參觀幼兒園觀后感（精選16篇）

　　在看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，很多人觀看之后都有不一樣的心情。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編精心整理的參觀幼兒園觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　參觀幼兒園觀后感 1

　　為了幼兒有一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。我們只有對(duì)孩子的教育重視，才能使祖國(guó)更加強(qiáng)大。以兒童發(fā)展為本

　　幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。

　　《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體。

　　幼兒是課程的主體

　　《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，闡述使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)中。共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日�；顒�(dòng)”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過程中進(jìn)行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。

　　就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的`人、事、物密切聯(lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日�；顒�(dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。

　　要重視幼兒的興趣《幼兒園建構(gòu)式課程》，注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，要對(duì)孩子的教育全心投入。

　　參觀幼兒園觀后感 2

　　為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。

　　一大早，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

　　在活動(dòng)中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

　　通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長(zhǎng)龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。

　　通過查閱資料(因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)教育活動(dòng)的項(xiàng)目)，讓我了解了他們各幼兒園的'教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開展的方法。其中，店子中心園開展的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)豐富多彩，他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢(shì)，利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然，去感受農(nóng)民伯伯的的辛苦，去認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物;同時(shí)還不錯(cuò)過一年之中每個(gè)節(jié)日的活動(dòng)，“迎國(guó)慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽;“教師節(jié)”給老師送禮物;“重陽(yáng)節(jié)”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……

　　總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!

　　參觀幼兒園觀后感 3

　　4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級(jí)示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。

　　開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個(gè)小班的快樂體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。

　　通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗�比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。

　　它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒----如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

　　二、教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：

　　(1)門廳內(nèi)的`暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。

　　(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。

　　(3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。

　　參觀幼兒園觀后感 4

　　11月9日是消防日，在這之前的一個(gè)星期天，我參加了由潁州晚報(bào)小記者俱樂部組織的活動(dòng)——到潁州消防大隊(duì)學(xué)習(xí)消防知識(shí)。這天天氣晴朗，太陽(yáng)照耀著大地，不時(shí)還來點(diǎn)微風(fēng)，真讓人感到舒服。我?guī)е�愉悅的心情，興致勃勃地走進(jìn)了潁州消防大隊(duì)院內(nèi)，一排排停放整齊的紅色消防車映入眼簾，整潔有序的大院，讓我一下子感受到了消防隊(duì)的嚴(yán)肅、干練。

　　一開始，一位年經(jīng)的消防員叔叔給我們講了很多消防知識(shí)，接著，幾位消防員叔叔為我們演練了火災(zāi)救援演練。只見，一位消防員叔叔拽著繩子，貼著墻飛快地爬上了三樓，像電影里演的飛檐走壁一樣，我們看得目瞪口呆。接著，消防員叔叔輕松自如地跳過1米多高的`墻，我也想試試，可誰知我才上來就栽了個(gè)狗啃泥。我摸著嘴巴沮喪地說：“不試了，好難，把我的牙都快磕掉了!”

　　通過這次活動(dòng)，我深深地感受到，消防員叔叔為了保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，天天苦練技能是多么辛苦呀!同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了怎樣使用消防設(shè)備，增加了防火知識(shí)。

　　參觀幼兒園觀后感 5

　　“哇，這是消防車！”近日，重慶渝北辰星幼兒園的60余名師生和家長(zhǎng)來到渝北區(qū)消防救援支隊(duì)順義路消防救援站，近距離體驗(yàn)消防生活，學(xué)習(xí)消防知識(shí)。

　　在消防員的帶領(lǐng)下，小朋友們興奮地走進(jìn)車庫(kù)，參觀消防車輛和消防器材裝備。消防員用通俗易懂的'語(yǔ)言向小朋友們講解了消防車輛和消防器材的名稱、性能、用途，并指導(dǎo)小朋友們穿上戰(zhàn)斗服、戴上安全頭盔、使用空氣呼吸器，真真正正做了一次“小小消防員”。

　　“這個(gè)房間好干凈，這里還有個(gè)像豆腐塊一樣的被子�！币贿M(jìn)消防員宿舍，小朋友們就驚奇于宿舍整齊的內(nèi)務(wù)及整潔的環(huán)境。當(dāng)他們看到疊得方方正正的被子時(shí)，一個(gè)個(gè)興趣盎然地蹲在“豆腐塊”前一探究竟，一副愛不釋手的樣子，紛紛嘖嘖稱奇。

