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觀看湖南衛(wèi)視變形記觀后感
變形記是湖南衛(wèi)視的一臺節(jié)目，講述的是城市孩子和農(nóng)村孩子一周的生活互換，其中的節(jié)目帶給了我們很大的震撼。下面是百分網(wǎng)小編給大家整理的觀看湖南衛(wèi)視變形記觀后感，僅供參考。
變形記龔偉華觀后感
這周我們學校組織了看變形記，我們班用了2、3節(jié)課才把它看完，每次看主人公變形生活的進行，我心底就好像被什么觸動了似地。
我要說的是離我們比較貼近的龔偉華同學，我看到龔偉華的時候我有這么個感覺，他跟我好多同學都很相似，只不過他的行為比較極端。我私下也聽同學聊起過這事。有那么一部分人覺得龔偉華挺“勇”的敢打架，敢翹課，家長也不管，但是為什么短短的七天，七天的農(nóng)村生活讓一個冷漠，傲慢的城市少年變成了一個溫柔善良的大男孩呢?我想這就是《變形記》這個節(jié)目的意義吧，讓參與者變形。既然有人覺得傲慢，冷漠是好事，那為什么龔偉華要變呢。其實我們從小就被老師教育，傲慢，冷漠的人很難在社會上立足，因為他交不到交心的朋友，沒有可以信任的伙伴，形單影薄的他最終只有失敗。龔偉華開始那樣不是沒來由的，他在給父母的信中也寫到了：“自己成長的時候父母在創(chuàng)業(yè)，所以受到的父母關愛很少，好死不死他還有個弟弟，弟弟成長在父母事業(yè)有成的時候。”我想他應該是不甘心，所以才用這種方式“報復父母”。在看到小若男父親進監(jiān)獄母親去外地教書的景象之后才會崩潰大哭。通過這件事，給大家也給自己一個忠告，平時注意自己的言行舉止，從小事中積累別人的信任，從小事中積累別人的好感。這樣才會有被你拖累了也不會有怨言的'人出現(xiàn)在你的生活中，畢竟朋友就是用來被拖累的。試問這種朋友大家細數(shù)過自己的生命中有多少個么?
我個人認為，《變形記》這個節(jié)目相當?shù)牟诲e，我自己回家以后也看了另外幾集。每對小主人公都有自己的故事，不變的是故事和變形生活所帶給人心靈的震撼和感動，總而言之，感謝學校讓我認識了這個節(jié)目，感謝這個節(jié)目帶給我的感觸。
觀看湖南衛(wèi)視變形記觀后感篇一
今晚兒子要看 變形記 ，于是一家人圍著電腦看。劇中的女主人是深圳的一個11歲小公主。男主人是香港11歲的看似擁有大智慧的小男孩，他從容、淡定、很博學多才。他兩和西安的一個13歲在農(nóng)村里小學看似很品學兼優(yōu)的初一學生互換。農(nóng)村孩子的父母，都有病，他爸腿因在外打工受傷沒錢治療，落下殘疾。
他們很快進入到各自互換的地點，小公主很調(diào)皮，小男孩很懂事，在農(nóng)村過得挺好。倒是農(nóng)村的娃進城里，有點不適應，學習早操沒練好，卻讓班干部受到懲罰，那一刻我看的都流淚了，讓我想到自己的兒子，剛開始來城里的情況，那時兒子讀四年級，轉(zhuǎn)來的時候數(shù)學考100分語文88分英語72分，可是卻被他們班主任說兒子在他們班排名30多名，真的農(nóng)村和城里的教育有很大距離，我的兒子以前在農(nóng)村小學都是前三名，這對他是多么大的打擊，一個班級只有56人他排30多名，他對我說媽媽我一定要證明給城里的孩子和老師看，我要拿第一。我們家一直條件不好，但是唯一能給兒子的只有鼓勵和關愛，我就說----濤濤 是 金子到哪都會發(fā)光，媽媽相信你。。到學期結(jié)束我的.兒子竟然真是第一，曾經(jīng)他們班施涵都幾次敗于他，兒子四年級期末總分第一，五年級期末總分第一，到六年級的時候，他驕傲了，那個時候我和她爸爸總是喜歡跟朋友們在一起玩，把他獨自一人留在家玩電腦，升初中考得很差。。想到曾經(jīng)他的優(yōu)秀，我好驕傲，4虛歲就會100以內(nèi)加減，五虛歲就會拼音拼漢字，如果有好的老師引導我相信我的兒子會很棒的。
