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學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作結(jié)束了，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)，通常會(huì)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作總結(jié)。下面是小編給大家整理的學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，僅供參考。
學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇一】
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、備好課，上好課。
學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫(xiě)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于學(xué)前班小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的20名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫(xiě)教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。
教了這些年書(shū)，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信�；谶@點(diǎn)，面對(duì)學(xué)生，我首要的.工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，
課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的靳發(fā)凱同學(xué)，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成�？墒撬麗�(ài)識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還堅(jiān)持參加開(kāi)展觀評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期我聽(tīng)課43節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。
學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇二】
20**年學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作如下總結(jié):
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語(yǔ)言和拼音漢字教學(xué)兩部分。
一、語(yǔ)言教學(xué)方面
1、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流,在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ),并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
3、通過(guò)要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
二、拼音漢字教學(xué)方面
在這一學(xué)期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié),及鞏固復(fù)習(xí)聲母，單韻母。漢語(yǔ)拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受:
1、幽默搞笑的語(yǔ)言,在情趣中學(xué)拼音
學(xué)前班的孩子天真爛漫,在教學(xué)時(shí)我采用兒童的語(yǔ)言,所受的知識(shí)利于他們理解。如在教書(shū)寫(xiě)拼音時(shí)。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫(xiě)在四線三格里,效果不佳。不如說(shuō)小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對(duì)于寫(xiě)在中格的字要“頭頂天,腳踩地”;住上、中格的字要“腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長(zhǎng)‘小角’??”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫(xiě)拼音的格式要求呢?
2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音,從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中我嘗試讓孩子自己編兒歌來(lái)記拼音，在拼音課的教學(xué)中,我是先指導(dǎo),然后放手讓學(xué)生自己來(lái)嘗試編兒歌記住拼音字母,請(qǐng)編得好的同學(xué)當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來(lái),不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,而且因?yàn)槭亲约壕幍?記憶也很深刻。
3、動(dòng)作演示法,區(qū)分形近字母。
ei和ie、ui和iu,這些韻母容易混淆,通過(guò)潛移默化的教學(xué)。開(kāi)始不跟學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音節(jié)的時(shí)候自己去區(qū)分。認(rèn)讀，我再加以強(qiáng)化他們識(shí)記。
4、巧設(shè)游戲,在游戲中學(xué)拼音。
根據(jù)學(xué)生的年齡小、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋(píng)果,送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學(xué)生的.興趣。
5、講故事法,揭示規(guī)則,突破難點(diǎn)。
如:在教學(xué)j、q、x與ü相拼時(shí),去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是學(xué)生最難掌握的內(nèi)容。這個(gè)規(guī)則的講解可以用故事的形式來(lái)敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x說(shuō):“你先擦掉眼淚,我們?cè)賻闳ァ?rdquo;小ü連忙擦掉眼淚,拉著j、q、x的手出去玩了。學(xué)生聽(tīng)完故事,知道了j、q、x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)要去掉。另外,教師還要強(qiáng)調(diào),j、q、x從不和u相拼,j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要去掉但仍然讀ü,千萬(wàn)不能讀成u。
三、由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:
1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2. 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3. 積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇三】
學(xué)前班 唐智慧
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作結(jié)束了，為了能更好的面對(duì)的教學(xué)工作，從中汲取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