　　“消防員叔叔，你們是最勇敢的人�！被顒�(dòng)尾聲，小朋友們向消防員贈(zèng)送了鮮花，表達(dá)了對(duì)消防員守護(hù)人們生命財(cái)產(chǎn)安全的感激和崇敬之情。

　　此次活動(dòng)，師生們通過看一看、聽一聽、摸一摸，更加真切地了解了消防安全知識(shí)，進(jìn)一步提高了師生們的消防安全意識(shí)，營(yíng)造了積極學(xué)習(xí)消防知識(shí)、重視消防安全的良好氛圍。

　　參觀幼兒園觀后感 6

　　為了提高幼兒消防安全防范意識(shí)，普及消防安全知識(shí)，11月18日下午，德清縣金蓓蕾幼兒園組織大班孩子們參觀了消防中隊(duì)，接受消防安全教育，體驗(yàn)消防員的生活。

　　首先，消防員叔叔帶領(lǐng)孩子們近距離地觀察消防車，詳細(xì)地向孩子們講解了各輛車的名稱、功能、操作事項(xiàng)及車內(nèi)各類救援器材和在滅火救援任務(wù)中的用途。然后膽大的孩子們?nèi)ンw驗(yàn)了云梯車，了解到消防員叔叔是如何到達(dá)高處的。接著穿了消防服，當(dāng)孩子們摸了他們的工作服，得知不論是冬天還是夏天，都要穿這身厚厚的衣服時(shí)，孩子們的眼睛里流露出了深深的敬佩，小聲嘀咕著“那夏天得多熱呀！”之后，孩子們還參觀了消防員叔叔的內(nèi)務(wù)，看見他們整齊劃一的盥洗間、衣柜，被子疊得像刀切過一樣整齊，孩子們都很羨慕，消防員叔叔向孩子們展示了疊被子和整理內(nèi)務(wù)技巧，讓孩子們驚嘆不已，紛紛表示要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)整理內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。最后，孩子們與消防員叔叔們一起合影留念，許多孩子長(zhǎng)大后都想成為像他們一樣厲害的人！

　　通過一下午的'參觀活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了一些消防標(biāo)記、消防工具等，他們?cè)谟|摸、詢問中滿足了自己的好奇，從中獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是我們?cè)谡n堂教學(xué)中無法實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，消防隊(duì)員叔叔們勇敢、守紀(jì)的品質(zhì)也激勵(lì)著孩子們健康成長(zhǎng)。

　　參觀幼兒園觀后感 7

　　火災(zāi)無情，防火先行。今天我去參觀了贛州市消防支隊(duì)特勤中隊(duì)，首先參觀了消防設(shè)施。消防員叔叔給我們介紹了一些從未見過的消防設(shè)施：一種照明系統(tǒng)，這種系統(tǒng)可以穿透煙霧，一般晚上救火用;一種無齒電鋸，可以用來切割金屬;還有一種生命探測(cè)儀，用于探測(cè)生命。

　　從消防員叔叔那里我還了解到，干粉滅火器適宜于撲救石油產(chǎn)品、油漆、液體、氣體、電氣火災(zāi)等;二氧化碳滅火器適宜于撲救貴重儀器設(shè)備、檔案資料、計(jì)算機(jī)室內(nèi)火災(zāi)，它不導(dǎo)電，也適宜撲救帶電的低壓電器設(shè)備和油類火災(zāi)。我們也了解到，水不能用于撲滅油類火災(zāi)。

　　消防員叔叔又帶領(lǐng)我們?nèi)�參觀了消防車，消防車上有根長(zhǎng)長(zhǎng)的水帶，直徑有65毫米的，也有80毫米的。消防員叔叔給我們展示了救火噴水的`情景，非常壯觀。還有泡沫水槍，重達(dá)100多斤，其中94斤是水，6斤是泡沫。接著，消防員叔叔帶我們來到消防塔，我體驗(yàn)了一把爬繩。這使我懂得了消防員叔叔那種敢打敢拼、不怕苦、不怕累的精神。

　　我們最后體驗(yàn)了一次攀巖訓(xùn)練，由于體力不支，我爬到中途就掉下來了。攀巖使我了解到，通過攀巖可以磨煉一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)沉著、勇敢、堅(jiān)韌的良好心理狀態(tài)。

