- 相關(guān)推薦
56號(hào)教室 讀后感
這本書(shū)的封面是如此寫(xiě)著的，帶著好奇，也帶著任務(wù)，在9天的國(guó)慶假日里，我偶爾閑暇開(kāi)始了看這本書(shū)的歷程。看著看著，竟然沉迷其中，有共鳴、有感慨、更多的是一些啟示。
首先是對(duì)于好老師的定位。
雷夫先生說(shuō)過(guò)，“當(dāng)一位好老師是世上最難的工作�！钡拇_，雷夫老師在叢林學(xué)校從教以來(lái)，堅(jiān)持自己的原則，付出120分的熱忱，面對(duì)著來(lái)自貧困家庭、移民家庭的孩子，他都是抱著同樣的信念。不拋棄，不放棄，因?yàn)樵谒磥?lái)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。他以獨(dú)特的魅力使第56號(hào)教室的孩子們自愿每天早晨6點(diǎn)半到校，一直待到下午五六點(diǎn)回家。即便在節(jié)假日，孩子們也來(lái)學(xué)校，跟隨雷夫老師一起閱讀、算術(shù)、表演莎士比亞戲劇、一起去旅游。他甚至兼職幾份工，為的是多掙一些去演奏會(huì)的費(fèi)用�？粗追蚶蠋熤付ǖ摹澳Ч硎接�(xùn)練”日程表、“8法則”，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活真的是充實(shí)而有意義，完全是為了孩子的發(fā)展�；叵胱约洪_(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)的工作，每天似乎很忙，但比起雷夫老師的工作，真是小巫見(jiàn)大巫。做一好老師是很難，所以要求自己向雷夫老師那樣，認(rèn)真、堅(jiān)持、有原則。 其實(shí)我們生活中不缺乏這樣的老師，我的身邊就有一位，前縉云中學(xué)的副校長(zhǎng)施永忠老師，我有幸和這樣的老師一起談天，早在我還是學(xué)生的時(shí)候。這位老師已經(jīng)做到了雷夫先生的份上。暑假為了能和學(xué)生一起旅游，他和學(xué)生一起去水泥廠搬水泥，存了1萬(wàn)元錢(qián)去旅游、一起游戲。也用心在教著這些學(xué)生。但是，在學(xué)生眼中是好老師的他，從來(lái)沒(méi)有被自己學(xué)校的老師認(rèn)可過(guò)。
中國(guó)教育的弊端啊，保守、沒(méi)有創(chuàng)新的教學(xué)方法。造成我們這些老師對(duì)于自己的定位都是那么困難。
二、犯錯(cuò)的隊(duì)友需要我們的支持，而非嘲弄。
“我讓他們知道，對(duì)掉球的隊(duì)友大吼是自相矛盾的：大吼通常是因?yàn)橄脍A，然而羞辱隊(duì)友只會(huì)讓‘犯錯(cuò)者’更容易出錯(cuò)——他會(huì)爬不知道怎么打球才好。第56號(hào)教室的學(xué)生明白，善待出問(wèn)題的球員不只是正確的做法，也是明智的選擇。”
善待隊(duì)友，這是雷夫老師想要告訴大家的�？墒牵艺J(rèn)為這同樣也是一種信任感的體現(xiàn)——在這樣一個(gè)沒(méi)有嘲笑、抱怨的環(huán)境里，每個(gè)孩子都不擔(dān)心犯錯(cuò)，因?yàn)樗麄冎�，即使犯錯(cuò)，他們也會(huì)被諒解并且得到最好的幫助。我喜歡這一段是因?yàn)槲矣X(jué)得，不僅隊(duì)友需要善待，學(xué)生、孩子、伴侶、父母、朋友，都需要我們這樣善待!這樣，信任、溫馨才會(huì)在我們之間蔓延。
三、學(xué)生要學(xué)會(huì)為自己練習(xí)，不是為老師練習(xí)。
“無(wú)論孩子要精通的技能是什么，都必須先學(xué)會(huì)在沒(méi)有老師陪伴和指導(dǎo)下自行練習(xí)�！�
有一部分學(xué)生，在校時(shí)作業(yè)整潔、干凈，正確率高，家庭作業(yè)卻龍飛鳳舞、丟三落四，錯(cuò)誤百出。我們的孩子，是在為老師學(xué)習(xí)嗎?我們老師(包括我)，常常為了能看到學(xué)生干凈整潔的作業(yè)，就監(jiān)督學(xué)生做作業(yè)。這樣的方式，不能從根本上改變學(xué)生的陋習(xí)。應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，這樣學(xué)生才能在任何狀態(tài)下高效地學(xué)習(xí)。
四、明白條理分明的重要性。
“我想教孩子終其一生都派的上用場(chǎng)的技能，‘整理事物’、‘安排事情的技巧’等就是其中之一。”“懂得安排和分配時(shí)間的孩子，做什么事情都容易樂(lè)在其中，也會(huì)做得更好。”
中國(guó)有句古話“一屋不掃，何以掃天下?”中國(guó)的父母對(duì)子女有很高的期望值，可是卻能容忍孩子的房間亂七八糟。殊不知，“房間”代表一個(gè)人的心理狀態(tài)，不會(huì)有條理的規(guī)劃自己生活的人，難以有條理的規(guī)劃自己的人生。所以，我們要教育自己的孩子，同時(shí)也要教學(xué)自己的學(xué)生，把自己的房間、自己的抽屜收拾好，從小處開(kāi)始規(guī)劃，逐步過(guò)渡到規(guī)劃自己一天的生活，規(guī)劃記錄自己的賬單等等。這些，往往就是一個(gè)人生活態(tài)度的寫(xiě)照。
《成功無(wú)捷徑》這本教育暢銷(xiāo)書(shū)，分享了雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程，不管你是教師、家長(zhǎng)，還是一般大眾，都能從他在本書(shū)中坦率和剛正的敘述中獲益良多：“成功無(wú)捷徑”，只有堅(jiān)持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果!本書(shū)至少能夠給我們以下幾點(diǎn)啟示：
以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會(huì)他們的問(wèn)題。
任何教學(xué)的決策都必須謹(jǐn)慎小心，務(wù)必以學(xué)生的最大利益為考慮。
教書(shū)是件苦差事，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富了孩子的一生。
教師的任務(wù)為何?學(xué)生踏進(jìn)你的教室，可以學(xué)到什么?可以帶走什么?
你自己要堅(jiān)強(qiáng)，才有資格期待學(xué)生不被挫折或失敗擊倒!只有你自己勤奮不懈，才能要求學(xué)生努力用功!
【56號(hào)教室 讀后感】相關(guān)文章：
未來(lái)的教室09-22
我們的教室08-24
我的教室10-13
教室的格言08-03
未來(lái)的教室02-17
描寫(xiě)教室的句子11-04
離開(kāi)教室的文案10-13
教室格言警句11-22
我們的教室作文（經(jīng)典）09-01
教室變了作文09-01