可是現(xiàn)在叛逆期的孩子，我真不會教育了，雖說上學期全校排名67 名，如果成績不下滑，進一中是可以的，但是拿他曾經(jīng)的優(yōu)秀相比，卻遜色了很多很多。。兒子和我加了好友，如果他看到這篇日志，他小時候的優(yōu)秀，希望能激發(fā)它的斗志，不認輸。
觀看湖南衛(wèi)視變形記觀后感篇二
《變形記》我看過好多期，每看一次都會讓我有所感悟。套用一句名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。節(jié)目中城市孩子之所以叛逆，不外乎以下幾種原因：家庭條件優(yōu)越、父母從小溺愛、父母由于忙于掙錢疏于管教。帶給我觸動的，更多是那些來自偏遠山區(qū)的“窮孩子”，這些孩子的生活環(huán)境一次又一次地讓我對“貧窮”這個詞有了新的認識，也一次又一次地讓我感動于他們的懂事、純真。
這次學校組織觀看的《變形記》中的窮孩子亦是來自一個不完整的家庭，它幾乎具有和“不幸”有關的所有條件：母親拋棄子女離開、唯一的勞動力——父親病重、家中有兄妹三個、連一所像樣的房子都沒有??但是和那個叛逆的城市孩子比較，這三兄妹卻是一個比一個懂事，懂事得讓他們的新媽媽、新爸爸感動地流下眼淚。這不禁讓我反思：難道只有苦難才是人生最好的老師嗎?但很多事實又反駁了我：社會上很多優(yōu)秀的人也不乏出自條件良好的家庭。那么是什么讓這些孩子有那么大的不同呢?
帶著問題再回過頭想一想節(jié)目：當大哥帶著來自城里的弟弟來放牛的時候，大哥為了給弟弟買可樂而疏忽了放牛，導致牛毀了別人地里的莊稼。知道實情的父親沒有過多的`責罵兒子，但卻嚴厲地讓兒子自己去把錢賠給人家。反觀城市家庭對孩子的教育：兒子有暴力傾向，在學校打了人，父母出面幫忙解決;這個學校解決不了，父母幫助轉(zhuǎn)學，換一所學校。父母對孩子的教育，可見一斑。
從另一個方面看，貧窮家庭的孩子雖然缺失母愛，但兄妹三人相親相愛，互相為對方著想。而城市家庭的孩子因為父母常年在外工作，使他雖然生活無憂，但感受不到父母的愛，導致他有嚴重的暴力傾向，甚至對自己的母親和妹妹動手。通過一周的變形，他體會到了兄弟對他的愛、新爸爸對他的關心、同學對他的熱情，他開始反省自己，變成了一個可愛的大男孩。
從這里我們可以看到，在對孩子的教育過程中，必須要讓孩子學會擔當。當他們自己犯了錯，應該盡可能地讓他們自己想辦法解決。在教育的同時，“愛”也是不可缺少的一部分。
作為一個教師，我們雖然不能改變學生從小的家庭教育，卻可以在平時的教育中潛移默化地影響學生。在教育過程中，我們應該把學生教育成一個誠實、勇敢、有擔當?shù)娜�。在教育孩子的同時，我們還應讓每個學生感受到愛：同學之愛、老師之愛，讓他們在“愛”中快樂地成長。只有這樣，才有可能把孩子教育成為一個對社會有用的人。同時，我們也可以通過與家長的不斷溝通，讓家長們明白家庭教育的重要性，明白父母的所有行為對會對孩子產(chǎn)生影響。只有這樣，孩子才能在一個健康、有益的環(huán)境下成長。
這次觀看《變形記》，我的觸動非常大。對孩子的教育不是一朝一夕的事，而是長時間堅持的過程。在這過程中，我要及時反思自己，爭取做到最好，給孩子一個健康成長的環(huán)境!
