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優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感（通用17篇）
《鳳凰琴》是導(dǎo)演何群根據(jù)作家劉醒龍的小說改編而成的一部電影，影片不僅僅為我們展示了教師的奉獻(xiàn)精神，更表現(xiàn)了基層教育戰(zhàn)線觸目驚心的現(xiàn)實(shí)狀況。百分網(wǎng)小編給大家整理了鳳凰琴觀后感，僅供參考。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇1
前幾日看了《鳳凰琴》后，我心中就有頗多感慨。《鳳凰琴》實(shí)際上是圍繞學(xué)校里的轉(zhuǎn)正事件而開展的，這部影片，可以說是我國(guó)農(nóng)村小學(xué)的一個(gè)縮影，個(gè)中滋味，雖然我無法全然體驗(yàn)到，但看過此片后，卻也能感受一二。
起初，我只是覺得，張英子并不討人喜愛，她一心想著自己的舅舅能幫助她走出困窘，走出農(nóng)村，她和我們這些大多數(shù)的當(dāng)代的孩子們一樣，對(duì)于難得擁有的工作挑三揀四，嫌這嫌那，不過，盡管不情不愿，她最終還是去了，去了那個(gè)能改變她一生的地方。
在大山環(huán)抱之中，存在著這樣一所界嶺小學(xué)，這里沒有高樓大廈，只有破落不堪的土屋，沒有一切城市里的先進(jìn)玩意兒，只有最原始的淳樸，這兒是山村，她工作的環(huán)境是山中的一所小學(xué)，有的最多的便是塵土飛揚(yáng)。我無法感知，當(dāng)英子站在界嶺小學(xué)之前時(shí)，她是何種心情，然而，我卻有一種難言的悲戚，這就是那時(shí)的中國(guó)山村，那時(shí)的學(xué)校。
我以為，這只是一部單純的成長(zhǎng)史，張英子的成長(zhǎng)史，然而，我又錯(cuò)了，因?yàn)樵谶@部影片中，最震撼我的絕不是張英子，而是界嶺小學(xué)的民辦教師和那兒的孩子們。在界嶺小學(xué)，校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)孩子做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要接送學(xué)生、修校舍、帶著孩子們上山挖草藥好湊足課本的錢。更令我震驚的是，每天清早，那飄揚(yáng)的紅旗竟是在竹笛吹奏的國(guó)歌聲中冉冉升起的。這樣做，是“為了讓孩子們記得我們的國(guó)家，記得中國(guó)�！崩闲ｉL(zhǎng)感懷地說。是的，的確有如此效果，至少，那悠悠的笛聲吹進(jìn)了我的心底，那一幕，我想，我將畢生難忘。
在片中，有兩個(gè)懸念，一個(gè)是鳳凰琴的來由，另一個(gè)則是張英子揭發(fā)民辦老師們虛報(bào)入學(xué)率的事�；蛟S，從客觀上講，張英子并沒有做錯(cuò)，然而，她的行為卻遭到了老師們譴責(zé)。因?yàn)樗慕野l(fā)，界嶺小學(xué)失去了本可以拿到的獎(jiǎng)學(xué)金，這已經(jīng)不僅僅是正義與否的問題，而是上升為了在當(dāng)時(shí)貧困山區(qū)中，最現(xiàn)實(shí)的問題——錢。錢對(duì)張英子而言，或許沒什么重要，至少比不上她心中的道義重要，然而，她忽略了一點(diǎn)，對(duì)于這些山村中的孩子們來說，錢是最重要的，比一切都迫切，錢可以拯救他們的命運(yùn)，可以改變他們的未來�？吹剿苤肛�(zé)時(shí)，我并沒有同情，在我看來，這是她應(yīng)有的`懲罰，為她所謂的道義，為她的不懂事，更為她的自以為是。我曾想過，如果她能夠多去了解一下那些孩子們的處境，了解一下老師們的苦心，是不是一切都會(huì)不一樣了。幸好，盡管不夠及時(shí)，但她后來終究是懂得些什么了，終究是長(zhǎng)大了，總算還來得及，不算太晚。
再談另一個(gè)貫穿全片的主線——鳳凰琴。終于要扯到轉(zhuǎn)正上來了，在這部片中，那些老師們是高尚的，盡管他們都在為能轉(zhuǎn)正而暗暗競(jìng)爭(zhēng)，但在這種農(nóng)村山區(qū)，轉(zhuǎn)正是他們的奮斗目標(biāo)，轉(zhuǎn)正，意味著領(lǐng)導(dǎo)、甚至是國(guó)家社會(huì)對(duì)他們的肯定，可以說，他們的暗地較勁無可厚非，更重要的是，無論他們?cè)趺锤?jìng)爭(zhēng)，都沒用什么不良手段，況且，他們心中放的更多的是孩子們。余校長(zhǎng)的妻子，明愛芬，她盡自己的一切努力著，她無非是想轉(zhuǎn)正，想讓自己的努力得到認(rèn)可，讓自己的人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，然而上天非但沒給她這個(gè)機(jī)會(huì)，還剝奪走了她了健康，當(dāng)真的要讓她轉(zhuǎn)正時(shí)，她卻無福消受了，多么遺憾，多么讓人感嘆。我想，在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，像明愛芬一樣有著坎坷命運(yùn)的教師一定數(shù)不勝數(shù)，這是一種社會(huì)現(xiàn)象。
英子的舅舅，在最后講出了鳳凰琴的來歷，當(dāng)年，他與明愛芬爭(zhēng)那一個(gè)轉(zhuǎn)正的名額，最終他靠關(guān)系轉(zhuǎn)正了，而明愛芬卻從此忍受著無盡的痛苦。這段與鳳凰琴有關(guān)的鮮為人知的往事，表達(dá)了英子她舅舅沉痛的愧疚之情。最后，英子爭(zhēng)取來的轉(zhuǎn)正名額還是落在了她自己身上，大家都說希望還在年輕人身上。英子終于是懂得了，她在清晨早早地離開了，我想，她已經(jīng)找到了自己的方向，終有一天，她會(huì)回來的。
現(xiàn)在，人人都說，國(guó)家富強(qiáng)了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的生活水平提高了。然而，這樣我們就可以放松農(nóng)村的教育事業(yè)了嗎?《鳳凰琴》是沉重的，我相信，所有中國(guó)人都期待著，有一天，鳳凰琴能奏出全然不同的、歡快的曲調(diào)。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇2
《鳳凰琴》是一部現(xiàn)實(shí)電影，他直面山村教師的生存困境和山區(qū)教育的落后現(xiàn)狀。通過張英子的視角，影片再現(xiàn)了以余校長(zhǎng)為代表的山村民辦教師不畏清苦生活和嚴(yán)重滯后的教育設(shè)施環(huán)境，想方設(shè)法保證山區(qū)孩子有書讀，讀好書的山區(qū)教育現(xiàn)實(shí)。為不讓山區(qū)兒童失學(xué)，山區(qū)教師默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了山區(qū)教師熱愛祖國(guó)，對(duì)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。
