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教學(xué)方法有哪些比較常用
教學(xué)方法是構(gòu)成教學(xué)活動的重要因素之一,直接關(guān)系著教學(xué)工作的成敗、教學(xué)效果的好壞和教學(xué)效率的高低，教學(xué)方法有哪些呢?下面是的教學(xué)方法資料，歡迎閱讀。
教學(xué)方法有哪些
1.不知您是指那個年齡階段的，由于教學(xué)對象的不同，根據(jù)不同年齡階段，教學(xué)方法會相應(yīng)不同。
2.教學(xué)方法包括教師教的方法(教授法)和學(xué)生學(xué)的方法(學(xué)習(xí)方法)兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。
3.按照教學(xué)方法的外部形態(tài)，以及相對應(yīng)的這種形態(tài)下學(xué)生認(rèn)識活動的特點，把中國的中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法分為五類。
第一類方法：“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法;談話法;討論法;讀書指導(dǎo)法等。
第二類方法：“以直接感知為主的方法”，包括演示法;參觀法等。
第三類方法：“以實際訓(xùn)練為主的方法”，包括練習(xí)法;實驗法;實習(xí)作業(yè)法。
第四類方法：“以欣賞活動為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等。
第五類方法：“以引導(dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法;探究法等學(xué)方法的具體分類
1.教法、學(xué)法各自獨立的二分法分類
屬于教法的有：講授、演示、……
屬于學(xué)法的有：聽、記、練習(xí)、觀察……
這種分類方法看到了教法與學(xué)法的區(qū)別，但未能看到二者之間的聯(lián)系。
2.由學(xué)法分類導(dǎo)出教法的分類
有的人認(rèn)為大體有五類基本的學(xué)習(xí)方法，與之相對應(yīng)的也有五種基本的教學(xué)方法：
�、倌７碌膶W(xué)習(xí)方法 →①示范教學(xué)方法
�、诔橄蟾爬ǖ膶W(xué)習(xí)方法 →②概括教學(xué)方法
③解決問題的學(xué)習(xí)方法 →③求解教學(xué)方法
�、苓壿嬐评淼膶W(xué)習(xí)方法 →④推理教學(xué)方法
�、菘偨Y(jié)提高的學(xué)習(xí)方法 →⑤反饋教學(xué)方法
3.根據(jù)掌握知識的基本階段和任務(wù)的分類
前蘇聯(lián)傳統(tǒng)教學(xué)論中對教學(xué)方法就是這樣分類的：
①保證學(xué)生積極地感知和理解新教材的教學(xué)方法。
�、陟柟毯吞岣咧R、技能和技巧的教學(xué)方法。
�、蹖W(xué)生知識、技能技巧的檢查。
4.根據(jù)教學(xué)方法的形態(tài)分類
這是我國教學(xué)論中常用的一種分類，它以學(xué)生認(rèn)識活動的不同形態(tài)作為分類標(biāo)準(zhǔn)。
�、僖哉Z言傳遞為主的教學(xué)方法(包括講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法等)。
②直觀演示的教學(xué)方法(包括演示法、參觀法)。
�、蹖嶋H訓(xùn)練的教學(xué)方法(包括練習(xí)法、實習(xí)法、實驗法)。
�、芮榫程找钡慕虒W(xué)方法。
5.根據(jù)學(xué)習(xí)的不同結(jié)果分類
�、偈箤W(xué)生獲得明確觀念的教學(xué)手段。
�、谔岢鲂碌幕虿煌牧系慕虒W(xué)手段。
③告訴學(xué)生怎樣做的'教學(xué)手段。
�、苡绊懟蚋淖�-態(tài)度、思想、鑒賞力的教學(xué)手段。
�、菔箤W(xué)生產(chǎn)生安定感的教學(xué)手段。
⑥激發(fā)動機的教學(xué)手段。
⑦評價或測定的教學(xué)手段。
�、嗉て�、引導(dǎo)或緩和感情的教學(xué)手段。
6.根據(jù)學(xué)生認(rèn)識活動的特點(思維活動的再現(xiàn)性和創(chuàng)造性)分類
這是前蘇聯(lián)晚近對教學(xué)方法所作的一種分類：
�、賵D例講解法(也稱信息接受法)。
�、趶�(fù)現(xiàn)法。
③問題敘述法。
④局部探求法。
⑤研究法。
7.根據(jù)活動的過程——引起、調(diào)整、控制三個因素，教學(xué)方法可相應(yīng)地分為三大類
�、俳虒W(xué)認(rèn)識活動的組織和進行的方法(知覺、邏輯認(rèn)識、實習(xí))。
�、诖碳ず托纬蓪W(xué)習(xí)動機的方法(興趣、責(zé)任)。
③檢查方法(口頭的、直接的，實際操作的)。
我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法
1)講授法
講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學(xué)方法進行教學(xué)時，大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。
2)談?wù)摲?/p>
談?wù)摲ㄒ嘟袉柎鸱�。它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。談?wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。初中，尤其是小學(xué)低年級常用談?wù)摲ā?/p>
談?wù)摲ǹ煞謴?fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。復(fù)習(xí)談話是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出來思考過的問題，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R。
