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參觀學(xué)校學(xué)習(xí)考察總結(jié)報(bào)告
參觀是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)手段，可以大量的吸取別個(gè)好的寶貴經(jīng)驗(yàn)。百分網(wǎng)小編給大家整理了學(xué)�？疾靾�(bào)告，希望你們喜歡!
4月23、24日我隨縣教育局電教中心組織的現(xiàn)代教育技術(shù)短期研修班全體學(xué)員赴蘇州市碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南京市第五十四中學(xué)、南京市金陵中學(xué)三所名校及南京市電教館進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。無論是在考察的過程中，還是返程后回顧都覺得收獲很多。
走近名校，感受現(xiàn)代教育技術(shù)氛圍
蘇州市碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在蘇州城南美麗的寶帶橋西側(cè)，是一所煥發(fā)著青春活力的先進(jìn)校、實(shí)驗(yàn)校、示范校、窗口校。學(xué)�，F(xiàn)已建成了百兆交換到桌面的校園網(wǎng)，建成四個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室、一個(gè)機(jī)器人訓(xùn)練室及一個(gè)電子視聽閱覽室均以寬帶接入Internet。全面實(shí)現(xiàn)班班通，新三機(jī)一線(計(jì)算機(jī)、視頻展示臺(tái)、大屏幕背投、寬帶網(wǎng)線)進(jìn)入普通教室。先后添置了校園網(wǎng)服務(wù)器6臺(tái)，磁盤陣列1臺(tái)。至此，學(xué)校共有計(jì)算機(jī)600多臺(tái)，生機(jī)比達(dá)2.5：1。目前1—3年級(jí)為小班化教學(xué)，其中有5個(gè)班學(xué)生自帶筆記本計(jì)算機(jī)上課，全校所有學(xué)生機(jī)、教師備課室、多媒體演示終端和各辦公室辦公終端均可通過寬帶網(wǎng)共享Internet資源。富于挑戰(zhàn)性的機(jī)器人訓(xùn)練室，是學(xué)校的科技特色項(xiàng)目，學(xué)校在中高年級(jí)校本課程中開設(shè)機(jī)器人活動(dòng)課。通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)編程、搭建，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，至今已連續(xù)三屆在國標(biāo)機(jī)器人奧林匹克比賽中獲得金牌。
南京市第五十四中學(xué)地處高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集的珠江路科技一條街東端，校園內(nèi)充滿著濃郁的數(shù)字化氣息。這所學(xué)校是一所江蘇省示范初中，南京市初中首批小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校確立了“激勵(lì)的發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，小班化實(shí)驗(yàn)中形成了“把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作寶”的小班化精神和“以小班化實(shí)驗(yàn)為載體，促教育個(gè)性發(fā)展”的科學(xué)工作思路。學(xué)校高度重視信息技術(shù)工作，明確提出建設(shè)“學(xué)習(xí)型——數(shù)字化”校園的奮斗目標(biāo)。近年來加大在信息技術(shù)方面的投入，使硬件、軟件的建設(shè)能及時(shí)滿足學(xué)校教育、教學(xué)工作及管理工作的需要。學(xué)校不斷加強(qiáng)網(wǎng)管中心的配制，使信息化和學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，在校園數(shù)字化管理和信息技術(shù)與學(xué)科整合研究上取得了突出的成績。