　　消防員叔叔不怕艱苦、不怕犧牲的精神給我們留下了很深的印象，他們真是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　參觀幼兒園觀后感 8

　　9月30日，雙河鎮(zhèn)中心幼兒園開展“致敬火焰藍(lán)”走進(jìn)消防隊(duì)社會(huì)實(shí)踐特別活動(dòng)，讓孩子們近距離感受消防設(shè)施設(shè)備與環(huán)境，增強(qiáng)防火安全意識(shí)。

　　在志丹縣消防救援大隊(duì)消防宣傳教育館，消防員耐心地為孩子們講解了消防安全逃生知識(shí)，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了各種消防器械及其使用方法，讓孩子們了解了各類火災(zāi)發(fā)生的原因，激發(fā)他們對(duì)生命的敬畏之情。

　　在消防戰(zhàn)士的宿舍，孩子們見證了從被子到“豆腐塊”的蛻變之路，感受到了消防戰(zhàn)士整潔的軍容軍貌。

　　在消防員叔叔的幫助下，小朋友們坐上消防車體驗(yàn)消防車警笛的操控，認(rèn)真傾聽消防員叔叔對(duì)消防車升降照明燈、遠(yuǎn)距離救生拋投器、水域救援消防艇及其他消防救援設(shè)備的介紹，并提出了自己的.問題，還戴上消防帽，體驗(yàn)了當(dāng)一個(gè)小小“消防員”的感覺。

　　參觀結(jié)束后，孩子們?yōu)橄�防�?zhàn)士獻(xiàn)上了他們精心準(zhǔn)備的節(jié)目，送去了手工小禮物，感謝他們的熱情接待和耐心講解。

　　通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展了孩子們的視野，提高了孩子們的消防安全意識(shí)，讓孩子們對(duì)于消防員這份職業(yè)有了更深的理解，消防員勇敢、守紀(jì)的品質(zhì)也將激勵(lì)著孩子們健康成長(zhǎng)。

　　參觀幼兒園觀后感 9

　　孩子們的樂園在哪呢？

　　對(duì)，沒錯(cuò)是在這兒。它是孩子們的游樂園，讓孩子快樂成長(zhǎng)；它是孩子們的醫(yī)護(hù)所，讓孩子健康成長(zhǎng)；

　　它是孩子的健身所，讓孩子茁壯成長(zhǎng)——幼兒園。

　　星期六，老師帶著我們?nèi)チ说り?yáng)新區(qū)幼兒園。一進(jìn)校園，瞬間感到一股親切迎面襲來。一想到我們五年之后，就在這樣朝氣蓬勃，充滿歡笑的幼兒園教書，那該是一件多么幸運(yùn)的事啊！

　　根據(jù)老師的安排我們先去參觀了“樂園”，感到的是一種溫馨，里面有許許多多的玩具，眼鏡。呵呵，孩子們多么幸福啊！然后去看了一段視頻，聽了幼兒園老師的講課。他告訴我們幼兒園的一日安排：老師該做什么事，學(xué)生該做什么

　　事。他講的一清二楚。

　　原來我天真的以為只要在這里認(rèn)真的學(xué)習(xí)五年，學(xué)好一些專業(yè)的工作技能，就能做一位合格而又優(yōu)秀的幼兒教師。然而這次去了幼兒園以后，徹底地否定了我的看法。做一位合格而優(yōu)秀的幼兒教師不僅要有一顆愛孩子的'心，更要時(shí)時(shí)刻刻地注意孩子發(fā)生的一切。這是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)不到的。

　　我覺得要做一名合格而又優(yōu)秀的幼兒教育工作者必須從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。首先是寬容，要善于原諒別人所犯的過錯(cuò)，因?yàn)楹⒆邮菬o知的，他們不會(huì)在意他們所說的話，所以必須寬容他們。第二是有一顆愛孩子的心，要時(shí)刻關(guān)心孩子，不要因此而感到厭倦，讓他們感受到“第二個(gè)家”給他的溫暖。最后我覺得就應(yīng)該是技能了吧。

　　這次參觀丹陽(yáng)新區(qū)幼兒園，讓我印象很深，我要把這一刻刻在心里，讓它無時(shí)不引領(lǐng)我，讓我現(xiàn)在就從小事做起，把成績(jī)學(xué)好，為了我們美好的明天，一起努力沖刺吧！

