小學(xué)校2015年工作總結(jié)
以學(xué)科教科研活動(dòng)、兩分鐘隨機(jī)研討為“推進(jìn)劑”,開展學(xué)科教師直接掛鉤,與教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量直接粘貼。
以當(dāng)堂測、課后導(dǎo)師制輔導(dǎo)、單元測試、月考行為為契機(jī),緊緊扣牢教學(xué)工作學(xué)習(xí)目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)堂堂清、日日清、周周清,夯實(shí)教學(xué)效果。
以改革學(xué)生教師教科研等評價(jià)方案為手段,形成百花齊放、百家爭鳴的教學(xué)相長的良好局面。
以推進(jìn)“社會實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)周”為手段,全面深化課程改革,促進(jìn)開放式辦學(xué),牽發(fā)我校校本課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、應(yīng)用。
以藝術(shù)教育、體育教育為載體,規(guī)范教學(xué)、豐富活動(dòng)、打造尖子、全面鞏固與發(fā)展藝術(shù)教育示范校。
(2)我校堅(jiān)持每學(xué)期開展人人一節(jié)創(chuàng)新教學(xué)公開課活動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能的發(fā)展與提高;我們積極要求教師書寫教學(xué)日記,做好教學(xué)反思,認(rèn)真業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不但充實(shí)自己。
我校一向注重教育科研,科研制度健全,科研檔案完善。教師人人有課題、積極撰寫教育教學(xué)論文,李秀衛(wèi)、張淑萍、梁仙娥、鄭滿科等多名教師的論文獲區(qū)市級獎(jiǎng)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主抓《課堂教學(xué)中“當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)與檢測”研究》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究》課題,使學(xué)校的教學(xué)育人逐步形成了自己的體系。本學(xué)期,我們再次申報(bào)了《學(xué)生學(xué)習(xí)組織(學(xué)習(xí)小組)構(gòu)建、運(yùn)行、評價(jià)》的區(qū)級科研課題,不遺余力實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)改革工作,抓學(xué)生合作學(xué)習(xí),抓學(xué)生自學(xué),抓教法改革,抓當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂測試,使教師的教學(xué)思想和行為,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與興趣得以積極發(fā)展與解放。課堂教學(xué)中的小組捆-綁式評價(jià),在3-6年級語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中,被廣大教師積極應(yīng)用,大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和情趣,讓全體學(xué)生真正“動(dòng)了起來”,使得學(xué)困生比以往任何時(shí)候走更加受益。李秀衛(wèi)、趙君慧、張曉紅、趙鳳萍等老師為領(lǐng)頭雁的課堂教學(xué)改革已然嶄露頭角。全體教師的工作主動(dòng)性、育人的責(zé)任心、事業(yè)的上進(jìn)心、教研的積極性,均現(xiàn)強(qiáng)勁勢頭。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
我校的藝術(shù)教育和第二課堂、課外活動(dòng)成績顯著。我校有培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長的寫作組、軍鼓隊(duì)、計(jì)算機(jī)組、田徑隊(duì)、美術(shù)組等,能滿足學(xué)生的發(fā)展需求,一直活躍著校園文化氣氛和生活。
(四)以質(zhì)為主,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
1、我校學(xué)生積極鍛煉,身體健康。健康達(dá)標(biāo)率高;常見病發(fā)率低(沙眼、近視、齲齒);全體的學(xué)生能夠掌握一種以上健身技能,并能堅(jiān)持鍛煉,形成習(xí)慣。