觀看湖南衛(wèi)視變形記觀后感篇三
每種色彩，都應該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白;每個夢想，都值得灌溉：每個孩子，都應該被寵愛，他是我們的未來……說實話，看完《變形計》后，對我的觸動一挺多的，下面就談一下我的感觸。 《變形計》這樣的節(jié)目真的很能觸動人的，看完后，我在想：為什么同樣的年齡卻擁有完全不同的生活?為什么那么多的城里孩子都厭學?導致他們厭學的真正原因又是什么呢?七天的交換生活真的能改變他們的生活嗎?如果說《變形計》改變了城里孩子的生活，那對于農(nóng)村的孩子而言公平嗎?
對于我自己而言，我想我應該好好珍惜自己來之不易的幸福，好好學習，因為與好多人相比，我家雖然不算富裕，但卻非常幸福。但我今天想要探討的問題卻是為什么城里孩子會厭學呢?就像魏程，從《變形計》中我們了解到，魏程原來是個好孩子，為什么突然就討厭學習，天天泡網(wǎng)吧了呢?原來，是因為他的體育老師打了他一巴掌，對于一個孩子而言，自尊心是很重要的，尤其是作為一位在同學眼中很有威望的孩子，這么眾目睽睽之下，打了他，當然很受傷了。
一、為什么要尊重學生
正如那首歌唱的那樣“每個孩子，都應該被寵愛，他們是我們未來。”孩子是我們國家的未來和希望，所以學生理應得到國家與社會的尊重，只有尊重學生，我們的社會才會更加美好，我們的國家才會更加繁榮。
在傳統(tǒng)的中國倫理道德中總說：“百事孝為先”，在中國古代，對父母孝敬也是一項傳統(tǒng)美德，這樣也就出現(xiàn)了許多愚孝，對父母言聽計從，父母說的話就是必須遵守的事。所以在中國人根深蒂固的思想中，孩子就應該聽父母的話，這也是導致孩子與父母代溝的原因之一。每個父母都希望自己的孩子能有所成就，所以，父母對孩子都抱有很大的希望與信心，而作為一個孩子，對于一個家庭也是非常重要的，父母只有尊重孩子才能與孩子更好的交流和溝通，這樣才會促進家庭和睦。
在中國，老師體罰學生的事例很多，這就導致中國有很多孩子輟學，開始走上社會，這樣社會中就會增加更多危險的因素。
二、學生不受尊重的表現(xiàn)
隨著社會的發(fā)展，時代的飛速發(fā)展，孩子與家長之間的代溝與問題也越來越多。尤其是青春期的孩子，這些孩子往往容易叛逆，尤其是與父母之間，在心理上，往往渴望獨立，渴望長大，不被約束，有自己的空間和隱私，而父母則用自己的角度去思考，很難理解孩子的一些舉動，一些行為，他們用自己的方式去管教孩子，而不從孩子的角度出發(fā)，這樣就會使孩子不再樂意與父母溝通，而采取不理父母，不愿意與父母溝通，有些父母或許會采取極端的方法，打孩子，罵孩子，這就是學生不受尊重在家庭中的表現(xiàn)。
在學生學習的過程中，有兩大重要的群體，一是學生，二是老師�？梢哉f老師與學生的關系就是教與學的關系。教師能否處理好教與學的關系，自己與學生的關系，直接影響著學生對學習的態(tài)度。老師，一個尊敬而親切的稱呼，卻讓學生感覺到敬畏與緊張，是怎樣一位老師，讓魏程厭倦學校而選擇逃避，可以想象，這位老師應該不止打過魏程一個學生吧。根據(jù)一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在中國，因為被老師體罰而輟學的孩子占較大的'比重。學生在學校不受尊重的表現(xiàn)來源于老師的體罰與嘲諷。
三、如何使孩子享有尊重
在家庭中，孩子應該受到父母的尊重。父母應該學會尊重孩子。尊重孩子的隱私，不偷看孩子的日記、手機、聊天記錄等，因為人與人的尊重是相互的，父母尊重孩子，孩子當然也會尊重父母，這是第一步，建立起來的初步的信任，會讓孩子選擇相信父母，愿意與父母吐露心聲，這樣有利于促進孩子與父母的溝通;然而，父母還不能出言語傷害孩子，對于孩子而言，他們需要的更多的是平心靜氣的交談，或者是較多的鼓勵;更不應該動手打孩子，因為這樣給他們帶來的不僅僅是身體的傷害，更多的是心靈的創(chuàng)傷，所以父母更不應該打孩子。