菲聲全球的南京市金陵中學(xué)是一所有著近一百二十年歷史的國際名校，學(xué)校坐落于市區(qū)中心，環(huán)境優(yōu)美，師資優(yōu)良，設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，現(xiàn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、模范學(xué)校、國家級(jí)示范高中，全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。金陵中學(xué)秉著“執(zhí)著、使命”的辦學(xué)理念，百年多來，培養(yǎng)了4萬多名畢業(yè)生，被譽(yù)為“英才搖籃”。
感悟特色，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用
科學(xué)先進(jìn)的教育理念。蘇州碧波實(shí)邪一切為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的辦學(xué)理念，學(xué)校的機(jī)器人教育成為蘇州教育、乃至全國教育中的佼佼者，已連續(xù)三年在國際比賽中獲金獎(jiǎng)。南京第五十四中學(xué)“學(xué)習(xí)型——數(shù)字化”校園的奮斗目標(biāo)，從學(xué)校到教研組到班級(jí)、從教師到學(xué)生都有個(gè)人網(wǎng)站、博客，學(xué)校的數(shù)字文化節(jié)已成功舉辦四屆成為數(shù)字化校園建設(shè)的推進(jìn)器。金陵中學(xué)“執(zhí)著、使命”的辦學(xué)理念，校園內(nèi)處處洋溢著國際名校的現(xiàn)代氣息。
配備到位的硬件建設(shè)。所去的三所學(xué)校在硬件建設(shè)上都比較完備，具有適應(yīng)各種教學(xué)的各類專用教室。政府對(duì)教育十分重視，每所學(xué)校的投資主體都是政府，而且投資的數(shù)額巨大，同時(shí)政府為教育的發(fā)展也做了政策上的傾斜。學(xué)校的管理者更是善于抓住機(jī)遇，精心管理，為社會(huì)提供高品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，努力創(chuàng)造精品教育。在現(xiàn)代教育技術(shù)方面，投入更大，蘇州碧波實(shí)小投入1000多萬元建成了碧霄樓，一到四層辟出了10多個(gè)學(xué)生的科技活動(dòng)室，有天文室、機(jī)器人活動(dòng)室、編程室、航模室、生物進(jìn)化室、生態(tài)園，還有放滿了車、刨、銑、鋸等工具的科技創(chuàng)新室。金陵中學(xué)實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，投資250萬元建成數(shù)字化自動(dòng)跟蹤演播教室、數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼互動(dòng)生物實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
功能強(qiáng)大的校園網(wǎng)站。三所學(xué)校均有個(gè)性鮮明的校園網(wǎng)站，這網(wǎng)站不僅是學(xué)校向社會(huì)展示的舞臺(tái)，更是全校師生交流的平臺(tái)，他們的校園網(wǎng)站集成各類信息，同時(shí)還整合了校園內(nèi)的辦公平臺(tái)，強(qiáng)大的后臺(tái)管理、前臺(tái)操作功能使校園辦公實(shí)現(xiàn)無紙化，走進(jìn)現(xiàn)代化。
循序漸進(jìn)的師資培訓(xùn)。大量的資金投入、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教師的培訓(xùn)沒有放松。在蘇州碧波實(shí)小教師培訓(xùn)以年為輪次，以月為重點(diǎn)，自2001年起連續(xù)6年的培訓(xùn)從未間斷，現(xiàn)在教師已掌握系統(tǒng)的安裝、課件的制作、網(wǎng)站的管理等教育技術(shù)的應(yīng)用技能。南京第五十四中的教師培訓(xùn)分成了五個(gè)不同階段，從配發(fā)電腦、鼓勵(lì)使用到課件教案的收集整理到辦公平臺(tái)的建成、數(shù)字文化節(jié)的舉辦再到特色資源的建設(shè)、校園網(wǎng)教學(xué)點(diǎn)播的完善從而發(fā)展到未來的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的新型校園網(wǎng)平臺(tái)。