影片初期，我們發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件十分辛苦，余校長(zhǎng)等三名山村教師也各有自己的算盤，都想擺脫這樣的物質(zhì)條件，都想轉(zhuǎn)正，所以他們?yōu)榱怂幉腻X讓學(xué)生放學(xué)后采草藥，為了獎(jiǎng)金在掃盲調(diào)查中弄虛作假。可這些沒有一項(xiàng)是為了他們自己，藥材錢是為了給學(xué)生交學(xué)費(fèi)，獎(jiǎng)金是為了修繕學(xué)校。他們除了上課還要接送、照顧學(xué)生，工資長(zhǎng)期拖欠，生活十分清苦，然而，他們?nèi)匀槐M心盡力為著山區(qū)的.教育事業(yè)。他們已經(jīng)把教育當(dāng)成了自己的事業(yè)，恪盡職守，憑借自己滿滿的愛和教師的責(zé)任感，在極為艱苦困難的情況下，堅(jiān)持搞好山區(qū)教育，付出了難以想象的努力和犧牲。平凡的教師，艱辛的工作，清苦的生活，然而，正是這些普普通通的山區(qū)教師撐起了祖國(guó)美好的明天。
到轉(zhuǎn)正名額真正來到學(xué)校的時(shí)候，他們又互相謙讓，最終給了殷雪梅老師——她當(dāng)年因?yàn)閰⒓愚D(zhuǎn)正考試落下病根，多年疾病產(chǎn)生，需要人照顧，最后殷雪梅老師為了教育奉獻(xiàn)的精神得到了肯定，她終于轉(zhuǎn)正了，人生也因此圓滿終結(jié)。
電影給了我啟示，現(xiàn)如今教育改革不斷加快，國(guó)家對(duì)教育的投入日益加大，學(xué)生學(xué)雜費(fèi)全免，教師待遇得到提高，我們還有什么后顧之憂呢，我想如果你是個(gè)合格的教師，你必將付出全部精力于教育之上。我們要不斷的反思自己的言行，才能升華自己的思想，師德的形成離不開積極地自我反省。盡管電影中幾名老師爭(zhēng)著轉(zhuǎn)正，卻從來沒有忘記自己的教師職責(zé)，最后通過反思提升了自己的境界，成長(zhǎng)為師德高尚的教師。我們要向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，珍惜所有，關(guān)愛學(xué)生，提升自我，努力拼搏，書寫壯麗的教育人生。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇3
這部電影的名字就是電影情節(jié)中多次提到的《鳳凰琴》。
這是一部講述山區(qū)里的教育狀況，進(jìn)而引發(fā)了一連串的思考的電影。這部電影看起來真的很簡(jiǎn)單，整個(gè)圍繞的就是一座山區(qū)里的小學(xué)，主要人物就是小學(xué)里面的三四個(gè)民辦教師和那群孩子。
話題就是從張英子的高考失利開始的。張英子連續(xù)兩次高考都失敗了，于是她舅舅就把她安排到一個(gè)山區(qū)里面的小學(xué)去當(dāng)民辦教師。剛開始的時(shí)候，她很不愿意。我想，換做是其他人的話也很少有說愿意的。因?yàn)椋钱吘故莻�(gè)窮山區(qū)，大多數(shù)人都不愿意去受那份苦。后來她還是去了，是帶著對(duì)未來的憧憬去的。因?yàn)樗司苏f，以后還是有機(jī)會(huì)獲得轉(zhuǎn)機(jī)的。
進(jìn)山的路彎彎曲曲的，感覺總是在爬坡。人在路上，就像是一只蝸牛在慢慢的挪動(dòng)。所謂的學(xué)校只是幾間小小的破破爛爛的瓦房，外加一個(gè)小小的場(chǎng)院。要不是門前那面隨風(fēng)搖曳的紅旗，簡(jiǎn)直就沒有人想到那就是一個(gè)學(xué)校。讓人感動(dòng)的是，學(xué)校雖小，老師和學(xué)生們卻堅(jiān)持著每天舉行升旗儀式。國(guó)歌是老師用口風(fēng)琴和竹蕭吹出來的，看似滑稽，卻無限的莊嚴(yán)，沒有其他的情境能有比這更加讓人感動(dòng)的國(guó)歌了。校長(zhǎng)說，升旗是為了在山下的人也能看見。只要看見這面旗子，就知道這里還有個(gè)學(xué)校。后來，張英子的'爸爸就是順著這面旗找到了學(xué)校的。我想，這面旗子，更多的是指代一種向心力，是一種持之一恒的信仰。
在這個(gè)學(xué)校里，孩子們不論大小，都是在同一間教室上課的。一個(gè)老師要負(fù)責(zé)同時(shí)給幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生講課。山區(qū)里的孩子很多都沒能上學(xué)，能上了學(xué)的孩子也要面臨著輟學(xué)的危險(xiǎn)。學(xué)校里的老師每天都利用課余時(shí)間去挖草藥，然后拿去賣，得來的錢都給孩子們買本子的。想想現(xiàn)實(shí)生活中的我們，不管是大人還是小孩，鋪張浪費(fèi)的情況是多么的嚴(yán)重，相比之下，我們，是多么的不明就里。也許，只要我們每一個(gè)人都把我們拿來浪費(fèi)的那一份東西留給這些貧困地區(qū)的人們，世界就會(huì)平均一些。
張英子剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，不懂得原來在這樣的一個(gè)環(huán)境里，人是要努力爭(zhēng)取的，不管是用的什么辦法。影片中，學(xué)校為了拿到一些獎(jiǎng)金，就向上級(jí)謊報(bào)入學(xué)率。這件事情被張英子發(fā)現(xiàn)了，還告到了上級(jí)去。結(jié)果，準(zhǔn)備好要用來修學(xué)校的獎(jiǎng)金泡湯了。張英子被舅舅打了一巴掌。不明就里的她賭氣和大家玩起惡作劇來。后來，經(jīng)過老師和同學(xué)遇到狼群的攻擊，以及陪酒事件后，她才真正明白了這個(gè)學(xué)校的處境，明白大家的不易。
后來，張英子在省報(bào)上發(fā)表的關(guān)于這個(gè)山區(qū)里的學(xué)校的文章，獲得了省里的關(guān)注，并爭(zhēng)取來了一個(gè)轉(zhuǎn)正的名額。張英子在這段時(shí)間里面已經(jīng)成長(zhǎng)了許多，不再是那個(gè)一心只想著自己哪天可以走向更好的地方的女孩了。她把這個(gè)原本是要給她的轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)讓給了這個(gè)學(xué)校的元老，校長(zhǎng)的愛人明老師。明老師等這個(gè)機(jī)會(huì)等了一輩子，為這個(gè)機(jī)會(huì)付出了自己的一生，甚至是生命。剛開始的時(shí)候，明老師是有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)正的。只是，張英子的舅舅，也是當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)校的老師，為了轉(zhuǎn)正，就馬上和一個(gè)家里有權(quán)勢(shì)的女人結(jié)了婚，利用她們家的關(guān)系得到了那個(gè)轉(zhuǎn)正的名額。也許，那個(gè)時(shí)候，每個(gè)人都急于離開這個(gè)小山區(qū)吧。而明老師，為了證明憑自己的力量也可以得到認(rèn)可。就是為了這一份認(rèn)可和不福氣，明老師獻(xiàn)出了自己的一生。張英子的舅舅在離開學(xué)校時(shí)，留下了一個(gè)鳳凰琴，鳳凰琴載著他滿心的內(nèi)疚。而在我看來，鳳凰琴則是我們作為一個(gè)社會(huì)認(rèn)的真心、良心。每個(gè)人都應(yīng)該有這么一個(gè)琴，留住自己的良心。當(dāng)明老師填了轉(zhuǎn)正表后，滿足的離去時(shí)，大家似乎都明白了許多以前一直想不明白的事情。最后轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，又轉(zhuǎn)回給了張英子。學(xué)校的老師都說，機(jī)會(huì)應(yīng)該留給年輕人。其實(shí)，是大家都不愿意離開這個(gè)學(xué)校，大家都不愿意丟下自己肩上的責(zé)任。人活著，就是為了能給大家?guī)硪稽c(diǎn)點(diǎn)的好。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇4
