教育教學(xué)意見和建議
教育教學(xué)意見和建議
各有關(guān)高校：
根據(jù)教育部和原國家發(fā)展計劃委員會《關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校建立"國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地"的通知》(教高[2002]9號)文件精神，要求各"基地"點在積極開展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化高層次人才培養(yǎng)的探索性工作的同時，還要主動實踐生命科學(xué)與技術(shù)普及教育工作，特別要求"各'基地'要從2002年秋季學(xué)期開始，率先為全校非生命科學(xué)類專業(yè)學(xué)生開設(shè)生命科學(xué)基礎(chǔ)普及課程"。
為有效推動上述工作的順利開展，我司組織專家，研究制訂了《關(guān)于生命科學(xué)普及教育課程教學(xué)的原則意見》征求意見稿，向各"基地"點所在高校征求意見，經(jīng)"基地"建設(shè)指導(dǎo)委員會吸收各校意見進(jìn)行修改、審定，形成《關(guān)于生命科學(xué)普及教育課程教學(xué)的原則意見(試行)》，現(xiàn)將該原則意見印發(fā)給你們，供各校參考執(zhí)行。
請各校接此通知后，認(rèn)真研究落實教高[2002]9號文件的措施，在全校范圍內(nèi)積極開展生命科學(xué)基礎(chǔ)普及教育，并將在教學(xué)過程中取得的經(jīng)驗和形成的意見及時反饋給"基地"建設(shè)指導(dǎo)委員會。我司將適時舉辦有關(guān)《關(guān)于生命科學(xué)普及教育課程教學(xué)的原則意見(試行)》專題研討班，以進(jìn)一步推動生命科學(xué)基礎(chǔ)普及課程的建設(shè)。
"基地"建設(shè)指導(dǎo)委員會辦公室地址：北京市海淀區(qū)新外大街19號 北京師范大學(xué)教務(wù)處，郵編：100875，聯(lián)系人：方謹(jǐn)，電話：略。
附件：關(guān)于生命科學(xué)普及教育課程教學(xué)的原則意見(試行)
教育部高等教育司
二○○四年六月九日
附件：
關(guān)于生命科學(xué)通識教育課程教學(xué)的原則意見
（征求意見稿）
生命科學(xué)代表著21世紀(jì)自然科學(xué)的前沿，正在成為發(fā)展最快、應(yīng)用最廣、潛力最大、競爭最為激烈的領(lǐng)域之一，也是最有希望孕育關(guān)鍵性突破的領(lǐng)域之一。生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為一個正在崛起的主導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略重點和新的經(jīng)濟(jì)增長點，將成為我國趕超世界發(fā)達(dá)國家生產(chǎn)力水平，實現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢和跨越式發(fā)展最有前途、最有希望的領(lǐng)域�，F(xiàn)階段非生物類專業(yè)大學(xué)本科生較普遍地缺乏現(xiàn)代生物科學(xué)知識和意識，這既不利于學(xué)科間的交叉與融合，也不適應(yīng)大學(xué)生全面素質(zhì)教育和知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整，因此應(yīng)該積極推進(jìn)高等學(xué)校非生命科學(xué)類本科生的生命科學(xué)素質(zhì)教育，加強生命科學(xué)教師的培養(yǎng)。根據(jù)教育部和原國家發(fā)展計劃委員會《關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校建立"國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地"的通知》(教高[2002]9號)文件中，關(guān)于"努力加強自身建設(shè)，積極發(fā)揮示范輻射作用。'基地'在人才培養(yǎng)方案制訂、課程和教材建設(shè)等方面要加強探索、研究和實踐，以期早日提供可資借鑒的經(jīng)驗。各'基地'要從2002年秋季學(xué)期開始，率先為全校非生命科學(xué)類專業(yè)學(xué)生開設(shè)生命科學(xué)基礎(chǔ)普及課程，要加快校內(nèi)外生命科學(xué)課程教師的培養(yǎng)，并主動承擔(dān)西部高校生命科學(xué)青年骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)"的要求，特提出非生命科學(xué)專業(yè)類本科生《生命科學(xué)通識教育課程教學(xué)的原則意見》，為36個"基地"所在高校開展相應(yīng)教學(xué)提供指導(dǎo)性參考。
一、課程定位與宗旨
生命科學(xué)通識教育課程是面向非生命科學(xué)類專業(yè)本科生的綜合性素質(zhì)教育課程。該課程旨在更高水平、更高層次上，促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代生命科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵、進(jìn)展以及對經(jīng)濟(jì)和社會的作用，培養(yǎng)他們珍視生命、熱愛自然、關(guān)愛社會的情操，激起他們對生命科學(xué)熱點問題的興趣，激發(fā)他們在學(xué)科滲透融合下的探索和創(chuàng)造激情，樹立正確的科學(xué)觀、認(rèn)識觀。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
1.基本目標(biāo)：使學(xué)生接受生命科學(xué)知識熏陶，初步了解該學(xué)科的主要領(lǐng)域和進(jìn)展，提高生命科學(xué)基本素養(yǎng);
2.較高目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代生命科學(xué)的關(guān)鍵概念、理論及熱點問題，掌握探索生命科學(xué)基本規(guī)律的一般方法，思考生命科學(xué)在社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用;
3.高級目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識生命現(xiàn)象，促進(jìn)其在不同學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)知識的交叉融合。
三、課程設(shè)計
科學(xué)、合理的課程設(shè)計是實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的重要保證之一。課程設(shè)計建議以如下原則為指導(dǎo)：
1.處理好基礎(chǔ)性與前沿性的關(guān)系。
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)知識和基本技能，因為基礎(chǔ)知識和技能具有較好遷移性，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng);但這種基礎(chǔ)是指現(xiàn)代意義上的、學(xué)生形成良好科技素養(yǎng)所必須的"基礎(chǔ)"，因此教學(xué)內(nèi)容又應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解生命科學(xué)發(fā)展前沿及社會意義。
2.教學(xué)內(nèi)容的組織既可采用系統(tǒng)闡述的方法，又可按專題板塊設(shè)計。
以生命基本特征為主線，以生命活動的重要方面為主題，旨在整體綜合地探索生命本質(zhì);也可以熱點生命科學(xué)理論、應(yīng)用和問題為切入點，采取專題綜述、論證等形式，旨在較高層次上啟發(fā)學(xué)生自主探索的興趣和開展深入思考。
3.注意科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的培養(yǎng)，加強科學(xué)思維訓(xùn)練。
科學(xué)與技術(shù)的史實是科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法發(fā)展的具體反映之一。建議選取一些具有典型意義的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新充實到教學(xué)內(nèi)容中去;同時教學(xué)中也建議包括一些開放性、實踐性問題，給學(xué)生留下獨立思考、創(chuàng)造性探索和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的空間，從而促使學(xué)生能力的發(fā)展。
4.注意生物技術(shù)與生命科學(xué)的結(jié)合。
建議選取一些影響深遠(yuǎn)的生物技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生正確認(rèn)識生物技術(shù)的發(fā)展對人類社會的重要影響，以及生物技術(shù)發(fā)展與生命科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系。
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