海量存儲(chǔ)的資源中心。三所學(xué)校都具有自身的網(wǎng)絡(luò)中心，且網(wǎng)絡(luò)中心均配備了海量的存儲(chǔ)器，學(xué)校的資源主要分成兩方面，學(xué)校購置的資源庫和自制教學(xué)資源。蘇州碧波實(shí)小除購置400G左右教育資源外，自制資源也已達(dá)到400G左右。
無處不在的技術(shù)應(yīng)用。政府、學(xué)校投入了大量物力，建成了現(xiàn)代化校園，培訓(xùn)了具有現(xiàn)代教育理念的教師，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用在三所學(xué)校也無處不在。碧波實(shí)小教師進(jìn)入備課系統(tǒng)進(jìn)行電子備課，校園內(nèi)部交流、文件收發(fā)都使用騰迅通軟件。南京第五十四中每位教師到位第一件事就是打開校園網(wǎng)查看每日的校園動(dòng)態(tài)，學(xué)校為每位教師配備電腦，要求每位教師每周不得少于兩節(jié)多媒體教學(xué)課，期末學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)均在校園網(wǎng)后臺(tái)完成，學(xué)生即可通過前臺(tái)進(jìn)行查詢。在金陵中學(xué)，我們所到的會(huì)議室已配備了無線路由，金陵中學(xué)校園內(nèi)已消除了網(wǎng)絡(luò)死角，學(xué)校通知、文件通過Email傳輸，目前學(xué)校正在為每個(gè)教室配備電子白板，這也將逐步取代黑板。
著眼現(xiàn)實(shí)，明確現(xiàn)代教育技術(shù)方向
更新觀念，制定長遠(yuǎn)目標(biāo)。社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)校要發(fā)展，這就要求我們不能滿足于現(xiàn)實(shí)，必須更新領(lǐng)導(dǎo)與教師的觀念，正視現(xiàn)代教育技術(shù)所帶來的新技術(shù)的革新。正如金陵中學(xué)田校長所說，我們要將信息技術(shù)看著生產(chǎn)力，要將信息技術(shù)看著身內(nèi)之物。當(dāng)然，觀念的更新不是一日兩日即可，要做好長遠(yuǎn)的規(guī)劃，像碧波實(shí)小的一年一輪、一月一重點(diǎn)法，第五十四中學(xué)的階段推進(jìn)法都是值得借鑒的。
正視自身，用好現(xiàn)有設(shè)備。我們政府的經(jīng)濟(jì)實(shí)力遠(yuǎn)不能與蘇州、南京相比，教育的投入也不能像他們那樣大刀闊斧，但我們還是已經(jīng)配備了全新的學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室，也都通過光纖接入互聯(lián)網(wǎng)。雖然我們不能為每位教師都配備電腦，我們的辦公室還沒能配備計(jì)算機(jī)，但我們?nèi)绻麑F(xiàn)有的機(jī)房、多媒體教室充分發(fā)揮其作用，那么我們現(xiàn)代教育技術(shù)也一定能更上一個(gè)新臺(tái)階。像我們學(xué)校，信息技術(shù)上課班級(jí)是10個(gè)班，且信息技術(shù)課全安排在下午，機(jī)房內(nèi)一周有20節(jié)空課，且每天上午均無信息技術(shù)課，我們完全可以鼓勵(lì)青年教師帶頭，多將學(xué)生帶進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室，自己還不能獨(dú)立完成課件、專題網(wǎng)站的，可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，用別人已有的、現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)課件、專題網(wǎng)站。當(dāng)然這樣做教師可能會(huì)辛苦很多，課前要充分準(zhǔn)備教學(xué)資源、課上紀(jì)律比在教室難管理多了，課后還要做總結(jié)，但這樣的教學(xué)我想一定是學(xué)生樂于參與的，學(xué)生樂于參與了，那一定能學(xué)好!
