戰(zhàn)爭(zhēng)與和平優(yōu)秀讀書(shū)筆記300字左右
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平先講述了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，然后講述和平的重要性，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是渴望世界和平的書(shū)籍。下面是小編給你介紹的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的閱讀心得，希望對(duì)你有幫助。
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平讀書(shū)筆記300字篇1
今天，我向大家介紹俄國(guó)的列夫·托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書(shū)。
這本書(shū)的主要情節(jié)是圍繞著保爾康斯基，別祖霍夫，羅斯托夫，華西里四大貴族家庭的生活展開(kāi)的，生動(dòng)地描寫(xiě)了1805年至1820年俄國(guó)社會(huì)的重大歷史事件。列寧曾說(shuō)：“《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》當(dāng)之無(wú)愧的是一部了不起的巨著!”
讀了這本書(shū)，我的感觸很深，以前，我曾很天真的想，戰(zhàn)爭(zhēng)多好呀!戰(zhàn)爭(zhēng)既可以掠奪國(guó)土，又可以增加威名，真是一舉兩得!《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》使我明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和平的美好，和平是最可貴的，當(dāng)和平的土地上硝煙裊裊升起時(shí)，也就意味著戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始——人們紛紛背井離鄉(xiāng)，妻離子散，孩子眼中也都流露出了驚恐的神色，人們斷水?dāng)嗉Z，食不裹腹，一切都是那么的觸目驚心，慘不忍睹，和平，多么神圣的名詞!
我愿是一名和平使者，使各國(guó)都建立起友誼和信任;我愿是一只潔白無(wú)暇的和平鴿，帶著和平的使命飛向四面八方!
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平讀書(shū)筆記300字篇2
戰(zhàn)爭(zhēng)，一直與人類(lèi)的歷史相隨而行，它是由人類(lèi)發(fā)動(dòng)的對(duì)人類(lèi)自身的殘殺。無(wú)論是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都免不了死亡，而作為個(gè)體的“人”，在世上活著的時(shí)間畢竟很有限，從這個(gè)意義上講，“人”應(yīng)該好好活著，享受生命的恩賜，而不該去做炮灰。有人說(shuō)“戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)發(fā)昏的游戲”，很有道理，為了發(fā)昏者的利益，成千上萬(wàn)無(wú)辜者喪失家園乃至生命。
盡管說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)有正義與非正義之分，但善良的人們提到戰(zhàn)爭(zhēng)，總會(huì)將它與血腥、殘酷、痛苦、災(zāi)難連在一起。也因?yàn)槿绱耍磳?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、崇尚和平成為了我們這個(gè)時(shí)代大部分人的共識(shí)。
本單元作文訓(xùn)練的主旨就在于引導(dǎo)同學(xué)們重溫歷史、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，思考人類(lèi)的未來(lái)和命運(yùn)。
戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于生活在二十一世紀(jì)，和平時(shí)代的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是陌生的，他們所理解的戰(zhàn)爭(zhēng)，以及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害，只能從電視上接觸一些，通過(guò)反映戰(zhàn)爭(zhēng)的電視劇，以及報(bào)道國(guó)外戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的新聞報(bào)道來(lái)了解一些。因此，對(duì)于大而遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)話題，在謹(jǐn)防學(xué)生把它寫(xiě)空洞化，議論化。
防止空洞化，議論化，就必須描寫(xiě)具體的故事情節(jié)，只有依賴(lài)具體的故事情節(jié)，你的所感所想才不會(huì)顯得空洞無(wú)力，才會(huì)覺(jué)得你的所感所想真實(shí)可信，有說(shuō)服力，就是常說(shuō)的“化大為斜，以小映大。
要寫(xiě)好這一主題的作文，收集資料，使用資料是寫(xiě)作過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，只有你的資料真實(shí)、具體、感人，你才有寫(xiě)好作文的可靠保證。
理論指導(dǎo)不多說(shuō)了，說(shuō)了也沒(méi)有用，老方法——范文引路，邊走邊談。
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平讀書(shū)筆記300字篇3
托爾斯泰曾說(shuō)：“它不是傳奇，不是長(zhǎng)詩(shī)，尤其不是歷史記事”。的確，一部真正偉大的小說(shuō)，應(yīng)該是包羅萬(wàn)象的。我們置身其中，似乎可以掌控大局，但又感覺(jué)如沙礫般渺小。
因而，凡是讀過(guò)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的人，都在心理構(gòu)造了一部屬于自己的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。在我看來(lái)，它是一群年輕人在時(shí)代的大格局下對(duì)人生的不同選擇，或喜或悲，引人深思。
性格決定選擇，書(shū)中的每一個(gè)人物，包括那些并不重要的配角如伊波利特，莫特瑪，小尼古拉等。都有他們自己的性格，自己的選擇。性格不是一成不變的，書(shū)中許多人物的性格，都隨著時(shí)代或多或少改變著。
如皮埃爾，從單身到結(jié)婚，從私生子到繼承人，從海倫到娜塔莎，從雅各賓派到共濟(jì)會(huì)，從戰(zhàn)爭(zhēng)前到戰(zhàn)中戰(zhàn)后，從貴族老爺?shù)椒斣俚结尫牛瑥某醭龅罆r(shí)的年輕氣盛到后來(lái)的好學(xué)深思。他的性格一直處于一種無(wú)法停止的狀態(tài)，每經(jīng)歷一件事情，他都產(chǎn)生一些新的思想，并不知不覺(jué)中完成改變。
再如安德烈，他的一生經(jīng)歷過(guò)很多大的變故，從軍、負(fù)傷、喪妻，對(duì)娜塔莎的愛(ài)情到放手，甚至死亡。相對(duì)于皮埃‘而言，他性格的變化是比較突然的，這與他所處的.環(huán)境和自身性格有關(guān)。讀后感(i1766.com)他冷靜，聰明，善良，敏感，但遇事往往缺少皮埃爾的那種氣度，所以常常后悔，安德烈死在戰(zhàn)場(chǎng)，深感可惜，但除此之外，我找不到一個(gè)更好的結(jié)局開(kāi)安排他，畢竟他在臨死時(shí)徹悟了。
娜塔莎很可愛(ài)，不過(guò)略顯輕浮了些，所以一經(jīng)阿納托里誘惑便放棄了對(duì)安德烈的愛(ài)情。經(jīng)歷了戰(zhàn)火洗禮后的娜塔莎成熟多了，沉靜多了，但同時(shí)她又失去了以往的活潑與快樂(lè)。以至，杰尼索夫再見(jiàn)到她時(shí)，竟會(huì)大吃一驚。但，無(wú)論這些變化多么不可思議，我們都會(huì)覺(jué)得它合情合理。
無(wú)論他們?cè)鯓幼兓ぐ栠�是皮埃爾，娜塔莎還是娜塔莎，安德烈還是安德烈，他們天生具有的根本性格是永遠(yuǎn)不會(huì)變的，他們的選擇是俄國(guó)青年的代表，在戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮下，他們又使俄國(guó)充滿(mǎn)讓世界戰(zhàn)栗的力量。
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平讀書(shū)筆記300字篇4