這是關(guān)于千百萬民辦教師的優(yōu)秀電影，講述的是一個(gè)叫張英子的農(nóng)村姑娘，因?yàn)閮纱胃呖悸浒�，又不愿隨父輩下地種田,在舅舅的介紹下到大山中的界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師發(fā)生的一系列故事。
我曾自不量力地用自認(rèn)為具有殺傷力的語(yǔ)言去抨擊這個(gè)時(shí)代，試圖撕裂現(xiàn)代人搭起的自我庇護(hù)線。我天真地將人們的丑惡面目赤裸裸地呈現(xiàn)于光天化日之下，會(huì)讓他們有不可逃脫的負(fù)罪感，但隨著時(shí)間的流逝，今天下午看完了《鳳凰琴》這部電影，我那荒唐的念頭正一個(gè)個(gè)被拋棄。我才明白行動(dòng)的感染力勝于一切語(yǔ)言的催化力�？赐昶拥耐瑫r(shí)，似乎有一股不可名狀的血液沖進(jìn)我的身體，沸騰了我的思想，某種愛國(guó)的形態(tài)與價(jià)值讓原本詞窮的我下不了任何結(jié)論�！昂萌恕保抑荒芙柚@個(gè)普通俗氣的詞語(yǔ)來表達(dá)我全部的敬意。用不平凡的語(yǔ)言講述那些民辦教師的不平凡、無私地付出，對(duì)于他們而言，華麗辭藻的修飾都是多余的。
在這所破舊不堪的`界嶺小學(xué)，教室是破爛的瓦房，小小的場(chǎng)院，要不是有隨風(fēng)搖曳的國(guó)旗，或許沒有人知道這是學(xué)校。然而在這樣艱苦的環(huán)境下，只有以余校長(zhǎng)為代表的五位民辦教師為孩子們講課，他們每天要早早地去接孩子們上學(xué)，為他們煮飯，想辦法賣藥材籌錢買教材，教師的工資也因?yàn)闆]錢而拖欠好幾個(gè)月。余校長(zhǎng)狹小的房間騰出空間給一些孩子寄宿，像家人一樣承擔(dān)責(zé)任，病著的妻子在夜色中哀嚎，讓人倍感凄涼。
令我印象深刻的是升旗的場(chǎng)景，國(guó)歌是老師用口風(fēng)琴和竹蕭吹出來的，乍一看有些滑稽，但想想在那樣艱苦的條件下能如此堅(jiān)持每天升旗，和我們現(xiàn)在用高質(zhì)音響放出來的國(guó)歌形成鮮明的對(duì)比，更反映了鄉(xiāng)村教師教育孩子熱愛祖國(guó)的責(zé)任心。歲月的滄桑在余校長(zhǎng)的臉上折起皺紋，生活的艱辛使他的聲音變得沙啞。當(dāng)他默默為這些艱苦的孩子們圓上學(xué)夢(mèng)的時(shí)候，他無言的奉獻(xiàn)淹沒了張英子當(dāng)初對(duì)城市充滿的浮華。
小小的界嶺小學(xué)使幾十名師生緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，現(xiàn)在的我們要學(xué)會(huì)珍惜來之不易的生活，還要向農(nóng)村的孩子送去更多關(guān)愛包括必要的金錢。更要學(xué)習(xí)以余校長(zhǎng)為代表的民辦教師的無私奉獻(xiàn)和學(xué)生們熱愛祖國(guó)的精神。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇5
《鳳凰琴》好像小學(xué)時(shí)看過，但現(xiàn)在再看收獲更多，不僅僅是電影中有兩個(gè)大腕明星—李保田和王學(xué)圻，我覺得它更像是我們農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)縮影。電影名字叫《鳳凰琴》，其實(shí)跟琴并沒多大關(guān)系，與其說講述的是老師的故事，不如說是在探討農(nóng)村學(xué)校的未來，我們的農(nóng)村學(xué)校前途在哪?未來在何方?答案已經(jīng)隱喻在電影當(dāng)中了，農(nóng)村老師的待遇不提高，國(guó)家的相關(guān)政策不向農(nóng)村傾斜，我們的教育就不會(huì)有希望，我們的祖國(guó)也不會(huì)有一個(gè)光明的未來!
電影講述的是農(nóng)村青年張英子到界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師的故事，她被山區(qū)艱苦的辦學(xué)條件所震驚。老校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)娃娃做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要天天接送學(xué)生，教師的工資因?yàn)闆]錢而拖欠著。盡管如此，清晨竹笛演奏的國(guó)歌伴隨著冉冉升起的國(guó)旗。鳳凰琴所奏出的蒼桑和古樸的樂音傾訴著一個(gè)動(dòng)人的故事。本片真實(shí)地反映了以余校長(zhǎng)為代表的民辦教師，在極為困難的情況下，堅(jiān)持搞好山區(qū)教育，為不讓山區(qū)兒童失學(xué)，默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了鄉(xiāng)村教師熱愛祖國(guó)，對(duì)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。印象最深刻的是兩名教師吹笛、吹琴為學(xué)生奏國(guó)歌升國(guó)旗。每周周一的清晨，竹笛奏演奏的國(guó)歌還是會(huì)伴隨著冉冉升起的太陽(yáng)回響在山區(qū)學(xué)校的操場(chǎng)上，國(guó)旗在大山深處高高地飄揚(yáng)著。
記得一位輟學(xué)的.學(xué)生曾經(jīng)對(duì)余校長(zhǎng)說過這樣一句話：“在大山里，只要看見這面紅旗，就看到希望!”雖然條件這么艱苦，但學(xué)校里依然堅(jiān)持升國(guó)旗，沒有錄音機(jī)播放國(guó)歌，兩位老師親自用笛子吹，這是一份多么偉大的愛呀!對(duì)于國(guó)旗，我一直都懷著一種無比的崇敬的感情，所以影片中的這一幕實(shí)在讓我感動(dòng)。最讓我心酸的是兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生同在一個(gè)屋檐下上課。這種復(fù)式教學(xué)方式，我只是在《教育學(xué)原理》的課堂上才聽說過，這次竟然看到了，除了驚訝，更多的是辛酸，好心痛那些學(xué)生。本來，校舍就已經(jīng)破堪不已，搖搖欲墜的破爛土屋下依然深藏著那一雙雙帶著渴求企盼的眼睛，而且還是兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生在同一間課室里上課。難為了老師，更是苦了孩子!
可喜的是，近年來國(guó)家在這方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，其中免除學(xué)雜費(fèi)讓億萬中小學(xué)生受益，農(nóng)村老師的待遇也在不斷提高，我想在不久的將來，城鄉(xiāng)差距必然會(huì)成為一個(gè)歷史名詞，被扔進(jìn)歷史的垃圾堆，我們也希望今后再也不要看到這一幕幕讓人心酸的歷史!
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇6
“寧為百夫長(zhǎng)，勝做一書生”“百無一用是書生”“校長(zhǎng)貴族化， 領(lǐng)導(dǎo)多員化，教師奴隸化， 學(xué)生祖宗化，人際復(fù)雜化， 加班日夜化，上班無償化， 檢查嚴(yán)厲化， 待遇民工化， 翻身是神話�！薄磐駚恚瑢�(duì)教師的評(píng)價(jià)似乎不大好。如今又有幾個(gè)人愿意真正投身于教育事業(yè)呢?為什么那么多人不愿意當(dāng)老師或?qū)逃u(píng)價(jià)不高呢?