　　幼兒園，孩子們，我們來了······

　　參觀幼兒園觀后感 10

　　游戲是兒童的天性，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展需要。角色區(qū)的創(chuàng)設(shè)就是為幼兒提供一個(gè)自由、開放的角色游戲環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中全面發(fā)展。

　　開元實(shí)驗(yàn)幼兒園之行，最大的感受是體會(huì)到該幼兒園老師對(duì)環(huán)境布置的理念和對(duì)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的重視，老師們能夠充分利用空間、走廊和現(xiàn)有的.環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，每個(gè)班級(jí)各有特色。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上很多都是利用我們生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意和加工，如：夏天的蒲扇，老師們刷上了顏料，拼成了大樹；小竹筐反過來做成了立體的瓢蟲；家里蒸饅頭用的篦子在老師們的改造下成了裝飾品；還有用紙袋做成的玩偶、瓦片做成的裝飾畫等。

　　在角色游戲的設(shè)置上也別有新意：一樓大廳里設(shè)置有門診、小超市、美容美發(fā)廳、老灶房等。小銀行里孩子們都拿著仿真貨幣進(jìn)行角色扮演，小吃店里老師用真的面粉和水讓小朋友們嘗試和面、搟面皮等。我感覺到她們老師能充分利用各種材料和紙板把場(chǎng)景設(shè)置的栩栩如生，真是用心良苦！

　　參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室內(nèi)都設(shè)置了4到5個(gè)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等，材料并不是很多，但是卻很富有操作性。娃娃家、圖書角都安排在落地窗前，區(qū)角設(shè)計(jì)的十分溫馨，還有一些材料擺著我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。孩子們有的和老師一起玩，有的按自己的想法能玩出更多的花樣，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

　　在參觀了開元實(shí)驗(yàn)幼兒園之后，讓我更加懂得教師為孩子創(chuàng)建區(qū)域活動(dòng)所付出的努力和汗水。在我們的幼兒園由于空間的限制，很多區(qū)域活動(dòng)無法有序開展，短短半天時(shí)間，我的觀察不是特別仔細(xì)，但收獲真不少，我會(huì)盡量將我們學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中去，多為幼兒提供豐富的游戲材料，促進(jìn)其活潑、有個(gè)性的發(fā)展。

　　參觀幼兒園觀后感 11

　　為了進(jìn)一步提高幼兒消防安全防范意識(shí)和消防安全知識(shí)，讓孩子們更加了解消防員的工作環(huán)境，萌發(fā)對(duì)消防員這一份特殊職業(yè)的欽佩之情，深入領(lǐng)會(huì)到消防安全的重要性，使幼兒更加的掌握消防安全知識(shí)，從小培養(yǎng)消防意識(shí)，掌握更多的自救、逃生、自我保護(hù)的具體方法，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

　　陽(yáng)光雨露幼兒園組織全體師幼于7月5日上午走進(jìn)滄源大隊(duì)，開展“走進(jìn)消防隊(duì)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　到達(dá)大隊(duì)，小朋友們參觀了消防車及各種消防器材。通過聽講解、看實(shí)物、體驗(yàn)等形式，讓幼兒直觀形象的學(xué)習(xí)消防知識(shí)，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)消防器材認(rèn)知，提高幼兒的安全防護(hù)能力。

　　孩子們還走進(jìn)了消防叔叔的寢室，看著干凈整潔的宿舍大家都為之感嘆。常說的“豆腐塊”今天見到樣板啦，孩子們不約而同的鼓起掌來，消防員叔叔還給幼兒們講解被子的正確疊法。在消防叔叔的`帶領(lǐng)下還參觀榮譽(yù)室，孩子們對(duì)消防這份職業(yè)有了仰慕之情。

　　通過消防參觀活動(dòng)，讓孩子們直觀、真實(shí)地了解了消防車的用途。增強(qiáng)了孩子們的感性認(rèn)識(shí)，拓展了視野，提高了孩子們的消防安全知識(shí)。

　　參觀幼兒園觀后感 12

　　在5月20日下午，特區(qū)幼兒園81名大班小朋友在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)武當(dāng)山特區(qū)消防救援大隊(duì)參觀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)消防知識(shí)。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在該大隊(duì)宣傳人員的帶領(lǐng)下，師生們首先走進(jìn)消防科普教育基地，宣傳員講解了消防服的用途、火災(zāi)基本常識(shí)、防火知識(shí)、在火災(zāi)緊急情況下如何逃生等基本應(yīng)急知識(shí)，還帶領(lǐng)部分小朋友坐上消防車，讓小朋友身臨其境感受消防員的工作氛圍。