在學校中，學生都希望自己得到老師的表揚與贊許，因為在他們幼小的心靈中，老師是偉大而又有權(quán)威的，然而，在同齡人中，學生都渴望自己能更有優(yōu)越感，所以，學生不希望自己在班級里受到批評，更不希望老師在班級里打罵他，這樣他會覺得自己會丟面子，自己的自尊心受到傷害，所以他們便不再愿意在見到這個老師，甚至他的同學，所以會沉迷于網(wǎng)絡，希望在網(wǎng)絡中找到自己的優(yōu)越感。如果日后我成為了一位老師，我一定不會打罵學生，我會選擇委婉的方式告訴學生他所犯的錯誤，并通過委婉的方式希望他能改正。所以說，老師必須尊重學生，尊重他們所說的話，尊重他們異想天開的想法，并且不斷的鼓勵他們，讓他們有自信，對學習產(chǎn)生樂趣。
學生享有尊重很重要，我們必須尊重學生。并且作為一名幸福的學生，我們要珍惜我們已有的幸福，利用我們身邊有限的資源好好學習，善待我們的父母，好好地愛他們，做一名有用的人，為國家盡一份自己微小的力量.
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觀看湖南衛(wèi)視變形記觀后感篇四
看了《變形記》第一部關于高占喜和魏誠的為期一周的交換生活的節(jié)目，對其中所展現(xiàn)的一些有關教育的問題有點兒感想。
先說家庭教育。魏誠生活在一個富裕的家庭，從小過著衣食無憂的生活，父母都很愛他。但我們可以明顯地看出一些問題：魏媽媽溺愛兒子，舍不得的打舍不得罵;魏爸爸沉溺于自己的生活當中，只知爬山出游，對兒子的現(xiàn)狀幾乎到了無視的狀況，尤其是在兒子每天打游戲、出入網(wǎng)吧的日子里表現(xiàn)了其幾乎冷漠和麻木的一面。他們都以為自己很愛兒子，給孩子生活上提供了最大保障，即使在明知兒子天天去打網(wǎng)游的情況下依然每天給20元錢。其實呢?魏誠想要的是這些么?他想要的無非是父母發(fā)自內(nèi)心的那一份關心與愛護，希望的是父母能多陪他一點。這一切我們可以在他被高爸爸給的20元錢面前感動落淚那兒感受到。
高占喜生活在青藏高原的貧困家庭里，家里唯一的電器便是電燈，他似乎過著與世隔絕異時空生活。除了正常的上學下學外，他還得幫瞎眼的父親、體弱的母親操持家務，干地里的農(nóng)活。沒有經(jīng)歷過這一切的人很難想象他是如何在這種家庭環(huán)境下刻苦學習的。即使是自詡為農(nóng)村人的我也很難想象自己是否會在那樣的境況下屈從命運的安排——輟學打工。然而，就算這樣，高占喜依舊養(yǎng)成了勤勞、善良、樸質(zhì)的好習慣與好品質(zhì)。當然，我們也可以說一定程度上是現(xiàn)實把他逼成這樣的。
兩家截然不同的環(huán)境：一邊是衣來伸手、飯來張口的富家子生活，一邊是面朝黃土背朝天的貧家小子的苦日子，造就了兩個完全不同的人。我們且不討論貧或富到底對孩子有多大影響，但不得不說，窮人家的孩子早當家啊，貧窮也是一種催人奮進、促人向上的力量。家庭、父母對孩子影響實在是太大了。魏爸爸媽媽給魏誠的錢可能只是他們總資產(chǎn)的幾十或幾百分之一，而高父母給的卻可能是是家庭的一半收入。如果金錢能轉(zhuǎn)化成愛的話，高占喜的父母無疑會大獲全勝。