集中投入，保障最大收益。南京市電教館的“集中投入法”值得我們?nèi)L試，共建共享的“基礎(chǔ)教育資源中心”，本著“購置一點(diǎn)、評(píng)比一點(diǎn)、自制一點(diǎn)”的原則豐富教育資源中心。長此以往，積累的海量網(wǎng)絡(luò)資源，是可以為中小學(xué)特別是農(nóng)村中小學(xué)(困難學(xué)校)教師的教育教學(xué)、為師生的學(xué)習(xí)、研究和備課提供豐富的教學(xué)資源，極大節(jié)省基層學(xué)校的經(jīng)濟(jì)支出，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享，提高投資的效益，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
從零著手，抓實(shí)教師培訓(xùn)。正是因?yàn)槲覀兊慕?jīng)濟(jì)承受能力有限、硬件配備滯后，但培訓(xùn)絕不能滯后。我們可以制定好詳細(xì)縝密的培訓(xùn)計(jì)劃，從小處著手、從實(shí)用著手，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，分層次、分類別的進(jìn)行培訓(xùn)，采用集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的原則，力爭90%以上的教師全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，能自己動(dòng)手制作教學(xué)中課件、上網(wǎng)瀏覽教育信息等。
兩天的考察學(xué)習(xí)的確略顯匆忙，但看似走馬觀花式的學(xué)習(xí)參觀，卻讓每位參加這次現(xiàn)代教育技術(shù)短期研修班的成員感觸頗深、收益頗多，這也必將掀起一次學(xué)好教育技術(shù)，用好、管好現(xiàn)代教育設(shè)備的新高-潮。
參觀學(xué)校學(xué)習(xí)考察總結(jié)報(bào)告篇2
xxx年x月xx日至x月xx日，我有幸地參加了市教育局赴上海“學(xué)校發(fā)展與教育督導(dǎo)改革”研討班的考察學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。期間，分別聽了上海市教育督導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)張嵐會(huì)長作的“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的研究與實(shí)踐”和其他幾位專家作的六個(gè)專題報(bào)告，參觀了上海浦東建平世紀(jì)中學(xué)并聽了校長馬骉的“關(guān)于學(xué)校規(guī)劃的制定實(shí)施調(diào)整評(píng)價(jià)是”的報(bào)告。短短一周學(xué)習(xí)考察，收獲甚多，獲益非淺。下面我就談?wù)劚敬紊虾Ｖ械膸c(diǎn)感受和思考，如有不當(dāng)之處，請批評(píng)指正。
一、規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的綱領(lǐng)和工作指南
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校堅(jiān)持依法治校，規(guī)范辦學(xué)，加強(qiáng)全面質(zhì)量管理基礎(chǔ)，是完善校本管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的前提，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有利于凝聚人心、激勵(lì)干部、師生辦學(xué)的積極性。更重要的是規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的綱領(lǐng)和工作指南。過去，我認(rèn)為規(guī)劃雖確定學(xué)校“規(guī)劃年”內(nèi)要達(dá)到的主要目標(biāo)和發(fā)展途徑，但規(guī)劃畢竟是規(guī)劃，對(duì)如何發(fā)揮規(guī)劃的引領(lǐng)作用一直不夠重視，在實(shí)際工作過程中，規(guī)劃和計(jì)劃脫節(jié)，規(guī)劃和實(shí)踐脫離，規(guī)劃制定后基本沒有及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、教職工也很少圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行計(jì)劃工作，通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目的意義，通過參觀建平世紀(jì)中學(xué)，更深深體會(huì)到，一份好的發(fā)展規(guī)劃，是辦學(xué)的行動(dòng)指南。
一般而言，作為一個(gè)規(guī)劃評(píng)估體系，應(yīng)由管理、課程、教師、文化和資源五個(gè)要素構(gòu)成。這些要素的最終目的在于滿足學(xué)生發(fā)展需求，要求學(xué)校文化不斷進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新變革，尤其在轉(zhuǎn)型時(shí)期，要著眼于學(xué)校組織價(jià)值觀的轉(zhuǎn)換和組織使命的塑造，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展和形成學(xué)校特色。我認(rèn)為，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的主要關(guān)注點(diǎn)有三個(gè)方面：
(一) 組織領(lǐng)導(dǎo)與管理
