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學生參觀優(yōu)秀作業(yè)展覽觀后感

　　作為課堂教學的有效補充，作業(yè)的重要性同樣是不言而喻的，舉辦作業(yè)展覽有利于教風建設，還可以有效監(jiān)管學生的作業(yè)完成情況，增強他們的競爭意識。百分網小編給大家整理了作業(yè)展覽觀后感，僅供參考。

學生參觀優(yōu)秀作業(yè)展覽觀后感

　　作業(yè)展覽觀后感篇一

　　今天下午，我們觀看了作業(yè)展覽，讓我大飽了一次眼福。

　　一開始我們先站隊，排成一豎條慢慢悠悠的走著。我很無奈，誰讓別人站著茅坑不拉屎了!走到門口，就聽見了從里面?zhèn)鞒鰜碛茡P而寧靜的音樂，讓我有一種沖動想直接沖進去，不過我還是忍住了。N年后，我進到了里面，真是別有洞天啊，許多字帖和圖畫都工工整整的被老老實實的擺放在課桌上，等著人們的觀賞。我應接不暇的看了起來。讓我既大開眼界又大飽眼福，那些字畫一個個龍飛鳳舞的，尤其是那兩幅毛筆寫的毛筆字，剛勁有力，柔中帶剛，非常養(yǎng)眼。還有許多畫，有的輕描淡寫，卻非同一般，有的'濃墨重彩，呼之欲出。不過，有點小私心，我還是最喜歡看我們班的同學寫的，嘻嘻。

　　最后，我明白了不管做什么，如果不專心，不持之以恒是什么也做不成都。我還明白了不僅必須借鑒毛筆書法的用筆、結體、章法、氣韻等等，還必須充分發(fā)揮鋼筆所固有的特點。只有這樣，才能繁榮鋼筆書法藝術，才能使她具有強大而永久的生命力。否則，鋼筆書法只能是毛筆書法的附庸，不能有所發(fā)展、有所創(chuàng)新，也就不會有強大、永久的生命力。

　　作業(yè)展覽觀后感篇二

　　星期四至星期五，學校舉行了四到六年級語文優(yōu)秀作業(yè)展。

　　展覽場地是在我們學校的學生閱覽室。我一進閱覽室，一張張長桌子上面放著整齊的作業(yè)本。看到這干凈的作業(yè)本，像一幅幅美麗的作品，好多同學都等不及了，有的身子向前傾著，有的踮著腳探出腦袋望著。

　　我走到四年級區(qū)域翻開了一本作文本，一看名字，原來是我以前同學——余東曉的。他的作文寫得很好，用了許多的精彩詞句和很多的修辭手法，文彩非常好。字體也很娟秀、書寫非常整潔。他的字圓潤瀟灑，字體方方正正，就像是打印出來的樣子。俗話說得好：“字如其人”。字里行間透露的都是同學們對待學習、作業(yè)的認真態(tài)度。我也暗暗下決心：一定要把字寫好。

　　看完了作文，我又迫不及待地翻開一本《語文知識與能力訓練》。那些本子字跡大小相同，用筆的顏色相同，字體小巧玲瓏，非常清秀。而且每一題的`正確率相當高。通過這次的作業(yè)展覽，我懂得了做作業(yè)不但要求速度，更重要是求作業(yè)的正確率高;做事也一樣，一定要仔細、認真。

　　參觀展覽后，我心里很慚愧，原來我認為自己的作業(yè)還不錯，沒想到還有很多的同學比我還好。這次作業(yè)展覽讓我懂得了“人外有人，天外有天”的道理。我要取人之長，補己之短，這樣才能不斷進娶才能不斷提高學習成績。

　　這次作業(yè)展覽，真叫我受益匪淺!真希望學校以后能多一些開展這類的活動。

　　作業(yè)展覽觀后感篇三

　　今天上午，我們進行了作業(yè)展覽活動，這次展覽活動給了我很大的啟發(fā)

　　中午時分，我們一(3)班排著整齊的隊伍，來到四樓的作業(yè)展評區(qū)，來欣賞全校的優(yōu)秀作業(yè)本。我們一上樓，哇!一排排作業(yè)展現在我們的眼前，我們爭先恐后地擠了進去。這些作業(yè)包括作文、語文、數學、科學等課堂作業(yè)本、英語本、等等。它們都是美好的象征，工整、清潔、書寫認真是它們的特點。

　　我邊走邊瞧，突然，我看到了一本得了五星級的作業(yè)本。這本作業(yè)本字跡端正，頁面整潔，特別是老師給的笑臉貼貼紙，好像正對著我笑呢!看著他，我想，我如果也能寫的這么好，能得到老師的笑臉獎勵，那該有多好啊! 　