根據(jù)學(xué)校教務(wù)對(duì)學(xué)前班的教育教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容主要有國(guó)學(xué)、習(xí)字、語(yǔ)言和拼音教學(xué)四部分。
一、 國(guó)學(xué)教學(xué)方面
國(guó)學(xué)教育是本校的教學(xué)特色，本學(xué)期學(xué)前班所學(xué)的國(guó)學(xué)內(nèi)容是《三字經(jīng)》共16課，詩(shī)歌配備16首，相關(guān)故事解讀16篇。 對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，我一直尋求創(chuàng)新，多元化教育，注重孩子學(xué)會(huì)感情朗讀，感受文字組合美，但對(duì)于剛接觸文化知識(shí)學(xué)習(xí)的4到6歲的學(xué)生，國(guó)學(xué)整本書(shū)除了故事解讀，課文與詩(shī)歌要求完全背誦，上完第一節(jié)國(guó)學(xué)課后，壓力頗大，照當(dāng)時(shí)的'進(jìn)度，我每天上四節(jié)國(guó)學(xué)課，估計(jì)都難以完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，還有拼音，習(xí)字，語(yǔ)言的教學(xué)任務(wù)，在摸索教學(xué)中，總結(jié)出以下學(xué)前班國(guó)學(xué)教學(xué)的方法：
�、倜總�(gè)教學(xué)內(nèi)容，利用精彩的故事吸引孩子，可老師講解，可視頻教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生初步印象，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望; ②利用識(shí)字卡片，讓孩子記住剛接觸的生字，日積月累，識(shí)字量的增加，后期的教學(xué)難度逐步減輕，老師教得輕松，孩子學(xué)得快;
�、诓捎枚嘣首x方式，可師生互動(dòng)，可生生互動(dòng)，讓孩子會(huì)讀課文，熟讀課文，最后背誦課文，充分利用“小老師”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)差互幫互助學(xué)習(xí)方式，為今后課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)分享學(xué)習(xí)的快樂(lè);
�、芗訌�(qiáng)學(xué)生閱讀能力，識(shí)字記憶能力，讓孩子堅(jiān)持指讀習(xí)慣，也是一個(gè)增加識(shí)字量的好辦法。
二、 習(xí)字教學(xué)方面
①?gòu)幕竟P畫(huà)抓起，基本筆畫(huà)練習(xí)，利用各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，如展示優(yōu)秀作品，讓孩子從枯燥的筆畫(huà)練習(xí)中尋找樂(lè)趣;
�、诒痴b漢字基本筆順表;
�、蹚暮�(jiǎn)單筆畫(huà)組合的字開(kāi)始練習(xí)漢字習(xí)字，如：人，十等，讓孩子熟悉筆畫(huà)組合的基本，后期逐步增加難度;
�、芑緷h字習(xí)字過(guò)關(guān)，后期難度習(xí)字練習(xí)，建議從偏旁部首入手，如：亻什伸，可為孩子今后漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、 語(yǔ)言教學(xué)方面
�、僬J(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào);
�、趯W(xué)會(huì)組詞，豐富詞匯量，引導(dǎo)學(xué)生利用到生活中說(shuō)句子; ③認(rèn)識(shí)量詞、動(dòng)詞、形容詞、近義詞、反義詞等;
�、軐W(xué)會(huì)簡(jiǎn)單句型：?jiǎn)柧洹⒏袊@句、擴(kuò)句、縮句等;
�、菰诤⒆幽芾迷~語(yǔ)完整說(shuō)出句子的時(shí)候，逐步訓(xùn)練看圖說(shuō)話，說(shuō)日記的語(yǔ)言能力;
⑥一切教學(xué)盡量貼近孩子的生活及所接觸到的事物，不脫離教育，將取得事半功倍的效果。
四、拼音教學(xué)方面
①快速認(rèn)讀23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體音節(jié)，能聽(tīng)寫(xiě)，順序背誦;
�、谑炀毑⒐ふ麜�(shū)寫(xiě);
③熟練區(qū)分韻母與聲母;
�、芸菰锏膶W(xué)習(xí)，有的孩子會(huì)逐漸失去興趣，老師應(yīng)充分利用兒歌，對(duì)孩子進(jìn)行加強(qiáng)記憶，鼓勵(lì)孩子自己編兒歌，動(dòng)作演示拼音自行，不僅能激發(fā)孩子的積極性，讓枯燥的課堂變得生動(dòng)趣味，同時(shí)還能輔助孩子語(yǔ)言訓(xùn)練，一舉兩得，多利用多媒體教學(xué)，色彩的圖片會(huì)吸引孩子注意力，提高課堂效率;
�、菟木�格不可忽視，利用兒童語(yǔ)言，如小拼音住的房子分三層，分別是上格，中格，下格，有的住一層，有的住二層，有的住三層，千萬(wàn)別給它們找錯(cuò)家，找不到媽媽會(huì)哭，進(jìn)了家門(mén)，第二層(中格)的要“頭頂天，腳踩地”，住三層、二層(上中格)的要“腳踩地，頭可不能碰到天花板，還不能長(zhǎng)角}等，學(xué)生在樂(lè)趣中會(huì)牢牢記住拼音的格式要求。
五、未來(lái)工作計(jì)劃
由于教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性，孩子最初新鮮的學(xué)習(xí)勁逐漸消失，學(xué)習(xí)的積極性不高，自主學(xué)習(xí)型差，合作學(xué)習(xí)差，部分孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容記憶不強(qiáng)，在今后教學(xué)要注意：
�、倮酶鞣N游戲，加強(qiáng)記憶;
�、谂囵B(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力;
③創(chuàng)新適合學(xué)前教育的教學(xué)方法。
學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇四】
一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了9個(gè)復(fù)韻母，16個(gè)整天認(rèn)讀音節(jié)，掌握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話，通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的'年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法，每教一個(gè)復(fù)韻母和聲母拼一拼加深印象，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用拼讀，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，音節(jié)的組成，單韻母的組成。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí)，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。
結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩。
由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，
自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2. 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3. 積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
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