組織領(lǐng)導(dǎo)與管理是學(xué)校自主發(fā)展的基本保證。它要求學(xué)校從實(shí)際出發(fā)注重規(guī)范管理制度的形成，諸如內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置、學(xué)校管理信息系統(tǒng)等。在此基礎(chǔ)上，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)校的自主管理。這主要體現(xiàn)在規(guī)劃制定與實(shí)施、評(píng)價(jià)制度與機(jī)制、組織變革與發(fā)展三方面。在規(guī)劃制定與實(shí)施方面，學(xué)校要以自主持續(xù)發(fā)展為目的進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃制定，注重調(diào)查、分析學(xué)校內(nèi)外部各種因素對(duì)辦學(xué)目標(biāo)的影響，注重對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)的策劃與設(shè)計(jì)，從而為規(guī)劃制定提供科學(xué)依據(jù)。在評(píng)價(jià)制度與機(jī)制方面，根據(jù)自主評(píng)估的改進(jìn)、激勵(lì)和導(dǎo)向功能，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)確定學(xué)校的自主評(píng)估內(nèi)容、內(nèi)部評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、自主評(píng)估程序、技術(shù)和方法等，最終建立學(xué)校自主評(píng)估制度。根據(jù)外部環(huán)境變化和自身基礎(chǔ)條件，建立校本發(fā)展目標(biāo)體系和以校為本的課程管理、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、學(xué)生評(píng)價(jià)制度，注重通過制度變革促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校效能提高和學(xué)生和諧發(fā)展。
(二) 課程改革與教學(xué)
課程改革與教學(xué)是學(xué)校自主發(fā)展的核心內(nèi)涵。有專家指出：“課程與教學(xué)兩者高度連接，實(shí)屬一體，教學(xué)是課程開發(fā)過程，課程是教學(xué)的事件，是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。表現(xiàn)為動(dòng)態(tài)時(shí)，兩者不可分離;表現(xiàn)為靜態(tài)時(shí)，兩者被分離。”因此，學(xué)校要在課程改革與教學(xué)方面把握以下兩點(diǎn)：首先，要明確基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》詳細(xì)規(guī)定了課程改革的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和具體目標(biāo)，明確了基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)普通學(xué)習(xí)目標(biāo)與專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合、基礎(chǔ)性目標(biāo)與發(fā)展性目標(biāo)相結(jié)合、統(tǒng)一性目標(biāo)與個(gè)性化目標(biāo)相結(jié)合、穩(wěn)定性目標(biāo)與動(dòng)態(tài)性目標(biāo)相結(jié)合、科學(xué)性目標(biāo)與人文性目標(biāo)相結(jié)合。學(xué)校要圍繞課程目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生需求，重視課程設(shè)計(jì)，做到對(duì)國家課程、地方課程以及校本教材進(jìn)行有效整合，校本課程設(shè)置能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。其次，把握學(xué)校教學(xué)常規(guī)，有效落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。有效教學(xué)的主要標(biāo)志是對(duì)學(xué)生的非常了解，校長抓教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是要把握學(xué)校教學(xué)常規(guī)，即教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考試。在進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過程中，做到與學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)反思、教學(xué)研究相結(jié)合，根據(jù)反思性教學(xué)理論中相關(guān)的實(shí)施策略，分類推進(jìn)，對(duì)不同層次、不同水平的教師區(qū)別對(duì)待，從課堂實(shí)際與教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，提出不同要求，有個(gè)性地落實(shí)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，找到需要跟進(jìn)的問題，加以研究，實(shí)施對(duì)策，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
(三) 師資培養(yǎng)與提高
師資培養(yǎng)與提高是學(xué)校自主發(fā)展的關(guān)鍵所在。在人們充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)訓(xùn)練必須性和不可替代性的今天，人們把教師定位為專業(yè)化職業(yè)，即教師專業(yè)，其表象是有規(guī)范的教師職業(yè)道德、能標(biāo)識(shí)教師的職業(yè)智能、有規(guī)定的教師學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、有專門化教師教育機(jī)構(gòu)和有專業(yè)提升的保障機(jī)制等�；诖�，教師專業(yè)發(fā)展就是指在這些教師專業(yè)表象指導(dǎo)下，教師的職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力、身心素質(zhì)的持續(xù)成長過程。特別是在新基礎(chǔ)教育課程改革中，教師專業(yè)發(fā)展就是形成與課程改革相適應(yīng)的職業(yè)道德、教育理念、課程觀念、教學(xué)能力與身心素質(zhì)的專業(yè)成長過程。因此，學(xué)校在重視教師職業(yè)道德建設(shè)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)和任職資格率的同時(shí)，更為重要的是要注重教師選拔、培養(yǎng)、使用與考核的專業(yè)發(fā)展機(jī)制，堅(jiān)持以問題為本的教育行動(dòng)研究，課題研究立足于解決學(xué)校教改實(shí)際問題，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。這主要表現(xiàn)在三方面：①教師擁有個(gè)人專業(yè)發(fā)展自主;②教師實(shí)行自我專業(yè)發(fā)展管理;③教師能夠自覺地在日常專業(yè)生活中自學(xué)。一句話，教師要為學(xué)生獲得必要而充分的發(fā)展提供有力的專業(yè)支持。