《鳳凰琴》從頭到尾都圍繞著轉(zhuǎn)正展開。若干年前，英子舅舅與明老師爭(zhēng)轉(zhuǎn)正指標(biāo)，留下了鳳凰琴的故事。鳳凰琴是悔恨的寄托品。英子舅舅為轉(zhuǎn)正主要為個(gè)人幸福，然而后果卻是不堪的。為什么要轉(zhuǎn)正?因?yàn)楦F。
你可曾見破舊的房子里幾個(gè)年級(jí)的小學(xué)生一同上課的情形?你可曾想過孩子自己刻課本?你可曾見兩名教師吹笛、吹琴為學(xué)生奏國(guó)歌升國(guó)旗?你是否為學(xué)生課余活動(dòng)是撿藥材賺錢買書而吃驚?你是否為四名教師靠幾千元獎(jiǎng)金幫學(xué)生躲避野狼嚴(yán)寒而慨嘆?
若干年后，爭(zhēng)轉(zhuǎn)正指標(biāo)，開始時(shí)仍從個(gè)人利益出發(fā)，最后的謙讓卻是為了整個(gè)教育的希望，為了“大我”。明老師明知即使有了希望也未嘗走得出去，但卻不顧身體毅然赴考場(chǎng)。她這樣做只是為了證明自己的能力和水平。當(dāng)轉(zhuǎn)正最終實(shí)現(xiàn)的時(shí)候她便瞑目了。明老師的去世，讓幾位爭(zhēng)著轉(zhuǎn)正的老師恍然大悟：人活著只要實(shí)實(shí)在在做點(diǎn)事就足夠了;做什么事情都是有得有失……當(dāng)然，盡管幾位老師爭(zhēng)著轉(zhuǎn)正卻未忘記自己的責(zé)任。每個(gè)老師都盡職盡責(zé)地為著山村的教育，盡著自己為人師的義務(wù)，籌學(xué)費(fèi)、采山藥、護(hù)送學(xué)生回家……
英子?jì)屨f：“人啊，還是不攀高枝的好�！薄案约哼^不去，那是傻瓜。”一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)村婦人，安于生活的現(xiàn)狀，一生就圖個(gè)平安，吃飽，穿暖。也許你不會(huì)相信，在改革開放后的今天還有像影片中界領(lǐng)小學(xué)那樣環(huán)境艱苦的地方;也許你不會(huì)相信，在世風(fēng)日下的社會(huì)還有像余長(zhǎng)明校長(zhǎng)那樣甘于奉獻(xiàn)的.教師;也許你不會(huì)相信，在思潮泛濫的今天還有像李子那樣淳樸懂事的孩子;也許……太多太多，太多的也許，影片卻把也許的現(xiàn)實(shí)搬上了電影屏幕，讓我們?cè)俅毋懹浳覀冏鳛閹煼额悓W(xué)生的職責(zé)，也讓我看清了自己以后要走的路。
“十年樹木，百年樹人”，教育是必不可少的。正如余校長(zhǎng)所說：“搞科技就得抓教育”“講究做人的良心，那么多孩子不讀書怎么行啊?”缺少的不是孩子，也不是沒有好的教師。教育是不可或缺的，最根本的要靠經(jīng)濟(jì)的支持�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇7
星期五下午，老師給我們看了一部電影《鳳凰琴》，影片講了一位高考兩次落榜的農(nóng)家女因不愿隨父輩下地種田，在舅舅萬主任的介紹下到大山中的界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師。她被山區(qū)艱苦的教學(xué)條件所震驚。老校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)學(xué)生娃娃做飯，僅有的兩位教師不僅上課，還要天天接送學(xué)生。盡管如此，清晨竹笛演奏的國(guó)歌還是會(huì)伴隨著冉冉升起的太陽(yáng)回響在山區(qū)學(xué)校的操場(chǎng)上？
在界嶺小學(xué)經(jīng)歷了種種的主人公，以親身感受寫了篇題為《大山；小學(xué)；國(guó)旗》的.文章，并將文章發(fā)了出去。引起強(qiáng)烈反響，學(xué)校還獲得了一個(gè)轉(zhuǎn)正指標(biāo)。但她卻執(zhí)意不要，把這個(gè)機(jī)會(huì)留給了老校長(zhǎng)的妻子，但最終老校長(zhǎng)的妻子也沒能如愿以償?shù)剞D(zhuǎn)正就離開了人世。影片看到于校長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)正的老師說：“只要你記住，在這里還有很多上不起學(xué)的學(xué)生。”的時(shí)候我潸然淚下�？吹侥抢锏膶W(xué)生在那么惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)真地學(xué)習(xí)，再想想自己，有著比他們好幾百倍的學(xué)習(xí)條件卻不懂珍惜，整天只想著玩，中午吃飯還東挑西揀，把不喜歡的菜隨意扔掉。看到這里我很羞愧。
在這部影片中我還看到了一位偉大的教育工作者——老校長(zhǎng)，在他身上有著最質(zhì)樸的東西，忍住寂寞、忍住貧窮，在那樣的環(huán)境里，他依舊堅(jiān)持著，守著孩子們！讓他們快樂成長(zhǎng)。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)像老校長(zhǎng)一樣能為山區(qū)孩子做出犧牲的老師。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇8
《鳳凰琴》是一部講述了山村學(xué)校的電影，我看了，感觸非常深。
故事是這樣的：女主角張英子因?yàn)榭剂藘纱未髮W(xué)都沒考上，只好去給山里的學(xué)校當(dāng)老師，一開始，她看著這么差的生活環(huán)境，非常不情愿，但漸漸地從一系列的事情上看到了這個(gè)學(xué)校的好，還寫了一篇作文上傳，讓城里人知道了大山的苦，最后，她到名校去進(jìn)修了，校長(zhǎng)還送了她一把她彈過的鳳凰琴，看到這里，我心里有一種說不出的滋味。
大山里的環(huán)境真的非常差，可山里的.孩子都比我們要好學(xué)多了。他們吃飯，菜都是他們自己種的；他們燒飯，柴也是他們自己撿的；他們上學(xué)，都是要越過幾座山的，他們卻也自己走。有一個(gè)小女孩都差點(diǎn)被狼吃了呢！不像我們，都可以坐在父母的車?yán)锷蠈W(xué)？而且，山里的老師也很難當(dāng)，一所小學(xué)，一共只有五個(gè)老師。一個(gè)老師都要分擔(dān)好幾個(gè)老師的工作。早上要去半路接孩子，晚上又要送回去？非常辛苦。
山里的孩子生活條件沒法和我們比的，可他們卻比我們勤奮許多。所以，大家一定要多幫助他們，為他們創(chuàng)造更美好的明天。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇9
雖然這部片子是很多年前拍的，但是到現(xiàn)在依舊有這樣的山村，真正的山里面的村莊和學(xué)校。只有幾位老師，兼職學(xué)校所有的職務(wù)，從校長(zhǎng)到勤雜工，從老師到寢室管理人員等等，他們幾十年如一日的工作，年復(fù)一年的付出，不是因?yàn)樗麄儾幌胱叱龃笊�，而是不希望這里的.孩子們接受不到教育，沒有老師給他們上課。