3)演示法
演示教學(xué)是教師在教學(xué)時，把實物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。
演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學(xué)習(xí)對象的印象，把書本上理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，有助于對所學(xué)知識的深入理解、記憶和鞏固;能使學(xué)生通過觀察和思考，進行思維活動，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。
4)練習(xí)法
練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。從生理機制上說，通過練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動力定型，以便順利地、成功地完成某種活動。練習(xí)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，尤其是工具性學(xué)科(如語文、外語、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育、音樂、美術(shù)等)。練習(xí)法對于鞏固知識，引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用于實際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。
5)讀書指導(dǎo)法
讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。學(xué)生掌握書本知識，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會，才能消化、鞏固和擴大知識。特別是只有通過學(xué)生獨立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
6)課堂討論法
課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在學(xué)生獨立思考之后，共同進行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，可以全班進行，也可分大組進行。
7)實驗法
實驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識的.教學(xué)方法。在物理、化學(xué)、生物、地理和自然常識等學(xué)科的教學(xué)中，實驗是一種重要的方法。一般實驗是在實驗室、生物或農(nóng)業(yè)實驗園地進行的。有的實驗也可以在教室里進行。實驗法是隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展興起的�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實驗手段的飛躍發(fā)展，使實驗法發(fā)揮越來越大的作用。通過實驗法，可以使學(xué)生把一定的直接知識同書本知識聯(lián)系起來，以獲得比較完全的知識，又能夠培養(yǎng)他們的獨立探索能力、實驗操作能力和科學(xué)研究興趣。它是提高自然科學(xué)有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件。
8)啟發(fā)法
啟發(fā)教學(xué)可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn);也可以通過教師的生動講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實現(xiàn)。所以說，啟發(fā)性是一種對各種教學(xué)方法和教學(xué)活動都具有的指導(dǎo)意義的教學(xué)思想，啟發(fā)式教學(xué)法就是貫徹啟發(fā)性教學(xué)思想的教學(xué)法。也就是說，無論什么教學(xué)方法，只要是貫徹了啟發(fā)教學(xué)思想的，都是啟發(fā)式教學(xué)法，反之，就不是啟發(fā)式教學(xué)法。
9)實習(xí)法
實習(xí)法就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生實際的學(xué)習(xí)操作活動，將書本知識應(yīng)用于實際的一種教學(xué)方法。這種方法能很好地體現(xiàn)理論與實際相結(jié)合的精神，對培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，特別是實際操作本領(lǐng)具有重要意義。實習(xí)法，在自然科學(xué)各門學(xué)科和職業(yè)教育中占有重要的地位。這種方法和實驗方法比較起來，雖有很多類似的地方，但它在讓學(xué)生獲得直接知識，驗證和鞏固所學(xué)的書本知識，培養(yǎng)學(xué)生從事實際工作的技能和技巧以及能力等方面，卻有其特殊的作用。
我國目前常用的教學(xué)方法
目前，我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法從宏觀上講主要有:以語言形式獲得間接經(jīng)驗的教學(xué)方法，以直觀形式獲得接經(jīng)驗的教學(xué)方法，以實際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法等。這些教學(xué)方法之所以經(jīng)常被采用，主要是因為它們都有極其重要的使用價值，對提高教學(xué)質(zhì)量具有特定的功效。但任何教學(xué)方法都不是萬能的，它需要教者必須切實把握各種常用教學(xué)方法的特點、作用，適用范圍和條件，以及應(yīng)注意的問題等，使其在教學(xué)實踐中有效的發(fā)揮作用。