二、推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，需要盡快建立發(fā)展規(guī)劃的自我評(píng)價(jià)體系
過去，我們認(rèn)為評(píng)估工作主要是上級(jí)和督導(dǎo)部門的事，通過學(xué)習(xí)考察，我認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)校發(fā)展性規(guī)劃的實(shí)施情況檢查，除督導(dǎo)部門組織的專門檢查外，更重要的還有學(xué)校的自我評(píng)價(jià)自我評(píng)估。對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革進(jìn)行自我診斷，自我調(diào)整，這樣才能扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
目前，高中教育“普及化”的發(fā)展，使得學(xué)校辦學(xué)要求也出現(xiàn)了應(yīng)有的變化，像三中這樣的學(xué)校，面對(duì)新形勢，更要有自己的發(fā)展規(guī)劃和自我評(píng)價(jià)體系，下面我結(jié)合三中的情況說幾點(diǎn)看法：
1.新形勢促使辦學(xué)理念的變化。高中教育普及化，意味著更多的學(xué)生可以接受高中段的教育，更多的學(xué)生可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，就必然使優(yōu)質(zhì)高中和薄弱高中出現(xiàn)更大的分化，對(duì)于我們?nèi)羞@樣的學(xué)校，要生存、要發(fā)展，就更應(yīng)著眼于“大眾化”，在二本、三本甚至�？粕先ヅ�，讓更多學(xué)生能進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造。就得及時(shí)調(diào)整學(xué)校的規(guī)劃，按照撒局長到我校調(diào)研時(shí)提出的`要求，想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生拼搏一次。正如我校提出的“讓每一位學(xué)生都得到充分發(fā)展”。辦學(xué)理念一樣，面向每一位學(xué)生，辦出特色，如辦特色班，既培養(yǎng)好優(yōu)秀生，更要對(duì)薄弱生、學(xué)科缺腿學(xué)生、臨界生等給予更多關(guān)注，調(diào)整辦學(xué)目標(biāo)：“眼睛向下”，才會(huì)走出一條更寬的路。
2.新形勢促使教學(xué)方式、方法的轉(zhuǎn)變：
我校在發(fā)展過程中，特別是06年獲示范高中后，遇到的主要問題是教學(xué)質(zhì)量提高不快，在示范高中的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校情況下，我們感到既有動(dòng)力更有壓力。通過這次上海學(xué)習(xí)，我想到，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高不快的原因，一是學(xué)校管理機(jī)制不夠完善，缺乏系統(tǒng)有效的管理，學(xué)校規(guī)劃對(duì)教學(xué)方面的有關(guān)要求也相對(duì)滯后，這使得我們得盡快調(diào)整。教學(xué)的方式、方法，根據(jù)生源的變化，尤其是多樣化，要求學(xué)校“因材施教”實(shí)行分類教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得愉快。同時(shí)，更重視學(xué)生的德育工作，在“德育為先”基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自我發(fā)展。
所有這樣變化，都是我校在解放思想大討論中發(fā)現(xiàn)的主要問題，再結(jié)合這次上�？疾鞂W(xué)習(xí)的收獲體會(huì)，更深刻地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校應(yīng)有一整套長遠(yuǎn)規(guī)劃，要有行之有效、操作性強(qiáng)的監(jiān)督指導(dǎo)機(jī)制的重要性。
今后，三中要繼續(xù)挖掘辦學(xué)思想，辦學(xué)理念的內(nèi)涵，加大力氣創(chuàng)建校園文化，對(duì)學(xué)科聯(lián)賽，科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等制度化，著力培養(yǎng)新型學(xué)生;同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，除學(xué)校制定三年發(fā)展規(guī)劃作，老師也要制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，并對(duì)自己的規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，反饋，學(xué)校專門成立一個(gè)督導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)鑒定，對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展提出意見，以促進(jìn)教師的快速、健康成長�？傊�，有了長遠(yuǎn)規(guī)劃，有了評(píng)價(jià)體系，有了監(jiān)督指導(dǎo)相片機(jī)制，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)少走彎路，發(fā)展得更快。
參觀學(xué)校學(xué)習(xí)考察總結(jié)報(bào)告篇3
經(jīng)過這次到xxx學(xué)校參觀后，給我的啟發(fā)很多。有學(xué)習(xí)態(tài)度方面.寢室衛(wèi)生方面.早間跑操方面.就餐方面，還有實(shí)習(xí)操作方面。我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這些方面。在這里我向大家介紹幾個(gè)方面。