再說學校教育。在節(jié)目的.后半段我們知道了魏誠退學是因為他被老師打了一巴掌，而且是當著大家的面，原因是在野炊時喝啤酒。先且不說初中生喝啤酒的對錯與否，那個老師的行為就很值得商榷。至于這樣嗎!也許當時老師很憤怒，也許他只是想給魏誠一個教訓，但是我們看到最終的結(jié)果是魏誠從此喪失了學習的積極性，他的學習熱情嚴重受挫!從而導致了后面一系列事件的發(fā)生。教師是做什么的?是引導學生積極向上、培養(yǎng)學生品格的。成為教師的首要條件不是學識有多豐富，而是品格必須高尚，必須愛著自己的事業(yè)、愛著自己的學生。如果說，魏誠當時沒有被打而僅僅是批評的話，或者他在后來碰到了能夠發(fā)現(xiàn)他問題并及時引導他走出心靈障礙的老師的話，結(jié)果還會是這樣子嗎?很有可能不會。這是教育工作者的悲哀。同時 也警示我們這樣的未來教育工作者在將來的工作中，無論何時何地，在對待學生問題上都有三思加謹慎，切不可恣意摧殘學生的心靈。
最后談談教育資源的分配問題。雖然節(jié)目里主要講的是兩個人的心路歷程，但依然不可忽視這個客觀事實——兩地的教育資源分配太不均衡了。魏誠所在的長沙市的學校師資力量雄厚、硬件水平高，學校教學水平明顯高出那個偏遠地區(qū)的農(nóng)村學校不是一塊兩塊。高占喜所在學校校舍破舊，操場狹小，體育器材乏善可陳，學生只能喝自來水。同樣一個國家，奈何分布如此不均!如果兩地教育發(fā)展水平相仿，那還會有那么多學子考不上高中、大學而外出打工么?當然，這個問題并不僅是教育問題，更是一個涉及更廣泛的社會問題，它與經(jīng)濟直接掛鉤。但是，教育本身并不是一個盈利性事業(yè)，而是一項以培養(yǎng)人為目的的公益性事業(yè)。
那么，教育既然是培養(yǎng)人，憑什么要優(yōu)先培養(yǎng)城里人、培養(yǎng)沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人，憑什么照顧大城市里的人，這不是間接地把人分成三六九等了嗎?城里人就一定比鄉(xiāng)下人聰明能干嗎?不見得。反倒是許多農(nóng)村人從小養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗的好習慣。許多農(nóng)村人欠缺的只是眼光，那種看大世界的眼光。就算是這一點還是教育不公造成的。
一檔小小的節(jié)目折射出了許多教育方面的問題，這些問題需要我們家庭、學校、社會以及我們學生自己共同來解決，真心希望我們的教育越變越好。
觀看湖南衛(wèi)視變形記觀后感篇五
在《電視精品賞析》這門課程里，在老師的帶領下我欣賞到了很多精彩的電視節(jié)目，如《超級全能超級改造王》、《變形計》等等，其中《變形計》引起了我的深思，在此發(fā)表自己對此節(jié)目的一些感想。
我了解到，《變形計》是湖南衛(wèi)視重點研發(fā)的一檔生活類角色互換節(jié)目，這檔節(jié)目結(jié)合當下社會熱點，尋找熱點中的當局人物，安排他們進行互換人生體驗，參與節(jié)目的雙方就在七天之中互換角色，體驗對方的生活。節(jié)目同時全程每天24小時跟拍，粗加剪輯后原生態(tài)播出，它是中國第一檔生活角色互換類節(jié)目。
初次看到《變形計》這個節(jié)目的時候，我也覺得這不過又是湖南衛(wèi)視博取收視率的一個招數(shù)罷了。但當我沉下心思來看的時候，才發(fā)現(xiàn)，《變形記》教會我們的不只是感動，還有愛，愛弱者，愛家人，愛自己。
課堂上《陽光的背后》講的是兩個少年互換生活，他們一個來自呼和浩特的草原，有著烈馬般個性的少年李鑫，另一個是來自湘西，小小年紀獨挑大梁的邊城少年吳龍生。李鑫在北京上學，與父母冷漠相對，惹老師生氣，終日闖禍，吳龍生在山村學校，從小照顧家庭又渴望求知。在7天的互換生活中，李鑫揭示心中封塵的秘密，與奶奶的故事感人至深，缺愛缺關心的他在湘西終于找回溫情，而吳龍生的善良和擔當，感染了李鑫的父母和城市里的同學們，最后他帶著陽光與自信回到了家中，讓人欣慰。
