合理使用零花錢的建議

作為父母，不應該只給孩子零花錢，而不管他如何使用零花錢。父母一定要讓孩子學會用零花錢來創(chuàng)造他的精彩生活。

國內(nèi)的一項對北京、上海等5座城市兒童消費所作的調(diào)查顯示，5城市兒童全年的零花錢總額超過10億元。因此，父母教育孩子理財時，一定不能忽視孩子零花錢的使用問題，要引導孩子正確使用零花錢。

日本前橋國際大學山本教授曾和同事一起進行了一次關(guān)于中、日、韓以及越南四國少年零花錢方面的調(diào)查，他發(fā)表調(diào)查報告指出，比起近鄰日本、韓國和越南，中國城市青少年的零花錢絕對金額最多。

山本教授曾說：“在我們?nèi)霊粽{(diào)查的一個中國家庭，該戶讀初一年級的中學生一個月零花錢-達到400~500元，而據(jù)他母親講，這個數(shù)額在班級上并非最多�！睂嶋H上，如果按照實際購買力換算，這相當于日本和韓國孩子零花錢平均水平的2倍，甚至是3倍。

根據(jù)他們的調(diào)查，在日本相同年級也就是十三四歲的中學生中，每個月零花錢在2000~ 3000日元之間，折合成人民幣在140~ 200元之間，韓國青少年的零花錢絕對金額比日本略少，但是考慮到購買力的因素，兩國相差并不大，而同樣經(jīng)濟發(fā)展迅速的越南，青少的零花錢數(shù)額最低。

在描述中國青少年的零花錢狀況時，日本學者用了“不安定”這個詞語來形容。在中國家庭，子女的零花錢金額隨著家庭經(jīng)濟的變化，每個月可能都會有所不同。除此之外，一個班級中，孩子零花錢的數(shù)額相差也非常大，一個月零花錢多者可以上千元，少的可能幾乎沒有。日本學者表示，中國孩子零花錢的“貧富差異”讓人吃驚。

日本學者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國一個班級孩子的家庭收入水平即使差不多，因為家庭教育觀念的不同，父母給孩子的零花錢數(shù)額也有明顯差別。在日本和韓國，盡管經(jīng)濟條件不盡相同，但一個班級同學的零花錢基本保持在同一水平線上，父母甚至會相互打聽各自給子女零花錢的數(shù)額，并約定大致的數(shù)額，以免讓孩子攀比而造成心態(tài)不平衡。

在中國一個較為普遍的現(xiàn)象也引起了日本學者的興趣，即中國孩子的零花錢并不是完全自主安排的。山本教授曾說：“我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中國孩子的零花錢雖然比較多，特別是壓歲錢也有很大金額的進賬，但是這些錢的使用通常要由父母指導支配，最后多數(shù)用在學費、書本費等方面�！�

山本教授表示，在日本，零花錢完全都由孩子自己支配，學費等費用則由父母承擔。日本、韓國父母雖然嚴格控制子女零花錢的數(shù)額，但是一旦給出就不會對零花錢的使用過多干涉，讓孩子自主安排零花錢，父母把這視為培養(yǎng)孩子理財意識的途徑。

根據(jù)調(diào)查，四國的父母對孩子零花錢的控制有兩種方式：第一種是定期給孩子一定數(shù)額的零花錢，讓孩子自己安排開銷。第二種是根據(jù)孩子的要求或愿望，與孩子協(xié)商后給孩子零花錢。日本家長多選擇前者，韓國和越南的家長則樂于采取后一種方式，而在中國兩種方式的選擇兼而有之，既有可能定時定量地給，也可能為滿足孩子的要求而額外增加。

日本學者認為，不同零花錢的給予方式對孩子的人格培養(yǎng)有不同影響。定時定量的方式可以讓孩子懂得統(tǒng)籌安排財富;需要用錢時與家長協(xié)商，則能鍛煉孩子協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。而沒有規(guī)律地隨意給零花錢，可能造成的后果是：如果給得少，孩子有可能會壓抑自己的欲望，一旦給得多，很可能導致欲望的無節(jié)制。

在今天，無論是社會學家、經(jīng)濟學家，還是理財專家都一致認為，孩子手中有一定的零用錢本身并不是什么壞事，關(guān)鍵是父母一定要引導孩子能夠正確地支配和使用手中的錢，讓他能夠從小就樹立一個正確的理財消費觀念。

可見，作為父母，不應該只給孩子零花錢，而不管他如何使用零花錢。父母—定要讓孩子學會合理使用零花錢。

財商培養(yǎng)建議：

1.鼓勵孩子用零花錢購買一些東西

兒童理財教育專家認為，孩子上小學后，父母應該教他一些最基本的理財知識，比如消費、儲蓄等，并讓孩子進行適當?shù)膰L試，鼓勵孩子用自己的零花錢買他喜愛的一些小東西。

比如，帶孩子去超市時，孩子可能喜歡某個小玩具或者是某本書籍，這時候父母就可以建議孩子用他的零花錢買，然后鼓勵他去付款，這樣既能幫助孩子了解金錢的實際價值，又能鍛煉孩子的膽識。

2.教孩子管理剩余零花錢

當孩子零花錢有剩余時，父母一定要對孩子提出表揚，然后與孩子一起討論如何管理剩余的零花錢。比如，可以讓孩子把省下來的零花錢存入專門的賬戶，這時候可以把銀行儲蓄的方法、種類、利率、計算利息等知識逐漸地教授給孩子，培養(yǎng)孩子對理財?shù)呐d趣和理財能力。

3.讓孩子積攢零花錢

父母可以鼓勵孩子把零花錢積攢起來，這樣他就可以買一些自己想買的“大件”，一旦孩子用自己的零花錢實現(xiàn)了一個比較大的“愿望”，他就會比較有成就感。同時，這樣還有利于孩子樹立長遠目標，并堅持實現(xiàn)這個目標。

4.給孩子建立關(guān)于零用錢的“可”、“否”的觀念

父母還應該給孩子建立關(guān)于零用錢的“可”、“否”觀念。比如，可以用自己省下的零花錢為父母或師長買一點能代表自己心意的禮物，不可以用零用錢隨便買一些無益的玩具或街頭零食;可以用零用錢買好書籍，不可以拿零用錢去網(wǎng)吧或其他少-兒-不-宜的場所;可以用零花錢去救助那些蔥‘需幫助的人，不可以用零花錢買高級文具、名牌服裝，與同學攀比。

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