xx學(xué)校以先做人后做事為宗旨。學(xué)校里的同學(xué)都很團(tuán)結(jié)不管是在學(xué)習(xí)方面和生活方面。不分你我，實(shí)習(xí)時(shí)都相互指導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時(shí)改正。學(xué)校里雖有小賣部我們看到都是關(guān)著門的，因?yàn)闆]有學(xué)生去買零食吃。他們每個(gè)班的板報(bào)都是圍繞著“團(tuán)隊(duì)精神”來辦的。
關(guān)于跑操xx學(xué)校里的學(xué)生做得很好。他們出操的時(shí)間是6點(diǎn)20。而有的同學(xué)可能為了自己班上得第一名，早上5點(diǎn)30左右就起床洗漱后，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響，鈴聲響后他們就以兩路縱隊(duì)跑步到集合點(diǎn)。由體育委員整隊(duì)出操，這時(shí)在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領(lǐng)下。然而他們都還是井然有序的。跑操中無一人講話，無一人做小動(dòng)作。每喊口號(hào)時(shí)的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲，還有跑步時(shí)的步伐聲也只有兩種聲音。出操完畢后要集合。由體育委員整隊(duì)，依次向上級(jí)如實(shí)報(bào)數(shù)：請病假的，請事假的，回家的。都要如實(shí)報(bào)上，他們報(bào)數(shù)的聲音很大而且特別快。這說明了他們每個(gè)班的體育委員，都背得很熟了都習(xí)慣了，在集會(huì)中沒有一個(gè)人講話，沒有一個(gè)人“�？�”。每個(gè)人都站著一動(dòng)不動(dòng)。早操散會(huì)后同樣是每個(gè)班依次跑步回寢室，看到這一幕使我非常感動(dòng)。
xx學(xué)校里的早晚自習(xí)是沒有老師的。學(xué)生都很自覺不會(huì)有同學(xué)睡覺，曠課，上早自習(xí)時(shí)。沒有人擺龍門政，沒有人搞小動(dòng)作，教室里書聲朗朗，有些老班的同學(xué)還主動(dòng)去代新班生的同學(xué)，當(dāng)學(xué)校里的“小老師”。
我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該向他們學(xué)校學(xué)習(xí)的有很多。最主要的是他們學(xué)生的自覺，禮貌，團(tuán)結(jié)，個(gè)人的素質(zhì)。我參觀了xx學(xué)校后，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)校管理要嚴(yán)格，不能像自由市場一樣
2.學(xué)校老師一定要以身做則
3.因?yàn)槭锹氈幸欢ㄒ峙涔ぷ鳎詡�(gè)人素質(zhì)最重要
4.學(xué)校一定要有一種特殊的方法來管理學(xué)生，然后才能從眾多職中中脫疑而出
我們應(yīng)該以xx學(xué)校的學(xué)生為榜樣，我相信終有一天我們xx學(xué)校也會(huì)像他們學(xué)校一樣天天有人來參觀。只要我們團(tuán)結(jié)一定能成功。
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參加“十二五”瑞安市首屆校長任職資格培訓(xùn)班以來，我們分別去了龍港四小、新紀(jì)元學(xué)校、泰順和溫州育英等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，期間我們參觀了校園風(fēng)貌，聆聽了學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗(yàn)，我切實(shí)感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：
一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考。
20xx年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，聽取了陳廣東校長的報(bào)告，我深感受益匪淺，體會(huì)良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個(gè)教學(xué)班，學(xué)生很多，但能通過堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。龍港四小經(jīng)歷多年的摸索和總結(jié)，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語教育等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無疑是成功的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實(shí)只需要打造一個(gè)特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué);一說“寓言教學(xué)”就會(huì)想起紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實(shí)是沒有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話題。
二、校園文化感受高品位。
考察溫州育英學(xué)校的.時(shí)候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書吧、生化實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等讓我們記憶猶新。李校長的《育英賦》，正副校長一個(gè)寫詞一個(gè)譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，做一個(gè)讀書人，文化人;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學(xué)校，感覺校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標(biāo)。
雖然考察時(shí)間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，也相信大家都會(huì)學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