《變形計》這個節(jié)目讓我看到了很多溫情和愛，讓我繼續(xù)相信這個世界還是美好的，人特別是的本性還是善良的。李鑫是一個本性不壞的孩子，他之所以做出叛逆的行為是因為他想得到來自父母家庭的溫暖，奶奶的過世也給他帶來了傷痛，而且他沒有得到正面的教育，他不懂得要感恩父母。在和吳龍生家庭相處的7天里，他找到了久違的家庭溫暖，他打開了自己的心扉，學會了感恩和體諒他人。吳龍生是一個乖巧、老實、善良的農(nóng)村孩子，由于沒有得到很好的受教育條件加上父親懦弱的性格對他的影響，他的性格有自卑、固執(zhí)和懦弱的一面，但是他是一個有毅力的孩子，他像風中的小草努力對抗著在城市中的挑戰(zhàn)，最后用他的汗水打動了城市里的爸爸媽媽，老師和同學。這些情節(jié)都十分動人，讓我看到了愛，讓我懂得了要好好珍惜身邊的親人和已經(jīng)擁有的幸福生活。
同時，這個節(jié)目帶給我最強烈的觸動就是城鄉(xiāng)的巨大差距。城市孩子和農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和學習條件有著天壤之別，很多城市的孩子永遠想象不到農(nóng)村孩子的生活有多艱難，而農(nóng)村的孩子也永遠想象不到山外的世界有多繁華。城鄉(xiāng)差距問題是我國現(xiàn)在面臨的重大挑戰(zhàn)，我們大學生作為祖國的頂梁柱應該為縮小我國的'城鄉(xiāng)差距貢獻出自己應有的力量。
另外，我也在思考一個問題，這短短7天的互換真的足以讓兩個孩子實現(xiàn)“變形”嗎?這個節(jié)目對于城市的孩子可能只是放棄幾天玩樂的時間來所謂“體驗生活”一下，他們回到自己的生活以后很快就會重蹈覆轍的。而對于農(nóng)村的孩子是不公平的，本來他們在自己的世界單純美好得生活著，突然有一天，有人把他們帶入了一個完全陌生的如夢境般奇幻美好的世界，他們可能感嘆并沉溺于這個夢的時候，7天過去了，他們被打回原形!他們會抱怨這個世界的不公平，他們可能會更加自卑，他們之中有多少人真能從此奮發(fā)向上，最后真正實現(xiàn)沖出大山，成為那7天“城市人”中的一員呢?我認為我們不能只看到這個節(jié)目的表象，也應該思考它背后的問題。但是我們也要相信這個世界還是美好的，這個節(jié)目帶給我們和參與者的還是很多的正能量。
如果換一換 試著走別人的路
也許能明白有些事該要滿足
經(jīng)過那些不足 我們學會在乎
學會珍惜從前來之不易的幸福
如果換一換 站在別人的角度
也許能明白有些是自己糊涂
用心去看清楚 曾經(jīng)犯地錯誤
告訴命運 我們沒有輸
以上是我的感想。
觀看湖南衛(wèi)視變形記觀后感篇六
高三的時候每次周末回家，看湖南衛(wèi)視總會看到有《變形記》的預告片，很想看，但從來沒有碰到電視臺播，直到上次上課，終于看到。其實老師說要看《變形記》的時候，我想到更多的是關于我的高三，不過跟這個主題一點也沒關系，就不提了。
看到這個題目，我就自然而然想到卡夫卡短篇小說《變形記》�？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝分�，由于沉重的肉體和精神上的壓迫，使人失去了自己的本質(zhì)，異化為非人。它描述了人與人之間的這種孤獨感與陌生感，即人與人之間，競爭激化、感情淡化、關系惡化，也就是說這種關系既荒謬又難以溝通，借以揭示人與人之間--包括倫常之間--表面上親親熱熱，內(nèi)心里卻極為孤獨和陌生的實質(zhì)，生動而深刻地再現(xiàn)了資本主義社會中人與人之間的冷漠。小說把我們帶入一個不熟悉的世界，我以前也一直以為這個節(jié)目應該講得是一些很虛幻很荒誕的東西，卻在看完節(jié)目后被深深震撼，原來并不是我想的!