界嶺小學(xué)是一所民辦學(xué)校，又在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，轉(zhuǎn)正名額本來就特別的少，村里面還拖欠了老師的工資。在電影一開篇的時(shí)候，就有一個(gè)老師看到縣里面的領(lǐng)導(dǎo)下來的時(shí)候，就馬上問關(guān)于轉(zhuǎn)正指標(biāo)的事，可是到最后，真正縣里看到這里的困難實(shí)情以后，特意給出一個(gè)指標(biāo)，他們卻決定把這個(gè)指標(biāo)讓給了剛剛調(diào)過去的張英子老師。其實(shí)，他們不知道，這個(gè)指標(biāo)是當(dāng)時(shí)直接指定給她的，只是她覺得，那些守在學(xué)校這么多年的那些老師更值得這個(gè)名額，所以就推辭出來了，結(jié)果又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到自己身上。那個(gè)于校長(zhǎng)只是對(duì)她說，英子，不管你以后走到哪里，都希望你記得界嶺小學(xué)，記得在那里，學(xué)生們上學(xué)依舊很困難。也許是希望，她以后有能力的話可以幫助這些孩子，讓他們有更好的條件上學(xué)，至少要安穩(wěn)的度過寒冷的冬天。
里面很動(dòng)人的一個(gè)場(chǎng)面就是每周都會(huì)有的升旗儀式。學(xué)校一共就三四十個(gè)學(xué)生卻橫跨了一到六年級(jí)，即使學(xué)校在簡(jiǎn)陋都弄了一個(gè)旗桿一面紅旗，沒有國(guó)歌，學(xué)校兩個(gè)男老師，一個(gè)吹口琴，一個(gè)吹笛子演奏國(guó)歌。帶著紅領(lǐng)巾的學(xué)生精神的敬著少先隊(duì)禮，不是的學(xué)生也莊嚴(yán)的看著國(guó)旗一點(diǎn)一點(diǎn)升起。還記得里面有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧依锎笕诉^世了，自己又是老大，不得不輟學(xué)回去養(yǎng)家。她離開的時(shí)候跟校長(zhǎng)說，每次聽到國(guó)歌響起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到國(guó)旗，就會(huì)不害怕。雖然可能有些學(xué)生現(xiàn)在還無法理解國(guó)旗國(guó)歌這種精神，可是他一直都堅(jiān)持在做，他相信以后學(xué)生會(huì)懂的。
其實(shí)就我自己而言，我還是在尋找，他們是怎么跟學(xué)生溝通的，又是怎么樣了解學(xué)生的。這一直都是我在各個(gè)影片中尋找的。因?yàn)槲也粫?huì)，也不懂，更不了解我的學(xué)生。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇10
《鳳凰琴》這個(gè)影視相信名很多同學(xué)看到肯定會(huì)以為是一部跟音樂有關(guān)的影視，或者是其他的類型。誰(shuí)會(huì)想到這是一部這寫在貧困山區(qū)的幾名民辦教師的故事。如果不是先看了簡(jiǎn)述，我根本不知道以一個(gè)樂器命名的影視里卻有著如此感動(dòng)、現(xiàn)實(shí)的故事。
影視里的女主人公叫張英子，她兩次考大學(xué)落榜，她不想一輩子待在農(nóng)村，靠雙手農(nóng)作。用她在影視里說過的一句話說，就是：“就算死在城里，也比活在農(nóng)村強(qiáng)。”于是當(dāng)鄉(xiāng)教政委的舅舅給她在他待過的'山區(qū)界嶺小學(xué)找了個(gè)當(dāng)代課老師的差事。她很不情愿，但無奈，沒有文憑，還是去了。
隨著張英子的腳步，在影視我看到界嶺小學(xué)。不用說，那里的環(huán)境非常貧困，我想是不是因?yàn)檫@部影視是1994年拍的，所以才會(huì)有那么艱苦的教學(xué)條件，還是說現(xiàn)在也存在相同的事實(shí)，只是說我不知道而已，不管怎樣，我非常敬佩這些教師。一眼望去，只有三間土墻圍成的界嶺小學(xué)躲藏在大山腰上，唯一有點(diǎn)學(xué)校氣息的是那面用木桿子撐起的國(guó)旗，已經(jīng)被風(fēng)吹雨打的沒有那么鮮紅，即使國(guó)旗的顏色漸漸褪去，但國(guó)旗的意義永遠(yuǎn)深刻在那幾名民辦教師和孩子們的心中。他們沒有錄音機(jī)，只能老師們自己奏樂。孫老師（教導(dǎo)主任）用笛子吹奏國(guó)歌，鄧?yán)蠋煟ǜ毙ｉL(zhǎng)）口琴伴奏，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩種樂器吹奏的國(guó)歌依然響亮清晰，每次余校長(zhǎng)伴著國(guó)歌將國(guó)旗緩緩升起。
界嶺小學(xué)一共只有五個(gè)老師，實(shí)際上只有四個(gè)，因?yàn)橐粋�(gè)老師已身患重病，一直在床上躺著。學(xué)生也很少，幾個(gè)年級(jí)在一個(gè)教室同時(shí)上課。條件非常的艱苦。經(jīng)過一些日子，英子被眼前的現(xiàn)實(shí)所感動(dòng)，她寫了一篇文章《大山.小學(xué).國(guó)旗》交到省報(bào)。上級(jí)非常看好這篇文章，派記者“偷偷”的到界嶺小學(xué)了解實(shí)況，后來給學(xué)校發(fā)了3000塊錢的資助。
看完這部影視，我的感觸很多。不管是現(xiàn)在的老師還是學(xué)生，我們都太幸福了。對(duì)于那些在大山里艱苦工作的老師們，我向他們致敬，正是因?yàn)橛兴麄儯笊嚼锏暮⒆硬拍苁艿浇逃�，才有機(jī)會(huì)走出深山。雖然現(xiàn)在我還不是一名教師，但他們會(huì)一直在我的記憶力。不管以后我面臨的教學(xué)條件如何，我都會(huì)欣然接受，只要是做自己想做的，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，身在何處又有何用？時(shí)刻提醒自己：我們是誰(shuí)？我們是干什么的？然后，努力做好該做的事情就好了！
推薦給同學(xué)們?nèi)タ�，真的很感�?dòng)、很勵(lì)志。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇11
昨天飯后之余在網(wǎng)上觀看了電影《鳳凰琴》這部電影，這是一部現(xiàn)實(shí)主義的電影。該影片的主要故事情節(jié)描述的是一位上個(gè)世紀(jì)90年代高考落榜的高考生在命運(yùn)的安排下被分配到一個(gè)偏僻的山村任教。由于教育資源的匱乏，故事的主人翁張英子是民辦教師的身份從事教學(xué)工作。在工作中，雖然上課效果好，但由于缺乏生活閱歷，將學(xué)校在一次考評(píng)中弄虛作假的行為舉報(bào)上級(jí)部門。該行為給學(xué)校帶來了重大的損失，使學(xué)校失去了改善教學(xué)環(huán)境的機(jī)會(huì)。這時(shí)候，主人翁張英子才意識(shí)到過于認(rèn)真和正直有時(shí)候反而會(huì)弄巧成拙。由于內(nèi)疚和自責(zé)，主人翁寫了一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道將文章發(fā)表在省報(bào)刊上，該報(bào)道引起了社會(huì)和政府對(duì)山區(qū)教育和民辦代課教師的關(guān)注。社會(huì)對(duì)該山區(qū)小學(xué)給予捐款，同時(shí)政府也給予該學(xué)校一個(gè)轉(zhuǎn)正的名額。這個(gè)名額本是給張英子的，但她將該名額轉(zhuǎn)給余校長(zhǎng)，最后又身有疾病的明愛芬。或許是由于滿足和興奮，明愛芬去世了。這次事件，大伙最終還是將該名額給了最有希望的張英子。
該影片并沒有一味的描述教師高尚的一面，而是從生活的角度出發(fā)，描述了鄉(xiāng)村教師喜怒哀樂，讓人感覺到故事的真實(shí)性。
看完該片之后，讓我們不斷反思鄉(xiāng)村教育的困境。作為一名在大城市黨員教師，自身的感受和影片中略有幾分相似。造成該局面的原因又在哪里呢？
