊張的感情。哪怕有再多的困難，為了見(jiàn)親人也是不顧統(tǒng)統(tǒng)的。更哪怕有再多的款項(xiàng)、財(cái)產(chǎn)，也永久比不上親情。固然也少不了友情，由于好朋友會(huì)是你永久剛強(qiáng)的后援！
講堂真的會(huì)飛嗎？固然不是。其實(shí)《會(huì)飛的講堂》只是吉奇斯蒙中學(xué)里孩子們自編、自演、自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。那是姚尼的佳構(gòu)。在這群生動(dòng)、聰穎、天真的孩子們心中，總是把講堂幻想成影戲院、游樂(lè)場(chǎng)等有趣的中央。而姚尼卻把講堂想象成一架大飛機(jī)，它可以載著老師和同學(xué)們飛到課本中所觸及的任何一個(gè)中央，如汗青奇跡、天文景觀、繁華鬧市，讓同學(xué)們能進(jìn)行實(shí)地考察，以利于加深印象，既能資助同學(xué)們理解課本內(nèi)容，也能讓講堂變得生動(dòng)有趣。我忍不住被姚尼的想法所感動(dòng)，我彷佛也隨著他們一同到場(chǎng)了這場(chǎng)戲的演出，只不過(guò)我只是扮演了一個(gè)旁觀者的角色罷了。文中的主人公，仿佛就是本身、朋友、同學(xué)們的縮影，這也是讓倍感親切的一個(gè)來(lái)由。
書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)物錄，它所體現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
會(huì)飛的蒲公英讀后感8
如果讀本是無(wú)邊無(wú)際的天空，那么每一篇文章就是一朵朵潔白柔軟的云朵;如果讀本是一顆參天大樹(shù)，那么每一篇文章就是一片片綠油油的樹(shù)葉;如果讀本是火紅火紅的太陽(yáng)，那么每一篇文章就是一束束金燦燦的陽(yáng)光;我曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)的書(shū)籍，但是令我印象最深刻的是《會(huì)飛的蒲公英》這篇文章，它讓我久久不能忘懷。
這篇文章主要講述了一對(duì)農(nóng)村的母女，媽媽為了讓女兒走出大山起大城市創(chuàng)造屬于自己的天空。就以蒲公英飛離母親為例，不斷鼓勵(lì)女兒去外面的世界，最終女兒考上了大學(xué)，并在城市里面事業(yè)有成，母親看到女兒的成就，感到非常欣慰。
每個(gè)母親都很疼愛(ài)自己的孩子，只是愛(ài)孩子的方式不一樣，母親當(dāng)然希望自己的孩子能呆在自己身邊，但是為了孩子獨(dú)立，母親會(huì)讓孩子走出去。
讀完了這篇文章，讓我想起了一個(gè)關(guān)于老虎母親的故事。
小時(shí)候，老虎媽媽很疼愛(ài)自己的孩子，給她創(chuàng)造良好的環(huán)境，給他吃，給他撓癢癢，給他打蚊子……，但是小老虎慢慢長(zhǎng)大，老虎媽媽就會(huì)去驅(qū)逐它，去撕咬它。希望小老虎對(duì)自己失望，讓它自己去獨(dú)立生活，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓它以后慢慢成為一只出色的老虎，它們以后再也不會(huì)相認(rèn)，這就是它們的生存方式。
老虎媽媽對(duì)小老虎的殘忍，并不是不疼愛(ài)小老虎，而是換一種方式，讓小老虎去實(shí)現(xiàn)自己的追求。
這時(shí)，我也想到了我的一個(gè)例子，我在上四年級(jí)的時(shí)候，媽媽就讓我自己一個(gè)人去買(mǎi)早餐去買(mǎi)菜，讓我自己獨(dú)立一個(gè)人去完成一些力所能及的事情。起初，我自己一個(gè)人時(shí)還有些害怕，而且不是很理解媽媽的做法。但是后來(lái)，我卻很積極的去做這些事。其實(shí)我知道，媽媽是想讓我培養(yǎng)出獨(dú)立的性格，讓我能遇到事情時(shí)可以獨(dú)立的解決，我有這樣的一個(gè)改變讓我自己很開(kāi)心。
這些事情，讓我體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，媽媽做這些，都是為了我們能獨(dú)立!我們也不能讓他們對(duì)我們付出白費(fèi)，我們要讓他們看到我們是多么的棒!也讓我明白了母愛(ài)的偉大，媽媽是多么愛(ài)我們。
會(huì)飛的蒲公英讀后感9
如果讀本是一望無(wú)際的大海，那么每一篇文章就是一朵朵美麗的浪花;如果讀本是一片金色的沙灘，那么每一篇文章就是一個(gè)個(gè)美麗的貝殼;如果讀本是片茂密的森林，那么每一篇文章就是顆挺拔的松樹(shù);如果讀本是顆挺拔的松樹(shù)，那么每一篇文章就是片生機(jī)盎然的綠葉。我讀過(guò)很多的書(shū)籍，但是令我印象深刻的還是《會(huì)飛的蒲公英》，讓我久久不能忘懷。
《會(huì)飛的蒲公英》講述了：一對(duì)農(nóng)村的母女，媽媽為了讓女兒長(zhǎng)大更有成就，就為自己的女兒釀造出一個(gè)蒲公英的夢(mèng)，并不斷地鼓勵(lì)她實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)。這真是個(gè)偉大的母親啊!
