教師如何做研究讀后感

繼續(xù)看《幼兒教師學(xué)做研究中》，書到了中間部分，陶行知先生寫道：“從福祿倍爾發(fā)明幼兒園以來，世人漸漸的覺得幼兒教育之重要，蒙臺梭利畢生研究幼兒教育以來，世人漸漸覺得幼稚園之效力;從小學(xué)校注意比較家庭送來的與幼稚園升來的學(xué)生性質(zhì)，世人乃漸漸覺得幼兒教育實為人生之基，不可不乘早給他建立得穩(wěn)。兒童學(xué)者告訴我們凡人生所需之重要習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。換句話說，六歲以前是人格陶冶最重要的時期。這個時期培養(yǎng)得好，以后只顧順著他繼長增高的培養(yǎng)上去，自然成為社會的優(yōu)良分子;倘使培養(yǎng)得不好，那末，習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變”如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣?下面就我自己以往的經(jīng)驗，談?wù)勎覀�人的看法。

一、循序漸進，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

幼兒期具有很大的可塑性，也是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。這一時期容易養(yǎng)成好習(xí)慣，即使有了不良習(xí)慣，糾正也比較容易，而長大了要改正壞習(xí)慣就難了。建立良好的常規(guī)是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的開始。例如，有些幼兒在家玩好玩具以后總是隨便亂扔，原因是在家里家長從沒對孩子提出收玩具的要求。而作為教師的我們就要培養(yǎng)幼兒自己收玩具的習(xí)慣，也許開始幼兒都不會收拾，那教師可以和孩子一起收拾，當(dāng)然教師在和一起孩子收拾玩具的過程中，一定要讓孩子知道，什么玩具應(yīng)放在什么地方，這樣一次兩次……一段時間后，孩子自己就會收拾了。

二、運用合適的方法培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點采用游戲的方法培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，比如還是以收玩具為例，教師可以以游戲的口吻跟孩子說：“玩具要回家了，我們一起把玩具送回家吧!”“玩具寶寶迷路了，我們快點幫玩具寶寶找家吧!”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后，教師要及時給予肯定和表揚。孩子受到了稱贊，下次肯定會重復(fù)這種良好行為的。

三、堅持不懈培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

幼兒的良好行為習(xí)慣不是一天就可以形成的，它需要有一個反復(fù)練習(xí)不斷鞏固提高的過程。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。教師要有堅強的教育意志，立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求孩子堅守。經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練，孩子定能養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)然，堅持不懈，其實對于教師來說比較難做到這點，當(dāng)然其中可能有主客觀的原因。比如：幼兒午睡前，我們要求幼兒把脫下來的衣服疊放整齊，當(dāng)然在幼兒自己疊放的過程中，還需要老師大量的指導(dǎo)工作，有時老師可能也覺得煩就放任不管了，殊不知這樣抓抓放放，比不抓還不好，這樣無形中會給幼兒一個信息：只要老師沒看到，我們就可以不做。要始終如一，堅持不懈，才能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

四、要求一致培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別要求家庭與幼兒園的教育要一致�，F(xiàn)在不少孩子在幼兒園里自己吃飯，自己穿衣，而在家里卻做不到。如果孩子在園與在家表現(xiàn)不一，良好習(xí)慣是不可能形成的，相反會從小培養(yǎng)孩子是個“兩面派”

五、教師要以身作則培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

另外,教師的以身作則是孩子直接學(xué)習(xí)的最好榜樣。在幼兒期，教師在孩子心目中是最具權(quán)威的人，是孩子最愛模仿的對象，教師的言行具有很大的感染力。教師的榜樣表率作用是不可低估的，在幼兒園教師更應(yīng)謹慎自己的言行，良好的行為習(xí)慣必須從教師自身做起，事事要以身作則，為孩子樹立好的榜樣。

良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成會對幼兒的一生產(chǎn)生重要影響。幼兒時期形成的行為習(xí)慣不論是好是壞，都會有很大的慣性力量。幼兒能與同伴一起愉快、友好地玩，不爭奪玩具，不打人罵人，能關(guān)心幫助同伴，就有助于形成“友愛、愛集體”的道德品質(zhì);幼兒從小聽從成人的教育，能獨立自我服務(wù)并幫助成人做些力所能及的事，就為將來守紀律、愛勞動奠定了基矗習(xí)慣成自然，從小養(yǎng)成習(xí)慣并不感到困難，而到成年已經(jīng)形成了不良的行為習(xí)慣想要更正就變得十分困難。一個人如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長;文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良;學(xué)習(xí)習(xí)慣好，就能取得好的成績�？傊�，習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。

總之，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與幼兒園相互配合，從而形成合力一起抓，方能取得良好效果。

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