2、我校學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步優(yōu)良。在老師們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和賞識誘導(dǎo)教育下,以“放飛人生夢想”主題教育為引子,以培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為手段,以學(xué)生全員管理班級負(fù)責(zé)制為形式,通過開展“八好行動(dòng)”及日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的“聽說讀寫衣,坐立行走唱”養(yǎng)成教育活動(dòng),使我們的小學(xué)生逐步有了較強(qiáng)的、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(100%學(xué)生),學(xué)習(xí)興趣濃厚(99%學(xué)生)而且能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法,形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、我校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀。由于我們堅(jiān)持不懈地扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),遵循“教學(xué)為主,質(zhì)量為命”的辦學(xué)宗旨,教師樂教學(xué)生樂學(xué),學(xué)生學(xué)科知識檢查合格率達(dá) 100 %,優(yōu)生率達(dá) 50%以上,學(xué)困生降到8 %。
4、我校學(xué)生的綜合能力進(jìn)一步提升。由于我們一心一意實(shí)行“基礎(chǔ)教育抓基礎(chǔ)”,使孩子們的口語表達(dá)、計(jì)算、操作、朗讀、交際、習(xí)作、演講、唱歌、繪畫、寫字、體育、欣賞等能力獲得大發(fā)展。
5、我校學(xué)生的審美與藝術(shù)素養(yǎng)正在良性發(fā)展。由于我們以王阿英、閆慧芳老師為音樂、美術(shù)教學(xué)骨干而狠抓藝術(shù)教育,使得我們的孩子們鑒賞能力逐步達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,98%的學(xué)生能掌握了一種以上藝術(shù)表現(xiàn)技能,審美態(tài)度端正,情趣高雅。 95%以上的學(xué)生有了健康的愛好,42%的學(xué)生有了一定特長。在我校園文化藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)中得到了家長和社會各界的好評。
二、構(gòu)建“三文”教育的校園氛圍,大力提升四育水平
我們堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)區(qū)局提出的以“理想、責(zé)任、養(yǎng)成、健康”——“四育”內(nèi)容為主的全面育人工作,堅(jiān)持不懈打造“三文校園”,持之以恒地努力文化學(xué)校,文明學(xué)生,文雅教師,進(jìn)一步推進(jìn)了城市化教育大發(fā)展;使得河下小學(xué)進(jìn)一步文化、規(guī)范、個(gè)性、優(yōu)質(zhì),教師隊(duì)伍空前文雅、和諧、上進(jìn)而有為,學(xué)生更加文明、好學(xué)、快樂、健康。
(一)文化學(xué)校,推進(jìn)城市化教育大發(fā)展
1、文化建設(shè),氛圍環(huán)境育人
(1)創(chuàng)建“紅歌園”,課前集體唱教材所學(xué)歌曲和健康歌曲,為小學(xué)生提神打氣陶冶情操,潛移默化受益終生,讓河下校園歌聲嘹亮,顯現(xiàn)文化和文明。
(2)開展“激情校園大家唱”,創(chuàng)建“激情校園”。周三下午課外活動(dòng)時(shí)間,在“讓我們盡情歌唱偉大的祖國,美好的生活;讓我們盡情歌唱美好的校園,美好的理想”的共同呼號聲中展開活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展,使校園充滿了歌聲,學(xué)生充滿了豪情,健康了身心,愉快了生活,教師充滿了激情,愉悅了工作,進(jìn)一步推進(jìn)了文化、文明、文雅“三文校園”的創(chuàng)建。
(3)校園天天懸掛“萬眾一心,做好好學(xué)生,當(dāng)好老師,辦好學(xué)校”這一彰顯學(xué)校辦學(xué)理念目標(biāo)條幅標(biāo)語,讓全體學(xué)生教師時(shí)刻處于警醒的自悟教育氛圍之中。
2、思想建設(shè),理論環(huán)境育人
結(jié)合河下小學(xué)實(shí)際,實(shí)施理論指導(dǎo)實(shí)踐的全面育人策略。用精華的思想締造教育理論環(huán)境,實(shí)施思想滋潤人,培養(yǎng)人,理論引導(dǎo)人,教育人。如,我校制定了《河下小學(xué)生八榮八恥規(guī)則》、《河下小學(xué)生“三好工程”》等,凈化了小學(xué)生的心靈和思想。
3、制度建設(shè),規(guī)范環(huán)境育人
抓規(guī)范,抓養(yǎng)成,是我校全面育人的重要內(nèi)容。為此,我校制定了《河下小學(xué)好學(xué)生的100個(gè)好習(xí)慣》,開展了河下小學(xué)生“八好行動(dòng)”(即讀好書、寫好字、學(xué)好課、做好操、值好日、說好話、唱好歌、穿好衣、走好路),實(shí)施了《河下小學(xué)生“我承諾,我做到”》,創(chuàng)建了校園文化長廊,精心編輯了個(gè)性化教育版面、大門楹聯(lián)等,營造了特色校園文化氛圍,修養(yǎng)了學(xué)生的身心和品質(zhì)。
4、衛(wèi)生建設(shè),生活環(huán)境育人
我們致力建設(shè)“和、美、綠、活、優(yōu)”的特色育人環(huán)境,始終讓孩子們學(xué)習(xí)生活在優(yōu)越的環(huán)境之中,得以實(shí)現(xiàn)生活環(huán)境育人。本學(xué)期,我校一開學(xué)就實(shí)施了《河下小學(xué)生村容村貌環(huán)境保護(hù)管理辦法》和《河下小學(xué)生安全出行管理辦法》,不但有效保障了園林化學(xué)校的創(chuàng)建工作,而且進(jìn)一步文明學(xué)生。