其實(shí)在生活中也有許許多多這樣的母親：狐貍爸爸為了養(yǎng)育孩子，到農(nóng)場(chǎng)偷雞，被夾斷腳因感染而死。狐貍媽媽獨(dú)自照顧幾個(gè)子女長(zhǎng)大，教他們捕食的本領(lǐng)。當(dāng)他們稍稍長(zhǎng)大些的時(shí)候，就把他們?nèi)口s走，讓他們獨(dú)自面對(duì)世界。狐貍媽媽自然沒(méi)有我媽媽那么溫情脈脈，苦心為孩子織一個(gè)關(guān)于“會(huì)飛的蒲公英”的夢(mèng)，但是相信她們的心都是一樣的：外面的世界很精彩，而孩子，總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。而我們，是不是能明白他們的苦心呢?有一首歌是這樣唱的：“從小盼著快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大離開(kāi)家。告別爸爸和媽媽?zhuān)?dú)自闖天涯。小小翅膀快長(zhǎng)大，不怕風(fēng)雨打。飛過(guò)千山和萬(wàn)水，哪里是我家……”
母愛(ài)真?zhèn)ゴ蟀?我一聲都不能回報(bào)，因此，從現(xiàn)在起，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
會(huì)飛的蒲公英讀后感10
“我走了，走向遙遠(yuǎn)的地方，去把生命頑強(qiáng)的開(kāi)放……"《會(huì)飛的蒲公英》一文中主要講了，母親告訴作者要向蒲公英一樣，飛向遙遠(yuǎn)的地方。女兒和母親的愿望實(shí)現(xiàn)了，女兒有很大的成就。 讀了這篇文章，我的感受是，金子總會(huì)發(fā)光，去作生命的遠(yuǎn)足，而非流浪。我們要像蒲公英一樣去向遠(yuǎn)大的城市闖蕩。學(xué)會(huì)自理生活，飛到每一個(gè)角落，生根、發(fā)芽。我們一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家做個(gè)有用的人。 成熟了，我選擇飄蕩，總把美好的未來(lái)寄托在他鄉(xiāng)。我要走了，帶著母親的厚望。哪一個(gè)成功人的后面，不是母親對(duì)他的教育。母親為成功之母，是母愛(ài)給了我們闖蕩的勇氣，是母親的愛(ài)讓我把生命頑強(qiáng)地開(kāi)創(chuàng)。是母親讓我們變成一朵蒲公英，不待在偏僻的角落，讓我們?nèi)ネ饷娴氖澜缛リJ蕩。母親是我們后面的默默無(wú)聞的啟蒙老師。 我愛(ài)蒲公英，愛(ài)母親，更愛(ài)生命的遠(yuǎn)足。 在我們長(zhǎng)大以后，一定要像蒲公英一樣，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，最后落地生根，成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)國(guó)家、對(duì)祖國(guó)有用的人材，把這種精神一代一代的流傳下去讓我們祖國(guó)人民，都變成蒲公英。 我愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)母親、也愛(ài)蒲公英。
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