　　隨后，宣傳人員從小朋友的角度，通過參觀消防滅火救援設(shè)備、著戰(zhàn)斗服、舉手問答、互動(dòng)游戲等多種形式，讓小朋友們懂得“什么是火災(zāi)”“火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎么做”“在家庭中哪些是不正確的'行為”等基本知識(shí)。

　　特區(qū)幼兒園通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使幼兒們更真切、更全面地了解了消防器械及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，取得了“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的良好宣傳效果，也為營(yíng)造安全和諧的社會(huì)環(huán)境奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　參觀幼兒園觀后感 13

　　11月19日，六枝特區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園組織中大班幼兒開展走進(jìn)消防隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)旨在提高幼兒消防安全防范意識(shí)，普及幼兒消防安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒社會(huì)實(shí)踐能力。

　　走進(jìn)消防隊(duì)，排列整齊的消防車映入眼簾，消防隊(duì)員們熱情耐心地帶著孩子們認(rèn)識(shí)作業(yè)時(shí)的裝備，有的是著火救援時(shí)候穿的、有的是搶險(xiǎn)服、還有的是耐高溫隔熱服等等……讓孩子們實(shí)地了解各種消防工具的功能及使用方法。

　　活動(dòng)中，消防員帶大家參觀了水泵消防車、泡沫消防車、云梯消防車等各種各樣的消防車，逐一介紹了各種消防車的功能，并讓孩子有序做好防護(hù)措施輪流上云梯消防車體驗(yàn)，切身感受消防車高空工作的場(chǎng)景，讓孩子們都增長(zhǎng)了不少知識(shí)，也收獲了一份特殊的.人生體驗(yàn)。

　　本次活動(dòng)，孩子們通過現(xiàn)場(chǎng)傾聽、實(shí)地參觀、親身體驗(yàn)等多種方式，更全面地了解了各種消防器材和消防安全知識(shí)，不僅拓展了孩子的視野，也更深層了解了消防員職業(yè)，萌發(fā)對(duì)消防員的尊敬與感恩之情，激勵(lì)孩子養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)、勇于克服困難的品質(zhì)。

　　參觀幼兒園觀后感 14

　　今天，我們家長(zhǎng)們參加了幼兒園組織的參觀孩子在幼兒園生活的活動(dòng)，讓我們看到了孩子們?cè)谟變簣@里的集體生活。

　　一早，老師們?yōu)楹⒆觽兊脑顼堊鰷?zhǔn)備工作，先是對(duì)孩子們的飯桌消毒，讓孩子們洗手。看到孩子們吃的津津有味，我們家長(zhǎng)真高興��！飯后就是活動(dòng)時(shí)間了，老師把活動(dòng)區(qū)域分成了幾個(gè)區(qū)域組，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇小組。有的孩子堆積木、有的孩子做手工、有的孩子跳舞、有的孩子做拼圖、有的孩子翻閱圖書。孩子們玩的很開心，他們用自己的智慧、用自己的小手、用自己的愛心做著自己喜歡的事情。

　　通過我們家長(zhǎng)參加幼兒園的這次孩子們生活觀摩活動(dòng)，我們看的出幼兒園為孩子們的一天生活下了很大的辛苦，為孩子們養(yǎng)成了良好的日常生活習(xí)慣，也展現(xiàn)出孩子們的興趣愛好，鍛煉了孩子們的獨(dú)立性，讓孩子們?cè)谟變簣@里玩的也很開心、很快樂，我們家長(zhǎng)也很放心。

　　教育局組織的張家港考察活動(dòng)，參觀了兩所幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園、白鹿幼兒園。一所是歷史悠久的老牌名園，一所是新建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。非常具有代表性。

　　一、用相機(jī)記錄環(huán)境的精彩

　　整理相機(jī)，發(fā)現(xiàn)竟然拍了150多張照片。在電腦前一一品味，回憶著現(xiàn)場(chǎng)、思考著設(shè)計(jì)的巧妙與寓意，也在遺憾著一些沒有抓拍到的精彩。翻找《早期教育》，找到了專門關(guān)于張家港實(shí)驗(yàn)幼兒園的環(huán)境介紹。

