小學(xué)英語教案

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

第四、五單元中單詞的熟練掌握與應(yīng)用

ing句型的掌握

教學(xué)難點(diǎn)

表達(dá)不同人稱正在做某事的句型

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備第四、五單元A、B Let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。

準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖。

第四、五單元A、B Let’s learn 部分的卡片。

Zoom和Zip的頭飾。

教學(xué)過程

Warm-up (熱身)

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘

教師播放五年級(jí)下冊(cè)第四單元C部分歌曲 “What Are You Doing?”的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。

活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型

Preview (預(yù)習(xí))

活動(dòng)二：做一做

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴ 教師準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出任意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后請(qǐng)其它同學(xué)用 “He is……/ She is……. 說一句話。

⑵ 如果該同學(xué)說的句子是對(duì)的，則抽卡片的同學(xué)說: “Yes, I’m ….” 反之則說: “No. I’m ….”

檢查學(xué)生掌握、認(rèn)讀、理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)三：找卡片

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴ 教師將第四、五單元A、B Let’s learn部分的短語卡片一次放在黑板槽內(nèi)，讓每位同學(xué)都能看清。

⑵ 將學(xué)生分為每兩個(gè)學(xué)生一組。教師說一個(gè)短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。

檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況和對(duì)單詞理解的情況

活動(dòng)四：你能做什么

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴ 教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學(xué)生輪流描述情景圖里人物/動(dòng)物正在做的活動(dòng)。

⑵ 請(qǐng)兩人一組上來看圖作對(duì)話練習(xí)。

通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)表示某人能力句子的記憶

Presentation (新課呈現(xiàn))

活動(dòng)五：誰的`眼力好

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

⑴ 教師出示課前準(zhǔn)備好的圖片，內(nèi)容為 “The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的畫面

⑵ 第一遍后請(qǐng)同學(xué)說說看到了什么，同學(xué)之間可以互相幫助，對(duì)于說對(duì)的同學(xué)教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。

⑶ 第二遍后請(qǐng)同學(xué)互相補(bǔ)充第一遍沒有說出或說對(duì)的句子。

⑷ 第三遍請(qǐng)每位同跟讀聽到的句子。

練習(xí)某人正在做某事的句子，通過這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)使每一位同學(xué)精神力高度集中，都參與到課堂教學(xué)中。

活動(dòng)六：說一說、找一找

教學(xué)參考時(shí)間;7-8分鐘

⑴ 教師播放Read and match部分的錄音，學(xué)生看對(duì)話并跟讀。

⑵ 學(xué)生自己讀短文。

⑶ 教師出示本部分的掛圖，請(qǐng)同學(xué)合上書試著看著掛圖來講解或者是復(fù)述掛圖內(nèi)容。

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，能夠用書上的話或者是自己的話來表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對(duì)自己的束縛。

⑷ 請(qǐng)學(xué)生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。

⑸ 請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾表演故事。

⑹ 完成連線活動(dòng)，并用 “The dog is swinging.” 這樣的句式來說句子，核對(duì)答案。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)某人正在做某事的句子

活動(dòng)七：哪幅圖

教學(xué)參考時(shí)間：6-7分鐘

⑴ 教師分別出示Let’s find out中的三幅圖，請(qǐng)同學(xué)用自己的語言對(duì)這三幅圖進(jìn)行簡單的描述。

⑵ 哪怕只是簡單的一句話也鼓勵(lì)孩子們?nèi)フf。

培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣。

⑶ 教師可以對(duì)這三幅圖提問： “What is the panda doing? Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等，也可由學(xué)生提問學(xué)生回答。

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