首先作為鄉(xiāng)村山區(qū)教育的特點(diǎn)，其有著歷史的必然性。目前我們國(guó)家正處于農(nóng)村人口城市化的過程，在農(nóng)村人口占多數(shù)的上世紀(jì)90年代，全面實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)榻逃枰肆�、物力、�?cái)力的大量投入。從人力上來說，如果調(diào)動(dòng)教師的積極性，就必然要對(duì)代課教師實(shí)行事業(yè)編制，但大量的代辦教師如果轉(zhuǎn)正就必然占用大量財(cái)政資源，對(duì)于經(jīng)濟(jì)正在發(fā)展的國(guó)家來說這是無法實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)由于農(nóng)村人口是不斷變動(dòng)的，如果解決代辦教師的轉(zhuǎn)正，同時(shí)還要解決其日后的就業(yè)問題。從物力和財(cái)力上來說，對(duì)于鄉(xiāng)村教育，尤其是山村教育，由于其是以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主，必然造成人口聚集度不高，同樣的物力和財(cái)力其覆蓋人口必然不如在城鎮(zhèn)中覆蓋人口多，在經(jīng)濟(jì)需要發(fā)展的時(shí)候，在資源相對(duì)短缺的時(shí)候那么把有限的資源投入到城鎮(zhèn)當(dāng)中效率會(huì)更高。
明白了其必然性，那么解決問題的方法自然就水到渠成。該必然性只有通過發(fā)展的方法才能有效的解決，那就是城鎮(zhèn)化和農(nóng)村現(xiàn)代化。第一：對(duì)于不適合城鎮(zhèn)化的農(nóng)村和山區(qū)，以及不適合現(xiàn)代化農(nóng)村的農(nóng)村和山區(qū)，最好的一種解決方法就是退耕還林，將農(nóng)村人口逐漸遷移至城鎮(zhèn)中，使得該地區(qū)為零人口。存在即合理，需求即合法，沒有了人自然就沒有了需求，自然就不存在教育資源的分配問題。第二：對(duì)于可以適合城鎮(zhèn)化的農(nóng)村自然最好的方法就是加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，將農(nóng)村人口聚集起來，實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化配置。對(duì)于一些可以現(xiàn)代化的農(nóng)村可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化，或發(fā)展旅游業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，自然就可以有更多的資源投入到教育當(dāng)中。
其次在教育資源分配的過程當(dāng)中在保證效率的前提下，實(shí)現(xiàn)資源分配的公平性。如何才能保障教育資源的相對(duì)公平性，那么我們可以從以下幾個(gè)方面入手，第一：實(shí)現(xiàn)代課教師的全面社保化。也許對(duì)于90年代的中國(guó)而言，或許這點(diǎn)困難性比較大，但對(duì)于目前城鎮(zhèn)人口已經(jīng)50%以上的'我們國(guó)家而言，這一點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的�？紤]到底去差異，可以將社保標(biāo)準(zhǔn)按照就近城鎮(zhèn)原則實(shí)現(xiàn)。第二：對(duì)于一些特殊地區(qū)，允許教師在完成本職工作的同時(shí)擁有第二職業(yè)。對(duì)于一些財(cái)政困難的地區(qū)尤為明顯，同時(shí)對(duì)于后教師化的生活也能有所保障。第三，我們需要法制化，需要體制的健全。在目前的我們國(guó)家，封建思想和資產(chǎn)階級(jí)思想依然普遍存在，情理法需要平衡。但是在平衡的過程中，很容易出現(xiàn)失衡，這樣就出現(xiàn)了情大于法，造成了明愛芬的悲劇，所以法制化建設(shè)是需要不斷加強(qiáng)的。
在這部電影里面，我也看見了那些可愛的教師們，也看見了他們的付出，他們的幸酸。人民，只有人民才是歷史的主人。這個(gè)國(guó)家，這個(gè)社會(huì)是屬于這些人的，也必將會(huì)屬于這些人的。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇12
星期五，老師給我們看了電影，電影的題目叫——《鳳凰琴》。
電影講述了一個(gè)女孩，本是可以去縣里很好的環(huán)境參加工作的，可是她跟著舅舅去山里的界嶺小學(xué)當(dāng)了老師。學(xué)校在山頂，因山村貧窮，學(xué)校的設(shè)施也不完備。連教室的窗戶也破爛不堪，冬天下雪了，雪都吹進(jìn)了教室。
學(xué)校里學(xué)生眾多但課桌又太少，根本不夠用，于是老師們只有想了一個(gè)辦法，上午一半學(xué)生來，下午另一半的學(xué)生再來。這個(gè)女孩度不在這樣環(huán)境惡劣的山風(fēng)小學(xué)當(dāng)了一名普通的老師。每天給同學(xué)們上課，每天跟同學(xué)們玩耍。她每天都彈學(xué)校中的鳳凰琴，她彈得十分好聽，悠揚(yáng)的琴聲帶給孩子們很多快樂。
后來這個(gè)女孩寫了一篇關(guān)于山區(qū)學(xué)校的文章，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，撥款給了學(xué)校，而且還請(qǐng)她去縣中當(dāng)教師，可是她放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，離開了學(xué)校，她要去幫助更多的小朋友。臨走前校長(zhǎng)將他們學(xué)校的.珍寶——鳳凰琴贈(zèng)送給她，她十分感動(dòng)，她依依不舍地和同學(xué)們拍了一張照片留作紀(jì)念。
我看了這部電影后，深受感動(dòng)。她是那么的愛學(xué)生，愛自己的事業(yè)，而且她每天很快樂的面對(duì)那些孩子，這是那么的難能可貴。這讓我想到了我們敬愛的老師，她們每天都教我們知識(shí)，可是我們還經(jīng)常闖禍，惹老師生氣，以后我們要聽話，不讓老師操心。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇13
破舊的泥房子旁邊是一個(gè)很小的操場(chǎng)，大山里的升旗儀式正在這里進(jìn)行。笛子、口琴吹奏著國(guó)歌，老校長(zhǎng)親自升起了國(guó)旗。孩子們排著整齊的隊(duì)伍，一雙雙稚嫩的眼腈虔誠(chéng)地望著那徐徐上升的國(guó)旗。國(guó)歌在群山中回響，國(guó)旗在清風(fēng)中招展。這是影片《鳳凰琴》中的—個(gè)鏡頭，我深深為之感動(dòng)。因?yàn)橛羞@國(guó)旗，群山不再寂寞；因?yàn)橛羞@國(guó)旗，孩子們心里才有寄托；因?yàn)橛羞@國(guó)旗，才有那平凡而偉大的老師。在這里，國(guó)旗意識(shí)得到了充分的體現(xiàn)。
然而，遺憾的是現(xiàn)實(shí)生活中有些現(xiàn)象與此形成了強(qiáng)烈的反差。
有些學(xué)校比起界嶺小學(xué)來?xiàng)l件不知要好多少倍，然而升旗儀式上缺 少了嚴(yán)肅、莊重。在一些同學(xué)心目中，國(guó)旗成了一面普通的旗幟，升旗儀式是常規(guī)的形式，殊不知國(guó)旗代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，升旗儀式是一個(gè)國(guó)家精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。