　　有思想有韻味的環(huán)境。建構(gòu)式里的大齒輪造型啟動(dòng)孩子智慧的輪軸、圖書室里的錯(cuò)層結(jié)構(gòu)讓孩子靜靜品讀書的意境、門廳里“向著太陽(yáng)走”的巨型裝飾畫讓孩子的心靈陽(yáng)光……

　　二、用心靈品味管理的藝術(shù)

　　劉慧園長(zhǎng)，人如其名，充滿智慧。她的幼兒園也如她一樣，美麗時(shí)時(shí)處處散發(fā)著知性的.美。實(shí)驗(yàn)幼兒園“原色是源，繽紛是園”的辦園理念，讓我回味無窮。理論，我們接觸得不少了，隨口就能說出一大串。但是，“原色教育”，字面意思淺顯，讓人一看就懂，又韻味無窮。文字表達(dá)簡(jiǎn)潔，“原色為源”反應(yīng)著尊崇幼兒的個(gè)性;“繽紛是園”則體現(xiàn)著幼兒多彩的發(fā)展。簡(jiǎn)單的八個(gè)字，寓意深遠(yuǎn)。

　　我想，這句話也同樣適合老師的發(fā)展。每位教師都有個(gè)性、有特長(zhǎng)、也有缺點(diǎn)與不足，者就是教師的“本源”。管理者要善于以“原”為“源”，讓教師們?cè)谟變簣@這塊天地里繽紛呈現(xiàn)，美麗綻放。

　　不禁思考，我園下學(xué)期即將搬遷進(jìn)東倉(cāng)幼兒園。南郊幼兒園是一所歷史悠久的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。東倉(cāng)幼兒園一個(gè)拆遷小區(qū)的幼兒園。我們的孩子是新農(nóng)民的希望。如果說孩子們的父輩、祖輩是草根，那么，孩子就是田間的點(diǎn)點(diǎn)“新綠”，是一株株剛剛探頭的小芽。他們是稚嫩的、淳樸的、獨(dú)特的。

　　園所地點(diǎn)的變化、環(huán)境、設(shè)施的變化、讓幼兒園的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型階段。這樣的一所幼兒園，能有自己的理念、能有自己的特色，能有一些讓人品味的東西嗎?作為這樣一所幼兒園的園長(zhǎng)，對(duì)比劉園長(zhǎng)的精彩，我感到惶恐。

　　三、用數(shù)字對(duì)比前進(jìn)的步伐

　　近期，我面對(duì)的是園舍的土建、裝修工作。幼師畢業(yè)的我，對(duì)這些一無所知。在一次次地請(qǐng)教、詢問中，漸漸進(jìn)入狀態(tài)。因此，對(duì)兩所幼兒園所呈現(xiàn)給我們的數(shù)字，特別敏感。張家港實(shí)驗(yàn)幼兒園占地面積22畝，投資5500萬，建筑面積12000平方米，32個(gè)教學(xué)班，110名教職員工，在園幼兒1058名，行政崗位7個(gè)。白鹿幼兒園情況基本類似。這一串串的數(shù)字，給人的震撼是“多”“大”“規(guī)范”。投資多、面積大、管理規(guī)范�；丶液�，對(duì)兩個(gè)幼兒園在網(wǎng)上進(jìn)一步了解。發(fā)現(xiàn)他們的管理脈絡(luò)相當(dāng)清晰。各個(gè)行政崗位職責(zé)明確，上通下達(dá)。

　　四、我們的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)

　　非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排這樣一次感性的培訓(xùn)活動(dòng)。讓我能在感受有形的幼兒園外觀的同時(shí)，感受到無形的園所文化。

　　我們?cè)诨厝サ能嚿嫌懻撈饒@標(biāo)的問題。園標(biāo)、辦園特色的表述，時(shí)能讓人能看得見。我想，對(duì)于我們幼教中心體制下的幼兒園分層管理。每個(gè)幼兒園一個(gè)園標(biāo)、每個(gè)幼兒園一個(gè)特色，是否可行是有待商榷的。我們要學(xué)的不僅僅是張家港幼兒園能用眼睛看到的精彩。更重要的是他們的辦園思路、園所文化。在行政分工這塊，正職園長(zhǎng)一個(gè)重要的工作內(nèi)容是“清晰辦園思路”。是的，這塊是一個(gè)幼兒園的靈魂。每個(gè)幼兒園都有各自的“源”，都有自己的原色。我們必須找到自己的原色。