參觀學(xué)校學(xué)習(xí)考察總結(jié)報(bào)告篇5
20xx年10月20日作為青島市名師培養(yǎng)工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。其間，我們一行30余人先后參觀了南京市夫子廟小學(xué)和鳳游寺小學(xué)，上海市潯陽路小學(xué)和杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，聽取了華東師范大學(xué)3位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校�；仡欉@次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、專家報(bào)告，給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我有以下兩方面的體會(huì)。
一、教育的精彩源自教育的細(xì)節(jié)。
學(xué)校是教書育人的場所，優(yōu)美規(guī)范的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)。”我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿目，非常吸引參觀者的眼球。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮提供廣闊舞臺(tái)。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細(xì)節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生“有禮有節(jié)、知情感恩”作為德育的價(jià)值取向。從要求師生走路時(shí)腳步輕輕，吃飯時(shí)安安靜靜，出操時(shí)的井然有序等行為細(xì)節(jié)入手，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的作法常抓不懈。這些做法對(duì)我們都是有益的啟發(fā)和借鑒，他們從“大處著眼，小處著手”，在細(xì)節(jié)上較真，體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念。
二、辦學(xué)各具特色，各有所長，辦學(xué)效益非常突出。
我們所參觀考察的學(xué)校都是在全國知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)也是各有特色，各有所長。如杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是全國第一所專門實(shí)施小班化教育的學(xué)校，也是全國第一所全面實(shí)施新班級(jí)教育管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng)意新，班級(jí)管理方法新，教師工作思路新，校園生活風(fēng)貌新，開放辦學(xué)理念新，新的辦學(xué)創(chuàng)意，新的.班級(jí)管理的理念，現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過程中的運(yùn)用，無不給參觀者以耳目一新的感覺。尤其是學(xué)校開展的新班級(jí)教育，是在開展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究。著名教育家呂型偉教授認(rèn)為“新班級(jí)教育”是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢，是教育改革中具有革命性的動(dòng)作。八個(gè)轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象：從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變，從單獨(dú)授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變，從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)建構(gòu)轉(zhuǎn)變，從單純認(rèn)知向社會(huì)交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從分?jǐn)?shù)至上向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，從“黑板加粉筆”向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變，從“苦學(xué)”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽講座、互動(dòng)交流、還是聽課、參觀，對(duì)我來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我的認(rèn)識(shí)水平上了一個(gè)檔次!讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，光采博納，在反思中調(diào)整自己，在調(diào)整中提高自己，努力實(shí)踐新的教育理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本!在今后的工作中，我會(huì)更加努力的充實(shí)自己，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的工作更上一層樓。
參觀學(xué)校學(xué)習(xí)考察總結(jié)報(bào)告篇6
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽講座報(bào)告3場并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的`共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
四、用愛呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂的成長。
五、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師、班主任，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
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