一個(gè)缺乏國(guó)旗意識(shí)的國(guó)度，是沒有凝聚力和向心力的。對(duì)國(guó)旗的不尊重是國(guó)家的恥辱，民族的'悲哀。因此不少國(guó)家都把國(guó)旗教育提到重要的日程，以此培養(yǎng)青少年崇高的愛國(guó)主義精神。從這重要意義上看，界嶺小學(xué)無疑稱得上模范學(xué)校，它令許多城市學(xué)校為之汗顏。事實(shí)上，許多遠(yuǎn)涉重洋的游子，暫離祖國(guó)懷抱的炎黃子孫，他們最體會(huì)國(guó)旗意味著什么，看到國(guó)旗就似看到了祖國(guó)母親。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員們?cè)陬B強(qiáng)拼搏中，在身負(fù)累累傷痕時(shí)，不曾動(dòng)搖，更不流淚，然而當(dāng)在異國(guó)他鄉(xiāng)聽到雄壯的國(guó)歌聲響起，看到冉冉升起的五星紅旗時(shí)，都禁不住熱淚盈眶，甚至淚流滿面，他們就是在為國(guó)旗增添榮譽(yù)��！
因此，在國(guó)旗下成長(zhǎng)而對(duì)國(guó)旗缺乏特殊感情的人，在升旗儀式中無所觸動(dòng)的人，當(dāng)他們面對(duì)界嶺小學(xué)的孩子面對(duì)鮮艷的五星紅旗，應(yīng)當(dāng)?shù)拖聭M愧的頭，流下懺悔的淚。
英子帶著山里人的期望離開了界嶺小學(xué)，影片結(jié)束了，而國(guó)旗依然在連綿的群山中高高飄揚(yáng)。它讓我們懂得了國(guó)旗意味著什么，讓我們擺正了國(guó)旗在心申！的位置。我們可以忘記許多，但永遠(yuǎn)不該忘記大山中的那一所學(xué)校，校門前上空的那一面鮮艷的國(guó)旗。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇14
看這部電影，我第一感覺就是這電影明明演的是我們學(xué)校。老師和我們村人就是一體的。當(dāng)時(shí)全村沒電話，而董老師有個(gè)手機(jī)，我們?nèi)迦擞盟謾C(jī)給在外打工的人打電話。而我們自己種的菜也總給她拿去，她也欣然接受。她們也是三個(gè)老師帶五六個(gè)年級(jí)，所以那種上課法我也明白，三個(gè)年級(jí)在一起上課。就是現(xiàn)在，我們那還是兩個(gè)年級(jí)在一起上課。而幫老師家干農(nóng)活也有。我們與學(xué)校也是一體。學(xué)要建一個(gè)乒乓球臺(tái)，我們當(dāng)時(shí)所有的大點(diǎn)學(xué)生全部去撿石頭。零八年地震了，我們一起搭帳篷。老師對(duì)我們很好，記得把他們珍藏的百科全書給我們看，這是我感覺我現(xiàn)在所有知識(shí)的源泉，也因此我買給我弟弟第一本書就是百科全書。而獎(jiǎng)一枝鉛筆兩個(gè)作業(yè)本，到現(xiàn)在還沒變。我弟弟去年就是五個(gè)人中的第一，獎(jiǎng)品還是一枝鉛筆兩個(gè)作業(yè)本。
當(dāng)時(shí)升國(guó)旗對(duì)我們來說也是奢侈。后來校長(zhǎng)才搞到旗桿，我們才每周升一次旗。但我們有一個(gè)大喇叭。每天早上定時(shí)由老師播放。63我總是聽到后就特別的`著急，以為要遲到。喇叭總會(huì)放一些童話，童謠。我們都能背下了。校長(zhǎng)每天來時(shí)都是我們做早操時(shí)。我們都偷偷地看來了沒有，害怕他看到后打我們。但事實(shí)上他每次上來都熱的不行了。他已經(jīng)五十多了，還要走四里路來。四十年如一日。他在村里很有威望，因?yàn)樗蜻^我們輩的父輩。我們對(duì)他真是很尊重，也很崇拜，村里有事也一定要請(qǐng)他當(dāng)“老爺”。
我很高興現(xiàn)在的小學(xué)還是那么的簡(jiǎn)單，樸素。但也覺得不公平。因?yàn)槲覀兊南Ｍ偸悄敲葱�，以后怎么能生活下去�，F(xiàn)在村里的打工都打不出去了，種地又生活不下去，而下一代可能也要堅(jiān)守在這里，到時(shí)候都怎么生活。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇15
民辦教師，只是為了孩子們的未來而幾乎放棄自己一切，民辦教師是一個(gè)凄苦的角色。
那些老師們不僅為自己的轉(zhuǎn)正辛苦的奔波，為孩子們的買書錢勞作，為孩子們做吃的，接送孩子們上下課，還要騙錢來修校舍，一份工作，所要求的，太多太多……然而，依然有無數(shù)的他們?cè)谧鲋@些工作，他們，要孩子們的明天變得更好，對(duì)社會(huì)，他們堅(jiān)守著遠(yuǎn)比普通人要求的多得多的責(zé)任。
影片是很早以前的片子了，故事也是很久很久以前的故事了，難得把民辦教師寫的更接近真人，他們也是有普通人的期望的，他們也想過一種更好的生活，面對(duì)貧窮，很多事都是可以原諒的，只要，對(duì)孩子們，他們用心了。
民辦教師大致沒了，貧困卻依然在中國(guó)的山區(qū)縈繞，還有許許多多的鄉(xiāng)村教師在堅(jiān)守著他們的信念，在為孩子們的明天奉獻(xiàn)著自己的一切的一切。在最需要資金的地方，我們的國(guó)家不知到做了什么，還是那句話，體制是個(gè)很屁的東西。大學(xué)就可以沒完沒了的見分校區(qū)，沒完沒了的斂財(cái)，沒完沒了的生產(chǎn)不合格產(chǎn)品，而那些淪落到要漂流的小學(xué)，卻一年又一年的，沒有新氣象。
社會(huì)上不公正的事情很多，但是教育事業(yè)對(duì)于建設(shè)一個(gè)強(qiáng)盛是國(guó)家是非常關(guān)鍵并且關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事，社會(huì)上應(yīng)該有更多的聲音出來支持那些遭遇荒唐待遇的民辦教師！有許多人本身的責(zé)任就是關(guān)注解決這些事的。社會(huì)上不公正的事情很多，但是教育事業(yè)對(duì)于建設(shè)一個(gè)強(qiáng)盛是國(guó)家是非常關(guān)鍵并且關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事，社會(huì)上應(yīng)該有更多的聲音出來支持那些遭遇荒唐待遇的民辦教師！有許多人本身的責(zé)任就是關(guān)注解決這些事的。希望有更多的人關(guān)注這群中國(guó)教育和中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的功臣，有更多的'人幫助這群遭受不公正待遇的平名百姓！
中國(guó)的社會(huì)是怎么了，官員越來越橫行霸道，民眾越來越冷漠殘酷，難道魯迅曾經(jīng)描述痛恨的那個(gè)看客時(shí)代又要來臨？
這些為了中國(guó)的教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)和犧牲的普通百姓怎么就不能擁有原本屬于他們的物質(zhì)與精神回報(bào)？難道教育部的那么多領(lǐng)導(dǎo)都沒有長(zhǎng)著一顆人心嗎？希望有更多的人關(guān)注這群中國(guó)教育和中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的功臣，有更多的人幫助這群遭受不公正待遇的平名百姓！