　　參觀幼兒園觀后感 15

　　10月28日下午，我們?cè)趶垐@長(zhǎng)和田園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來到孤島社區(qū)第三幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。

　　1、細(xì)致工作。在參觀整個(gè)過程中，我們一致體會(huì)到了孤島三幼老師們工作的精細(xì)�？招淖煮w中的黑白線描裝飾，物品的歸類整理(整理箱上的標(biāo)志不是我們通常的數(shù)字或者彩色線條，而是古詩(shī)詞句，幼兒整理物品的同時(shí)還可以熟悉古詩(shī))，各年齡段班級(jí)幼兒的晨檢卡(小班段是粘扣形式的，中班段是掛鉤形式的，大班段是蓋印章形式的，)墻面展示照片的邊框老師們也都精細(xì)的裝飾過，包括整個(gè)參觀過程三幼老師們的接待也都處處細(xì)致貼心，令人印象深刻。正如三幼給我們展示的，作為幼兒園，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把工作做細(xì)，做足細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂園。

　　2、童話特色。在三幼副園長(zhǎng)王旭琴的匯報(bào)交流中能明顯的感受到整個(gè)三幼濃濃的童話氛圍，“每天一會(huì)、每周一課，每月一題，每年一演”的童話課題模式，讓童話真正走到了孩子們身邊，走進(jìn)了孩子們的心中。兩位一線教師現(xiàn)場(chǎng)介紹了她們?cè)谕�話課題實(shí)施的.實(shí)際操作中的過程和方法：有層次的童話教學(xué)：

　　1、幼兒自我介紹階段，培養(yǎng)幼兒大方大膽表演的基本能力。

　　2、利用睡前或離園前時(shí)間幼兒自由將熟悉的故事。

　　3、通過演員招募和競(jìng)爭(zhēng)，走上童話演出的舞臺(tái)。

　　一場(chǎng)童話劇完整的排演過程：

　　1、選擇劇本，熟悉情節(jié)。利用邊角料時(shí)間為幼兒提供一些童話素材，幼兒自己選擇一幕最感興趣的童話劇，之后不斷熟悉童話情節(jié)。

　　2、招募演員，分配角色。老師將劇目提綱列好后，列出劇目中出現(xiàn)的各種角色并張貼在班級(jí)中進(jìn)行演員招募，幼兒根據(jù)招募表自己選擇角色并報(bào)名。若一個(gè)角色出現(xiàn)多人報(bào)名則需要進(jìn)行公開的比賽，幼兒評(píng)選出最適合的人出演角色。教師也可根據(jù)情節(jié)適當(dāng)調(diào)整角色的數(shù)量，兼顧劇本和幼兒的需要。

　　3、道具制作，家園配合。當(dāng)劇本和角色都定案，接下來就要準(zhǔn)備舞臺(tái)道具。我們都知道這是個(gè)大工程，老師們會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源共同參與，大班幼兒還可以自制部分道具。孩子和家長(zhǎng)的參與度很高。

　　4、自主排演，作品誕生。幼兒演出，這是成果展示的階段，也是所有參與人員最有成就感的時(shí)刻。幼兒園以班級(jí)為單位全園演出，可以組織家長(zhǎng)觀賞，也可以刻錄成光盤保存。在親子童話繪本展示中，我們看到了許多幼兒和家長(zhǎng)精彩的制作，折紙、撕紙粘貼、毛線、繪畫，不僅形式豐富多樣，而且制作精細(xì)，用盡心思。

　　3、藝術(shù)氣息。整個(gè)三幼的環(huán)境設(shè)計(jì)和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性，設(shè)計(jì)感。走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺三幼的孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。

　　4、廢舊利用。廢舊的空調(diào)包裝箱，你會(huì)用來做什么?三幼的老師們用報(bào)紙鋪底，張貼上幼兒作品，它就成了一個(gè)作品展示柜。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上白菜、蘿卜，也能讓孩子們進(jìn)距離觀察這些生活中熟悉的蔬菜的生長(zhǎng)過程。三幼的老師們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。

　　5、家的感覺。作為一所省示范園所，三幼擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。省級(jí)、局級(jí)教學(xué)能手，局級(jí)優(yōu)秀保育員等等，在一所小型園所中聚集了這些優(yōu)秀人才，使得三幼的保教工作有了一個(gè)較高的基點(diǎn)。在參觀中，在園長(zhǎng)的匯報(bào)交流中，都能感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的親和力、凝聚力，幼兒園不僅是孩子的家，還是老師們的家。只有一個(gè)快樂、融洽的團(tuán)隊(duì)，才能帶出快樂、融洽的孩子。