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站的前30分鐘的時(shí)候。
當(dāng)時(shí)，火車(chē)站正是下班高峰期，火車(chē)站里人山人海，一位母親和一位父親正領(lǐng)著一個(gè)6歲大的孩子正往火車(chē)站點(diǎn)走去，好不容易擠上了一列火車(chē)，是往孩子的家鄉(xiāng)去的，正當(dāng)火車(chē)開(kāi)了不遠(yuǎn)，突然，一個(gè)炸彈掉了下來(lái)，正好落在火車(chē)的右邊,爆炸聲帶著紅色亮光嚇了乘客一大跳，火車(chē)的車(chē)長(zhǎng)和駕駛員被導(dǎo)彈的氣流震暈了，火車(chē)失控了，一個(gè)個(gè)掉下來(lái)的導(dǎo)彈沒(méi)有炸到火車(chē)，但火車(chē)左搖一下右搖一下，在那危急關(guān)頭，小孩的媽媽砸開(kāi)了玻璃把小孩丟了出去，正巧，一顆導(dǎo)彈正好打在了火車(chē)的機(jī)油部位，火車(chē)立刻爆炸了，就這樣，小孩的母親就做出了對(duì)小孩最后的奉獻(xiàn)，因?yàn)榛疖?chē)的爆炸，小孩被氣流震出了好幾米，正好震到了一塊大石頭上。
原本繁華的火車(chē)站，一瞬間化為了廢墟，小孩被震到了大石頭上，滿(mǎn)身都是傷，小孩頑強(qiáng)爬了起來(lái)，可能是因?yàn)闆](méi)有了家人的保護(hù)，他沒(méi)有安全感，所以一屁股坐下來(lái)大哭起來(lái)，導(dǎo)彈從天上一個(gè)個(gè)掉下來(lái)，好像想把世界都炸毀，這時(shí)，突然有一架飛機(jī)掉了下來(lái)，原來(lái)，是八路軍的大炮把日本的飛機(jī)給炸了下來(lái)，正好有一架飛機(jī)掉到了小孩的不遠(yuǎn)處，沖擊波把小孩再次震到了大石頭上，小孩被擊暈了，醒來(lái)的時(shí)候，小孩已經(jīng)躺在了八路軍的床上，終于，小孩得救了。
這個(gè)故事告訴我們，戰(zhàn)爭(zhēng)使很多孩子失去親人，我們應(yīng)該制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平讀書(shū)筆記300字篇5
最近我看了一本書(shū)，書(shū)中講的是十九世紀(jì)初，歷史在俄羅斯掀起了滔天巨浪;在歐洲所向無(wú)敵的拿破倫，開(kāi)始把他征服的目標(biāo)指向這里，于是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。
這個(gè)時(shí)代，俄國(guó)還在沙皇主政的社會(huì)，雖然整個(gè)國(guó)家并沒(méi)有太大的自然災(zāi)害，但是拿破侖的入侵使得這塊美麗得土地到處布滿(mǎn)戰(zhàn)火。
我讀的這本書(shū)就是列夫·托爾斯泰利用這樣的歷史背景些出的最偉大的作品-《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。這本書(shū)全書(shū)內(nèi)容浩大，前后花了托爾斯泰七八年的時(shí)間才完成的。故事僅出場(chǎng)人物就有五百多個(gè)，而且個(gè)個(gè)人物性格鮮明;而從血戰(zhàn)、國(guó)王會(huì)議、貴族生日、葬禮、舞會(huì)、狩獵到農(nóng)民生活等種種場(chǎng)面的描寫(xiě)，則幾乎把十九世紀(jì)初俄國(guó)的政治、社會(huì)事件包羅其中。
這本書(shū)拿破侖的戰(zhàn)爭(zhēng)是全書(shū)的中心。但是托爾斯泰想寫(xiě)的并不是戰(zhàn)爭(zhēng)本身，而是戰(zhàn)爭(zhēng)給災(zāi)民帶來(lái)的苦難。
雖然在書(shū)里有拿破侖、亞歷山大等許多歷史人物，但他們并不是主人公;那些年輕人如娜塔紗、尼古拉、安德烈等人才是主角。
這些年輕人都還很年輕但他們?yōu)樽鎳?guó)挺身而出，在十幾年的戰(zhàn)爭(zhēng)中慢慢成長(zhǎng)，成為知識(shí)豐富的大人這是書(shū)中最令我最感動(dòng)的。
從這本書(shū)讓我學(xué)到了許多東西，例如寫(xiě)作時(shí)要給人物鮮明的個(gè)性和生命把人物寫(xiě)活。還有寫(xiě)作要，突出文章中心。最重要的是如果國(guó)難當(dāng)前，要像那些年輕人一樣挺身而出。
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