中國(guó)的社會(huì)是怎么了，官員越來越橫行霸道，民眾越來越冷漠殘酷，難道魯迅曾經(jīng)描述痛恨的那個(gè)看客時(shí)代又要來臨？
電影是不錯(cuò)的電影，雖然有點(diǎn)不合時(shí)宜。那些民辦教師們，永遠(yuǎn)對(duì)你們心存感激和敬佩。從2006年開始，按教育部的要求，全國(guó)約44.8萬代課教師被大量清退。他們有的被300至800元不等的清退費(fèi)打發(fā)，有的依舊以“臨時(shí)工”身份堅(jiān)守。他們用生命實(shí)踐了“把青春獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)”的口號(hào)，而今離開這三尺講臺(tái)卻不知該何去何從。他們就這么用繃住的琴弦把自己勒緊，奏出生命的強(qiáng)音。然后，弦斷音絕……
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇16
破舊的泥房子旁邊是一個(gè)很小的操場(chǎng)，大山里的生旗儀式正在這里進(jìn)行。孩子們排著整齊劃一的隊(duì)伍，一雙雙稚嫩的眼睛虔誠(chéng)地望著那國(guó)旗冉冉升起。國(guó)歌在群山中回響，國(guó)旗在清風(fēng)中微笑。
這是影片《鳳凰琴》中的一個(gè)鏡頭，我深深地為這一個(gè)小小的場(chǎng)面感動(dòng)了。因?yàn)橛羞@國(guó)旗，群山不再寂寞；因?yàn)橛羞@國(guó)旗，孩子們心里就有了寄托；因?yàn)橛羞@國(guó)旗，才有那平凡而偉大的老師。在這里，國(guó)旗意識(shí)得到了充分的體現(xiàn)。
他們愛國(guó)旗，對(duì)國(guó)旗有一種圣潔莊重的感情。所以，用不著什么人要求，用不著誰(shuí)來提醒，每天早晨，他們便自覺地站在旗桿下，等待樂聲響起等待國(guó)旗高高飄揚(yáng)。
而許多暫時(shí)離開祖國(guó)的炎黃子孫，他們最能體驗(yàn)國(guó)旗的力量，看到了國(guó)旗就似看到了祖國(guó)母親。運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，傷痕累累，也不曾流淚，但在異國(guó)他鄉(xiāng)聽到雄壯的國(guó)歌響起，看到莊嚴(yán)的國(guó)旗升起，就會(huì)熱淚盈眶。
特別值得一提的是，1990年5月，北京市一名中學(xué)生應(yīng)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的邀請(qǐng)，參加了在荷蘭舉行的'“世界兒童為和平為未來”的見面活動(dòng)，當(dāng)她看到50多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗懸掛在賓館門前的旗桿上，唯獨(dú)不見中國(guó)國(guó)旗時(shí)，便急切地找到活動(dòng)組織人員說：“我怎么沒看到我們中國(guó)的國(guó)旗，一定要升起中國(guó)國(guó)旗，因?yàn)槲以谶@兒。”在她的一再要求下，幾經(jīng)周折，鮮艷的五星紅旗終于高高飄揚(yáng)在諾維克上空。多么純潔高尚的赤子之心，多么難能可貴的國(guó)旗精神！
因此，那些在國(guó)旗下卻對(duì)國(guó)旗沒有任何特殊感情的人，那些在國(guó)旗下幸福生活而對(duì)升旗儀式不屑一顧的人，當(dāng)他們面對(duì)界嶺小學(xué)的孩子們，面對(duì)鮮艷的五星紅旗，應(yīng)當(dāng)?shù)拖聭M愧的頭，流下懺悔的淚。
主角英子帶著山里人的期望離開了界嶺小學(xué)，影片結(jié)束了，而國(guó)旗依舊在連綿群山中高高飄揚(yáng)�！而P凰琴》給了我們?cè)S多啟迪：它讓我們懂得了國(guó)旗意味著什么，讓我們擺正了國(guó)旗在我們心中的位置。我們可以忘記許多，但永遠(yuǎn)不該忘記大山中的那一所學(xué)校，校門前的那一面鮮艷的國(guó)旗。
優(yōu)秀教育電影鳳凰琴觀后感 篇17
《鳳凰琴》這本書講述的是在一座由群山環(huán)抱的小學(xué)中，一個(gè)新分配的年輕民辦教師和幾個(gè)已經(jīng)"老謀深算"的老民辦教師之間的故事。這部小說打破了"學(xué)校"在人們心中干凈明亮的樣子，取而代之的是破破爛爛的教室以及人們難以想象的惡劣的生存環(huán)境。同時(shí)，在人們心中"高大偉岸"的人民教師的形象也被徹底顛覆，這本書難能可貴的地方即在于此，在作者劉醒龍筆下的這部《鳳凰琴》中，以往"不食人間煙火"的老師，在這里成為了有血有肉的人：幾個(gè)老的民辦教師為了爭(zhēng)取到"公辦教師"的名額而明爭(zhēng)暗斗，互相拆臺(tái)，雖然如此，但是一旦涉及到孩子們的利益時(shí)，這幾個(gè)"老油條"每個(gè)人都會(huì)不約而同的將孩子們的利益放在第一位，毫不含糊，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，《鳳凰琴》這本書，深深地打動(dòng)了我，同時(shí)也深深的打動(dòng)了本書里的主人公——?jiǎng)倓偝蔀槊褶k教師的張英才。
我不是一位老師，但卻被書中這些教師（具體的說應(yīng)該是民辦教師）的行為所深深打動(dòng)，我曾經(jīng)深深的思考過，究竟是因?yàn)槭裁茨軌蜃屵@些人不斷地堅(jiān)持著，并且為了這些孩子們能夠放下個(gè)人的恩怨從而齊心協(xié)力在"山村教育"之路
上努力前行？后來我發(fā)現(xiàn)，能夠促成這一現(xiàn)象的唯一原因就是兩個(gè)字"信仰".
"我的信仰是無底深海，澎湃著心中火焰，燃燒無盡的力量。"
雖然我不是一位教師，也無法切身體會(huì)的到教師們對(duì)于孩子的那種愛，但是作為一名法律工作者，我能夠體會(huì)得到對(duì)于自己工作的那種信仰。無論是在何種崗位上，無論是自己的.職位有多高，權(quán)力有多大，不能隨著地位變化的就是這種"信仰".有了信仰，我們就能夠?qū)⒐脚c正義在人間伸張；有了信仰，我們?cè)诿鎸?duì)挫折與困難的時(shí)候，就能夠勇往直前，毫不氣餒。我們能夠深深的意識(shí)到我們肩上的責(zé)任，我們能夠在這份責(zé)任上收獲我們對(duì)于自己人生價(jià)值的啟迪與信念。
書中最讓我感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)是：在界嶺小學(xué)的升旗儀式上，一根木頭做成的旗桿上以免鮮紅的五星紅旗徐徐升起，沒有氣勢(shì)磅礴的樂隊(duì)演奏《義勇軍進(jìn)行曲》，取而代之的是由一把口琴和一支短笛組成的"簡(jiǎn)易樂隊(duì)",就是這樣的一個(gè)情節(jié)深深的打動(dòng)了我，這再簡(jiǎn)單不過了，然而在"簡(jiǎn)單"背后的卻是大家或者說這個(gè)集體對(duì)于祖國(guó)的熱愛以及對(duì)于知識(shí)的渴望。這是這兩種渴望的促成，使得這本書突破了專業(yè)的限制，讓我能夠在一本與自身專業(yè)毫不相干的書中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得感觸。
無論是民辦教師，或者法律工作者，我們對(duì)自己的工作都應(yīng)該有這樣的一種堅(jiān)持，因?yàn)槲覀兂休d的是一份關(guān)于社會(huì)的責(zé)任，是一種對(duì)于自身以及社會(huì)的信仰。
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