當前的中國正處于從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會邁進、從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡的經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的關鍵時期、禮俗社會向法理社會的.轉(zhuǎn)變。在這個新舊交替的過程中，社會整體結(jié)構(gòu)、社會組織結(jié)構(gòu)及社會身份結(jié)構(gòu)都在發(fā)生著重大轉(zhuǎn)變，，社會異質(zhì)性不斷增加，社會分化加速，各種社會問題和社會矛盾凸顯。說具體的，中國社會現(xiàn)在有很多突出問題，如城市獨生子女的教育問題、城鄉(xiāng)差距問題、青少年沉迷網(wǎng)絡問題、代際沖突問題等等。一直以來，許多媒體為了追求收視率，追求利益，從節(jié)目的策劃、創(chuàng)意和商業(yè)運作上都立足娛樂，明星等等，但也在無形中削弱了其作為媒體所應該承擔的社會責任與公共使命。這其中最好的代表無疑就是湖南衛(wèi)視!娛樂立臺、快樂中國的宣傳口號彰顯了湖南衛(wèi)視面臨激烈的市場競爭差異化生存的運營策略，一堆娛樂節(jié)目確實給他們賺足了人氣，我承認我每天打開電視也就是沖著他的節(jié)目來的!但是，如果幾乎所有節(jié)目都沒有關注時下熱點新聞，挖掘新聞中帶有社會普遍意義的內(nèi)涵，并謀求尋找某些熱點問題的解決之道。
毫無疑問，《變形記》節(jié)目的推出正是湖南衛(wèi)視將媒體的視野投向更加廣闊的社會生活，力圖將媒體的社會責任與國家社會的命運變遷自覺相連的一種大膽嘗試。聽老師說，湖南衛(wèi)視做這么大型的節(jié)目，絕對是虧本的，但他們還是做了，這其中就凸顯了媒體人清醒的責任自覺意識。1920年，沃爾特·李普曼就曾告訴發(fā)行人說：“如果發(fā)行人??既不面對現(xiàn)實又不加以處理，那么總有一天，在憤怒的公共輿論的激勵下，憤怒的國會將用一柄斧頭來給新聞界做手術。” 意思是說，如果媒體片面追求自身利益，而忽略社會熱點問題，沒有做到承擔社會責任，那其實是搬石頭砸了自己的場。而如果能關注廣闊的社會生活、關注普通人的生存狀態(tài)、緊扣時代脈搏直擊現(xiàn)實社會的各種問題，卻能使其找到一條在競爭激烈的時代中永生的絕佳路徑!湖南衛(wèi)視正是適時地抓住了這一點!
再來說說這個節(jié)目!《變形記》其最突出的個性化標簽就是角色互換�；Q的兩個角色一般都在家庭條件，性格等方面存在很大的差異性，并且呈現(xiàn)的是兩個原本可能永遠不會走到一起的人物生活互換之后的種種難以預料的生活狀態(tài)，單單從這一點，就已經(jīng)使我充滿好奇心，想一看究竟了!同時，《變形記》節(jié)目在內(nèi)容編排的過程中，還特意采取了對舉的手法，尤其突出了每個角色過去與現(xiàn)在的對比，看節(jié)目的時候，會一直讓人深深糾結(jié)于那個小主人公最后到底能不能有所改變而忍不住要一直看下去!整個節(jié)目充滿沖突性和懸念感，非常吸引人!
也許是因為這節(jié)目不管關注的是什么社會問題，但都有家庭這個背景，才能如此深深吸引我!電視內(nèi)容雖然不是完全地卻是大量地涉及家庭、住家及家庭生活，但無論是城鄉(xiāng)孩子的互換，還是母女、父子角色的互換，都表現(xiàn)了一個現(xiàn)代家庭很普遍的問題，即代溝問題。父母與孩子很少有溝通，從而導致了許許多多的問題，父母覺得孩子不懂事，孩子覺得父母不能理解自己的思想，問題重生!
以上是我對這個節(jié)目一些很淺顯的看法，為了不至于太膚淺，其中上網(wǎng)參考了一些評論資料。謝謝老師的辛苦教學，這學期確實學到很多，不過我一直等著看快樂大本營的，怎么老師沒有選播這個呢!
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