　　我接著欣賞，當來到一年級展評區(qū)時，我眼前看到了一本很像我的那本作業(yè)本，我定睛一看，原來還真是我的作業(yè)本。不過跟前面二、三年級看過的作業(yè)本相比，我的`還需要很大的努力。首先，我的正確率還需提高，我的自己還需要更加端正……特別是數學作業(yè)本，我給我自己敲響了警鐘，經后算術時千萬不能三心二意，一定要仔細算題目。

　　這次的作業(yè)展評，讓我認識了自己的不足，更看到了別人的長處，我發(fā)誓我經后一定要學人之長，補己之短，那一定會十全十美。做作業(yè)時，要認真、仔細、把問題想周全，這樣才能更好。

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　　作業(yè)展覽觀后感篇四

　　期五，學校舉辦了一次優(yōu)秀作業(yè)展，這次展覽的五年級學生作業(yè)，我的作業(yè)也在其中。

　　展覽的作業(yè)各有各的風格，瞧!有的作業(yè)小巧玲瓏，一看就是女生寫的;有的字剛勁有力讓人感到一種男子漢的.錚錚氣概;還有的是作業(yè)本上潔白如雪、干干凈凈，無不令人賞欣悅目······我不經在心里升起了一股敬佩之情：寫得真好!

　　雖然我的字也不錯，可有時因為我的馬虎與不認真而造成筆畫歪歪扭扭，字有大有小，不好看。最讓我難為情的是數學作業(yè)了，因為粗心，作業(yè)本上有著四五個“良”。再看看別人的作業(yè)清清楚楚，數字寫得很整齊，那紅紅的優(yōu)加星在我眼前閃耀著刺眼的光茫，似乎在嘲笑我。我暗下決心：以后一定要學好、寫好、不能粗心了。英語作業(yè)我最滿意了，經常得A+，也常常被老師表揚，但我不能驕傲，應該一直保持下去。

　　現在回過頭來想一想，班上有些同學不好好寫字，有時這些“別字先生們”連自己寫的字也不認識。寫字是我是我國的優(yōu)良傳統，我們應該把它發(fā)揚光大。

　　通過這次的展覽使我知道了自己的缺點，我一定會努力的，希望優(yōu)加星正在不遠處等著我呢!

　　作業(yè)展覽觀后感篇五

　　上周，學校就上個學期優(yōu)秀教案作業(yè)進行了展評。通過這次參觀學習，我感受特別深：這些優(yōu)秀的老師，不管是備課教案，作業(yè)，還是讀書筆記，都體現出“用心做教育”，反映出一種責任心，一種扎扎實實的態(tài)度。下面我就從以下幾個方面談談自己的感悟：

　　首先備課教案方面：通過觀摩十多位老師的備課教案，我也找出了其共有的特征，如各環(huán)節(jié)設計完整，并且每一環(huán)節(jié)都有針對性，突出重點、難點。參加展出的數學老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析。例如，孫國君老師的備課重在分析解題的思路、要點以及解題之后的收獲或者是對一類題目的小結。還有，劉永利老師的`備課教案書寫認真，內容設計詳細，上課思路設計清晰。美術組翟蕾利老師的備課每一環(huán)節(jié)設計時間清晰，書寫認真，圖文并茂等。通過比較，我也認識到自己備課中的不足，還有很多需要改進和完善的地方，如有些環(huán)節(jié)的設計不夠精細，修改的環(huán)節(jié)也太簡單。

　　其次常規(guī)作業(yè)方面：布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。高年級的作文本給我印象深刻，尤其是四年級組語文老師(劉勇利，吳秀梅等)對作文的批改采用了多種不同的方式，有學生互批、教師批閱、教師學生共同批閱等方式，從而有效地提高學生的作文水平。特別是在作文中教師就自己的思想及時與學生溝通，很令我羨慕。通過這次參觀，我感到日常作業(yè)批閱更應多與學生交流，并對學生嚴要求，做到比較及時的改正，并力求形式的多樣性。

　　第三，個性化特色作業(yè)方面：老師們布置的形式多樣，有練習積累、學生書寫感想、數學小報、讀寫繪作業(yè)等;涉及內容豐富，形式多樣，真正體現了以學生為中心，為學生的成長奠定了基礎，豐富了學生的學習生活!

　　通過這次作業(yè)教案的展評，我真正認識到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要。我們只有端正心態(tài)，踏踏實實的工作，真誠的對待每一位學生，就一定會品位到教育的樂趣和工作的幸福。

　　4月11日，金明去舉行了作業(yè)展評。觀看這樣的展覽我還是第一次，為此，我特意帶了照相機，準備把優(yōu)秀的作業(yè)拍下來，作為今后教學的參照。

　　寬敞的展室內擺放四個展區(qū)。其中在市內的兩所學生的作業(yè)很值得細細觀賞，學生的繪畫內容豐富多彩，形式多樣，有水彩畫，鋼筆畫。手抄報版面設計形式多樣，色彩搭配和是和諧。作業(yè)書寫工整，干凈整潔。手工制作奇思妙想。這些都是孩子們創(chuàng)造能力動手能力的展現，也是教師精心培育，嚴格要求的體現。

　　由此想到了自己的工作，對學生作業(yè)的要求不夠嚴格。只關注了作業(yè)的對與錯，而忽略了書寫的的規(guī)范;只注重了學生學習內容的掌握而忽略，學生創(chuàng)造思維的拓展與動手能力的培養(yǎng)。作業(yè)反映學生的學習狀況的同時，也是老師工作態(tài)度的展現。

　　細細觀看了這次作業(yè)展評，受益匪淺。拍照回來細細觀賞，決心在以后的學習工作中注重把細節(jié)的問題處理好。嚴格要求自己，嚴格要求學生做事做到細致認真，養(yǎng)成干凈整潔的習慣。