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鼓勵(lì)人學(xué)習(xí)的勵(lì)志廣播稿范文
學(xué)習(xí)是一個(gè)痛苦有快樂的過程，我們有時(shí)候會(huì)想放棄，但是我們更要鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持。關(guān)于鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的廣播稿的有哪些呢?下面是小編為你整理的內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的廣播稿篇一
初三的全體同學(xué)們：
還有3天時(shí)間，你們即將踏入考常在這三年里，你們用智慧和汗水澆灌人生的希望，用行動(dòng)和成績書寫我校的輝煌，用信心和實(shí)力打造飛翔的翅膀。現(xiàn)在，雖然已經(jīng)十分接近中考，但是你們?nèi)匀灰蝗缂韧挠闷胶偷男膽B(tài)、奮發(fā)的精神、你追我趕的勁頭在為人生的夢想拼搏、為人生的目標(biāo)奮斗，你們?yōu)槌跻弧⒊醵膶W(xué)弟學(xué)妹們樹立了榜樣，**以有你們這樣的莘莘學(xué)子而無比驕傲和自豪。
在此，學(xué)校對(duì)你們提三點(diǎn)希望：第一，做一個(gè)好人;第二，做一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人;第三，做一個(gè)尊老愛幼、拼搏不息、會(huì)團(tuán)結(jié)能合作的富有**精神的人。將來**將以有你們這些棟梁而更加驕傲和自豪!
最后，祝愿大家中考順利、再創(chuàng)輝煌!新課程要求注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)綜合性和整體性。必須以學(xué)生在知識(shí)、技能、人格品德等方面的全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生不搞一刀切。其次，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)共性與個(gè)性的統(tǒng)一;共性目標(biāo)反映國家統(tǒng)一的要求、基本標(biāo)準(zhǔn);個(gè)性目標(biāo)反映出對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重和特長的發(fā)揮。評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)方法的有力手段。對(duì)學(xué)生各科成績的評(píng)價(jià)，既要重視對(duì)學(xué)生知識(shí)和身體素質(zhì)的測評(píng)，更要注意對(duì)學(xué)生技能、技術(shù)的考察，同時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生情感、興趣、意志、習(xí)慣等心理素質(zhì)的評(píng)價(jià)。重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)與學(xué)生自身能力的發(fā)展。教學(xué)中不能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)。因?yàn)榻y(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生可能不用練習(xí)就能得高分，有的學(xué)生即使刻苦練習(xí)也達(dá)不到及格。
二、輕“橫向”比較，重“縱向”肯定
教師要做到從不同角度實(shí)施評(píng)價(jià)。首先改變自身的評(píng)價(jià)視角，重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能與發(fā)展功能，即主要對(duì)個(gè)體實(shí)施縱向比較，以學(xué)生個(gè)體的'進(jìn)步為標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施正面的評(píng)價(jià)，而不是在不同個(gè)性之間永遠(yuǎn)做絕對(duì)的橫向比較。其次，動(dòng)員、利用不同的評(píng)價(jià)主體對(duì)被評(píng)價(jià)者實(shí)施評(píng)價(jià)，從而改變教師本人因主客觀方面的因素而形成的片面的、武斷的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生、家長參與評(píng)價(jià)，通過這種多方面、多角度的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生形成一種較合理的、具備促進(jìn)與發(fā)展功能的評(píng)價(jià)。
三、輕“靜態(tài)”的結(jié)果，重“動(dòng)態(tài)”發(fā)展
了解學(xué)生的差異，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中努力程度和進(jìn)步幅度作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠理解和信任的師生關(guān)系。”要想了解學(xué)生的差異，教師首先要深入學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、建立民主、平等的師生關(guān)系。教師要把自己擺到與學(xué)生人格平等的位置上，愛護(hù)學(xué)生，像母親關(guān)注自己的孩子一樣，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)。在測評(píng)時(shí)，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和能力特長、興趣愛好，采用“模糊量化法”，定性不定量，可以有效地提高學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、輕“批評(píng)”教育，重“正面”鼓勵(lì)
評(píng)價(jià)要以正面鼓勵(lì)為主，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生在某一方面有進(jìn)步，成績有提高，哪怕是微小的進(jìn)步或提高，我們都應(yīng)予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到獲得進(jìn)步的喜悅。即使沒有進(jìn)步與提高，也應(yīng)用寬容和理解的態(tài)度提醒、啟發(fā)學(xué)生，讓他們了解到自己的不足，振作精神，然后，教師再用針對(duì)性的做法幫助他們達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我在綜合評(píng)價(jià)中是這樣評(píng)價(jià)學(xué)生的：“你很努力，實(shí)現(xiàn)了我們共同制定的目標(biāo)，再接再厲，你一定會(huì)干得更出色”。“你需要進(jìn)一步努力完成目標(biāo)，我相信你能克服困能，你一定會(huì)成功”。“我相信你行，你一定能，你可以干的更好1等積極肯定的語言。讓學(xué)生自選1～2項(xiàng)特長項(xiàng)目作為考核內(nèi)容。自選技評(píng)項(xiàng)目的考核，可以使學(xué)生根據(jù)個(gè)體素質(zhì)，揚(yáng)長避短，滿足興趣和考試欲望，發(fā)展特長，可用發(fā)展的觀點(diǎn)來因材施教，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展意識(shí)和習(xí)慣的逐步形成。這樣來激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使評(píng)價(jià)成為一種動(dòng)態(tài)的，可隨時(shí)反饋給每個(gè)被評(píng)價(jià)者的積極的教育行為，而非對(duì)于某個(gè)學(xué)生的粗淺、甚至粗暴的蓋棺定論式的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的廣播稿篇二
是種子就該有綠色的希望;
是種子就該有金色的夢想。
不要躺在封閉的'暖房，
怕什么秋日薄薄的風(fēng)霜，
既然已走上了運(yùn)動(dòng)場，
心里就不要多想，
跑道已灑滿陽光，
不要羞澀、不要緊張。
聽秋雁在空中為你歌唱，
快去拾取片片金黃，
充滿信心，就有希望!
鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的廣播稿篇三
這世間，美好的東西實(shí)在數(shù)不過來，我們總是希望得到很多，讓盡可能多的東西為自己所擁有。人生如白駒過隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經(jīng)意地流干了。如果你失去了太陽，你還有星光的照耀;失去了金錢，還會(huì)得到友情;當(dāng)生命也離開你的時(shí)候，你卻擁有了大地的親吻。擁有時(shí)，倍加珍惜;失去了，就權(quán)當(dāng)是接受生命真知的考驗(yàn)，權(quán)當(dāng)是坎坷人生奮斗諾言的承付。擁有誠實(shí)，就舍棄了虛偽;擁有充實(shí)，就舍棄了無聊;擁有踏實(shí)，就舍棄了浮躁。不論是有意地丟棄，還是意外地失去，只要曾經(jīng)真實(shí)地?fù)碛�，在一些時(shí)候，大度地舍棄不也是一種境界嗎?欲望太多，反成了累贅，還有什么比擁有淡泊的心胸，更能讓自己充實(shí)、滿足呢?選擇淡泊，然后準(zhǔn)備走一段山路。B、是啊，細(xì)數(shù)我們的'生活我們擁有的確實(shí)不少，但在擁有的同時(shí)，我們也不應(yīng)忘記珍惜，畢竟很多的人只能陪我們走生命中的一程，下面帶給大家的是《只能陪你一程》。 只能陪你一程春天的雨夜，好友提出告辭，我堅(jiān)持要送他到車站。最終，他攔住了我：“送君千里，終須一別。你反正只能陪我一程，就在門口止步吧。”我尊重他的意見。每
一個(gè)人都只是穿插在他人生活中的一個(gè)片斷，這注定永遠(yuǎn)只能陪人一程。你愛自己的父母，希望他們長命百歲，但你再孝順?biāo)麄�，他們也�?huì)走在你前面，你只能陪父
母一程;你喜歡自己的兒女，時(shí)刻夢想用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，然而，你再高大，總有一天你也要走在他們的前面，你只能陪兒女一程;你擁有一個(gè)心心相印
的妻子，但是，她前面二十多年屬于父母，后面幾十年會(huì)被兒女、命運(yùn)分割，你只能陪妻子一程;你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，然而，不是朋友離開你，就是你
離開朋友，你只能陪朋友一程……因?yàn)橹荒芘闳艘怀蹋銘?yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。他們饑餓時(shí)，你的關(guān)愛要成為一只蘋果;他們寒冷時(shí)，你的呵護(hù)要變成一件
棉衣;他們快樂時(shí)，你的笑容應(yīng)該是最燦爛的;他們傷心時(shí)，你的撫慰應(yīng)該是最真摯的……生活反復(fù)印證著：黑夜可以因?yàn)轶艋鸬募尤攵兊妹髁�，冰雪卻無法因?yàn)?/p>
寒風(fēng)的參與而化作溫暖。因?yàn)橹荒芘闳艘怀�，你也�?yīng)該學(xué)會(huì)放棄。你父母只能扶養(yǎng)你長大，你不要期望他們是你永遠(yuǎn)的拐杖，可以支撐你全部的人
生;兒女只是與你血肉相連的孩子，而不是你的奴隸，你要懂得尊重他們的人生選擇;妻子向你奉獻(xiàn)了愛情，但她的生命不是愛情的抵押品，你應(yīng)該給她必要的私人
空間;朋友可以溫暖你，但這種溫暖應(yīng)該是開放的，你不能強(qiáng)行獨(dú)占他人的友誼……你只是別人生命中的過客，只能與人共走一段路，這注定了你給予別人的有限性，又怎能要求別人無限付出?A、最后要送給大家一首《此情可待》，希望大家在有時(shí)明媚有時(shí)陰晦的天氣里保持不變的快樂心情和健康身體。
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