5、質(zhì)量建設(shè),教學(xué)環(huán)境育人
“教學(xué)為主,育人為本,安全為天,質(zhì)量為命”是我們河下小學(xué)堅(jiān)定不移的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的一切工作出發(fā)點(diǎn)在于育人,落腳點(diǎn)在于質(zhì)量,并自始至終貫穿于整個(gè)辦學(xué)行動(dòng)的.過程之中。從教師備課,到上課;從作業(yè)批閱,到學(xué)習(xí)輔導(dǎo),夯實(shí)環(huán)節(jié),全面育人,真正做到踏踏實(shí)實(shí)抓教學(xué),簡簡單單干工作,精精干干做育人。因而,教師稱職,學(xué)生優(yōu)秀,教學(xué)質(zhì)量飛速提高,位居全鎮(zhèn)上游。
(二)文明學(xué)生,精細(xì)育人活動(dòng)
細(xì)節(jié)育人,環(huán)節(jié)育人,活動(dòng)育人,將郊區(qū)全育工作內(nèi)化為我校的全面育人“三好工程”(即:在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子、在社會做個(gè)好公民), 從而真正實(shí)現(xiàn)全面育人,進(jìn)一步來構(gòu)建我校“文明、文雅、文化”的“三文校園”,是我校在深刻詮釋全面育人工程內(nèi)涵,全力實(shí)施全面育人工程行動(dòng)中,因地制宜,因時(shí)適宜實(shí)踐和總結(jié)出來的行之有效的育人方法和捷徑。
首先,我校依據(jù)《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》,在致力唱響“萬眾一心,做好學(xué)生,當(dāng)好老師,辦好學(xué)校”的辦學(xué)理念和號召的指引下,我們升華提煉出《河下小學(xué)生‘八榮八恥’》、《我承諾,我做到》河下小學(xué)生行為總則,同時(shí)細(xì)化“四好活動(dòng)”為我校的“八好行動(dòng)”——即“上好課、走好路、說好話、讀好書、寫好字、值好日、穿好衣、做好操”,促進(jìn)“三好工程”的可操作性和實(shí)效性。
其次,我們在“細(xì)化”活動(dòng)上,力爭做到“育人”“保質(zhì)”“創(chuàng)特”。
(1)精細(xì)的理想教育。在思想意識和校園文化締造上,大力營造全面育人的厚重氛圍。如,我校每天學(xué)生做課間操前盡情高呼“好好學(xué)習(xí),天天向上,全面發(fā)展、報(bào)效祖國”,讓孩子們理想樹立,動(dòng)力催發(fā),信念堅(jiān)定。堅(jiān)持開展了“周三激情校園大家唱”,使河下校園空前充滿了歌聲,學(xué)生充滿了豪情,健康了身心,愉快了生活;教師充滿了激情,愉悅了工作,進(jìn)一步推進(jìn)了我校“三文校園”的創(chuàng)建,用激情和夢想鑄造了河下小學(xué)校園文化名片。
(2)畫龍點(diǎn)睛抓交通安全教育工程。根據(jù)我校小學(xué)生上放學(xué)穿越207國道的交通隱患嚴(yán)重現(xiàn)實(shí)問題,我們在開設(shè)校本課程《生命尊貴》進(jìn)行交通安全專題教育的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做好了紅旗路隊(duì)放學(xué)和教師送過公路的日常性安全工作,教師“一崗雙責(zé)”,責(zé)任到人,守責(zé)到底,實(shí)施了交-警“護(hù)學(xué)崗”,確保了師生上放學(xué)出行安全。
(3)務(wù)實(shí)的“八好”行動(dòng)。——即“上好課、走好路、說好話、讀好書、寫好字、值好日、穿好衣、做好操”,通過監(jiān)督與自律,狠抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,促進(jìn)了“三好工程”的實(shí)效性。在此基礎(chǔ)上,我們又不遺余力地實(shí)施了《河下小學(xué)好學(xué)生的100個(gè)好習(xí)慣》具體要求和標(biāo)準(zhǔn),讓孩子們能夠看得見,摸得著,做得到。
(4)別開生面的實(shí)踐活動(dòng)。開展國慶節(jié)為契機(jī)的“小學(xué)生社會實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)周”活動(dòng),通過多層次、全方位、系列化的趣味性實(shí)踐性活動(dòng),不但拓展了河下小學(xué)生的社會視野和生活生存能力,而且凈化了孩子們的思想和意識,陶冶了美好情操。
(三)文雅教師,鑄造師德育人效應(yīng)
1、旗幟鮮明地抓教師理想信念責(zé)任職業(yè)道德教育
學(xué)校政教處圍繞“萬眾一心,做好學(xué)生,當(dāng)好老師,辦好學(xué)校”的辦學(xué)理念,精心設(shè)計(jì)使用《孜孜追尋的愿景》,讓教師自己反復(fù)閱讀,時(shí)刻對照檢點(diǎn)自己的行為,不斷矯正和提升自己的信念;讓教師互相閱讀借鑒,取長補(bǔ)短,不斷完善和發(fā)展自己的信念,以“和諧”為根本,以“自控”與“互習(xí)”為手段,使得我校教師理想升華,信念堅(jiān)定,良好地服務(wù)了教育教學(xué)工作,優(yōu)化了師德品質(zhì),提高了師資質(zhì)量。
2、精心策劃尊師重教教
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