(一)以語言形式獲得間接經(jīng)驗的方法。
這類教學(xué)方法是指通過都師和學(xué)生口頭語言活動及學(xué)生獨立閱讀書面語言為主的教學(xué)方法。它主要包括:講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。
1 講授法
講授法是教師運用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。
2 談話法
談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學(xué)習(xí)知識的一種方法。其特點是教師引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學(xué)的知識。
3 討論法
討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學(xué)習(xí)的一種方法。
4 讀書指導(dǎo)法
讀書指導(dǎo)法是教師有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學(xué)方法。
(二)以直觀形式獲得直接經(jīng)驗的方法
這類教學(xué)方法是指教師組織學(xué)生直接接觸實際事物并通過感知覺獲得感性認(rèn)識，領(lǐng)會所學(xué)的知識的方法。它主要包括演示法和參觀法。
1 演示法
演示法是教師把實物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
2 參觀法
參觀法是根據(jù)教學(xué)目的.要求，組織學(xué)生到一定的校外場所--自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他社會生活場所，使學(xué)生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。
(三)以實際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法
這類教學(xué)方法是以形成學(xué)生的技能、行為習(xí)慣、、培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力為主要任務(wù)的一種教學(xué)方法。它主要包括練習(xí)、實驗和實習(xí)作業(yè)等方法。
1 練習(xí)法
練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實踐活動。
2 實驗法
實驗法是學(xué)生在教師 指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條伯的操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學(xué)方法，它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種方法。
3 實習(xí)法(或稱實習(xí)作業(yè)法)
實習(xí)法是學(xué)生 在教師紐上，利用一定 實習(xí)場所，參加一定實習(xí)工作，以掌握一定的技能和有關(guān)的直接知識，或驗證間接知識，綜合運用所學(xué)知識的一種教學(xué)方法。
新課改的教法與學(xué)法有哪些
近年來,隨著我國小學(xué)數(shù)學(xué)教改的不斷深入,教法與學(xué)法的研究,呈現(xiàn)出一派空前繁榮的局面。新的富有特色的教法與學(xué)法,有如雨后.春筍,層出不窮,大有令人目不暇接之勢。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計,近年來見諸書籍、報刊,或‘在全國性小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)性會議披露的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法,已達百種之多。除了像講解法、閱讀法、練習(xí)法、參觀法、實驗法、實習(xí)法、實習(xí)操作法等基本方法外,還有發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學(xué)法、引探教學(xué)弦、六因素單元教學(xué)法、三算結(jié)合教學(xué)法、程序教學(xué)法、綱要信息圖表教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、學(xué)導(dǎo)遷移教學(xué)法、三讀兩疑程序式教學(xué)法、單元目標(biāo)教學(xué)法、反饋教學(xué)法、結(jié)構(gòu)式教學(xué)法、臺階式教學(xué)法、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法、問題教學(xué)法、設(shè)計教學(xué)法、分組教學(xué)法、暗示教學(xué)法、全息教學(xué)法、微型教學(xué)法等各式各樣的教法。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為宗旨,目的`在幫助學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)的各種學(xué)法,也不斷涌現(xiàn)。諸如:程序?qū)W習(xí)法、類比學(xué)習(xí)法、結(jié)構(gòu)式學(xué)習(xí)法、舉一反三學(xué)習(xí)法、檢索信息式學(xué)習(xí)法、遷移學(xué)習(xí)法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法、定向瀏覽學(xué)習(xí)法、四環(huán)式學(xué)習(xí)法等學(xué)法。
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