　　空間有限，不是制約發(fā)展的理由;因?yàn)閷W(xué)習(xí)，獲得發(fā)展的機(jī)遇;因?yàn)閳?jiān)持，把思想落實(shí)到行動(dòng)上;因?yàn)椤安槐扔布�比軟件”，讓三幼有了面向管理局園所開放的機(jī)遇。我想正是三幼的這種辦園精神和理念，才使得她們有了今天的成就。

　　參觀幼兒園觀后感 16

　　周五下午抱著辰辰去了院里的幼兒園，目睹了小班新入園小朋友的狀態(tài)。因?yàn)橐咽情_學(xué)第五天，大部分孩子已經(jīng)適應(yīng)或者接受了新的生活。個(gè)別的幾個(gè)還可見明顯的失落和膽怯。尤其老公前同事的女兒，老師在給大家吹彩泡，所有小朋友都競(jìng)相追逐，只有她自己在一邊，眼睛看著地面，手不自然地在身上摸來摸去。我過去和她打招呼，想引導(dǎo)她跟大家一起玩兒，沒想到她走的更遠(yuǎn)了。

　　然后我假裝帶著辰辰玩兒，走到她的身邊說：辰辰，過幾天媽媽也把你送來幼兒園，姐姐會(huì)保護(hù)你陪你玩兒。然后對(duì)她說：寶貝，你來跟弟弟玩兒好嗎?她抬起頭看看我，又看看辰辰，轉(zhuǎn)身走到同學(xué)中去了。依然不說話，不和大家玩兒，那種百無聊賴和內(nèi)心的彷徨，簡(jiǎn)直讓人揪心。可是三個(gè)老師兩個(gè)在聊天一個(gè)在吹泡泡，沒有一個(gè)人來關(guān)心下尚未接受幼兒園生活的幾個(gè)小朋友。中班的`小朋友正在玩兒滑梯，顯然，幼兒園已經(jīng)成了他們生活的一部分，不但玩兒的盡興，看到陌生的阿姨來，好幾個(gè)小朋友跑過來跟我說話，他們?cè)诟�我介紹他們的生活，比如他們的顧老師李老師胡老師，他們還有姐姐或者妹妹，他們的媽媽剛過完生日，妹妹又要過生日了……一個(gè)小朋友還沒說完，后邊的又?jǐn)D進(jìn)來接著說，他們熱情的簡(jiǎn)直超乎想象，有的小朋友插不上嘴干脆拽著小弟弟要帶他去玩兒滑梯……僅僅一年只差，卻是天壤之別，再回到小班。還是那個(gè)小女孩兒，別的小朋友都在玩兒搖搖椅，老師還在吹泡泡自己玩兒的樂不思蜀，她小心翼翼對(duì)老師說：老師我想玩兒滑滑梯……沒想到老師說：我們現(xiàn)在不玩兒滑滑梯，這里才是我們的活動(dòng)范圍�；�滑梯雖然有兩架，卻只讓一個(gè)班的小朋友玩兒。我徹底驚住了!中國(guó)的教育，從幼兒園起就開始了各種限制。僅僅三周甚至不足三周的小幼兒，離開寵愛他的爸爸媽媽爺爺奶奶，進(jìn)入一個(gè)完全陌生完全不喜歡的環(huán)境，他們需要自己吃飯，自己穿脫衣服，自己哄自己睡覺，自己解決大小便……

　　那種彷徨無措，孤獨(dú)無助不用想都能明白。幼兒園的老師多已為人母，孩子的心理不難體會(huì)，為什么不能耐心一點(diǎn)，給孩子多一點(diǎn)安慰和關(guān)注，幫助他們更快地度過這個(gè)艱難的階段呢?就連孩子課間玩耍的范圍都要局限，這無疑限制了孩子的天性，對(duì)孩子身心多大的不利!真的不敢想象，初入園的小朋友要經(jīng)歷多久，內(nèi)心堆積多少失落才能度過過度階段，最重要的是，這會(huì)不會(huì)在他們幼小而敏感的心靈中留下陰影?人的記憶多是從較為深刻的時(shí)情開始的，假如孩子的記憶之始是如此的彷徨無措，那是多么可怕的事情啊!

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